大象版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)變廢為寶研究交流會(huì)-教案

變廢為寶”研討流會(huì)》教案一教目：、通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害，了解在自己身廢物污染的情況。、通過(guò)相互交流尋找到一些減少垃圾危害，變廢為寶的金點(diǎn)子。、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。二教、具備舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、藥盒、廢布、膠水、針線、彩筆、雙面膠、剪刀等。三、學(xué)難：學(xué)生對(duì)于廢物的理解還處于初級(jí)階段，要細(xì)心耐心的去引導(dǎo)。四教過(guò)：（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：、統(tǒng)計(jì)每個(gè)人家中的垃圾類型，做好統(tǒng)計(jì)。、觀察周邊垃圾對(duì)環(huán)境的破壞。、安排學(xué)生用照片、漫畫、統(tǒng)計(jì)表等形式匯報(bào)廢物調(diào)查情況。（二）活動(dòng)過(guò)程：、畫面導(dǎo)入：教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ǖ膭e帶動(dòng)了學(xué)生心理上的強(qiáng)烈對(duì)比好凈的環(huán)境令人愉悅，而渾濁骯臟的環(huán)境令人作嘔生在情緒的對(duì)比中更能深刻明白保護(hù)環(huán)境的重要性為次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)師：這么多垃圾，如果都隨地亂倒的話，會(huì)怎么樣呢？生：污染大氣，污染土壤，污染水體。師片：垃圾滿地的屋子角落）這是我們生活中的一個(gè)角落，如果讓你生活在這樣的環(huán)境里，你的心情如何？為什么？生：……師：看來(lái)垃圾的危害可真不小但又是我們生活中少不了的，今天我們就來(lái)研究怎樣才能讓這些廢品來(lái)美化我們的生活：變廢為寶）、調(diào)查反饋師教是大家最熟悉的地方我們先把目光放在班級(jí)知道我們班的垃圾桶里都有哪些垃圾？生、料瓶、易拉罐、水果皮…）

師：那能不能使桶里的垃圾減少一些，有什么好辦法嗎？生物利用）（1你調(diào)查到我們的生活中有哪些垃圾？（學(xué)生說(shuō)時(shí)，教師以表格的形式出示于黑板上）家庭：剩菜，剩飯，廢紙，廢舊電池，一些壞掉的物品等；菜市場(chǎng)：果皮，菜葉，動(dòng)物的內(nèi)臟羽毛，塑料袋等；商店：廢紙，廢棄的物品，包裝袋等；工廠：廢紙，玻璃，塑料，橡膠，金屬等；建筑工地：建筑材料等；師：同學(xué)們調(diào)查得真詳細(xì)，老師也搜集了一些資料，我們一起來(lái)看一看像示生活中的各種垃圾污染）（2交流展示同學(xué)們拍的照片或自己畫的漫攝影，繪畫等形式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，同時(shí)也豐富了他們的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)師家解到了許多環(huán)境污染現(xiàn)象你知不知道這些污染有什么危害呢？請(qǐng)分小組討論并匯報(bào)前學(xué)生進(jìn)行環(huán)境污染的調(diào)查，并以照片、漫畫、數(shù)據(jù)收集等形式在活動(dòng)中加以展示交流讓污染的境走進(jìn)課堂使之具有真實(shí)感使學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)環(huán)保的重要性與迫切性的認(rèn)識(shí)師同們說(shuō)得都很好下我做一個(gè)總結(jié)垃圾給人類生活環(huán)境帶來(lái)的危害主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：（1污染大氣（2污染水源（3污染土壤（4影響環(huán)境衛(wèi)生，傳播疾病、看課文，說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪幾種垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)？、把你記錄下來(lái)的垃圾分類填入下表格中，匯報(bào)交流。給垃圾分類；分類標(biāo)準(zhǔn)垃圾名稱、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)地球現(xiàn)我們就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來(lái)尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。（1以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。（2在校園里開(kāi)展“拯救地球，保護(hù)環(huán)境”的簽名活動(dòng)。（3在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。（4）在班級(jí)開(kāi)展一次愛(ài)護(hù)環(huán)境的演講會(huì)。、垃圾變廢為寶的制作和展示生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面

