語言活動《春天的電話》教案

語言活動《春天的電話》教案語言活動《春天的電話》教案篇1

活動目標：

1．關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動植物的變化，學習動物的對話。

2．通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培育幼兒想象、敘述的力量。

3．體驗動物之間相互關(guān)懷，共享歡樂的美妙情感。

4．情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1．幻燈片（春天的背景、各種小動物）。

2．磁性黑板、配音故事《春天的電話》。

3．春天的雷聲。

4．幼兒操作圖卡人手一份。小動物、電話號碼、春天的景色小圖片若干。

活動重點：

關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動植物的變化，學習動物的對話。通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培育幼兒想象、敘述的力量。

審美元素：

《春天的電話》是一個漂亮的童話故事。它通過小動物相互打電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的漂亮畫面，體現(xiàn)出小動物之間相互關(guān)懷，共享歡樂的情感。語言樸實、結(jié)構(gòu)簡潔，留給幼兒極大的想象敘述的空間。無論是故事中描述的每個情節(jié)，還是透過故事流露出的美妙情感，都具有較強的審美價值。符合幼兒年齡特點，適合中班幼兒的學問水平和生活閱歷，有助于提高幼兒想象力和語言表達力量。

活動過程：

一、傾聽雷聲，導入課題。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你聽一聽，這是什么聲音？

幼：春天，是雷聲。

師：春天的雷聲把誰驚醒了？

二、打開幻燈片，邊提問邊敘述，依次點擊小動物。

師：小熊聽見雷聲，推開窗戶一看，呀春天來了，它想把這個好消息告知小松鼠，你們猜猜，他用什么方法告知小松鼠呢？

幼：寫信、上網(wǎng)、坐汽車、打電話……

師：我們來聽聽故事里怎么說的？（老師邊講邊點擊小松鼠引導幼兒看幻燈片）小熊怎么告知小松鼠的？它怎么說的？

幼：……

老師出示圖卡1，關(guān)心幼兒記憶。

師：小松鼠接了春天的電話，又會告知誰呢？

幼：大象、小猴……

師我們來聽聽小松鼠畢竟打電話給誰呢？（老師邊講邊點擊小白兔）小松鼠打電話給誰呢？它說了什么？

幼：……

*老師出示圖卡2，關(guān)心幼兒記憶。

師：讓我們也來學著小松鼠打電話。師幼一起學習對話內(nèi)容。

小黑熊為什么要告知小松鼠，樹上的雪溶化了，小松鼠為什么要告知小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹上，小白兔喜愛吃草）

出示前面兩次的電話號碼，引導幼兒發(fā)覺它們的隱秘，（數(shù)字依次后移了一位）

師：小白兔接到電話趕忙告知小花蛇：“小花蛇，春天來了，小河里的冰溶化了，快出來游泳吧！”

老師依次提問:

小兔告知了誰，說了什么？那它的電話號碼可能是什么呢？幼兒自由回答，提示看前面的規(guī)律，老師拿出正確的看對不對。

為什么請它出來游泳？還有哪些小動物也喜愛游泳？

幼：……

*老師出示圖卡3，關(guān)心幼兒記憶。

師：那么小花蛇還會打電話給誰？那個小動物聽了電話又干什么？讓我們一起完整的觀賞故事《春天的電話》。

三、引導幼兒觀看圖卡1—3，完整觀賞故事。

師：小花蛇還會打電話給誰？怎么說的？小熊聽了電話又干什么？

*老師出示圖卡4，關(guān)心幼兒記憶。

師：故事的名字叫什么？

四、嘗試擺圖，想想敘述。

（一）老師提問：

1．春天的電話是誰第一個打的？

2．小動物為什么要相互打電話？

3．老師總結(jié)：小動物相互關(guān)懷，看到漂亮的景色，喜愛和好伴侶一起共享歡樂！

（二）組織幼兒爭論：

樹林里有很多動物，還有誰會打電話給誰呢？還有什么變化呢？（幼兒大膽說一說）

（三）引導幼兒，嘗試擺圖

（四）師：老師這里預(yù)備了小動物的圖片、電話號碼圖片、還有春天的圖片，誰來試著擺一擺，說一說？

1.請1—2名幼兒上來示范擺圖敘述。

2.組織全體幼兒看圖敘述。

3.結(jié)束活動。

活動反思：

《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡潔，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)懷、團結(jié)友愛的美妙情感?；顒又校變簩ν捁适绿貏e感愛好，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的挨次。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對故事的情節(jié)不熟識的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預(yù)設(shè)的目標。二是老師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的挨次打電話進行溝通體驗，在相互關(guān)懷、團結(jié)友愛的情感訓練方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到詳細樂觀的評價，大多是簡潔的、大眾化的表揚用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓學問、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。

