幼兒園小班教案十篇

【精品】幼兒園小班教案十篇

【精品】幼兒園小班教案十篇

幼兒園小班教案篇1

1、創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m的情景：宮內(nèi)設(shè)置一個停車場，場內(nèi)一輛大汽車

和許多輛小汽車，宮內(nèi)上方一個大氣球和許多小氣球，蘿卜種在土里

(蘿卜每人一個)，一張桌子、一個布娃娃，許多皮球和書，門票每人

一張，兔媽媽頭飾一個

2、兩個布袋：一個里面有一個皮球，一個里面有許多積木

活動流程：

一、去游戲?qū)m玩引出課題。

師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩，看一看，我

們一起開著小汽車出發(fā)吧!(律動進(jìn)活動室)

二、認(rèn)識“1”和“許多”。

1、發(fā)門票。

師：游戲?qū)m到了，游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去，要有票才能進(jìn)去，你

們手上有票嗎?(沒有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多，多說幾遍)

現(xiàn)在媽媽把票分給你們，請你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)

師：剛剛媽媽手上有許多票，現(xiàn)在呢?(沒有了)票到哪里去了?(發(fā)

給小兔子每人一張)

教師小結(jié)：許多可以分成一個一個，許多張票可以分成一張一張

的票。

2、進(jìn)游戲?qū)m。

-1-

師：孩子們，進(jìn)游戲?qū)m時要遵守規(guī)則，不要擁擠，媽媽在門口收

票，孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。(幼兒進(jìn)游戲?qū)m)孩子們，你

們手上有票嗎?(沒有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把

你們手上一張一張的票收回放在一起，舊成了許多的票，所以說一個

一個合起來是許多。

三、區(qū)別“1”和“許多”。

1、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個，什么東西有許多

個?

2、摸布袋游戲：請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么?有多少?

四、游戲：拔蘿卜

師：前面有一片蘿卜地，地里長了多少蘿卜?(許多)媽媽肚子餓

了，兔寶寶們我們每人去拔一個蘿卜好嗎?(拔蘿卜)現(xiàn)在你們手上有

幾個蘿卜?(一個)請你把蘿卜交給媽媽?，F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了?(許

多)

五、活動結(jié)束。

師：今天我們在游戲?qū)m玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個一個合

起來成了許多，許多個可以分成一個一個，我們小兔子真能干，現(xiàn)在

我們一起開著小汽車回家吧!(音樂聲中出活動室)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。

2、知道“1”和“許多”的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表

達(dá)能力。

-2-

幼兒園小班教案篇2

1﹑幼兒能夠初步認(rèn)識紅色、黃色、橙色、藍(lán)色、綠色和紫色六

種顏色，準(zhǔn)確分辨六種顏色；

2﹑能夠按照聽到的指令進(jìn)行簡單的操作活動，體驗(yàn)動手操作的

樂趣；

3﹑初步掌握序數(shù)的概念，并能夠用簡單的語言表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

1、操作材料：“動物的家在哪里”教師兩套大的操作材料。包括：

一張有三種顏色、兩層樓的樓房，小動物六只；一張有四種顏色、三

層樓的樓房，小動物十二只。

2、紅色、橙色、黃色、藍(lán)色、綠色和紫色的“顏色小精靈”。

活動過程：

一、“顏色小精靈”來啦：

完成目標(biāo)：初步認(rèn)識紅色、黃色、橙色、藍(lán)色、綠色和紫色六種

顏色。

1﹑出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色小精靈，讓幼兒分別說出它們

的名稱。

師：“顏色小精靈又到我們班上來啦，我們看看，都有誰呢？請

小朋友和他們打招呼！”

2、認(rèn)識橙色

師：“顏色小精靈為我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是誰？”

出示橙色小精靈，讓幼兒認(rèn)識。

-3-

3﹑認(rèn)識紫色

師：“顏色小精靈還為我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是

誰？”

出示紫色小精靈，讓幼兒認(rèn)識。

二、動物的家在哪里？

完成目標(biāo)：初步掌握序數(shù)的概念，并能用簡單的語言表達(dá)。

1﹑分清樓房顏色

師：“今天，不僅有許多顏色小精靈來和我們玩，還來了許多小

動物，我們來看看，他們分別住在什么顏色的房子里？”

出示掛圖，讓小朋友仔細(xì)觀察，然后協(xié)助小朋友用“XX住在X

色的房子里”來描述所看到的內(nèi)容。

2﹑分清序數(shù)第一、第二。

師：“我們來看看，這棟樓房有幾層呢？”“小青蛙住在第幾層？”

