2023年-初二期末學(xué)習(xí)計(jì)劃

第頁2023初二期末學(xué)習(xí)方案初二期末學(xué)習(xí)安排

時(shí)間飛逝，時(shí)間在漸漸推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，此時(shí)此刻須要制定一個(gè)具體的安排了。信任很多人會(huì)覺得安排很難寫？下面是我?guī)痛蠹艺淼某醵谀W(xué)習(xí)安排，希望對(duì)大家有所幫助。

初二期末學(xué)習(xí)安排1

期末考試來臨，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)以及學(xué)問內(nèi)容，我們探討制定了一個(gè)七天備考期末的安排。第一天的時(shí)候考生最重要的是要把書里面的根底內(nèi)容給吃透了，第一天要把期中考試以后的語法學(xué)問點(diǎn)一一復(fù)習(xí)，除此之外還要做一篇閱讀理解，一篇完形填空。到了其次天的時(shí)候須要把還剩下那些語法學(xué)問點(diǎn)，期中考試之前的語法學(xué)問點(diǎn)要把它撿起重新復(fù)習(xí)一遍，除此之外還要堅(jiān)持做一篇閱讀理解，做一篇完形填空。人的記憶遺忘是有曲線的，越是往后復(fù)習(xí)的東西可能遺忘的就越慢一些，期中考試以前的這些語法，孩子們差不多到現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候都已經(jīng)忘光了，所以應(yīng)當(dāng)把這個(gè)學(xué)問往后挪，復(fù)習(xí)完了立刻考試他的效果會(huì)讀理解，一篇完形填空，到了第三天的時(shí)候我們就不是要寫一篇作文了。我們須要做的是把前一天寫的作文拿出來，自己修改修改，修改完了之后還是須要堅(jiān)持背誦一篇總分值作文。

除此之外，我們?cè)谄匠Ｗ龅囊恍┱骖}當(dāng)中，作文后面是有答案的，這個(gè)答案作文也可以把它背一背。

還有一點(diǎn)所說的一到四天所做的這個(gè)閱讀理解和完形填空，有一點(diǎn)值得大家留意的就是須要限時(shí)進(jìn)行練習(xí)。建議大家閱讀理解一篇是限時(shí)五分鐘做完，不要用的時(shí)間太多，那樣的話沒有什么效果，完形填空的題量比擬大一些，限時(shí)非常鐘做完。

假設(shè)我們平常的練習(xí)，舉個(gè)例子，閱讀理解花了二非常鐘做閱讀理解，正確率應(yīng)當(dāng)還是比擬高的，因?yàn)槲覀冇凶銐虻臅r(shí)間去思索，去揣摩，考試的'時(shí)候沒有那么多時(shí)間。假設(shè)你已經(jīng)習(xí)慣了平常用二非常鐘這種比擬松散的看法對(duì)待這篇文章，一到考試，時(shí)間一驚慌，可能你當(dāng)時(shí)的腦子一片空白，拿到這篇文章不知道該怎么讀，可能讀不全，看了這個(gè)題目感覺也許是這個(gè)選項(xiàng)，就選上了。這樣丟分就很惋惜。因?yàn)槟闫匠]有嚴(yán)格的要求自己，訓(xùn)練自己的做題速度。

第五天到第七天的支配根本上是一樣的，我們須要做真的演練，每一天都須要做一篇真題，除此之外還要對(duì)這篇真題做下分析，做完之后，并不是做完就扔，拿出來自己做的題目進(jìn)行總結(jié)，尤其是自己做錯(cuò)的地方，我們須要把自己做錯(cuò)的地方進(jìn)行細(xì)致的探討，揣摩透了，假設(shè)還是不理解的地方，證明這一點(diǎn)你確定是沒有駕馭的，我們拿出課本，再看看這一章節(jié)，再看看自己的筆記，看看老師當(dāng)時(shí)是怎么講解的。除此之外五、六、七天還是堅(jiān)持每天背誦一篇總分值作文。

只有真題或者是模擬題它的出題人，命題人，它的出題的思路，它對(duì)我們的教材把握得特別的精準(zhǔn)，他知道哪一些是我們須要駕馭的，哪一些是可能比擬偏的，他出的題特別的精準(zhǔn)。假設(shè)孩子把這個(gè)命題人的思路都揣摩透了，信任他考試肯定是沒有問題的。關(guān)于閱讀理解和完形填空肯定是一個(gè)慢熱的功夫，以上的這些建議，對(duì)孩子七天的備考作用不會(huì)特殊的明顯，但是假設(shè)根據(jù)這種方法來做，長(zhǎng)期效果特別好。