語言活動《春天的電話》教案篇2

一、教學目標：

引導幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的挨次。感受黑熊和其它小動物的美妙心靈和歡快心情。要求幼兒能簡潔地學習故事中的對話語言，記住電話號碼。

二、教學預(yù)備：

錄音機、磁帶、投影機、有關(guān)教學內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學具78套。

重點：弄清晰小動物之間打電話的挨次及電話號碼。

難點：學習講故事中的對話語言。

三、教學過程：

1、引入課題

（1）拍手入座，看投影片復(fù)習古詩《詠鵝》。

（2）用電話聲吸引幼兒的留意力引出課題。

2、圍繞重點、難點開展活動

（1）通過聲形結(jié)合的電化教學形式，讓幼兒了解故事名稱、內(nèi)容、人物。

（2）層層深化地引導幼兒弄清晰小動物之間打電話的挨次及號碼，并通過提問學習對話語言。

（3）利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會作品的好玩之處，進一步理解各動物之間的挨次及電話號碼。

（4）讓幼兒直接操作學具，擺放小動物之間打電話的挨次和學習復(fù)述當中的對話語言。

3、形式：

（1）五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的挨次，復(fù)述故事中的對話語言。

（2）老師巡察指導幼兒操作狀況，，鼓舞幼兒大膽地表演，學講當中的對話，亦可參加到幼兒當中一起活動。

4、嬉戲《小動物進城》，老師扮演故事中的某一小動物，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號碼，讓幼兒在嬉戲《小動物進城》中復(fù)習鞏固所學的童話中小動物的電話號碼。

語言活動《春天的電話》教案篇3

活動目標：

1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與四周環(huán)境的依存關(guān)系。

2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。

3、理解故事內(nèi)容,知道做事要仔細、要有急躁。

4、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

活動預(yù)備：

課件，頭飾，一只玩具電話。

活動流程：

一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往閱歷。

由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。

二、老師敘述故事的開頭至給小松鼠打電話。

提問：

——小熊醒來后，發(fā)覺了哪些春天的變化？

——它想到要做什么？為什么？

——為何要告知小松鼠：樹上的雪溶化了？（引導幼兒思索冬天的小松鼠最希望得到什么消息？）

——小熊給你留下什么印象？

師小結(jié)：樹上的雪溶化是小松鼠最關(guān)懷的事，小熊準時告知，真熱心。

連續(xù)敘述故事給小白兔打電話。

請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

師：留意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？

請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的進展。師幫著引導。

總結(jié)：故事中的小動物們很友好的交往，都關(guān)懷對方，把對方最想知道的消息想方法告知它。我們小伴侶也可以學著用這種方法去與小伙伴交往，得到更多的好伴侶。

活動反思

《春天的電話》是我們中班下學期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動。故事的結(jié)構(gòu)清楚，角色生動形象，情節(jié)對話形式雖反復(fù)，但語言內(nèi)容豐富好玩，特別適合中班幼兒的學習。隨著我們主題活動的逐一開展，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知，也開頭關(guān)注動物和植物間的關(guān)聯(lián)。

故事開頭運用“轟隆隆”地雷聲，奇妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的進展挨次和情節(jié)，由易到難，先引導幼兒重點學習“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學說；接著請孩子們練習敘述“小松鼠給小白兔打電話”的語句，鞏固對話的學習；最終同時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，加大難度，引導幼兒自由選擇和學說對話的形式開展活動。在整個活動中，我給幼兒充分敘述自己想法的機會。

但在詳細活動的組織過程中，在胖熊后我有個問題：春天到了，小胖熊為什么告知小松鼠，樹上的雪溶化了呢？在開展過程中我忽視了，當問到小松鼠會對小白兔說什么呢？我突然想到孩子們沒有閱歷遷移，可能說不上來，所以我又提了這個問題，然后滕昊在回答的時候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子肯定的支撐點，讓幼兒在溝通和運用中進展思維，提升語言。

