初中八年級(jí)語文下學(xué)期期末試題八年級(jí)下學(xué)期期末考試語文試題(8篇)

初中八年級(jí)語文下學(xué)期期末試題八年級(jí)下學(xué)期期末考試語文試題(8篇)2023年初中八年級(jí)語文下學(xué)期期末試題(推舉)一

離小學(xué)畢業(yè)快兩年了，回眸望，不知道該悲該喜。

我總想試圖留下什么，在我已逝去的年華里，我什么也不想失去。畢業(yè)后我開頭迷茫，我覺著我迷路了。仿佛前一秒我還在無憂無慮的嬉鬧，后一秒我便被推到人生的路上，開頭選擇。

特殊是在進(jìn)入初中之后，這種感覺愈發(fā)劇烈。我感到孤獨(dú)，孤獨(dú)。每到這時(shí)我就發(fā)瘋似得惦念我的小學(xué)。流年已逝，我握緊拳頭，想讓時(shí)間留下，或者給我留下點(diǎn)痕跡，代表我經(jīng)受過，那些人，那些事。

我總覺著我所經(jīng)受的一切，我的小學(xué)時(shí)間，他像一場(chǎng)夢(mèng)，美得不真實(shí)，在模糊的霧里，只留給我一個(gè)虛幻的軀殼，

不知道我該怎樣寫，寫這無法書寫的自我；怎樣訴說，訴說這無法訴說的世界。

回頭看看那些浸透在白紙黑字上的生動(dòng)的悲喜，切膚的感覺到，傷情的心緒，已回不到從前，

即使我在努力的紀(jì)念我所珍惜的回憶，但我知道這是徒然的。

在我最天真，最沒用，沒不懂事的年華里，我得意的同學(xué)們，他們毫無怨言的接納了我。包涵著我，即使可能我們可能再也回不到從前。但我依舊想說，同學(xué)們，盼望你們一路珍重，即使明每天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。

在人生的路上，回憶是我們裝飾生命的勛章，好像只有不斷的追憶流年，我們才得以擁有熱淚盈眶的青春。

2023年初中八年級(jí)語文下學(xué)期期末試題(推舉)二

同硯：我對(duì)你最滿足的是，你能夠理解教師對(duì)你的贊助，還能虛心承受教師和家長(zhǎng)的品評(píng)，正由于這樣，你下半學(xué)期的顯露不錯(cuò)，讓教師感到欣慰!你頭腦是聰慧的，可研習(xí)成績(jī)還需進(jìn)步，假如你的作業(yè)又潔凈又工整，批閱時(shí)真是悅目娛心。教師自負(fù)只要你打算信念不倒，上課聽講全神貫注，最大限度地管束自己;努力不懈，把完全精力放在研習(xí)上，終有一天會(huì)到達(dá)勝利的此岸!自負(fù)不久的另日。你會(huì)取得好成績(jī)，教師期盼著你!

何友天同硯：文靜秀氣的你，寫得一手美麗的字。你的作業(yè)本總是那么干潔凈凈，整一律齊，使教師總是看了一遍又一遍?！罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最符合了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆發(fā)憤，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰慧，才智，你學(xué)什么東西都特殊快。瞧你，這一學(xué)期前進(jìn)多快!要是你還能在眾人眼前大聲地講話，那我們就更喜愛你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有前途的女孩!

何云龍同硯：你是個(gè)活潑得意的女孩，結(jié)實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌;在班里并不惹眼，看看如何當(dāng)好初中班主任。卻時(shí)刻起著榜樣帶頭作用，給同硯們作出表率。能遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)上學(xué)，你研習(xí)較發(fā)憤，課堂上那雙求知的大眼睛總能把教師深深地感動(dòng)!你研習(xí)上仔細(xì)努力，不要泄氣，僵持就是成功，你肯定會(huì)漸漸縮短差異的。

華翮

你是一個(gè)穩(wěn)重、得意的女孩。對(duì)歷史課代表事務(wù)仔細(xì)肩負(fù)，在研習(xí)上向你的性格一樣，勤勤懇懇。但潛力還沒能完全發(fā)揮進(jìn)去，使你的成績(jī)顯得不太抱負(fù)。有志者事盡成，我自負(fù)在你的努力下，會(huì)迎來勝利的。

呂明

悄悄無聞的你，在期中考試中給了全部人一個(gè)驚喜，第一名的成績(jī)是你用辛勤的汗水換來的。教師自負(fù)你能將這個(gè)上風(fēng)連結(jié)下去。聰慧的你，在研習(xí)上能取得第一，在班級(jí)事務(wù)中確定不會(huì)差。只要你在這方面多下些心思，給我們另一個(gè)驚喜的日子將不會(huì)遠(yuǎn)了。

朱然

事務(wù)積極主動(dòng)，精選)。作為研習(xí)委員你很稱職。不需多說，你也能知道教師對(duì)你的期望遠(yuǎn)不止這些。我盼望今后的你專心撲在研習(xí)和事務(wù)上，帶動(dòng)全班的同硯扶搖直上。