閱讀理解要想提分抓住兩個(gè)方面，第一個(gè)是根底，其次個(gè)是技巧，根底加技巧等于總分值。根底可以抓住兩個(gè)方面，第一個(gè)是詞匯，擴(kuò)大詞匯量，背誦單詞是每天都必不行少的任務(wù)。

其次點(diǎn)我們須要擴(kuò)大閱讀量，擴(kuò)大閱讀量不僅僅是要多做一些閱讀理解的題目，更多的是我們須要看一些課外閱讀的書目，看課外書目有許多的好處，可能能夠培育你的英語學(xué)習(xí)的愛好。可能還能夠擴(kuò)展你的學(xué)問面，還可以穩(wěn)固我們所學(xué)的語法，詞匯，可能還會(huì)幫助我們積累新單詞，它對(duì)我們的閱讀理解特別的有效。

初二期末學(xué)習(xí)安排2

初二階段是一個(gè)分化階段，為了使初二的數(shù)學(xué)考試取得志向的成果，做好期末的復(fù)習(xí)工作，我們備課組以課標(biāo)為大綱，以考試規(guī)律為指導(dǎo)，現(xiàn)制定教學(xué)安排如下：全面系統(tǒng)單元復(fù)習(xí)1.51、15綜合復(fù)習(xí)1、15-1.20

一、復(fù)習(xí)原那么

1、根底性原那么

鉆研課標(biāo)，駕馭課標(biāo)要求，低起點(diǎn)復(fù)習(xí)?；貋碚n本，立足根底學(xué)問的駕馭，根本技能的形成，根本數(shù)學(xué)思想方法的滲透。面對(duì)全部學(xué)生，讓全部人都有所收獲和提高。

2．框架性原那么

讓學(xué)生以樹狀圖形式或表格形式梳理學(xué)問，掃除盲點(diǎn)，幫助學(xué)生形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問有一個(gè)整體相識(shí)和提升。

3．標(biāo)準(zhǔn)性原那么

強(qiáng)調(diào)例題的示范作用，通過例題引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行思索和標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行書寫。要讓學(xué)生對(duì)幾何證明由“有感覺〞過度到“有把握〞，解題由“會(huì)做〞到“做對(duì)〞。

二、復(fù)習(xí)模式：

1、學(xué)問點(diǎn)整理，注意根底學(xué)問考查。

復(fù)習(xí)中以印試卷形式為主，根據(jù)學(xué)問點(diǎn)——例題——跟蹤訓(xùn)練——方法總結(jié)為主線綻開復(fù)習(xí)。試卷以填空選擇及簡(jiǎn)潔的解答題為主，注意題目多樣化，注意層次性，分層訓(xùn)練，讓不同的人得到不同的數(shù)學(xué)教化。

2、加強(qiáng)集體研討。通過研討，進(jìn)一步總結(jié)考試重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3、狠抓及格率，提升優(yōu)秀率。我所教的七班，八班中八班兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻，學(xué)困生較多，為此，在復(fù)習(xí)中我將會(huì)更多的關(guān)注他們，讓他們樹立信念，課堂上多提問，多鼓勵(lì)；作業(yè)設(shè)計(jì)最根底的內(nèi)容，只有打好根底，才能活用學(xué)問。

4、堅(jiān)持每日小考反應(yīng)。我將會(huì)在教學(xué)中通過課堂檢測(cè)來對(duì)學(xué)生所學(xué)學(xué)問進(jìn)行排查，盡可能讓百分之八十的同學(xué)通過。

5、制定有效的教學(xué)策略。

高效課堂是我們的目標(biāo)，課堂45分鐘是關(guān)鍵，復(fù)習(xí)中我將充分利用4+1教學(xué)，提高學(xué)生的合作意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并結(jié)合評(píng)價(jià)表剛好表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

三、復(fù)習(xí)進(jìn)度表

1、第七章二元一次方程組2課時(shí)1月5日—1月6日

2、第六章一次函數(shù)2課時(shí)1月7日—1月8日

3、第五章位置確實(shí)定2課時(shí)1月9日—1月10日

4、第四章四邊形性質(zhì)探究2課時(shí)1月11日—1月14日

5、第一章至第三章2課時(shí)1月15日

6、綜合檢測(cè)

期末模擬11期末模擬2期末模擬3期末模擬4月16日—1月20日

初二數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)安排

徐好霞

初二期末學(xué)習(xí)安排3

復(fù)習(xí)的形式是許多的，如課堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)等

課堂復(fù)習(xí)有三種：講新課前，復(fù)習(xí)與之有關(guān)的舊學(xué)問，這叫做打算復(fù)習(xí)；老師講完課后，往往要趁熱打鐵做點(diǎn)練習(xí)，這是以消化為目的的打算性復(fù)習(xí)；一節(jié)課將結(jié)束時(shí)，將本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納、小結(jié)，這是以汲取為目的的梳理性復(fù)習(xí)。