“大象住在第幾層？”

3﹑綜合運(yùn)用

協(xié)助幼兒正確地說出動物住在哪里，如：“小青蛙住在一樓的紅

色房子里。”“大象住在二樓的藍(lán)色房子里?！?/p>

三、大家一起來，分清序數(shù)第一、第二、第三。

完成目標(biāo)：大膽地進(jìn)行操作，體會動手的樂趣。

1、你說我做

教師或小朋友可以自由的把小動物放在不同的房子里，請幼兒用

語言表達(dá)出來。如：“我讓小青蛙住在二樓的紫色房子里?！薄拔易屝?/p>

-4-

貓住在二樓的藍(lán)色房子里?！?/p>

2﹑我說你做

教師請小朋友仔細(xì)聽老師的口令，按照教師的要求把小動物放在

規(guī)定的房子里，如：“小貓住在一樓的紫色房子里?！薄熬d羊住在二樓

的綠色房子里?！?/p>

四、延伸

把操作掛圖放在活動區(qū)，讓孩子繼續(xù)游戲。

幼兒園小班教案篇3

喜歡嘗試穿不同大小的鞋，滿足模仿成人的愿望，愿意說說各種

鞋子的名稱，并跟著老師模仿穿不同鞋所發(fā)出不同的聲音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙、鞋架。

