《日新月異的電視機》教學設計之三－教學教案

?日新月異的電視機?教學設計之三－教學教案概要：教學目的：1、能按四項要求預習課文。2、學會本課2個生字；理解6個詞語的意思，能用“逼真〞、“不僅……還……〞造句；能修改一段話，并說出為什么要這樣修改。3、理解電視科技開展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱。教學重點、難點：繼續(xù)落實單元訓練點；理解文章的科普知識，體會文章語言的生動、有趣。課時安排：3課時第一課時教學要點：指導預習課文，讀通課文，給課文分段，讀議第一段，理解“日新月異〞。教學過程：一、讀題引疑，考慮問題。1、板書：日新月異說說你對這個成語的理解。用它來說一句話。2、把課題板書完好。說說自己預習課文的時候都做了些什么事？有哪些收獲？二、預習檢查，理解大意。根據(jù)學生所談的收獲開展檢查、交流。1、通讀，理解大意。同桌一起讀，互相提意見。交流難讀的地方。請你隨意地說說理解了課文的哪些內容？幫助學生區(qū)分“電視機〞與“電視〞2、你用了哪些讀書符號？重點落實：提出疑難問題。分段。三、再讀課題，深化感受。1、通過對課文內容的初步理解，再讀課題，你有話要說嗎？2、課文哪一...

?日新月異的電視機?教學設計之三－教學教案,

教學目的：

1、能按四項要求預習課文。

2、學會本課2個生字；理解6個詞語的意思，能用“逼真〞、“不僅……還……〞造句；能修改一段話，并說出為什么要這樣修改。

3、理解電視科技開展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱。

教學重點、難點：

繼續(xù)落實單元訓練點；理解文章的科普知識，體會文章語言的生動、有趣。

課時安排：3課時

第一課時

教學要點：指導預習課文，讀通課文，給課文分段，讀議第一段，理解“日新月異〞。

教學過程：

一、讀題引疑，考慮問題。

1、板書：日新月異

說說你對這個成語的理解。用它來說一句話。

2、把課題板書完好。

說說自己預習課文的時候都做了些什么事？有哪些收獲？

二、預習檢查，理解大意。

根據(jù)學生所談的收獲開展檢查、交流。

1、通讀，理解大意。同桌一起讀，互相提意見。

交流難讀的地方。

請你隨意地說說理解了課文的哪些內容？

幫助學生區(qū)分“電視機〞與“電視〞

2、你用了哪些讀書符號？

重點落實：

提出疑難問題。

分段。

三、再讀課題，深化感受。

1、通過對課文內容的初步理解，再讀課題，你有話要說嗎？

2、課文哪一自然段總的說明了電視機日新月異的開展變化？

你從哪里體會到？

出示：

在這短短幾十年時間里，電視機從無聲到彩色……真可以說是日新月異！

討論：這句話缺點在哪里？怎么改？

3、齊讀，小結。哪一種電視機令你更感興趣，下節(jié)課來深化討論。

第二課時

教學要點：讀議二、三段，解疑，仿寫先概括后詳細說明的語段。

教學過程：

一、回憶：課文講了哪些了有趣的電視機或電視？你對哪種最感興趣？為什么？

二、寫說明書，理解特點。

1、你能給它寫一那么簡單的產品說明嗎？

討論：根據(jù)課文所提供的資料，這份產品說明里面你能寫清楚什么？

要求：語言要簡潔，準確。

2、學生自己讀相應段落，試寫說明書。

3、交流，評價。老師抓住學生對于特點的概括進展指導。

三、介紹產品，表達練習。

1、僅憑這份產品說明書，這些電視機或電視類型并不能引起人們多大的興趣。怎么辦？

2、根據(jù)學生的建議，讓學生選擇一下進展詳細介紹。提示學生：可以選擇文章中的語言，也可以根據(jù)自己的理解，創(chuàng)造性地進展介紹。

3、學生準備。

4、全班交流。

四、發(fā)揮想像，仿寫練習。

1、理解了這么多的有趣的電視機或電視類型，你是否也想來試一試，創(chuàng)造一種有實用價值，又有現(xiàn)實作用的電視機呢？

2、討論。

3、寫一寫。

第三課時

教學要點：

熟讀課文，說說幾咱新型電視