吳怡樊

在你的研習(xí)和事務(wù)中反映出的勤懇、耐勞的品行是每一個(gè)同硯應(yīng)當(dāng)研習(xí)的。英語課代表的事務(wù)，令每位教師都鑒賞，每位同硯無論嘴上說什么，但心里都是服氣你的。研習(xí)的結(jié)果當(dāng)然重要，但是追求結(jié)果的過程亦很幸運(yùn)。放下包袱，感性對(duì)待考試和成績(jī)。惟有好的心態(tài)，力量創(chuàng)造完善的結(jié)果。

吳瓊

自開學(xué)以來你的事務(wù)和研習(xí)不妨說是取得了雙歉收。你在研習(xí)上的前進(jìn)，是你吃苦努力的結(jié)果，為班里的同硯設(shè)立了典范。生活委員的事務(wù)，不只錘煉了你的事務(wù)力量，初中。也設(shè)立了你在同硯中的威信。你還不知道教師心里是多么的喜愛你呀!對(duì)你而言，真的不妨說是：“你辦事我安心”。

吳馥岑

人類用勤勞的雙手，創(chuàng)造了我們今日幸運(yùn)的生活?！疤斓莱昵凇笔俏覀兿容?，總結(jié)出的至理名言。望你能以此為座右銘，發(fā)憤研習(xí)，吃苦努力，進(jìn)步研習(xí)成績(jī)。宋云

在一個(gè)13歲女孩的前面，是鋪滿了鮮花的五彩路，幸運(yùn)生活在守候著你。只要發(fā)憤努力，吃苦研習(xí)，你會(huì)仰頭走進(jìn)勝利的殿堂。

張欣

悄悄地耕耘，定能獲得豐碩的惡果。教師自負(fù)不愛說話的你，肯定在公開里吃苦、仔細(xì)的研習(xí)。臨時(shí)的成績(jī)不抱負(fù)，并不會(huì)影響你的努力。總有一天你會(huì)前進(jìn)的。張潔

活潑開朗、聰慧伶俐，班里的小事小情總能見到你的身影。教師盼望今后在研習(xí)上多發(fā)揮你的聰慧才智，使成績(jī)有大幅度的進(jìn)步。

張娟

文雅的你在各方面都能莊重要求自己，不聲不響地做著自己的事務(wù)。悄悄的勞動(dòng)換來優(yōu)秀的研習(xí)成績(jī)及眾人的賞識(shí)。今后要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，再接再勵(lì)，在各方面取得更大的前進(jìn)。

張曉晨

對(duì)生物課代表事務(wù)的仔細(xì)肩負(fù)，研習(xí)的吃苦，眾人是看在眼里的。這是你端正的研習(xí)態(tài)度，優(yōu)秀品德的顯現(xiàn)。我想你知道“滴水穿石”的道理，自負(fù)勝利在守候著你。

2023年初中八年級(jí)語文下學(xué)期期末試題(推舉)三

八年級(jí)學(xué)生期中考試年級(jí)均分40.8分，其中高分41人，及格率7。66%人，優(yōu)良率0%。年級(jí)最高分是96分，年級(jí)最低分10分，年級(jí)均分最高為46分，年級(jí)均分最低為36分，其分差為10分。整體看學(xué)生處于40分——70分段的人數(shù)居多，及格人數(shù)不是太多，學(xué)生測(cè)試結(jié)果一般。

本次試卷的難易程度定位在面對(duì)少局部學(xué)生。該份試卷根底局部緊扣教材，突出重點(diǎn)，注意對(duì)根底學(xué)問和根本技能的考察?？墒情喿x局部難度過大，使大局部學(xué)生無從下手，整個(gè)閱讀局部多數(shù)學(xué)生失分嚴(yán)峻。

1．單項(xiàng)選擇

單項(xiàng)選擇題共20道小題，學(xué)問掩蓋面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比擬突出，注意本領(lǐng)考察?？疾煲詣?dòng)詞為主，兼顧其它詞類，并考察句法和語言點(diǎn)。考察的方式突出了語境。

2．完形填空

文章對(duì)學(xué)生的語言理解本領(lǐng)和綜合運(yùn)用本領(lǐng)提出了較高的要求，重點(diǎn)突出了短文的理解和語言點(diǎn)的考察。

3．閱讀理解

本大題包括三篇文章，構(gòu)造安排較合理，閱讀的難度很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比擬簡(jiǎn)單。

4．書面表達(dá)

書面表達(dá)與學(xué)生生活親密聯(lián)系，考察了學(xué)生如何邀請(qǐng)及如何回復(fù)邀請(qǐng)的語言表達(dá)本領(lǐng)。

第一大題單項(xiàng)填空中，錯(cuò)誤率較高。主要問題是對(duì)單詞沒理解透，平常講過的`語法沒記住，不能敏捷應(yīng)用。交際運(yùn)用失分較多，主要是課文把握不到位。書面表達(dá)中考生的主要錯(cuò)誤有：