活動過程：

一、出示各類鞋，引發(fā)興趣

1、今天老師要請你們看一樣?xùn)|西，我們一起來看看是什么？

打開裝有爸爸大鞋子的盒子，請幼兒猜猜盒子里是什么？然后請

幼兒把爸爸的鞋子放在鞋架上。

打開裝有寶寶鞋子的盒子，請幼兒猜猜盒子里有什么？請幼兒把

寶寶的鞋子放在鞋架上。

打開裝有媽媽鞋子的盒子，請幼兒猜猜盒子里是什么？請幼兒把

媽媽的鞋子放到鞋架上。

2、請幼兒說說鞋架上有那些鞋子？（旅游鞋、皮鞋、涼鞋等）

-5-

3、最高一層是誰的鞋子？（貼上爸爸的頭像）你怎么知道是爸

爸穿的鞋呢？除了爸爸穿大鞋子還有誰也穿鞋子的呀？

小結(jié)：原來爸爸、叔叔、爺爺、外公~~的腳最大，所以要穿大鞋

子。

4、最低一層是誰的鞋子？（貼上寶寶的頭像）你怎么知道這是

寶寶穿的鞋呢？

小結(jié)：寶寶的腳最小，所以要穿寶寶自己的鞋。

5、中間一層是誰的鞋子？（貼上媽媽的頭像）你怎么知道媽媽

喜歡穿高跟鞋呀？還有誰也喜歡穿高跟鞋呢？穿上高跟鞋漂亮嗎？

小結(jié)：原來高跟鞋很漂亮，媽媽、阿姨、老師~~~都愛漂亮，她

們要穿高跟鞋。

二、嘗試穿鞋，體驗(yàn)穿不同些的感覺

1、你們平時在家里穿過大人的鞋子伐？今天你們想不想試一試

穿大人的鞋伐？想先穿誰的鞋呢？

2、我們先穿最高一層的鞋子，是誰的鞋呀？穿上爸爸的大鞋子

會怎么樣呢？我們一起來試一試。（提出穿鞋的要求）學(xué)爸爸走路。

穿上爸爸的鞋，走路就像坐上大輪船，突突突突。（上班、下班、走

樓梯等）

3、剛才你們穿大鞋子走路，怎么樣了？

小結(jié)：穿上大鞋子走路很慢，而且呀容易摔跤。

4、現(xiàn)在我們再來試試穿上媽媽漂亮的高跟鞋，走起路來又會怎

么樣呢？穿上高跟鞋試一試（提出穿鞋的要求）學(xué)學(xué)媽媽走路的樣子。

-6-

（上班、下班、走樓梯等）穿上媽媽的鞋就像踩高蹺，噠噠噠噠。

5、剛才你們穿高跟鞋走路時，是怎么樣的呀？

小結(jié)：穿上漂亮的高跟鞋，走路的時侯有點(diǎn)不穩(wěn)，因?yàn)樾?/p>

了，不適合我們寶寶穿對嗎？

6、現(xiàn)在請寶寶穿上自己的鞋，試一試走路有什么不一樣？（提

出穿自己鞋子時的要求）老師用兒歌提醒幼兒穿鞋的方法：小鞋子，

像小船，小腳丫，是船長，小腳伸進(jìn)船艙里，用力拉起鞋后跟。

7、請寶寶穿上自己的鞋，我們一起來走走，跳跳、跑跑。（放

歌曲：兔子跳）

8、寶寶穿上自己的鞋子，有什么不一樣呀？

小結(jié)：寶寶穿上自己的鞋，不大不小真合適，運(yùn)動起來最安全對

嗎。我們一起到外面去運(yùn)動嘍！

幼兒園小班教案篇4

1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能

將鐵制品吸住。

2、愿意進(jìn)行探究活動，提高幼兒動手操作能力。

3、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動難點(diǎn)：能在操作材料中吸到鐵制品，并說出鐵制品的名稱。

活動重點(diǎn)：讓幼兒知道吸鐵石，并了解吸鐵石的特性。

活動準(zhǔn)備

-7-

回形針、小積木、彈珠、紙片等小玩意每組一籃。

人手一塊磁鐵。

活動過程

一、導(dǎo)入活動：

今天，我們小二班來了一位客人，我們一起看看它是誰？

出示磁鐵，看看是誰？（幼兒自由回答）

哦！原來它的名字叫磁鐵。

介紹磁鐵的特性并讓幼兒幫助磁鐵找朋友。

二、基本部分：

1、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

2、提問總結(jié)：

你們找到的磁鐵的好朋友都有誰？

它們都是用什么做的？你們怎么知道它是磁鐵的好朋友？

總結(jié)：原來磁鐵的朋友都是用鐵做的。

那我們把磁鐵的好朋友放在盒子里，我們送給磁鐵。

3、請幼兒拿磁鐵到教室里找一找，教師里哪些物品可以被磁鐵

吸??？

總結(jié)：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰？它們是用什么

做的？

三、活動延伸：

我們家里也有很多磁鐵的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，

明天來幼兒園告訴老師和小朋友。

-8-

教學(xué)反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)

知變化。

2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與

否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）

⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有

適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在

情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)

習(xí)特點(diǎn)和個性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索？

能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的

需要調(diào)整教學(xué)。

3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己

的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或

當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟

發(fā)？

小百科：磁鐵是可以吸引鐵并于其外產(chǎn)生磁場的物體。狹義的磁

鐵指磁鐵礦石的制品，廣義的.磁鐵指的是用途為產(chǎn)生磁場的物體或

裝置。

-9-

幼兒園小班教案篇5

1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

2、倒退爬時別碰撞周圍的同伴。

3、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

供幼兒爬行的大草坪;經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干;獨(dú)木橋若干座;小貓、小鴨、

小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家,放置于場地四周,小狗頭飾

一只,錄音機(jī)、磁帶若干。

活動過程：

一、扮演角色,活動身體。

師：老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?

(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活

動下身體吧!

二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出小貓、小

兔)先請一個能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。

看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。

三、練習(xí)聽信號變換方向爬

1、出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什么?

-10-

2、提出游戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”,鼓聲“咚

咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。

3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。

四、游戲“小狗打滾”。

“寶寶,我們玩累了,打個滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來

幫你們理理毛”。

五、游戲“小狗找肉骨頭”。

師：我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋,

游過小河,河對岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨

頭。

六、放松活動“小狗洗澡”。

師：小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個澡,沖一沖,

抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。

全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。

小百科：狗屬于脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、

食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”，狗分布于世界各地。

狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。

幼兒園小班教案篇6

1、閱讀了解兩只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣都愛吃身體才會棒。

2、愿意學(xué)著一頁一頁翻看小圖書，并愿意說說畫面的內(nèi)容。

【活動準(zhǔn)備】

PPT、小圖書、背景圖、小熊一家插入圖片等。

-11-

【活動過程】

一、導(dǎo)入

1、出示房子，觀察并猜測是誰的家。

——這是誰的家?你是怎么知道的?(標(biāo)記、敲門、打招呼)介紹小

熊一家，觀察比較兩只熊的不同。

——熊大大和熊小小是雙胞胎，可是他們長的有什么不一樣?

——你們猜猜為什么這對雙胞胎會一個大一個小呢?

小結(jié)：熊大大樣樣都愛吃，所以長的又高又壯，力氣也大。熊小

小樣樣都不吃，所以長的又矮又瘦，一點(diǎn)力氣也沒有。

2、想辦法，引出小圖書。

——熊爸爸真著急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友，

你有辦法嗎?