語言活動《春天的電話》教案篇4

一活動目標：

1、培育幼兒喜愛大自然的情感

2、進展幼兒的語言表達力量

3、引導幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語言說出小動物的對話。

二活動預(yù)備：

開頭“小伴侶們，你打過電話嗎？你是怎么樣打的？”請幼兒用道具電話表演打電話。

“春天也會打電話，是誰打的呢？”引出故事名稱

（1）看圖講故事（看投影機）

提問：故事名稱，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？故事中都有誰？

（2）敘述第2邊故事（發(fā)給幼兒每人一本）

提問：小動物是怎么樣打電話的？誰給誰打的電話？它們是怎么樣說的？

（3）“你發(fā)覺春天來到時，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)覺編成小動物打電話的情節(jié)）

“小動物喜愛把自己的新發(fā)覺告知小伙伴，你有新發(fā)覺時能告知小伴侶嗎？你是怎樣告知他們的？”

結(jié)束，評價鼓舞幼兒。

一起看圖復(fù)述。請幼兒回家講給家長聽一聽。

語言活動《春天的電話》教案篇5

目標:

1、理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春天動植物變化的愛好。

2、樂觀參與角色扮演，體驗相互關(guān)懷的心情和喜愛大自然的情感。

預(yù)備：

1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。

2、視頻展現(xiàn)臺

3、相關(guān)角色的頭飾。

過程：

1、老師引導幼兒觀看表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點觀看人和小河、草地、鳥、花等的變化。

2、老師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。

3、其次次播放故事時，結(jié)合圖片，按故事內(nèi)容的挨次提問：

①這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？

②小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什么？

③你發(fā)覺在春天到來時，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)覺編成小動物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容。）

④小動物喜愛把自己的新發(fā)覺告知小伙伴，你有新發(fā)覺時能告知小伴侶嗎？你怎樣告知他們？

4、供應(yīng)頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，為削減記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發(fā)覺規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號碼，放到電話旁。

語言活動《春天的電話》教案篇6

目標

《綱要》指出：進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。”依據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言進展水平，我制定了本次活動的目標：

1、理解故事內(nèi)容，了解動物實際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系，進一步感知春天的季節(jié)特征。

2、借助圖譜學說故事中的對話，體驗小動物們之間相互關(guān)懷、相互共享的歡樂。（重點、難點）

活動預(yù)備

是孩子們開展教學活動的必要條件，為了更好地服務(wù)于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：

1、制作多媒體課件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。

3、1——5數(shù)字卡片5套，道具電話。

活動流程

談話導入——分段敘述——學說句子——情景嬉戲——延長點題

（一）組織幼兒進活動室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內(nèi)容，引起幼兒學習愛好。

（二）分段觀賞故事，理解故事中的內(nèi)容。

（三）學說故事對話。

（四）出示課件，完整觀賞故事，體驗角色。

（五）戴上動物頭飾，表演故事。

活動延長：

訓練幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)懷。

語言活動《春天的電話》教案篇7

活動目標：

1、觀賞詩歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。

2、學習朗誦詩歌。

活動預(yù)備：

圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》

活動過程：

一、運用生活閱歷回憶春天的季節(jié)特征。

1、以春雷遠處活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學習愛好。(老師播放春雷響聲。)

師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會有什么變化?

師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告知我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。

2、爭論春天的季節(jié)特征。

師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓舞幼兒依據(jù)生活閱歷大膽的進行表達。)

師：春天到了，桃花開了，小動物都出來嬉戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復(fù)蘇、勃勃生氣的景象!真是美麗極了!

二、觀賞詩歌，并學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示掛圖，讓幼兒進行觀賞掛圖。

師：請小伴侶看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說聽聽。

師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小伴侶認真聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀?他們在說著什么呢?

2、老師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

師：詩歌的名字叫什么?(引導幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)

師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?老師進行播放詩歌。

3、老師進行朗誦詩歌一遍。

師：這首詩歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。

三、進行熟識詩歌。

師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。

師：春雷公公打電話，發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)

師：冬眠的什么小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)

師：春雨妹妹打電話，發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)

師：春雨滴滴答，誰發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)

師：春風姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)

師：春風吹起，發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了，漂亮的春天到來啦!)

四、進行集體朗讀詩歌。

1、老師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。

師：詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

2、老師進行朗誦的結(jié)果。

師：我們要學習用不一樣的聲音來念兒歌，什么時候聲音輕輕地，什么時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!