課后復(fù)習(xí)以消退遺忘、強(qiáng)化記憶為目標(biāo)，不管老師是否留作業(yè)，都應(yīng)當(dāng)比照課堂筆記與教材進(jìn)行比擬性復(fù)習(xí)，然后再做作業(yè)。

單元復(fù)習(xí)是指完成了一章或一組內(nèi)容后的復(fù)習(xí)，主要實(shí)行比擬異同，找尋內(nèi)在聯(lián)系，篩選累積的方式進(jìn)行。

期末復(fù)習(xí)主要是將平常分散學(xué)習(xí)的學(xué)問分門別類地進(jìn)行分析綜合，系統(tǒng)歸類的過程。在我們的學(xué)習(xí)生活中，最珍貴的時(shí)間是課后復(fù)習(xí)，因?yàn)榉乐惯z忘的最有效方法就是剛好復(fù)習(xí)。心理學(xué)的探討說明，記憶是有規(guī)律可循的，學(xué)過的學(xué)問假設(shè)不加以復(fù)習(xí)就會(huì)遺忘，過一天會(huì)遺忘一半以上，經(jīng)過兩天就會(huì)遺忘2／3左右，以后遺忘的數(shù)量會(huì)漸漸削減。因此，學(xué)習(xí)后假設(shè)不剛好復(fù)習(xí)，就會(huì)大大增加復(fù)習(xí)的困難，降低學(xué)習(xí)的效率。

為了提高復(fù)習(xí)的效率，我們要在復(fù)習(xí)時(shí)實(shí)行肯定的方法，從不同角度做出合理的支配。在時(shí)間支配上，課后復(fù)習(xí)至少支配兩次。第一次利用課間休息時(shí)間，用腦子復(fù)習(xí)一下這節(jié)課的要點(diǎn)，其次次復(fù)習(xí)應(yīng)支配在晚上，讀一下課堂筆記，比照教科書進(jìn)行。在對(duì)復(fù)習(xí)方式的運(yùn)用上，可依據(jù)自己的實(shí)際狀況敏捷運(yùn)用。

常用的復(fù)習(xí)方法有：

(1)嘗試回憶法。即在復(fù)習(xí)時(shí)，先把老師講過的內(nèi)容在頭腦中回憶一遍，然后再翻開書或筆記本進(jìn)行比照，對(duì)回憶模糊不清或根本回憶不起來的學(xué)問再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣做不僅可以強(qiáng)化記憶，而且能夠逐步養(yǎng)成主動(dòng)思索的習(xí)慣；

(2)要點(diǎn)法。即在復(fù)習(xí)過程中，尋求學(xué)問中的要點(diǎn)，抓住要點(diǎn)也就抓住了問題的主干。如復(fù)習(xí)課文時(shí)，就可以把重點(diǎn)詞、每段的關(guān)鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標(biāo)上記號(hào)，使這些詞句作為記憶的支撐點(diǎn)，抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內(nèi)容；

(3)比擬法。即找出各科學(xué)問間的特點(diǎn)和共同點(diǎn)，通過同中求異或異中求同來強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果

初二期末學(xué)習(xí)安排4

1、制定安排：

我們應(yīng)當(dāng)制訂一個(gè)具體的安排表，將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容具體地畫在一張表格上，每天給自己肯定的復(fù)習(xí)任務(wù)，同時(shí)對(duì)于復(fù)習(xí)制訂肯定的保證措施，假設(shè)不完成任務(wù)，對(duì)自己有什么樣的懲辦措施。制訂復(fù)習(xí)安排，必需從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際動(dòng)身。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行，假設(shè)自己在理科方面欠缺，我們?cè)谥朴啺才艜r(shí)，應(yīng)當(dāng)在自己的薄弱學(xué)科多花點(diǎn)時(shí)間，在某一學(xué)科上自己的成果還不錯(cuò)，我們就應(yīng)當(dāng)少花一點(diǎn)時(shí)間，爭(zhēng)取更多的時(shí)間復(fù)習(xí)自己的弱科。