小結(jié)：熊爸爸聽了小朋友的話，也想出了一個辦法，他要讓熊大

大和熊小小比賽。比什么呢?就藏在這本書寶寶里面。

二、閱讀了解

1、介紹封面和翻書的辦法(和書寶寶問聲好、看看封面上有什么?

原來封面就可以告訴我們這個故事是講什么的，握住書寶寶的手問聲

好，握住書寶寶的手輕輕地翻書。)

2、聽著提示，自主翻看小圖書(抱抱書寶寶，摸摸書寶寶的小手

說：我會喜歡你的。跟著老師一起看圖書吧。)

——他們都比了什么?

——找找哪一幅講了第一場比賽的故事(引導(dǎo)幼兒關(guān)注書頁的標(biāo)

-12-

記，紅色的小手)

——為什么熊大大能摘到果子，小小卻摘不到呢?

——接著還比了什么，結(jié)果怎么樣?(舉杠鈴，哪一頁)——你看

看比賽后，兩只熊的表情怎么樣?

——讓我們一起來安慰小小吧(學(xué)說：樣樣都愛吃，身體才會棒。)

3、聽聽錄音，知道熊爸爸對小小說的話。

——樣樣都愛吃，身體才會棒。那小朋友，你們告訴小小，什么

東西要多吃點(diǎn)啊。

小結(jié)：小小明白了，樣樣都愛吃，身體才會變的強(qiáng)壯。從那天起，

小小變了個樣，只要是有營養(yǎng)的食物，小小都愿意嘗一嘗，因?yàn)樗?/p>

和大大一樣，長的又高又壯。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)

1、看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐，幫助孩子了解今天午餐的食

物。

——你看到有什么好吃的?

——你喜歡吃這些嗎?有沒有不愛吃的?

2、和小小比賽，看看誰樣樣都愛吃，延伸至午餐活動。

幼兒園小班教案篇7

2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

教學(xué)過程

-13-

一、導(dǎo)入活動

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能干，都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會

自己吃飯呢？我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂，幼兒自由

律動。）

二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個寶寶？

2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它？

3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了？

教師小結(jié)；小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我

們送它一朵小紅花。

三、看實(shí)況錄像

1、小朋友看到自己了嗎？你是怎樣吃飯的呢？

2、你還看到了誰？他是怎么吃飯的？教師小結(jié)：小朋友和小黃

狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。你們在家里是自

己吃飯還是別人喂呢？請?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。

四、看實(shí)況錄像

1、她是誰呀？

2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢？

3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎

么樣？教師小結(jié)：這位小朋友真棒！在幼兒園、在家里都是自己吃

飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果

-14-

你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來

比一比，誰的紅花朋友最多。

活動延伸

1、共進(jìn)午餐。請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的

孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要

放手讓孩子多鍛煉。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評價。對

孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

幼兒園小班教案篇8

1、通過觀察、比較、探究的過程，使幼兒了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。

2、通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的異議，激發(fā)幼兒積極探索的欲望。

3、鼓勵幼兒大膽講述自己在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒表達(dá)