1）在完成句子時(shí)不敬重原句的中文意思，轉(zhuǎn)變了句意；

2）不會(huì)用英語思索，用英語表達(dá)的本領(lǐng)較差；

3）思路不清楚。

4）語言的根本功不扎實(shí)，病句較多。

（一）主要問題

1、學(xué)校兩極分化明顯。所以如何有效地抑制兩極分化，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，對(duì)大多數(shù)教師來說，任務(wù)依舊艱難。

2、根底學(xué)問和根本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些根本詞匯、語法、句型的把握不夠嫻熟，也就談不上運(yùn)用了。所以，課堂教學(xué)中如何注意根底學(xué)問和根本技能的合理、有效地訓(xùn)練，應(yīng)引起教師的高度重視。

3、學(xué)生綜合運(yùn)用語言的本領(lǐng)不強(qiáng)，試卷中有很多試題要求學(xué)生在必需的語境中敏捷運(yùn)用學(xué)問獨(dú)立解決。但考察的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。所以，在平常教學(xué)中如何培育學(xué)生綜合運(yùn)用語言的本領(lǐng)應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語法，學(xué)生背語法。

4、學(xué)生的書面表達(dá)中中國(guó)式的英語較多，拼寫錯(cuò)誤也較多，在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要討論的問題。

（二）對(duì)策及提議

1、抓好聽力訓(xùn)練關(guān)。

注意培育學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，把習(xí)慣變本錢事。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的有關(guān)五級(jí)聽的要求，加大聽力訓(xùn)練量。在教學(xué)中不僅僅要培育學(xué)生的聽力技能技巧，還要擴(kuò)大聽力資源，使學(xué)生能盡可能多的獵取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。

2、要求教師在平常教學(xué)中進(jìn)取創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)口語溝通。學(xué)習(xí)語言的目的在于正確使用語言。所以，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，編寫有助于開展口語溝通活動(dòng)的對(duì)話，要設(shè)法創(chuàng)設(shè)溝通活動(dòng)情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參加語言實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

3、強(qiáng)化閱讀，正確引導(dǎo)，開闊視野。隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)行，對(duì)學(xué)生在閱讀方面的要求越來越高。而中考對(duì)考生閱讀理解本領(lǐng)的考察，已由過去五個(gè)w的淺層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細(xì)節(jié)和猜詞解義，特別要注意語篇和應(yīng)用。為此，在初中階段必需適應(yīng)這一要求，加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，并且要幫助考生把握閱讀技巧。

4、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫作技巧。在課堂教學(xué)中，教師按“句---段---篇”的”訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在平常的訓(xùn)練時(shí)，要分階段進(jìn)展，有資料，有側(cè)重。要學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局的本領(lǐng)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。要學(xué)會(huì)互評(píng)作文。同時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生把握一些寫作技巧，留意書寫習(xí)慣，增加寫作信念，從而提高學(xué)生的寫作本領(lǐng)。

2023年初中八年級(jí)語文下學(xué)期期末試題(推舉)四

同硯：我對(duì)你最滿足的是，你能夠理解教師對(duì)你的贊助，還能虛心承受教師和家長(zhǎng)的品評(píng)，正由于這樣，你下半學(xué)期的顯露不錯(cuò)，讓教師感到欣慰!你頭腦是聰慧的，可研習(xí)成績(jī)還需進(jìn)步，假如你的作業(yè)又潔凈又工整，批閱時(shí)真是悅目娛心。教師自負(fù)只要你打算信念不倒，上課聽講全神貫注，最大限度地管束自己;努力不懈，把完全精力放在研習(xí)上，終有一天會(huì)到達(dá)勝利的此岸!自負(fù)不久的另日。你會(huì)取得好成績(jī)，教師期盼著你!

何友天同硯：文靜秀氣的你，寫得一手美麗的字。你的作業(yè)本總是那么干潔凈凈，整一律齊，使教師總是看了一遍又一遍?！罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最符合了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆發(fā)憤，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰慧，才智，你學(xué)什么東西都特殊快。瞧你，這一學(xué)期前進(jìn)多快!要是你還能在眾人眼前大聲地講話，那我們就更喜愛你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有前途的女孩!

何云龍同硯：你是個(gè)活潑得意的女孩，結(jié)實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌;在班里并不惹眼，看看如何當(dāng)好初中班主任。卻時(shí)刻起著榜樣帶頭作用，給同硯們作出表率。能遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)上學(xué)，你研習(xí)較發(fā)憤，課堂上那雙求知的大眼睛總能把教師深深地感動(dòng)!你研習(xí)上仔細(xì)努力，不要泄氣，僵持就是成功，你肯定會(huì)漸漸縮短差異的。

華翮

你是一個(gè)穩(wěn)重、得意的女孩。對(duì)歷史課代表事務(wù)仔細(xì)肩負(fù)，在研習(xí)上向你的性格一樣，勤勤懇懇。但潛力還沒能完全發(fā)揮進(jìn)去，使你的成績(jī)顯得不太抱負(fù)。有志者事盡成，我自負(fù)在你的努力下，會(huì)迎來勝利的。