語言活動《春天的電話》教案篇8

設(shè)計意圖

《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美妙景象。選取《春天的電話》這一教材是由于：

1.故事結(jié)構(gòu)簡潔，語句重復(fù)，符合中班幼兒的熟悉特點。動物形象鮮亮突出，簡單引起幼兒學習的愛好。

2.通過嬉戲，既能激發(fā)幼兒觀看春天變化的愛好，又能通過學習把握電話內(nèi)容達到練習說話的目的。

【活動目標】：

1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。

2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。

3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)懷。

【活動預(yù)備】：

1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2.多媒體課件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。

【活動過程】：

一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學習愛好。

1.師：“春天來了，天氣溫和了，我們?nèi)ソ加伟?。?/p>

聽開火車音樂進活動室。

2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“?。〈禾靵砝?！”

春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）

3.小熊可快樂了。它想把這個好消息告知給伴侶們。那小熊會用什么方法告知伴侶們呢？（請幼兒回答：打電話）

二、分段觀賞故事，學習故事中的對話。

1.提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”

小熊趕忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345,“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩吧?！?/p>

2.提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”

小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451，“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，感謝你！再見！

3.小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？

小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧”。

現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，老師始終做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。

4.小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？

小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，感謝你！再見！”

現(xiàn)在誰情愿上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小伴侶請和我一起來講。

你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）

6.師：小熊聽了電話，高興奮興來到了外邊，觀察大家都出來了。它對小公雞說：“感謝你給我打電話，告知我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)當感謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應(yīng)當感謝小熊！是它第一個給我打電話的！”

小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”

三、老師完整敘述一遍故事，請幼兒觀賞。

四、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。

五、老師小結(jié)，對幼兒滲透訓練。

老師小結(jié)：故事里的小動物們都情愿把春天來了的好消息告知給好伴侶，懂得相互關(guān)懷、團結(jié)友愛。你情愿關(guān)懷、關(guān)心伴侶嗎？你會怎么關(guān)懷、關(guān)心伴侶呢？

我們班的小伴侶顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關(guān)懷一下好嗎？你們真是一群有愛心的小伴侶。現(xiàn)在讓我們一起去關(guān)心伴侶們吧。

語言活動《春天的電話》教案篇9

活動目標：

1、引導幼兒理解童話故事，弄清晰小動物之間打電話的挨次，并感受小黑熊和其他小動物的美妙心靈和歡快心情。

2、要求幼兒能用簡潔而形象的動作扮演角色，學習故事中的對話語言。

3、依據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)，要求幼兒想象出新的故事人物和情節(jié)。并用語言改編一段故事內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、《春天的電話》電腦軟件；

2、錄音機、故事錄音磁帶一盒、玩具電話兩部；

3、小熊、小鳥、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一個。

活動過程：

一、導入活動

1、放錄音：（打雷的聲音）

小伴侶聽，這是什么聲音？（打雷的聲音）春雷一聲響，春天來到了，你們看春天美不美？（出示電腦春天背景圖）

2、老師：

春天到了，河里的冰溶化了，小草變綠了，柳樹發(fā)芽了，漂亮的鮮花把大自然裝扮得更加漂亮，在漂亮的春天里發(fā)生著一個悅耳的故事，請小伴侶認真的聽，仔細地看。

二、新授故事內(nèi)容

1、邊播放故事錄音磁帶邊出示一幅幅電腦畫面。

2、幼兒回答問題。

（1）轟隆隆，誰被雷聲驚醒了？（小黑熊被春雷驚醒了）

（2）醒來以后小黑熊干了什么？（小黑熊給小鳥打電話）電話號碼是多少？小黑熊是怎么說的呢？為什么小黑熊這樣說呢？

（3）小鳥它又打電話給誰？怎么說的呢？

（4）小白兔呢？小烏龜呢？小雞呢？

（5）最終，它們一起出來才發(fā)覺什么？（是小黑熊第一個打的電話）小鳥怎么說呢？（我們應(yīng)當感謝小黑熊，是它第一個給我打電話）

（6）小黑熊又怎樣表示呢？

3、老師：

小動物生活在森林里，它們相互關(guān)懷、團結(jié)友愛，過著特別幸福的生活。

三、創(chuàng)編故事情節(jié)

