話題作文的寫作思路

話題作文的寫作思路概要：世間萬(wàn)事萬(wàn)物都是在一定的時(shí)間內(nèi)變化、開(kāi)展著，在一定的空間存在、運(yùn)動(dòng)著。而反映客觀現(xiàn)實(shí)的作文當(dāng)然也離不開(kāi)時(shí)間和空間范疇。要拓展話題作文的思路也可以從時(shí)間和空間這兩個(gè)角度進(jìn)展聯(lián)想。時(shí)間，即過(guò)去、如今和將來(lái)?？梢栽谔囟ǖ臅r(shí)間背景中敘事，也可以將過(guò)去和如今進(jìn)展比較。如2000年全國(guó)高考話題作文答案是豐富多彩的可以將方案經(jīng)濟(jì)的一元化時(shí)代與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的多元化時(shí)代相比較，也可以將封建時(shí)代的一人獨(dú)尊與如今的民主政治比較，等等。空間，包括領(lǐng)域、地點(diǎn)、場(chǎng)合等，往往不同的空間背景會(huì)賦予話題不同的內(nèi)容。如答案是豐富多彩的可以從領(lǐng)域方面進(jìn)展拓展：在文學(xué)創(chuàng)作上，要提倡百花齊放；在科學(xué)探究上，要尋求多種可能性；在哲學(xué)界，百家爭(zhēng)鳴；在藝術(shù)界，流行著各種風(fēng)格；在教育界，要培養(yǎng)各種各樣的人才，等等。[請(qǐng)你試試]閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。你生活的環(huán)境總有許多不盡人意之處。假如你總以狹隘的心胸、挑剔的目光去對(duì)待生存的環(huán)境，對(duì)待生活，總覺(jué)得這事不滿意，那物不如意，別人不順眼，那么，你無(wú)論如何也快樂(lè)不起來(lái)。背著惱人的包袱去面對(duì)生活，帶著厭境的鐐銬去表演人生，你無(wú)論如何也不可能把自...

話題作文的寫作思路,世間萬(wàn)事萬(wàn)物都是在一定的時(shí)間內(nèi)變化、開(kāi)展著，在一定的空間存在、運(yùn)動(dòng)著。而反映客觀現(xiàn)實(shí)的作文當(dāng)然也離不開(kāi)時(shí)間和空間范疇。要拓展話題作文的思路也可以從時(shí)間和空間這兩個(gè)角度進(jìn)展聯(lián)想。

時(shí)間，即過(guò)去、如今和將來(lái)?？梢栽谔囟ǖ臅r(shí)間背景中敘事，也可以將過(guò)去和如今進(jìn)展比較。如2000年全國(guó)高考話題作文答案是豐富多彩的可以將方案經(jīng)濟(jì)的一元化時(shí)代與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的多元化時(shí)代相比較，也可以將封建時(shí)代的一人獨(dú)尊與如今的民主政治比較，等等。

空間，包括領(lǐng)域、地點(diǎn)、場(chǎng)合等，往往不同的空間背景會(huì)賦予話題不同的內(nèi)容。如答案是豐富多彩的可以從領(lǐng)域方面進(jìn)展拓展：在文學(xué)創(chuàng)作上，要提倡百花齊放；在科學(xué)探究上，要尋求多種可能性；在哲學(xué)界，百家爭(zhēng)鳴；在藝術(shù)界，流行著各種風(fēng)格；在教育界，要培養(yǎng)各種各樣的人才，等等。

[請(qǐng)你試試]

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

你生活的環(huán)境總有許多不盡人意之處。假如你總以狹隘的心胸、挑剔的目光去對(duì)待生存的環(huán)境，對(duì)待生活，總覺(jué)得這事不滿意，那物不如意，別人不順眼，那么，你無(wú)論如何也快樂(lè)不起來(lái)。背著惱人的包袱去面對(duì)生活，帶著厭境的鐐銬去表演人生，你無(wú)論如何也不可能把自己的人生之劇表演得精彩絕倫，也不可能鑄就自己人生的輝煌。

請(qǐng)以要有一個(gè)良好的心境為話題寫一篇文章。

要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

[佳作例如]