讓我們來(lái)試一試：（1取出一些廢棄物：舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等（學(xué)生可以以組為單位帶來(lái)材料）（2請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？（組內(nèi)討論，自己思考）（3學(xué)生分組進(jìn)行制作（學(xué)生可以自己獨(dú)立制作，也可以全組共同制作）教師要在學(xué)生制作的過(guò)程中巡視醒生注意安全助學(xué)生進(jìn)行一些難度較大的制作，并維持紀(jì)律。對(duì)于速度較慢的學(xué)生要進(jìn)行幫助和提醒。如果有的學(xué)生制作完成，可隨時(shí)展示，及時(shí)表?yè)P(yáng)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，既增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高了學(xué)生動(dòng)手制做水平，又培養(yǎng)了他們的審美能力與想象創(chuàng)新精神，發(fā)揮了他們的智慧，發(fā)展了他們的個(gè)性（4活動(dòng)后展示作品，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃、舊報(bào)紙做的燈罩、碎布條做成的拖把、易拉罐做成的煙灰缸、沒(méi)用的CD做的裝飾門簾、小藥盒成的針線盒；師同們的手真巧原來(lái)我們以用我們的雙手變廢為寶大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語(yǔ)，然后評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等若干獎(jiǎng)項(xiàng)的的不僅肯定了同學(xué)的智慧，也激發(fā)了他們創(chuàng)新發(fā)明的興趣（三）活動(dòng)總結(jié)環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)保只是一句口號(hào)一種觀念而該是一種生活方式。大家應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng)一破壞多分建設(shè)，珍惜任何可以再利用的資源，通過(guò)我們的眼睛觀察們頭腦思考，我們的心靈體會(huì)廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力！同學(xué)們，讓我們用自己的巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧！（四）活動(dòng)延伸本次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但不意味著我們保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)也宣告結(jié)束。相反，我們應(yīng)該通過(guò)此次活動(dòng)更積地加入到愛(ài)護(hù)地球的行動(dòng)中去從我做起從邊的小事做起時(shí)刻刻提醒自己要愛(ài)護(hù)境，并落實(shí)到日常的生活中去在次活動(dòng)結(jié)束后，還會(huì)繼續(xù)怎樣做呢？（1爭(zhēng)取多一點(diǎn)時(shí)間和機(jī)會(huì)呼吁全校師生行動(dòng)起來(lái)；（2留心觀察，發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重污染的環(huán)境要及時(shí)向有關(guān)部門反映；（3向社會(huì)中的各界宣傳環(huán)保知識(shí)；（4嚴(yán)格監(jiān)督自己以及身邊的親人，妥善處理生活垃圾，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)反思：綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己去“做索，去經(jīng)歷，去感受，這樣雖不一定

有明顯的外顯結(jié)果但潛移默中，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)——這不正是最好果嗎？使我驚喜的是，給學(xué)生的一縷陽(yáng)光，讓我收獲到了無(wú)數(shù)燦爛的太陽(yáng)！以，總為學(xué)生設(shè)計(jì)的太多，總想當(dāng)然地把學(xué)生想象成種子己是土壤。但在這次的整個(gè)活動(dòng)中，孩子自己走入生活走入社會(huì)中去用們智慧的雙眼去找尋環(huán)境的污染以己獨(dú)特的方式表達(dá)出來(lái)。整個(gè)過(guò)程中，他們積極參與，發(fā)現(xiàn)，思考，真正享受了綜合實(shí)踐課帶給他們的快樂(lè)和收獲驚于孩子們的想象和創(chuàng)新力對(duì)們親手用垃圾改制成的一件件可愛(ài)的作品的時(shí)候我識(shí)到孩們需要這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)成就他們的雙手和大腦更驚訝于孩子們的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境道德，有的孩子在平時(shí)生活中可能并沒(méi)有重視垃圾給人類