假如你是小黑熊，你會打電話給誰？告知它出來干什么？

四、引導幼兒故事表演

小動物可喜愛春天了，它們打電話向伴侶報告春天來到的好消息，下面張老師來講故事，請小伴侶扮演小動物來給它們的伴侶打電話，好嗎？（老師運用外部指導法，促進角色間的語言溝通，提示幼兒表演時，面對大家，聲音洪亮）

五、集體表演故事

我們小伴侶想不想出來扮演小動物給小伙伴打電話？下面請你們商議?自己來扮演角色，跟著錄音來表演。

語言活動《春天的電話》教案篇10

一、活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春天動植物變化的愛好。

2.感受伴侶間相互關(guān)懷的溫馨。

二、活動預(yù)備：

多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的閱歷。

三、活動過程：

（一）啟發(fā)談話，引起幼兒聽故事的愛好。

1.（播放打雷）師：“聽，這是什么聲音？”（打雷聲）

2.（出示小黑熊)師：“看！誰被吵醒了？”（小黑熊）

3.師：“小黑熊被吵醒后，他推開窗戶一看，啊，原來是春天來了。它好想把這個消息告知其他的小動物，你覺得它會用什么方法？”（溝通想法）

（二）整體觀賞故事。

師：今日老師給小伴侶帶來了一個好聽的故事《春天的電話》，我們一起來聽一聽。

（聽完后提問：故事里還有誰也在打電話？）

他都給誰打電話？在電話里又說了些什么呢？讓我們再來認真地聽一聽。

（三）逐一觀看故事課件，了解故事內(nèi)容。

1.學習故事第一部分

（播放課件1）

師：小熊醒來后，它把春天來了這個好消息第一個告知了誰？（松鼠）

松鼠的電話號碼是多少？（12345）

小熊在電話里說了什么？（小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩玩吧。）

為什么小熊要打電話告知小松鼠樹上的雪溶化了？

我們一起來學學小胖熊給小松鼠打電話吧！(集體敘述)

2.學習故事其次部分

（播放課件2）

師：小松鼠給誰打的電話？（小兔）

小兔的電話號碼是什么？（23451）

小松鼠對小兔說了什么？（小兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！）

小松鼠為什么要告知小白兔快出來吃青草呢？

讓我們一起來看看小白兔打電話給誰的？（個別敘述）

3.學習故事第三部分

師：小白兔給誰打的電話？

小花蛇的電話號碼是什么？

小白兔對小花蛇說了什么？

小白兔為什么要告知小花蛇快出來漫步?????呢？

讓我們一起來看看小花蛇打電話給誰的？（個別敘述）

4.學習故事第四部分

師：小花蛇給誰打的電話？

小狐貍的電話號碼是什么？

小花蛇對小狐貍說了什么？

小花蛇為什么要告知小狐貍快出來野餐呢？

讓我們一起來看看小狐貍打電話給誰的？（個別敘述）

5.學習故事第五部分

師：小狐貍給誰打的電話？

小胖熊的電話號碼是什么？

小狐貍對小胖熊說了什么？

小狐貍為什么要告知小胖熊快出來采花呢？

6.學習故事結(jié)束部分

（播放課件６）

引導幼兒溝通：你們喜愛故事中的小動物嗎？（喜愛）

請你跟旁邊的小伴侶說一說你為什么喜愛它們？（幼兒溝通）

老師小結(jié)：小動物們都能夠相互關(guān)懷，把春天來了的好消息第一個告知自己的好伴侶，它們跟伴侶在一起特別的快樂、歡樂。

（四）完整觀賞

（五）結(jié)束活動

春天已經(jīng)來了，可是還有許多的小動物還不知道呢！讓我們一起去外面告知他們吧！

語言活動《春天的電話》教案篇11

目標：

1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，并能用自己的語言大膽的敘述故事。

2、體驗小動物之間相互關(guān)懷，團結(jié)友愛的精神。

活動預(yù)備：

春天的電話錄音，圖片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。

過程：

1、音樂《雷聲》

師：“聽，那是什么聲音？”

幼：“打雷的聲音”

師：“讓我來告知你們吧，那時春雷的聲音，春雷過后是什么季節(jié)了呢？那春天有什么變化呢？”

幼：“花兒開花了，柳樹發(fā)芽了?！?/p>

師：“好美的春天啊，這時小熊也被漂亮的春天給吸引了，小熊會怎么樣呢？”