重要的是心境

凡夫

蘇格拉底還是單身，和幾個(gè)朋友一起住在一間只有七八平方米的房子里，他總是樂(lè)呵呵的。有人問(wèn)他：那么多人擠在一起，連轉(zhuǎn)個(gè)身都困難，有什么可快樂(lè)的？蘇格拉底說(shuō)：朋友們?cè)谝黄?，隨時(shí)都可以交流思想，交流感情，難道不是很值得快樂(lè)的事嗎？

過(guò)了一段時(shí)間，朋友們都成了家，先后搬了出去。屋子里只剩下蘇格拉底一個(gè)人，但他每天仍很快樂(lè)。那人又問(wèn)：你一個(gè)人孤單單的，有什么好快樂(lè)的？蘇格拉底說(shuō)：我有很多書哇。一本書就是一位教師，和這么多教師在一起，我時(shí)時(shí)刻刻都可以向他們請(qǐng)教，這怎不令人快樂(lè)呢？

幾年后，蘇格拉底也成了家，搬進(jìn)了7層高的大樓里，他的家在最底層。底層在這座樓里是最差的，不安靜，不平安，也不衛(wèi)生。那人見(jiàn)蘇格拉底還是一副其樂(lè)融融的樣子，便問(wèn)：你住這樣的房子還快樂(lè)嗎？蘇格拉底說(shuō)：你不知道一樓有多妙呵！比方，進(jìn)門就是家，搬東西方便，朋友來(lái)訪容易特別讓我滿意的是，可以在空地上養(yǎng)花、種菜。這些樂(lè)趣呀，沒(méi)法兒說(shuō)！

又過(guò)了一年，蘇格拉底把一層的房子讓給了一位朋友，自己搬到了最高層──因?yàn)檫@位朋友家里有一位偏癱的老人，上下樓不方便。

搬到頂層后，蘇格拉底每天仍是快快樂(lè)樂(lè)。那人揶揄地問(wèn)他：先生，住7樓有哪些好處？蘇格拉底說(shuō)：好處多著哩！僅舉幾例吧：每天上下幾次，這是很好的鍛煉，有利于身體安康；光線好，看書寫文章不傷眼睛；沒(méi)有人在頭頂干擾，白天黑夜都非常安靜。

后來(lái)，那人遇到蘇格拉底的學(xué)生柏拉圖，他問(wèn)：你的教師總是那么快樂(lè)，可我卻覺(jué)得他每次所處的環(huán)境并不是那么好呀？

柏拉圖說(shuō)：決定一個(gè)人心情的，不在于環(huán)境，而在于心境。

[簡(jiǎn)要評(píng)析]

本文講述了古西臘唯心主義哲學(xué)家蘇格拉底四次遷居，從不在乎居室環(huán)境差，始終保持樂(lè)觀向上的心境的故事。無(wú)論居室環(huán)境多么惡劣，蘇格拉底總是心滿意足，總認(rèn)為美不可言。文章情趣盎然地告訴讀者一個(gè)深入的哲理：心境美那么環(huán)境美，環(huán)境美那么生活美。文章語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯。

[遷移訓(xùn)練]

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃。學(xué)生的大部分時(shí)間都是在校園度過(guò)的。校園的生活，不只是單調(diào)的鈴聲，沒(méi)完沒(méi)了的課程、作業(yè)，細(xì)細(xì)想去，更是有滋有味的知識(shí)的積淀，情感的積淀，是一道獨(dú)特的風(fēng)景。

請(qǐng)以校園風(fēng)景線為話題寫一篇文章。

要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于650字；⑤不得抄襲。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

達(dá)爾文說(shuō)：適者生存。人生在世，不可能要求環(huán)境來(lái)適應(yīng)你，而是要你適應(yīng)環(huán)境。適應(yīng)，不是隨波逐流。近朱者赤，一個(gè)人能迅速丟棄一些陋習(xí)，與德高之人比高，與有能之人競(jìng)能，怎不值得稱道？適應(yīng)，也不都是世故圓滑。評(píng)價(jià)一個(gè)人是否有節(jié)操，僅看他與誰(shuí)為伍是不夠的，更重要的是看他怎樣為伍。生存為的是向前，為的是攀登，為的是不斷進(jìn)步，適應(yīng)就是一種放棄，放棄固有成見(jiàn)習(xí)慣；適應(yīng)，也是一種承受，是有區(qū)分力有選擇性地拿來(lái)；適應(yīng)，還是一種改變，對(duì)自己對(duì)生存環(huán)境進(jìn)展適當(dāng)?shù)馗脑?。適應(yīng)社會(huì)，隨時(shí)調(diào)整自己的視角、心態(tài)甚至身份，是你成功的必要前提。

