一體化鉗工教案任務(wù)三暫扣榔頭的制作

(505-202)(數(shù)學(xué))幼兒園中班上學(xué)期期末考試卷

4

教

一體化學(xué)習(xí)任務(wù)三鏨口榔頭的

零件的鉗加工0學(xué)

課程任務(wù)制作

學(xué)時(shí)數(shù)

時(shí)

上課周

教學(xué)審批

日期次

知識(shí)目標(biāo)：

1.能閱讀鏨口榔頭生產(chǎn)任務(wù)單，識(shí)讀加

工工藝卡，明確加工工步、工時(shí)和加工數(shù)量等要

求，說(shuō)出其材料、作用、標(biāo)準(zhǔn)。

2.能借助機(jī)械工人切削手冊(cè)等，查閱鏨

口榔頭的所用材料的牌號(hào)、用途、性能與分類屬

性。

3.能查閱臺(tái)虎鉗、銼刀、臺(tái)鉆等設(shè)備的

維護(hù)保養(yǎng)方法。

4.繪圖三視圖規(guī)律

技能目標(biāo)：

1.小組協(xié)作進(jìn)行鏨口榔頭的創(chuàng)新設(shè)計(jì)及

學(xué)習(xí)

加工。

目標(biāo)2.能在加工完畢后，按照?qǐng)D樣要求進(jìn)行

自檢，并進(jìn)行產(chǎn)品交接確認(rèn)。

3.能正確使用砂紙拋光工件，能規(guī)范使

用打號(hào)字頭在工件上打印記號(hào)。

4.能正確使用游標(biāo)卡尺、刀口角尺等量

具對(duì)鏨口榔頭進(jìn)行檢測(cè)，并準(zhǔn)確記錄測(cè)量結(jié)果；

情感目標(biāo)：

1.能根據(jù)6S管理要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)整理。

2.能主動(dòng)獲取有效信息，展示工作成果，

對(duì)學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行總結(jié)反思，能與他人和作，進(jìn)

行有效溝通。

樹(shù)立環(huán)保意識(shí)正確處理報(bào)廢物，樹(shù)立安全第一的意

識(shí)，創(chuàng)造和諧的小組氛圍；

教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)法、講述法、行為引導(dǎo)法

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方法

教學(xué)

臺(tái)虎鉗、臺(tái)鉆、鉗工工具箱、量具、展示板、展示紙、黑板磁鐵等

用具

學(xué)生學(xué)生剛剛走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，接受了三周的安全崗前培訓(xùn)和學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)，

情況分析對(duì)鉗工工具的使用有了初步認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

《鏨口榔頭的制作》是通過(guò)生產(chǎn)任務(wù)單，讓學(xué)生接受工作任務(wù)，閱讀

學(xué)材鏨口榔頭圖紙、鏨口榔頭加工工藝卡，明確工作步驟，制作榔頭并檢驗(yàn)，

分析最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，整個(gè)以工作過(guò)程主線，引導(dǎo)幫助學(xué)生完成本學(xué)習(xí)任務(wù)。

在學(xué)材中還有金屬材料、工卡量具使用的知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生進(jìn)行總結(jié)掌握。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

閱讀工藝卡，明確加工步驟和方法

學(xué)習(xí)

化解方法：

重點(diǎn)及其

1、學(xué)生按小組進(jìn)行討論。

化解方法

2、教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用工作頁(yè)，以小組形式進(jìn)行討論研究，通過(guò)小組作

業(yè)會(huì)把任務(wù)分解。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

按照規(guī)范要求，保證安全前提下進(jìn)行制作鏨口榔頭

學(xué)習(xí)

化解方法：

難點(diǎn)及其

1、質(zhì)量監(jiān)督員與安全監(jiān)督員充分發(fā)揮作用，利用巡檢、提問(wèn)多種方式

化解方法

在班級(jí)作業(yè)會(huì)及小組操作中督導(dǎo)其小組生產(chǎn)。

2、教師加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)與監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生順利完成工作任務(wù)。

