北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 買鉛筆教案

買鉛筆◆教材分本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以的近位加法和10內(nèi)減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行9”是小學(xué)一年級(jí)退位減法的起始課，教學(xué)的重難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)“十幾減”的計(jì)算方法。本節(jié)課采取讓學(xué)生獨(dú)立思考，小組合作，全班交流的方式，使學(xué)生知道“十幾9”的計(jì)算是多樣的，并在多種方法中選擇自己喜歡的算法?！艚虒W(xué)目1.在具體的情境中，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，探索十幾減9的位減法。2.能正確計(jì)算十幾減9的位法，并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。3.能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。◆教學(xué)重點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】初步了解“十幾減9”的計(jì)算方，并能夠自己探究出多種計(jì)算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠運(yùn)用“想加算減法”和“破十法”來(lái)計(jì)算“十幾減◆課前準(zhǔn)◆相應(yīng)課件、演示教具◆教學(xué)過(guò)一創(chuàng)設(shè)境入。1

．老師出示課件，小動(dòng)物們非常喜歡學(xué)習(xí)，它們也經(jīng)常買一些學(xué)習(xí)用品。下面老師同學(xué)們到動(dòng)物文具店去看一看看小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗ㄉ?dú)立觀察先小組說(shuō)說(shuō)自己對(duì)圖意的理解，然后讓學(xué)生個(gè)別匯報(bào)自己對(duì)圖意的理解．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，師口述內(nèi)容，生表演，兔媽媽開(kāi)了一家文具店，小老鼠和袋鼠在文具店里，這時(shí)來(lái)了一只小兔，它對(duì)兔媽媽說(shuō)買支筆。媽媽把鉛筆都拿來(lái)了：一捆（）和散的支，這時(shí)大袋鼠提出了一個(gè)問(wèn)題15支筆，賣出，還剩多少支？二探新。想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？列出算式，15。（一）討論–的法。．讓學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。．小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說(shuō)一說(shuō)．說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？（1一根一根地減。（2分成10和5，10–1+=6（3把9分5和4–，104=。（4想加算減：9+6＝15–＝6。．做一做、說(shuō)一說(shuō)。（1讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器擺一擺，想一想應(yīng)該怎樣撥珠子。（2交流，你是怎么算的？學(xué)生邊撥珠子邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程。．算一算，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算–9，–。三鞏練。．用小棒或計(jì)數(shù)器做一做，算一算。（1讓學(xué)生充分地動(dòng)手操作。（2指名說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的。2

．圈一圈，算一算。（1學(xué)生獨(dú)立完成。（2指名說(shuō)算法和得數(shù)。．算一算。（1觀察圖案和算式的特點(diǎn)。（2說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的。．看誰(shuí)一次能算對(duì)。（1觀察算式的特點(diǎn)。（2說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的。．說(shuō)一