語文教案范文模板

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教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、略微、額角、擦傷、曲折、依據(jù)、石鐘乳、突兀森郁”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，能背誦自己喜愛的段落。能復(fù)述“雙龍洞”的景象。

3.領(lǐng)悟按巡游挨次進行敘述的寫作方法，積累語言。

德育目標(biāo)：感受大自然的壯麗。

教學(xué)的重點：感受溶洞的奇觀。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)按巡游挨次的記敘方式和運用恰當(dāng)?shù)脑~句描繪事物和表達思想感情。

教學(xué)方法：在讀通課文的基礎(chǔ)上，要求同學(xué)理清巡游的挨次。在深化研讀時，體會是怎樣把各處的特點寫清晰的，引導(dǎo)同學(xué)對文中的重點詞句反復(fù)揣摩、品嘗，體會其用詞選句的精確?????與實在。課后可進行一些語文實踐活動

教學(xué)預(yù)備：1、收集有關(guān)溶洞的資料

2、多媒體課件

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入課文

同學(xué)們，你們中間有誰去過溶洞，那里的景象是怎樣的？給同學(xué)們介紹

一下……

師總結(jié)：在我們生活的這個地球上，不僅在地面上有高山，大海，平原等自然的風(fēng)光，而且在地下也有著許多奇異的景觀。其中溶洞就像童話世界中的

謎宮……

結(jié)合認(rèn)讀“溶洞、石鐘乳、石筍”等詞語。

二、自學(xué)課文，認(rèn)讀理解生字詞

1.讀一讀生字表中的13個生字，要求讀準(zhǔn)字音，對其中筆畫較多的生字

如“簇、臀、擦、蜿”等，要求識記它們的字形。

2.畫出課文中的新詞并依據(jù)上下文或查工具書，理解它們的也許意思。

3.質(zhì)疑問難。(可以同桌之間相互詢問，也可向老師提出不能理解的詞語。)

三、初讀課文

1.自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。

2.指名分自然段朗讀。

3.默讀全文，要求邊讀邊畫出巡游路線示意圖。(可以各自進行，

也可與幾個同學(xué)爭論一起完成。)

四、溝通

指名出示畫好的示意圖。并按圖說清圖意，然后相互補充或訂正不當(dāng)之處。

五、對比示意圖，找到相應(yīng)段落再次朗讀。

六、布置課堂作業(yè)

抄寫詞語。

其次課時

一、研讀在去雙龍洞的途中所見的景物

思索：見到些什么？

感悟句子：

1.粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。

(由詳細的景物概括出“明艷”一詞，寫出金華一帶山區(qū)光明明麗的春色。)

2.隨著山勢，溪流時而寬，時而窄……時時變換調(diào)子。

引導(dǎo)發(fā)覺這句話的特點。(如有兩對反義詞，用擬人手法，寫溪水的聲音)說說對這句話的理解，體會句子中的因果關(guān)系，音韻節(jié)奏感，和當(dāng)時的心

情等。

反復(fù)朗讀上述句子。

二、研讀洞口，外洞，內(nèi)洞各自的特點，以及是怎樣把這些特點寫詳細的。

1.引導(dǎo)同學(xué)找到課文中概括特點的`詞語或者能用恰當(dāng)?shù)脑~語概括。

洞口：像橋洞似的，很寬。

外洞：寬敞。

孔隙：窄小。

內(nèi)洞：昏暗比外洞大有雙龍和石鐘乳

2.從文中找到用什么方法把這些特點寫出來。

(讓同學(xué)體會這些句子的意思以及采納的打比方，說感覺等手法)

著重感悟下列句子：

1.我又感覺要是把頭略微抬起一點兒……擦傷鼻子。

體驗由于孔隙的窄小而形成“擠壓”的感覺。

2.這些石鐘乳和石筍，外形變化多端……也很值得欣賞。

著重理解“即使”這部分的強調(diào)作用。

以上句子可先讓同學(xué)說說自己的感受，然后作適當(dāng)?shù)狞c撥。

三、復(fù)述

要求同學(xué)任選雙龍洞其中一個景點進行復(fù)述?？刹杉{導(dǎo)游介紹等形式進行。

四、總結(jié)全文

1.啟發(fā)同學(xué)談?wù)剬W(xué)了本文后的收獲，在相互溝通對話中加深對課文的理解。

2.老師小結(jié)。

五、指導(dǎo)造句，寫段訓(xùn)練

1.用“時而……時而”寫句子。

2.把下面兩個句子表達的意思分別寫詳細。

(1)那棵松樹的枝葉非常繁茂。

(2)登上山頂，我感到舒適極了。

六、布置課外語文活動

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教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉7個生字，會寫8個生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。

3、通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和表達的思想感情。

德育目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)對祖國詩詞的喜愛之情。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)詩詞的內(nèi)容，想象詩詞中描寫的情景。

教學(xué)難點：結(jié)合詩詞句綻開想象，并能描述出來。

課前預(yù)備

1.查閱有關(guān)詞的資料以及三位詩人的生平和創(chuàng)作狀況。

2.課文插圖。

教學(xué)時數(shù)：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

鄉(xiāng)村四月四時田園雜興

一、由題入手，弄清題意

1.板書課題。

2.自由讀題，說說題意。

“鄉(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的季節(jié)。

3.出示插圖，觀看感受。

4.簡介詩人及背景。

翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了很多田園生活的詩篇。

二、反復(fù)誦讀，弄懂詩意

1.老師范讀，同學(xué)整體感知誦讀的`節(jié)奏和詩的畫面。

2.同學(xué)自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏，留意“蠶”“?！倍际瞧缴嘁?。

3.指名朗讀，相互學(xué)習(xí)，相互觀賞。

4.組內(nèi)輪讀，試著利用工具書或文中解釋弄清句意。

5.全班溝通，講講詩意。

三、品評朗讀，感悟詩情

1.自由誦讀，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。

2.逐句品評，溝通感受。

第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。其次句主要寫了勞動人民緊急繁忙的勞作，也同時體現(xiàn)了對勞動人民的憐憫贊美。“少”“才”“又”突出了勞作的繁忙。

3.想象畫面，有感情地朗讀。

四、背誦，積累語言

自學(xué)《四時田園雜興》

1.根據(jù)學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的方法自學(xué)，畫出自己不明白的地方。

2.小組內(nèi)溝通，老師指導(dǎo)點撥。

3.全班溝通自學(xué)成果。

4.背誦。

其次課時

漁歌子

一、激情導(dǎo)趣，理解課題

1.老師有感情地吟誦《漁歌子》，請同學(xué)們聽一聽，想一想：它和我們以前學(xué)過的古詩有什么區(qū)分？

2.你知道什么是詞嗎？

老師簡介：詞初名曲、曲子、曲子詞。也就是為曲所填的詞。由于詞的長短不一，還被稱作長短句。這是與詩的不同之處。

3.你了解或背誦過詞嗎？試著背一背。

二、反復(fù)吟誦，理解詞義

1.自由讀詞，練習(xí)讀正確、讀流利，留意“塞”“蓑”的讀音。

2.誰情愿讀給大家聽？說說你喜愛這首詞嗎？為什么？

3.默讀詞，畫出詞中描寫的各種景物。

4.再讀詞，邊讀邊畫出詞中難理解的詞和句，先根據(jù)學(xué)習(xí)古詩的方法自己理解，解決不了的問題和同桌溝通爭論。

5.全班溝通：溝通重點：斜風(fēng)細雨中垂釣的人兒為什么不想回家？詞中消失了哪些顏色？

三、指導(dǎo)朗讀，想象畫面

1.老師導(dǎo)語：雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