幼兒自由回答。

2、完整的把故事說一變（動物之間的對話）邊說邊出示圖片。

3、幼兒看著圖片，能用自己的語言把故事中的對話說清晰。

師：“誰被什么驚醒拉？”

幼：“小熊，被雷驚醒了”

師：“小熊驚醒后怎么拉？”

師：“它得兒得兒的打給誰拉？說了些什么呢？電話號碼是多少呢？”

幼：“它打給小松鼠了，喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩吧！12345。”

師：“小松鼠聽到了這個消息，可興奮了，它又怎么做的呢”

幼：“打電話給小白兔，告知小白兔春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！?/p>

……

4、小動物為什么要把春天來了的消息告知那么多好伴侶呢？

引導幼兒說團結(jié)友愛，要與好伴侶一起共享歡樂。

5、結(jié)束嬉戲：拉圓跳舞

師：“現(xiàn)在我們拉在一起跳舞，感覺怎么樣?。俊?/p>

幼：“很快樂，很歡樂?！?/p>

師：“那假如你一個人跳舞會快樂，快了嗎？”

結(jié)束總結(jié)：

所以我們小伴侶要團結(jié)友愛，相互關(guān)懷，和好伴侶要共享歡樂對嗎？

6、結(jié)束舞蹈

語言活動《春天的電話》教案篇12

一、訓練要求

理解故事內(nèi)容，把握情節(jié)進展，學說故事中的對話，從而引發(fā)幼兒對春天變化的關(guān)注。

二、預(yù)備

圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）

插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。

一只玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品（電話）

三、重點和難點

了解各種動物與春天的關(guān)系，把握故事中小動物打電話的內(nèi)容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動物打電話的先后挨次。

四、設(shè)計思路

這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美妙景象。故事結(jié)構(gòu)簡潔，語句重復(fù)，符合中班幼兒的熟悉特點。她既能激發(fā)幼兒觀看春天變化的愛好，又能通過學習把握電話內(nèi)容達到練習說話的目

的。

本設(shè)計其一，引導幼兒邊聽邊觀看圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應(yīng)特征放在一起，關(guān)心幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解把握故事內(nèi)容為他們學說故事對話做必要的鋪墊。

其二，眼通過爭論強化小動物打電話的先后挨次，使幼兒把握故事的情節(jié)進展。

其三，設(shè)計嬉戲“打電話”激發(fā)幼兒學說話的愛好，從而達到故事對話語言的目的。

其四，老師要將聽故事作為引導幼兒熟悉春天，觀看春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴展故事內(nèi)容。引起幼兒觀看的愛好，積累學問，練習語言。

五、活動流程

引導觀看春天完整觀賞理解報告春天的隱秘學說對話把握進展挨次表演嬉戲

１、觀賞故事

建議老師講二遍故事。

第一遍老師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內(nèi)容。其次遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)進展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成

山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

２、理解把握故事內(nèi)容。

1、建議提問：

你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的進展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語句可長可短，因人而異。

進一步理解內(nèi)容建議提問：

為什么小白兔要告知小花蛇，河里的冰溶化了？

為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪溶化了？

為什么小松鼠告知小白兔，山坡上的草綠了

著重理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

聽故事學說對話。

2、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講

3、接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話（自制的或替代品，學說對話）

請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”

爭論故事情節(jié)進展的挨次。

建議爭論，誰第一個打電話，最終接電話的是誰，著是怎么回事？引導幼兒爭論，明確小動物打電話的挨次，有意記憶故事情節(jié)進展。

表演故事：請５位幼兒扮演５種小動物，強化先后挨次。

后續(xù)活動。

建議老師為幼兒預(yù)備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演嬉戲。

引導幼兒觀看春天的變化，找一找“春天的隱秘”，積累閱歷。

將觀看到的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培育幼兒大膽、洪亮的表達。

附教材：童話春天的電話

轟隆隆，打雷了……

睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它趕忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化，快出來玩玩吧！

小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼――２、３、４、５、１，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――３、４、５、１、２“喂小花蛇嗎？春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧！”

小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――４、５、１、２、３?！拔?，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”

小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼――５、１、２、３、４，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧１”

小黑熊聽了電話，高興奮興來到外邊，觀察大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：“感謝你，給我打電話，告知我春天來了?！毙『傊钢感』ㄉ?，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應(yīng)當