能力和傾聽能力。

【活動準(zhǔn)備】

水，一次性透明杯子若干，小石頭塊苦干，鹽、奶粉和方糖若干、

筷子和小勺，人手一份記錄表。

【活動過程】

一、直接引題：教師提出“溶解”現(xiàn)象：

1、出示方糖，請小朋友猜一猜，方糖放到里會發(fā)生什么樣的變

化？

2、幼兒操作（1）：請小朋友把方糖放到水里用力攪拌，會有什

么變化？能夠從水里取出來嗎？（老師出示記錄表并示范做記錄）

-15-

3、請幼兒品嘗糖水。

4、老師解釋“溶解”現(xiàn)象：糖放到水里能取出來嗎？

我們可以用一個詞表示，叫“溶解”，溶解在水中。是不是所有

的東西都能溶解在水中呢？

二、幼兒自己探索“溶解”現(xiàn)象：

1、師：老師準(zhǔn)備了三樣材料，認(rèn)識它們嗎？請一幼兒幫忙介紹

這三份材料。老師今天要請小朋友用它們來做一個實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)之

前請小朋友猜一猜，這三樣材料放到水中，經(jīng)過攪拌，它們會有什么

樣的變化？

2、出示記錄表介紹記錄表并講解記錄方法：如果能從水中取出

來的我們用（→）符號表示，不能取出來的用（↓）表示。

三、幼兒操作（2）

師：現(xiàn)在請小朋友把自己猜想的結(jié)果記在記錄格中。

（幼兒活動，教師觀察）：老師發(fā)現(xiàn)小朋友的記錄有不一樣，我

們怎么樣才能知道誰猜的是對的呢？

幼：做實(shí)驗(yàn)試一試。

四、師：請小朋友分別把這三份材料放到杯子中，并且用筷子攪

拌攪拌，看看會有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。

幼兒活動，教師指導(dǎo)。石頭會化嗎？鹽和奶粉會怎么樣呢？（請

幼兒把看到的現(xiàn)象講述出來）

交流：

1、請小朋友說說實(shí)驗(yàn)結(jié)果和你猜想的結(jié)果是一樣嗎？哪個不一

-16-

樣？

2、小朋友之間的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有沒有不一樣的呢？哪個實(shí)驗(yàn)不一

樣？

五、教師小結(jié)：

通過做實(shí)驗(yàn)，我們知道了不同的物質(zhì)入進(jìn)水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)

生。石頭放進(jìn)水中會沉下去；奶粉放進(jìn)水中，會改變水的顏色；鹽放

進(jìn)水中最后不見了。鹽和奶粉放進(jìn)水中經(jīng)過充分?jǐn)嚢柚?，能用工?/p>

取出來嗎？誰能告訴我，你們在生活中還見過哪些東西可以溶解在水

中？

【活動延伸】

小朋友回家可以用白糖，醬油、味精、醋去試試看，哪些在水中

溶解得最快？為什么？

幼兒園小班教案篇9

二、教學(xué)時間安排：

三、教材內(nèi)容：

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過動畫，認(rèn)識10個生字寶寶，并且能準(zhǔn)確地認(rèn)讀；

2．運(yùn)用多種識字方法，初步訓(xùn)練幼兒的識字能力；

3．通過圖片展示，小朋友學(xué)會給生字寶寶找伙伴（擴(kuò)詞），從而

初步理解每個生字的意思；

4．通過本節(jié)課堂的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏度，培養(yǎng)幼兒良

好的課堂常規(guī)意識，增強(qiáng)幼兒自信心。

-17-

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

六、教學(xué)過程：

㈠新課導(dǎo)入：1分鐘

師：親愛的小朋友們，你們好！看看老師今天給你們帶來了什么

好東西？出示課題：看幻燈1：哇，會動的字寶寶！想不想看??？

幼：想！

師：但是一定要看仔細(xì)哦！看看這些字寶寶都叫什么？看完后我

們比一比誰認(rèn)識字寶寶多！看幻燈2：

㈡播放《會動的字寶寶》6分鐘

㈢檢查觀看效果，6分鐘

師：小朋友們看得真認(rèn)真??！現(xiàn)在老師要檢查一下這些字寶寶你

們都認(rèn)識了沒有？好，讓我們一起

來讀一讀這些字寶寶吧！

看幻燈3：

師范讀：鳥鳥鳥——（每個生字讀三遍）

①幼齊讀

②集體抽讀：如，3號3號什么字？（3號3號是馬字??）

過渡：哇，小朋友真聰明，只一會就認(rèn)識了10個字寶寶。這10

個字寶寶啊，很想和大家交朋友，你們想不想和字寶寶交朋友呢？

幼：想！

看幻燈4、5、6：玩摘果子游戲，（個別抽讀）

師：小朋友看，這些字寶寶啊很頑皮，他們都爬到樹上，躲在了

-18-

水果里面了。以為你們就認(rèn)不出它們了。但是我們認(rèn)得出它們嗎？

幼：認(rèn)得出！

師：好，如果能認(rèn)出躲在水果里面的字寶寶，那個字寶寶就會從

樹上跑下來和你做朋

友，你們相信嗎？

幼：相信（奇怪）！

師：那老師要請你認(rèn)認(rèn)看。每個人只有一次機(jī)會哦，認(rèn)出了字寶

寶，字寶寶自然會跑

下來與你交朋友的。請你認(rèn)一認(rèn)石榴上躲著那個字寶寶？（牛）

對不對呀？那你們要說“對對對，牛牛牛！”（老師再點(diǎn)幻燈，水果就

跑下來）

幼：對對對，牛牛牛！

師：橙子上呢？??