呂明

悄悄無聞的你，在期中考試中給了全部人一個(gè)驚喜，第一名的成績(jī)是你用辛勤的汗水換來的。教師自負(fù)你能將這個(gè)上風(fēng)連結(jié)下去。聰慧的你，在研習(xí)上能取得第一，在班級(jí)事務(wù)中確定不會(huì)差。只要你在這方面多下些心思，給我們另一個(gè)驚喜的日子將不會(huì)遠(yuǎn)了。

朱然

事務(wù)積極主動(dòng)，精選)。作為研習(xí)委員你很稱職。不需多說，你也能知道教師對(duì)你的期望遠(yuǎn)不止這些。我盼望今后的你專心撲在研習(xí)和事務(wù)上，帶動(dòng)全班的同硯扶搖直上。

吳怡樊

在你的研習(xí)和事務(wù)中反映出的勤懇、耐勞的品行是每一個(gè)同硯應(yīng)當(dāng)研習(xí)的。英語課代表的事務(wù)，令每位教師都鑒賞，每位同硯無論嘴上說什么，但心里都是服氣你的。研習(xí)的結(jié)果當(dāng)然重要，但是追求結(jié)果的過程亦很幸運(yùn)。放下包袱，感性對(duì)待考試和成績(jī)。惟有好的心態(tài)，力量創(chuàng)造完善的結(jié)果。

吳瓊

自開學(xué)以來你的事務(wù)和研習(xí)不妨說是取得了雙歉收。你在研習(xí)上的前進(jìn)，是你吃苦努力的結(jié)果，為班里的同硯設(shè)立了典范。生活委員的事務(wù)，不只錘煉了你的事務(wù)力量，初中。也設(shè)立了你在同硯中的威信。你還不知道教師心里是多么的喜愛你呀!對(duì)你而言，真的不妨說是：“你辦事我安心”。

吳馥岑

人類用勤勞的雙手，創(chuàng)造了我們今日幸運(yùn)的生活。“天道酬勤”是我們先輩，總結(jié)出的至理名言。望你能以此為座右銘，發(fā)憤研習(xí)，吃苦努力，進(jìn)步研習(xí)成績(jī)。宋云

在一個(gè)13歲女孩的前面，是鋪滿了鮮花的五彩路，幸運(yùn)生活在守候著你。只要發(fā)憤努力，吃苦研習(xí)，你會(huì)仰頭走進(jìn)勝利的殿堂。

張欣

悄悄地耕耘，定能獲得豐碩的惡果。教師自負(fù)不愛說話的你，肯定在公開里吃苦、仔細(xì)的研習(xí)。臨時(shí)的成績(jī)不抱負(fù)，并不會(huì)影響你的努力?？傆幸惶炷銜?huì)前進(jìn)的。張潔

活潑開朗、聰慧伶俐，班里的小事小情總能見到你的身影。教師盼望今后在研習(xí)上多發(fā)揮你的聰慧才智，使成績(jī)有大幅度的進(jìn)步。

張娟

文雅的你在各方面都能莊重要求自己，不聲不響地做著自己的事務(wù)。悄悄的勞動(dòng)換來優(yōu)秀的研習(xí)成績(jī)及眾人的賞識(shí)。今后要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，再接再勵(lì)，在各方面取得更大的前進(jìn)。

張曉晨

對(duì)生物課代表事務(wù)的仔細(xì)肩負(fù)，研習(xí)的吃苦，眾人是看在眼里的。這是你端正的研習(xí)態(tài)度，優(yōu)秀品德的顯現(xiàn)。我想你知道“滴水穿石”的道理，自負(fù)勝利在守候著你。

2023年初中八年級(jí)語文下學(xué)期期末試題(推舉)五

我從事初中英語教學(xué)已有六個(gè)年頭了。在英語教學(xué)活動(dòng)中也記錄了點(diǎn)點(diǎn)滴滴。但不知對(duì)同仁們有無好處，只是利用閑暇時(shí)間，反思自己，聊以自慰。

我認(rèn)為英語教學(xué)作為一門語言的教學(xué)，其主要是培育學(xué)生的言語技能，即運(yùn)用語言的力量，因此其課堂教學(xué)具有不同于其他課程課堂教學(xué)的特點(diǎn)。我通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，依據(jù)中學(xué)教材的內(nèi)容編排突出了對(duì)這種力量的培育，實(shí)行了指導(dǎo)性的導(dǎo)學(xué)案模式，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間的雙向運(yùn)用。英語的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)反映這種特點(diǎn)，以用為主，樹立一種“大英語教學(xué)觀”，讓英語教學(xué)走出課堂，走向社會(huì)。