資源

臺(tái)虎鉗、臺(tái)鉆、鉗工工具箱、量具、毛坯

準(zhǔn)備

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課后

反思

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學(xué)習(xí)時(shí)間

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)點(diǎn)

活動(dòng)分配

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按照規(guī)定從車間主任1、打掃衛(wèi)生、整理整頓教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)6S是否到位，如：

課時(shí)

領(lǐng)取生產(chǎn)任務(wù)單并簽字確工作現(xiàn)場(chǎng)資料等學(xué)生著裝是否符合工作

認(rèn)。要求、工作現(xiàn)場(chǎng)有無(wú)無(wú)

學(xué)習(xí)活動(dòng)

2、分成小組，通過(guò)討論

1）閱讀生產(chǎn)任務(wù)單，關(guān)物品、衛(wèi)生狀況、工

：教師要幫助學(xué)

1或查閱資料，工作頁(yè)的填寫(xiě)，

明確工作任務(wù)；作效率與效果是否顯

接受工作生解決知識(shí)方面的

明確工作任務(wù)，學(xué)習(xí)金屬材料

著；

任務(wù)，明確工問(wèn)題；

的專業(yè)知識(shí)；

作要求

2）分析零件圖樣，明小組活動(dòng)安排是否

教師督導(dǎo)學(xué)生和諧順利、合理有效率；

確加工要求；3、按小組為單位，通過(guò)

認(rèn)真積極討論發(fā)

討論或查閱資料，工作頁(yè)的填

團(tuán)隊(duì)精神面貌是否

言；

寫(xiě)，讀懂零件圖，并且明確加

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工的具體尺寸和形位公差要良好

求；是否滿勤遲到；

學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致檢

查、交接流程執(zhí)行力、

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

1、加工步驟的確定1通過(guò)閱讀加工工藝卡，指導(dǎo)學(xué)生分析6學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能

學(xué)習(xí)活動(dòng)

和分析認(rèn)真填寫(xiě)加工驟的確定和分清晰鏨口榔頭的加課時(shí)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2

析中的10個(gè)問(wèn)題，通過(guò)分析工步驟和技術(shù)要

閱讀工藝

畫(huà)出工藝卡中各工序內(nèi)容對(duì)求；指導(dǎo)學(xué)生完成

卡，明確加工工作頁(yè)填寫(xiě)

步驟和方法2、分析工藝卡，明確

應(yīng)的工序簡(jiǎn)圖。工序簡(jiǎn)圖主動(dòng)獲取資料的方

需要用到的工具

法及資料的實(shí)用性與時(shí)

將需要用到的工具填寫(xiě)指導(dǎo)學(xué)生理解

效性

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到生產(chǎn)任務(wù)單的相對(duì)位置；學(xué)麻花鉆、銼刀、手

3、分析工藝卡，明確

習(xí)銼刀、麻花鉆、手鋸、砂紙鋸的構(gòu)造和正確的

需要用到的量具學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致檢

的使用方法和各種工具的構(gòu)操作方法；

查、交接流程執(zhí)行力、

造；填寫(xiě)工作頁(yè)；

教師通過(guò)輔導(dǎo)

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

根據(jù)工藝卡寫(xiě)出所選擇使學(xué)生學(xué)會(huì)如何使

4、填寫(xiě)生產(chǎn)任務(wù)單的量具，并分析選擇的原因及用正確游標(biāo)卡尺、

具體應(yīng)用，將需要的領(lǐng)取的量高度尺、刀口尺、

具填寫(xiě)到生產(chǎn)任務(wù)單的相應(yīng)半徑規(guī)；

位置；學(xué)習(xí)游標(biāo)卡尺的構(gòu)造及

5集體討論加工步驟

讀數(shù)方法；學(xué)習(xí)高度尺、刀口

強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)任務(wù)

尺、半徑規(guī)的使用方法；填寫(xiě)