師：小朋友已經(jīng)和字寶寶交了朋友，大家開心嗎？

幼：開心

過渡：小朋友在幼兒園里有很多同班的朋友是不是呀？字寶寶們

也會互相做朋友，他們做了朋友后啊就成了——詞寶寶。

看幻燈7：學(xué)習(xí)由生字組成的詞語

師：這里有5個字寶寶互相做了好朋友，我們用高興的語氣來讀

一讀，祝賀他們組

成了3個詞寶寶！

師范讀：××××××××

-19-

過渡：這些字寶寶呀還想認(rèn)識更多的新朋友呢，但是它們自己不

會找，需要小朋友幫幫他們，你們愿意幫它們嗎？那么怎么幫呢？別

著急，老師這里準(zhǔn)備了很多圖片，小朋友看著圖片就可以幫字寶寶找

到新朋友了。

三、復(fù)習(xí)鞏固、拓展學(xué)習(xí)，10分鐘

①擴(kuò)詞，4分鐘

幻燈8：

師：這個字寶寶叫什么？

幼：“雞”

師：來了一只什么雞？

幼：“公雞“

師：對“公雞公雞公雞公雞”（跟讀）

又來了兩只公雞，它們還帶了誰？對，是“母雞”。雞的頭上紅

紅的是什么？師：小朋友真是聰明，一下子就給雞找了三個新朋友。

表揚(yáng)自己！

幼：嘿嘿！我真棒！耶！

師：我們繼續(xù)幫字寶寶找新朋友

幻燈9：

師：這個字寶寶叫什么？“龜”，我們看看龜有哪些朋友？

幻燈10：“魚”幻燈11：“鳥”幻燈12：“馬”幻燈13：“鼠”

師：小朋友真厲害，給字寶寶找了那么多新朋友。再一次表揚(yáng)自

己好嗎？——嘿，

-20-

嘿，我真棒！耶！

③句子，1.5分鐘

幻燈14：

句1：師引領(lǐng)：今天我們學(xué)習(xí)的字寶寶有——幼讀句子中的“紅”

字，師讀“黑”字。句2：這些動物里面那些動物是吃草的呢？我

們再來讀一讀下面這句話。④兒歌，2分鐘

幻燈15：

師：這些動物各有各的本領(lǐng)，它們有什么本領(lǐng)呢？我們來讀一讀

這首兒歌——

四、游戲，結(jié)束

師：今天小朋友表現(xiàn)太棒了，所以老師要獎勵你們玩?zhèn)€開火車的

游戲，你們想玩嗎？幼：想！

師：怎么玩呢？看老師做一下：

師：嗚——咔嚓、咔嚓，我的火車真奇怪，不用你把票來買，只

要你叫出字寶寶，

字寶寶就帶你上火車。拿出手上的字卡，這個字寶寶叫什么？（指

名讀）幼齊：對對對，雞雞雞。（然后，你就可以上火車了）

（教師可以反復(fù)頌，直到孩子全部上火車為止。如果班級人多，

每次可以多認(rèn)幾個。）

師：嗚——咔嚓、咔嚓，我們火車開回家去啦！小朋友再見！幻

燈16

幼兒園小班教案篇10

-21-

對幼兒來說，幼兒的語言游戲是與幼兒的生活密切相關(guān)的。我設(shè)

計(jì)語言游戲《買水果》就是為了讓幼兒熟悉周圍的環(huán)境，認(rèn)識了解一

些常見的水果。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助，

體驗(yàn)生活和樂趣。在設(shè)計(jì)這個活動時，我把整個活動放在一個幼兒感

興趣的，比較熟悉的特定環(huán)境中來進(jìn)行，幼兒參與性強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極

性高，希望能夠提高幼兒的口語表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)說禮貌用語“請問……”“謝謝你”，知道遇到困難時求助他

人。

2.嘗試用完整、清晰的語句表達(dá)自己的意思。

3.積極參加角色扮演游戲，感受集體活動的快樂。

活動重點(diǎn)：

學(xué)說禮貌用語“請問……”“謝謝你”，知道遇到困難時求助他人

活動難點(diǎn)：

嘗試用完整、清晰的語句表達(dá)自己的意思。

活動準(zhǔn)備：

各種水果玩具；小籃子；已認(rèn)識各種各樣的水果

活動過程：

一、簡單談話引出主題

教師手垮籃子，扮演媽媽。

師：媽媽要去買水果了，小乖乖們想吃什么水果呀？

請幼兒自由表達(dá)想法。提高幼兒參與積極性。

-22-

師：小乖乖們想吃的水果這么多呀，媽媽都記不住了，那你們愿