首先是教師觀念的轉(zhuǎn)變。英語教師要轉(zhuǎn)變的第一個(gè)觀念是：英語教學(xué)不是語言學(xué)問的教學(xué)而是言語技能的教學(xué)。過去，由于考試指揮棒的影響，英語教師過分強(qiáng)調(diào)英語學(xué)問的教學(xué)，結(jié)果培育了一批“啞巴英語”“聾子英語”?，F(xiàn)在中學(xué)英語教材的改革為教師觀念的轉(zhuǎn)變奠定了根底。然而傳統(tǒng)考試的“余威”仍在，考試照舊是教學(xué)的指揮棒。作為一名英語教師，是應(yīng)當(dāng)懂得如何在這兩點(diǎn)找到一個(gè)平衡點(diǎn)。值得快樂的是中學(xué)英語教學(xué)大綱適時(shí)進(jìn)展了調(diào)整，明確規(guī)定將降低語法試題的難度，削減學(xué)問性的客觀題，重點(diǎn)培育學(xué)生的言語力量，在言語運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。

其次是教師要能夠進(jìn)展教學(xué)反思，即要借助行動(dòng)討論，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性。要對(duì)教育的理論和實(shí)踐持有一種“安康”的疑心態(tài)度，并準(zhǔn)時(shí)地把思想變?yōu)樾袆?dòng)。像教學(xué)活動(dòng)要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”一樣，教師也要能夠在反思中“學(xué)會(huì)教學(xué)”。

其中，自覺性的反思行為是教師應(yīng)當(dāng)具備和堅(jiān)持的。教師越能反思，在某種意義上說越是好教師。通過反思可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺新問題，進(jìn)一步激發(fā)教師的責(zé)任心，把教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度。教學(xué)反思的方法和過程其實(shí)也很簡(jiǎn)潔：教師在每日教學(xué)完畢后，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的反思日記記載;教師之間相互聽課觀摩，并描述教學(xué)情境、交換意見;最重要的也是最能提高教師職業(yè)素養(yǎng)的一步是，教師要對(duì)他們?cè)谡n堂中遇到的問題進(jìn)展調(diào)查討論，反過來再改善教師的教學(xué)實(shí)踐，并形成一種有意識(shí)地進(jìn)展調(diào)查討論的良好習(xí)慣。

我們要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心安康的進(jìn)展，培育學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的力量，進(jìn)展建立性學(xué)習(xí)，注意科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,這是教師普遍了解的一個(gè)教學(xué)原則，教師的責(zé)任不在于教，而在教學(xué)生學(xué)。應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以往那種讓學(xué)生限在自己后面亦步亦趨的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂，課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)的過程，只有營(yíng)造深厚的自主學(xué)習(xí)氣氛，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，激起學(xué)習(xí)需要，學(xué)生才能真正去調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的仆人。學(xué)生學(xué)英語原來就是一種歡樂的事，由于他們都對(duì)外國(guó)語很奇怪，很感興趣，可是要讓他們長(zhǎng)久保持這種興趣需要花很大的精力。所以我就談?wù)勅绾卧谡n堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和制造性，讓學(xué)生參加到學(xué)問形成的過程中，并從中感受到“參加之樂”“思維之趣””勝利之悅”。下面簡(jiǎn)潔地回憶一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。

一、面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。

創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞學(xué)生大膽地使用英語。例如：在每節(jié)課前，都安排了2分鐘的“大家一起讀”的活動(dòng)，其目的就是讓那些大方，不愿開口說英語的學(xué)生張嘴，由于，大家一起讀了，即使讀錯(cuò)了，也顯示不出來，也就不會(huì)感到大方了。這種方法使得不愿開口的那局部學(xué)生就不會(huì)落下了。其次，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的態(tài)度。為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和直接溝通的時(shí)機(jī)，以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個(gè)空間。我總是在教學(xué)到三個(gè)單元就準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生們進(jìn)展競(jìng)賽，有時(shí)是學(xué)習(xí)小組之間，有時(shí)是抽簽打算臨時(shí)小組，有時(shí)是男女對(duì)抗賽，總之是各種各樣形式。鼓舞學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合力量。制造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關(guān)注學(xué)生情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

新型的師生關(guān)系是公平、友好、民主的，寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)展至關(guān)重要，作為教師應(yīng)努力使自己全身心融入于教材、融于課堂、融于良好師生關(guān)系的和諧氣氛之中，我始終以來，延用了“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行”的古訓(xùn)。以真情教書、以真情待生、以真情贏得學(xué)生的信任。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，單一、呆板的教學(xué)方法簡(jiǎn)單使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，而且不能表達(dá)語言的生動(dòng)性，而多種教學(xué)方法可以刺激學(xué)生的不同興奮點(diǎn)，抑制大腦疲憊。計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)使教學(xué)方法的運(yùn)用有了寬闊的天地。無論哪種教法，其根本動(dòng)身點(diǎn)是學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性。英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)打算了爭(zhēng)論法在英語課堂教學(xué)中的特別意義。英語課的爭(zhēng)論法應(yīng)具有更廣泛的內(nèi)容，更自由的民主氣氛，不但可以爭(zhēng)論本課的問題，而且可以用英語發(fā)表自己的見解，縱論國(guó)內(nèi)國(guó)際的是是非非。而爭(zhēng)論課是在考驗(yàn)教師對(duì)整個(gè)課堂的駕權(quán)力量，在平常教學(xué)活動(dòng)中，常常有學(xué)生在爭(zhēng)論課時(shí)不用英語，或者是說與本堂課毫無聯(lián)系的話題，這需要教師時(shí)常催促。