感謝它?！毙∷墒笾钢感『谛苷f：“我們應(yīng)當感謝小黑熊是它第一個給我打電話的！”

小黑熊，趕忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?/p>

語言活動《春天的電話》教案篇13

活動目標：

1、體會小動物之間相互關(guān)懷的情感以及春天來臨的喜悅。

2、理解故事內(nèi)容，感受春天動植物的變化。

3、樂觀參與角色扮演，能運用恰當?shù)恼Z言、動作來表現(xiàn)故事內(nèi)容，

活動預(yù)備：

1、教學掛圖：春天的電話、磁帶。

2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片

3、電話道具、電話卡片。

活動過程：

1、情景創(chuàng)設(shè)，引發(fā)幼兒聽故事的愛好。

老師：春天來了，正在洞里冬眠的小黑熊被一陣聲音吵醒了。你們猜猜這會是什么聲音？小黑熊醒來后會做些什么事情？

2、師幼共同觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

（1）播放磁帶，幼兒初步觀賞故事。并提問：故事里有誰？小動物們做了什么事？它們說了什么？

3、老師結(jié)合教學掛圖再次敘述故事，關(guān)心幼兒進一步理解故事。

（1）老師結(jié)合掛圖講故事。并提問：在小動物的`眼里，春天會發(fā)生一些怎樣的變化？

（2）老師：第一個打電話的是誰？他給誰打電話？電話號碼是多少？他告知小松鼠什么？（依據(jù)幼兒回答出示動物圖片、電話卡片）

（3）引導幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容，敘述其他小動物打電話的內(nèi)容。

（4）老師：最終小黑熊干什么了？（請幼兒學一學小黑熊）

4、幼兒分組進行故事敘述，加深對故事的理解。（重點敘述動物的電話內(nèi)容）

（1）幼兒自由選擇動物頭飾，四人一組進行敘述，老師巡回指導。

活動延長：

將頭飾與道具投放在語言區(qū)，供幼兒進行故事表演活動。

語言活動《春天的電話》教案篇14

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，能從故事中了解漂亮春天的代表景物。

2.學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。

3.學會領(lǐng)會春天的漂亮，大膽表現(xiàn)自己對春天的感受。

活動預(yù)備：

1.《春天在哪里》的錄音磁帶關(guān)于故事的掛圖。

2.視頻《春天到》

活動過程：

1.導課：小伴侶們，今日老師來幼兒園的路上聞到了淡淡的花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到?jīng)]？現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰能告知老師？~~哦！有的小伴侶說春天來了，真棒！可是有好多小動物還不知道這個好消息呢，來我們看看誰還不知道？怎么來通知他們呢？

2.給幼兒展現(xiàn)第一張掛圖，提問：小伴侶看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動物們都在忙些什么嗎？那小伴侶可要認真聽老師的故事嘍！

3.完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問：小熊醒來后發(fā)覺了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發(fā)覺了什么？做了什么？利用掛圖引導幼兒分別說出誰給誰打了電話，對伙伴說了些什么？引導幼兒學著說故事中的對話，說出春天的特征，簡潔復(fù)述故事。

4.提示：恩~，老師的故事講完了，不知道小伴侶們有沒有留意一個好玩的地方，就是啊，小動物們的電話號碼都是有5個數(shù)字組成的，咱們一塊數(shù)一數(shù)好不好？

活動評析：

通過這節(jié)課幼兒基本能復(fù)述故事，講給其他人聽，并且了解了春天到來之后的一些特征，只是有個別孩子不能完整表達。

語言活動《春天的電話》教案篇15

一、活動目標：

1.觀看四周的環(huán)境，并說出春天的變化。

2.會簡潔的使用電話。

3.理解故事內(nèi)容，學說動物的話，并能夠進行角色表演。

4.懂得同伴之間要相互關(guān)懷，團結(jié)友愛。

二、活動預(yù)備：

1.提前要求幼兒觀看四周環(huán)境的變化。

2.道具電話。

3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公雞頭飾。

4.掛圖，課件。

三、活動過程：

1.利用問題導入課題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？小伴侶是從哪看出來的？（天氣變暖，換上了薄衣服），請幼兒簡潔描述春天的變化。（小草變綠了，小樹發(fā)芽了，迎春花、桃花等都開了……）