2、仔細(xì)讀課本：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比擬急躁，沒有讀課本的習(xí)慣。其實(shí)，全部的考試都是從課本學(xué)問中發(fā)散來的，所以在復(fù)習(xí)時(shí)就必需讀課本，反復(fù)的讀，細(xì)微環(huán)節(jié)特別重要，讀書你肯定要特別細(xì)致的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細(xì)微環(huán)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個(gè)清楚的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個(gè)學(xué)問框架，并且比照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書本學(xué)問。從整體上把握書本學(xué)問有利于我們對(duì)于試卷中的一些根本的題目有一個(gè)宏觀的把握，對(duì)于試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到答復(fù)下列問題的嚴(yán)密性。

3、復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性

復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會(huì)嘗試回憶、學(xué)會(huì)整體支配等。

依據(jù)人腦的記憶特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠駕馭書本的根底學(xué)問，一般地認(rèn)為，人們對(duì)于某一學(xué)問的完全駕馭，至少須要六至七遍，這樣，希望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠駕馭書本學(xué)問是不行能的。

記憶是建立在理解的根底上的，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學(xué)習(xí)書本學(xué)問須要我們加以理解，比方，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們是否思索過數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點(diǎn)?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，越是思索就越能夠理解書本，就越能夠駕馭學(xué)問。

記憶是一個(gè)困難的過程，在復(fù)習(xí)時(shí)，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)當(dāng)抬起頭來，好好思索，嘗試回憶，看我們剛剛看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽，只要你能把學(xué)問點(diǎn)講出來，就說明你背過了。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們是腦筋動(dòng)得最快的時(shí)期。

4、復(fù)習(xí)小技巧

該背的肯定要背，比方說單詞、語文的文學(xué)常識(shí)、易錯(cuò)的字詞、古文翻譯，語數(shù)外特別重要，拉分的關(guān)鍵是你擅長(zhǎng)的幾門，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)差距不是太大，所以主要是靠擅長(zhǎng)的科目拉開與其他人的距離，答題時(shí)，字跡肯定要工整，其實(shí)特別多題目是主觀題，你字跡工整是特別重要的。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯(cuò)題(你的錯(cuò)題本，或者是上課時(shí)錯(cuò)了，用紅筆改正的地方)，這樣特別快就可以看完，而且效果不錯(cuò)，唯一的缺點(diǎn)是，較久前的學(xué)問，會(huì)有些沒復(fù)習(xí)到，在考試前，要背的、要默的肯定要搞定。

5、復(fù)習(xí)留意事項(xiàng)：

在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)當(dāng)留意調(diào)整我們的身體和留意休息，一般地說，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是特別長(zhǎng)的，時(shí)間一長(zhǎng)，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)當(dāng)合理地支配時(shí)間，爭(zhēng)取在晚上復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)的幾門學(xué)科都能夠支配肯定的時(shí)間，這樣保證大腦的高效率。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)留意休息。

考試期間的復(fù)習(xí)效率特別低，那時(shí)看看書就行，再搞什么別的根本上也學(xué)不進(jìn)去了?？记傲粢獗３肿銐虻乃撸F(xiàn)在特別多孩子在期中考試前和期中考試中點(diǎn)燈熬夜，晚上不留意休息，考試沒有精神，甚至睡著了，特別簡(jiǎn)單的題目也沒有時(shí)間做了。

初二期末學(xué)習(xí)安排5

初二期末學(xué)習(xí)安排怎么制定：

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的時(shí)間就快過去了。進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，我們更要抓緊每一分每一秒的時(shí)間。所以我制定了下面這份復(fù)習(xí)安排，希望它能幫助我的期末復(fù)習(xí)。

1、克制自己貪玩的欲望。到了接近期末考試的時(shí)刻，每天晚上應(yīng)適當(dāng)削減消遣休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來看看書。

2、上課仔細(xì)聽講、主動(dòng)發(fā)言，課下仔細(xì)復(fù)習(xí)(語數(shù)英〕。上課肯定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看，回憶一下。

3、每天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元〔語文〕。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過這個(gè)句子的理解、體會(huì)作者的寫作手法，還要駕馭這個(gè)句子的修辭方法，并說一說這里運(yùn)用比方或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期，借這個(gè)故事來贊揚(yáng)誰，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點(diǎn)的詞，背一背日積月累。〔數(shù)學(xué)〕背一背這個(gè)單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多駕馭一些體型?！灿⒄Z〕重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。駕馭句式，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

4、多練筆〔語文〕。在最終的這幾周時(shí)間里，應(yīng)當(dāng)多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫探討報(bào)告，總之，可選的主題有太多太多。

期末考試前如何高效學(xué)習(xí)：

1、梳理自身學(xué)習(xí)狀況，以課本為根底，結(jié)合自己做的筆記、試卷、駕馭的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等，合理的安排時(shí)間，有針對(duì)性、詳細(xì)的