教師應(yīng)當(dāng)努力以自己對(duì)學(xué)生的良好情感去引發(fā)學(xué)生積極的情感反響，創(chuàng)設(shè)師生情感交融的氣氛，使學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛中產(chǎn)生探究學(xué)問和技能的興趣。而教學(xué)中奇妙的構(gòu)思，細(xì)心的設(shè)問是激活學(xué)生思維，培育學(xué)生創(chuàng)新精神的有效途徑。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它進(jìn)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。敬重每個(gè)學(xué)生，把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗(yàn)成就感，進(jìn)展合作精神。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語言的時(shí)機(jī)。建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。問題情境具有劇烈的吸引力，能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要，引發(fā)學(xué)生的制造性思維。英語語言是一門不斷進(jìn)展的語言，現(xiàn)代科技的進(jìn)展為它注入了新奇的血液。英語教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的根底、媒介，學(xué)生要學(xué)好英語就必需融入英語的海洋，跟上英語進(jìn)展的步伐。因此我也時(shí)常在教材教學(xué)的根底上隨時(shí)把鮮活的英語輸入教學(xué)，讓學(xué)生能夠感受英語，能夠使用英語表達(dá)自己的思想。例如當(dāng)今流行的email(電子郵件),surfontheinternet(網(wǎng)上沖浪),clone(克隆),netizen(網(wǎng)民)等。

“學(xué)源于思，思源于疑”，學(xué)生探究學(xué)問的思維過程總是從問問題開頭，又在解決問題中得到進(jìn)展。教學(xué)過程中學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，自己動(dòng)腦思索，動(dòng)口表達(dá)，在解決問題的過程中，假如學(xué)生的情感、動(dòng)機(jī)能夠得到充分調(diào)動(dòng)，他們的聰慧才智就能充分發(fā)揮。只有讓學(xué)生親自參加了提出問題和解決問題的過程，他們才能真正成為學(xué)習(xí)的仆人。積極制造條件，讓學(xué)生參加到階段性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)可以使學(xué)生熟悉自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)或采納測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平常重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生答復(fù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改良的成績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)等方法，為此，我制作了各種各樣的鼓勵(lì)賀卡，適時(shí)賜予鼓舞及表?yè)P(yáng)。充分覺察學(xué)生的進(jìn)步，鼓舞學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用力量為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獵取信息，盡力削減客觀題，增加主觀題，通過評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和缺乏，明確努力方向。

我認(rèn)為作為一名教師，都應(yīng)當(dāng)具有肯定的學(xué)識(shí)，具有辨別是非的力量，但由于職業(yè)的要求，要充當(dāng)教育他人的角色，始終以來承受他人教育則有肯定難度。因此，我在思想工作中始終嘗試“自我反思”，通過反思自我到達(dá)教育自我的最正確狀態(tài)。

2023年初中八年級(jí)語文下學(xué)期期末試題(推舉)六

一、班級(jí)根本狀況

在過去的一年中，我班同學(xué)已經(jīng)根本適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，日常行為標(biāo)準(zhǔn)也日漸走向正軌。一局部同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和生活習(xí)慣，但是八年級(jí)是分化的快速階段，因此對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)提更高的要求，用良好的班風(fēng)正和學(xué)風(fēng)來約束他們。用愛和關(guān)心來引領(lǐng)他們。

鑒于以上各種狀況，本學(xué)期的奮斗目標(biāo)制訂如下：

二、本學(xué)期的奮斗目標(biāo)

1、努力提高文化成績(jī)，爭(zhēng)取各科均分穩(wěn)定提高，爭(zhēng)取在班級(jí)評(píng)比中名列前茅

2、進(jìn)一步提高行為標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生都能做到，限度的進(jìn)展和發(fā)揮自己。

3、增加學(xué)生的班級(jí)分散力和集體榮譽(yù)感，建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成良性競(jìng)爭(zhēng)，培育他們拼搏進(jìn)取的精神。

4、努力熬煉身體，加強(qiáng)體育熬煉，提升審美情趣，提高綜合素養(yǎng)。

5、進(jìn)展愛國(guó)主義、集體主義和抱負(fù)教育，培育責(zé)任心和公共道德感。

三、工作措施

1、準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，主動(dòng)與任課教師溝通溝通，常常與同學(xué)談心，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)。

2、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建立。開學(xué)初重選班委會(huì)，建立以班長(zhǎng)為龍頭的有力團(tuán)體，帶著全班同學(xué)在紀(jì)律、行為標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生等各方面取得更多進(jìn)步；另外，開展以學(xué)習(xí)委員為龍頭的“一幫一”學(xué)習(xí)小組，幫忙催促學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