2.出示小動物過冬的課件，讓幼兒回憶小動物們是怎樣過冬的，有哪些動物是冬眠動物？

3.春天來了，天氣變暖活了，小伴侶開頭熬煉身體了，小動物們也該出來活動了，我們用什么方式通知小動物們呢？（打電話，寫信……）引出故事內(nèi)容。

4.出示掛圖，首先分段敘述故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容，針對每段故事內(nèi)容，提出問題，同時引導幼兒留意故事中春天的變化，再完整的敘述故事。

5.分角色表演故事。

（1）引導幼兒分角色學說動物的話，并戴頭飾進行表演。

（2）表演時引導幼兒正確使用電話和禮貌用語，并留意說話的語氣和語句的完整。

(3)幼兒分組進行表演，讓每個幼兒都能參加到表演中。

6.結(jié)束時讓幼兒想像小動物還會打電話給誰？會說些什么？

四、活動延長：

小伴侶嘗試用爸爸媽媽的電話，給自己的好伴侶打一個電話。

語言活動《春天的電話》教案篇16

活動目標:

1.引導幼兒理解童話故事，指導小動物之間打電話的順續(xù)，讓幼兒感受小動物之間的美妙心靈；

2.通過指導折紙電話，讓幼兒加深對童話中情景及對話的理解，以便于提高幼兒動手動腦的力量；

3.幼兒依據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)，大膽想象，創(chuàng)編出新的故事情節(jié)和人物，并用語言表現(xiàn)出來；

活動預(yù)備：

1.依據(jù)作品的情節(jié)繪制出教學圖片；

2.正方形的白紙若干張，鉛筆一支，電話一部，折紙電話的模型一個；

3.預(yù)備圖畫紙若干張，水彩筆、油畫棒與幼兒人數(shù)相等的數(shù)量；

活動過程：

1.集中幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的愛好，引導出童話故事；

2.老師有表情的敘述故事，使幼兒知道故事的名稱，能初步了解故事的內(nèi)容；

3.結(jié)合故事內(nèi)容，利用掛圖再次講故事，提問并且指導幼兒理解故事內(nèi)容，提問幼兒：

（1）小黑熊是被什么驚醒的，醒來后它干了什么？

（2）小松鼠聽電話后，它又給誰打了電話，電話號碼是什么？

（3）小花蛇和小狐貍呢？最終他們在一起有發(fā)覺了什么？

4.老師在次講故事，讓幼兒小聲地跟著講；

5.請幼兒爭論故事講了什么事，小黑熊是一只怎樣的熊，它們又是怎樣的一群動物？

6.請幼兒說說小動物們的電話號碼挨次，想想電話號碼是什么？

延長活動：

l.老師請一位小伴侶上來，模擬打電話的樂趣；

2.讓幼兒跟著老師學做折紙電話；

3.啟發(fā)幼兒打電話時用的稱呼語和要說的話，體驗打電話；

4.引導幼兒綻開想象力，結(jié)合課文，改編故事；

5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽；

語言活動《春天的電話》教案篇17

活動目標：

1.在看看、猜猜、說說的情景中理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2.用比較清晰的語言敘述自己的想法，并學說動物間的對話。

3.體驗同伴間相互關(guān)愛和喜愛大自然的情感

活動重難點：

理解故事內(nèi)容，學說對話。

活動預(yù)備：

1.《春天的電話》課件。

2.電話數(shù)字5份：:1345,23451，34512,45123,51234。

活動過程：

一、導入，引起愛好。

1.老師播放雷聲錄音，請幼兒說聲音。

2.播放小胖熊：一起來看看，會驚醒誰呢？

3.老師：小胖熊聽到這個雷聲會干嗎呢？我們一起來聽故事吧。

二、在看看、說說、玩玩的情景中理解故事內(nèi)容，并用比較清晰的語言敘述自己的想法，并學說動物間

的對話。

（一）觀賞、理解第一段。

1.老師有感情地敘述故事第一段“樹上的雪溶化了，快出來嬉戲吧！

2.提問：

（1）小胖熊聽到雷聲做了什么？

（2）仿照小胖熊撥電話、打電話。

（3）提問：春天到了，小胖熊為什么告知小松鼠，樹上的雪溶化了呢？

（二）連續(xù)理解故事內(nèi)容。

1.小松鼠打電話的故事。

（1）先出示圖，請