請(qǐng)以適應(yīng)為話題寫一篇文章。

要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

3.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

好不容易買到一本心儀已久的書，就因?yàn)槭亲约旱臇|西，一頁(yè)未看就把它束之高閣，心想，以后有的是時(shí)間，有的是時(shí)機(jī)，以后再看吧。等后來(lái)想起來(lái)要看時(shí)卻再也尋不到了。

生活中，你或許曾對(duì)自己說(shuō)過(guò)類似的話，或許以那些遙不可及的東西為珍貴，自己真正擁有的，卻看不出它的貴重，不知道要去好好珍惜，直到失去了才知道遺憾。

請(qǐng)以面對(duì)擁有為話題，將你有過(guò)的這樣的經(jīng)歷和體會(huì)寫成文章。

要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。

[思維點(diǎn)撥]

1.何謂風(fēng)景？詞典說(shuō)：一定地域內(nèi)由山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象形成的可供人欣賞的景物。茅盾說(shuō)：人類的高貴的精神的輻射，填補(bǔ)了自然界的貧乏，增添了風(fēng)光，人創(chuàng)造了第二自然。校園不可能是風(fēng)景區(qū)，寫校園風(fēng)景離不開(kāi)寫師生──校園風(fēng)景的主宰。校園風(fēng)景線更進(jìn)一層的意義是以風(fēng)景比喻學(xué)校生活，寫教師，寫同學(xué)，寫校園活動(dòng)，寫師生之情，都是這一話題中應(yīng)有之義，主要之義。明白了這個(gè)，化大為小，小中見(jiàn)大，寓情于事，巧思妙構(gòu)，就能寫出風(fēng)景這邊獨(dú)好的情韻。

概要：2.材料對(duì)有關(guān)適應(yīng)的各方面都作了提示和引申，所以審題沒(méi)有難度?？忌龅模褪歉鶕?jù)自己所掌握的材料和自己擅長(zhǎng)的文體，從中選擇一個(gè)詳細(xì)切入點(diǎn)就行了。假如不想落入俗套，不想用材料所提示的角度，自己另外選擇角度也可以。比方，從適應(yīng)的本質(zhì)入手，看到適應(yīng)是要掌握規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)；從適應(yīng)者的角度入手，要做適應(yīng)者，歷史上更有許多不適者，他們不適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)，但他們卻預(yù)示了將來(lái)，他們才是真正的適應(yīng)者。由于立意自定，給了考生更多的思維空間?？忌灰茏詧A其說(shuō)，寫的是適應(yīng)話題，就算符合題意。3.以后再看，以后有的是時(shí)間，以后有的是時(shí)機(jī)。其實(shí)，去者不可留，來(lái)者還可追，關(guān)鍵是把握今天，珍惜今天的擁有。擁有的范圍非常廣泛，如親情、友誼、青春、時(shí)間、機(jī)遇、書籍等等，甚至挫折、困難、失敗等。聯(lián)絡(luò)自己，寫出真情實(shí)感。...

話題作文的寫作思路,2.材料對(duì)有關(guān)適應(yīng)的各方面都作了提示和引申，所以審題沒(méi)有難度?？忌龅?，就是根據(jù)自己所掌握的材料和自己擅長(zhǎng)的文體，從中選擇一個(gè)詳細(xì)切入點(diǎn)就行了。假如不想落入俗套，不想用材料所提示的角度，自己另外選擇角度也可以。比方，從適應(yīng)的本質(zhì)入手，看到適應(yīng)是要掌握規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)；從適應(yīng)者的角度入手，要做適應(yīng)者，歷史上更有許多不適者，他們不適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)，但