3、結(jié)合學(xué)校德育工作安排，利用班團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育和抱負(fù)教育?？梢圆杉{觀看錄像、辯論、文藝表演、征文、演講等不同形式，為青春期的學(xué)習(xí)生活做好充分的精神預(yù)備，幫忙學(xué)生提高超辨是非的力量，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，確定人生奮斗目標(biāo)，做一個(gè)喜愛祖國(guó)、關(guān)懷他人、有著劇烈的社會(huì)責(zé)任感的人。

4、轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格；言傳身教，以誠(chéng)取誠(chéng)；敬重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生；換位思索，正確引導(dǎo)；拿起表?yè)P(yáng)的武器；樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念留意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作付出愛心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一；常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立和學(xué)生家長(zhǎng)的良好關(guān)系；努力在素養(yǎng)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點(diǎn)；加強(qiáng)班級(jí)建立，營(yíng)造科學(xué)文明的班級(jí)氣氛；以班委會(huì)為支柱，以《班級(jí)量化測(cè)評(píng)》為形式，以“敬、凈、靜、競(jìng)、進(jìn)、謹(jǐn)、精、警”為輿論向?qū)?，以培育學(xué)生“和善、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛、抱負(fù)”為目標(biāo)，以班會(huì)、班務(wù)會(huì)為宣傳陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，營(yíng)造良好的班風(fēng)和和諧的氣氛，使每個(gè)學(xué)生都能感受到教師和同學(xué)們的愛，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn)，都能找到勝利和自信。從而喜愛我們的學(xué)校，喜愛我們的班級(jí)，喜愛我們的祖國(guó)。

加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀的教育以及方法與過程的滲透，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量，教育學(xué)生“學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”.

5、安全教育

作為班主任，我充分利用時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的飲食安全、交通安全、住宿安全、上下樓梯安全教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)覺安全隱患準(zhǔn)時(shí)報(bào)告的教育，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全責(zé)任制。

6、學(xué)風(fēng)建立，至關(guān)重要；學(xué)法指導(dǎo)，必不行少；興趣引導(dǎo)，事半功倍。

（1）嚴(yán)厲班級(jí)紀(jì)律。加強(qiáng)課間紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、就餐紀(jì)律和住宿紀(jì)律以及其它方面紀(jì)律的治理，留意教育、引導(dǎo)學(xué)生守規(guī)守紀(jì)，文明禮貌。

（2）深入剖析學(xué)習(xí)。在班級(jí)廣泛開展“我為誰學(xué)”、“要我學(xué)還是我要學(xué)”等大爭(zhēng)論，幫忙學(xué)生清晰學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形勢(shì)，明白學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)，考試作弊等不良現(xiàn)象，在班級(jí)深入開展“我談學(xué)習(xí)”活動(dòng)，讓同學(xué)們相互溝通學(xué)習(xí)閱歷、學(xué)習(xí)方法，教師予以不斷的指導(dǎo)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到適合自己學(xué)習(xí)的方式方法。

（4）開展目標(biāo)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓每位同學(xué)為自己合理定位，為自己樹一個(gè)典范，樹一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，幫忙學(xué)生制造競(jìng)爭(zhēng)賜予，幫忙學(xué)生供應(yīng)自我呈現(xiàn)的舞臺(tái)，并催促他們完成自我超越。

（5）留意促進(jìn)中間層學(xué)生的正常進(jìn)展。中等生是班級(jí)學(xué)生的大多數(shù)，上等生的起點(diǎn)太高，他們達(dá)不到。中等生大多踏實(shí)、上進(jìn)，以他們?yōu)橹黧w形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比擬簡(jiǎn)單。

（6）嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，促優(yōu)更優(yōu)。留意抓好優(yōu)生的學(xué)習(xí)工作，催促他們向更高目標(biāo)進(jìn)展。

7、衛(wèi)生是形象，是窗口，工作要做好，學(xué)生是關(guān)鍵。工作中，我將學(xué)生按住址劃分為若干小組，責(zé)任到組到人，實(shí)行肯定的獎(jiǎng)懲制度，由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的開展。

這一年的工作中或許會(huì)遇到許多預(yù)想不到的問題，但是我已經(jīng)從思想上做好的充分的預(yù)備，我力爭(zhēng)今年的班務(wù)治理水平能更上一層樓，班主任的工作更細(xì)膩和勝利。

2023年初中八年級(jí)語文下學(xué)期期末試題(推舉)七

一、教材分析

本冊(cè)共有30篇課文(其中講讀16篇，自讀14篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩(shī)詞背誦等。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo)

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國(guó)語言文字的感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生安康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。進(jìn)展安康共性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一個(gè)良好的開端，打下根底。

2、把握和運(yùn)用學(xué)問力量的目標(biāo)

進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)力量，說話簡(jiǎn)明連費(fèi)得體，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的力量為主。

3、人文素養(yǎng)目標(biāo)

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)展溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

三、到達(dá)目標(biāo)的途徑與措施

依據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)論式，鼓舞學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通、擴(kuò)展課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。

2023年初中八年級(jí)語文下學(xué)期期末試題(推舉)八

大家好，今日，我演講的題目是《生命在平凡中閃光》。

朋友們，我曾聽過這樣的感慨：我生不逢時(shí)，沒趕上英雄時(shí)代，要不我也會(huì)揚(yáng)名天下!我也聽到類似的埋怨：我時(shí)運(yùn)不佳，沒攤上一個(gè)好崗位，否則咱也能露露臉!