單的規(guī)范性、重要

工作頁(yè)；

性；指導(dǎo)學(xué)生正確

將需要領(lǐng)取的工量具填完成生產(chǎn)任務(wù)單的

寫(xiě)到生產(chǎn)任務(wù)單相應(yīng)位置，并

填寫(xiě)；

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咨詢專業(yè)人員如何正確規(guī)范

地填寫(xiě)生產(chǎn)任務(wù)單教師督導(dǎo)學(xué)生

認(rèn)真積極討論發(fā)言

根據(jù)加工工藝卡，小組代

表發(fā)言講解榔頭的加工步驟

1、領(lǐng)取工料和工量具1、從指導(dǎo)教師處領(lǐng)取棒教師指導(dǎo)學(xué)生20學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)

課時(shí)

準(zhǔn)備；料或毛坯；檢查鉗工桌上，毛下料，發(fā)放毛坯和隊(duì)

坯、工具、量具的擺放是否符量具合作情況。

學(xué)習(xí)活動(dòng)

3合6s的現(xiàn)場(chǎng)管理規(guī)范；

制作鏨口

學(xué)生學(xué)習(xí)能力，獨(dú)

2、按照制定的加工卡

榔頭并檢驗(yàn)

立思考，分析問(wèn)題和解

鋸削四個(gè)大面；

進(jìn)行加工；

決問(wèn)題的能力，能否按

銼削四個(gè)大面，保證加工

教師巡回指時(shí)正確完成任務(wù)。

尺寸及平行度、垂直度；

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銼削一個(gè)端面；導(dǎo)，糾正不規(guī)范動(dòng)

畫(huà)形體加工線；作；

加工腰形孔；

加工榔頭底面；

加工榔頭斜面；工作頁(yè)填寫(xiě)

3、成品最終檢驗(yàn)；

加工倒角；

質(zhì)檢員和教師

修整；

進(jìn)行檢測(cè)，檢驗(yàn)是

4、清理現(xiàn)場(chǎng)、歸置物按照工作頁(yè)鏨口榔頭制否合格，并給以評(píng)

品；作評(píng)分表進(jìn)行自檢，檢測(cè)是否價(jià)打分；

合格；交檢驗(yàn)人員驗(yàn)收合格

后，填寫(xiě)生產(chǎn)任務(wù)單；

衛(wèi)生監(jiān)督員配

合教師做好工量具

做好整理工作臺(tái)，合理整

的回收，衛(wèi)生監(jiān)督

齊放置工量具和日常維護(hù)保

檢查工作；

養(yǎng)設(shè)備的工作，嚴(yán)格貫徹6S

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現(xiàn)代管理制度，做好量具的保

養(yǎng)、上油；

1、以小組為單位派首先在小組通過(guò)檢測(cè)，評(píng)教師組織小組4咨詢的方法與效

出代表介紹自己小組的優(yōu)選出優(yōu)秀作品；展示和評(píng)價(jià)過(guò)程，課時(shí)率；

秀作品，進(jìn)行展示；然后在班級(jí)討論會(huì)上，各應(yīng)用每組點(diǎn)評(píng)、抽

學(xué)生團(tuán)隊(duì)活動(dòng)配合

組優(yōu)秀代表介紹自己的作品，查點(diǎn)評(píng)與學(xué)生點(diǎn)評(píng)

學(xué)習(xí)活動(dòng)的和諧；

2、總結(jié)制作鏨口榔進(jìn)行小組間的競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比，選出的方式，對(duì)展示組

4講解時(shí)的儀表、儀

優(yōu)秀小組；進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)；

頭的心得體會(huì)；

工作總結(jié)態(tài)、思路和技巧；

各組選出一名代表總結(jié)

與評(píng)價(jià)

制作鏨口榔頭過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)

教師觀察各組

3、通過(guò)執(zhí)行這個(gè)任

和教訓(xùn)，總結(jié)自己知識(shí)和技能的表現(xiàn)，并進(jìn)行評(píng)

對(duì)知識(shí)的討論；

務(wù)，理解生產(chǎn)企業(yè)為什么方面的收獲；

價(jià)、記錄；

協(xié)調(diào)溝通的能力；

在每次執(zhí)行新任務(wù)前都要

集體討論生產(chǎn)企業(yè)為什

制定詳細(xì)的工藝方案和工

工作頁(yè)填寫(xiě)；

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飽食終日，