是啊，和平年月，一般工作，我們很平凡。但我要說，宏大正寓于平凡之中，平凡的我們一樣能高揚(yáng)精神的風(fēng)帆，由于平凡中，我們一樣能夠奉獻(xiàn)!

在我們的身邊，有這樣一位一般共產(chǎn)黨員，他沒有豪言壯語，沒有驚天動(dòng)地的事跡，有的只是無私無畏，悄悄奉獻(xiàn)。在鮮紅的黨旗下，他履行著共產(chǎn)黨員神圣的義務(wù)和職責(zé)，從我做起，塑造著新時(shí)期_x廣電人的光芒形象。

他中等身材，四方臉，黑紅的臉膛，雙目炯炯有神，他就是_x播送電視局物管中心保衛(wèi)科長(zhǎng)，一名一般但又是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

_年，伴著新世紀(jì)的鐘聲，_x告辭了與之相伴x年之久的綠色軍營(yíng)，打起背包，轉(zhuǎn)業(yè)至_播送電視局物管中心保衛(wèi)科工作。說起播送電視，外人首先想到的是無冕之王——新聞?dòng)浾?，還有公眾人物——名播音、名主持，在這樣一個(gè)頗具幾分吸引力和奇妙顏色的單位里，保衛(wèi)科的工作崗位，實(shí)在是最基層、最平凡、最累而又最不起眼的工作。有的朋友甚至戲謔地對(duì)_x說，堂堂的連職轉(zhuǎn)業(yè)干部，咋就看起了電視臺(tái)的大門呢?可_x卻說“廣電事業(yè)的進(jìn)展需要名主持、名記者，可也離不開像我們這樣的一般一員。在廣電這棵參天的大樹上，做一片悄悄無聞的綠葉又何妨?！本瓦@樣，在一個(gè)平凡得不能再平凡的崗位上，趙光文用自己的熱誠(chéng)和真情牢牢地扎下了根。

x年里，有多少個(gè)節(jié)假日、公休日，他是在工作中度過的，他數(shù)不清;x年里，不分白天黑夜，隨叫隨到地干了多少事，他說不清;x年里，他關(guān)了多少窗，關(guān)了多少水龍頭，關(guān)了多少燈，他記不清。而他數(shù)得清的是廣電中心大樓縱橫交叉的消防管道;他說得清的是大樓里密密麻麻的電線電纜布置線路;他說得清的是中心大樓里每一位工作人員的姓名和上班作息規(guī)律!

夏天，職工們?cè)谖孟壋扇?、臭氣熏人的下水道口，見到的是疏通堵塞、排放積水的_x;冬天，在嚴(yán)寒刺骨的風(fēng)雪里，職工們見到的是忙著掃雪清障的_x;每天最早到班的是他，最遲下班的也是他……事實(shí)上，凡他認(rèn)為是他分內(nèi)的工作，哪怕再苦、再累、再險(xiǎn)，他都會(huì)主動(dòng)請(qǐng)纓，說干就干。但當(dāng)他高燒39度要住院掛水時(shí)，他卻一拖再拖;陪妻子孩子逛公園，他總是沒時(shí)間;好簡(jiǎn)單有個(gè)星期天，他又勞碌在結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象的家中……

_同志曾經(jīng)說過：“在平凡的崗位上，在人們認(rèn)為沒有前途的地方，一樣會(huì)出英雄人物;在人們認(rèn)為有前途的工作崗位上，也不見得會(huì)成為英雄。”我想，這句話套用在_x身上是再適合不過的。由于他有著這樣的信念：“世上三百六十行，行行都得有人干，既然干了這一行，就要對(duì)這一行負(fù)起責(zé)任。”應(yīng)著這句“負(fù)起責(zé)任”的宣言，_x用他的行動(dòng)給我們作了最有力的證明。那是一個(gè)夏日暴雨的凌晨，_x在睡夢(mèng)中被電話驚醒，廣電中心地下室浸水、配電房告急。_x馬上冒著滂沱大雨，趕到現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)時(shí)由于雨量太大，地下室的水位快速上漲，距離配電柜僅有3、4公分的高度差距，根據(jù)當(dāng)時(shí)水勢(shì)的擴(kuò)散速度，只要再過十幾分鐘，積水就將沉沒配電柜，引發(fā)大面積的短路，進(jìn)而造成地下室兩臺(tái)變壓器爆炸，在現(xiàn)場(chǎng)搶險(xiǎn)的同志們將面臨生命危急。面對(duì)死神的威逼，_x沒有退縮，他鎮(zhèn)靜自若地帶著聞?dòng)嵹s來的消防官兵，趟著齊腰深的積水，一面堵住進(jìn)水口，一面查找最正確位置，搶排積水。分分秒秒間，_x與洪水進(jìn)展著一場(chǎng)生死比賽，一