讀書活動討論總結(jié)范文

讀書活動討論總結(jié)范文讀書活動爭論總結(jié)1

一、開發(fā)閱讀課程資源，讓每一個角落都洋溢書香。

1、本學(xué)期，我校能充分發(fā)揮好圖書室、畫廊的陣地作用，展現(xiàn)同學(xué)的閱讀成果，讓每一面墻壁都會說話，讓同學(xué)在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的歡樂。并在此基礎(chǔ)上，加強了對師生讀書活動的指導(dǎo)，加強對閱讀指導(dǎo)課的指導(dǎo)，引導(dǎo)全體同學(xué)在耳濡目染中潛移默化，校內(nèi)里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。

2、利用紅領(lǐng)巾廣播這一天地，開拓“好書推舉”等欄目，表彰了一批讀書樂觀分子和讀書樂觀的班級，推舉生動好玩又有意義的經(jīng)典讀物，共享讀書的閱歷感受，濃郁校內(nèi)讀書氛圍。

3、連續(xù)建設(shè)好班級圖書角和走廊圖書角。本學(xué)期，各班能連續(xù)向同學(xué)征集圖書，讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，資源共享。為了提高班級圖書角和走廊圖書角的使用效率，各班成立一個圖書角。

4、校閱覽室全面開放。采納集體借閱的方式，一次性向圖書室借閱，班級中確立簡潔、便捷的圖書借還制度，由專人看管，確保圖書的流通。班級組之間實施圖書漂流，輪換更新，使流通量得到最大的保障，使同學(xué)真正有書可讀。老師對同學(xué)進行良好讀書習(xí)慣的培育，合理指導(dǎo)同學(xué)閱讀，尤其是讓同學(xué)學(xué)會愛惜書籍，選擇適合自己的書籍。并發(fā)揮榜樣的力氣，事實證明：悄悄讀書的老師最能激發(fā)同學(xué)的讀書熱忱。

二、打造絢麗的閱讀時空，促使同學(xué)的力量快速提高。

1、讀書方案制訂。高班級的同學(xué)能依據(jù)本班的特點制訂出切合實際的、便于操作的“讀書方案”。

2、指導(dǎo)同學(xué)制定讀書方案。有方案地讀書，是閱讀活動中一個特別重要的問題。各班語文老師都能指導(dǎo)好同學(xué)制定課外閱讀方案。

3、學(xué)校本學(xué)期每天還支配中午12：00—12：30時間段為同學(xué)自由讀書時間。保證了同學(xué)每天都有肯定的自由讀書時間。

4、納入課程方案，強化閱讀指導(dǎo)。每周還開設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課，由語文老師有方案、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)會中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣和愛好。

三、組織豐富的讀書活動，讓同學(xué)感受讀書的樂趣。

1、本學(xué)期，學(xué)校以班級（中隊）為單位，開展了“我愛誦讀”的評比展現(xiàn)活動。各班都利用這次展現(xiàn)的機會，仔細組織開展好班級經(jīng)典誦讀競賽，切實提高同學(xué)經(jīng)典閱讀的愛好。

2、將閱讀活動滲透在學(xué)校訓(xùn)練的各個層面，并結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練進行閱讀，開發(fā)出具有學(xué)校特色的大單元主題閱讀課程，如公民道德主題、生命訓(xùn)練主題、科學(xué)文化主題、童話主題等，深化了學(xué)校主題性閱讀文化建設(shè)。

四、建立多元的評價體系，讓同學(xué)品嘗閱讀勝利的喜悅。

1、在校內(nèi)十大花評比之中，“寫作優(yōu)秀花”表彰制度。每班在每月末依據(jù)孩子讀書的量和質(zhì)評出一名“習(xí)作花”，并在下個月的第一次紅領(lǐng)巾廣播時賜予全校性表揚，以此鼓舞同學(xué)好讀書，讀好書，多讀書。

2、我校要求各班同學(xué)利用晚自習(xí)的時間進行自主預(yù)習(xí)，語文老師進行指導(dǎo)，專用預(yù)習(xí)本，要求進行評比。評比的目的在于給同學(xué)樹立榜樣，激勵他們學(xué)習(xí)先進，讓愛好這把鑰匙更好地開啟同學(xué)的心扉，引導(dǎo)走進學(xué)問的大門。

“書籍是人類進步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?！碧岣呙總€公民的民族素養(yǎng)和文化底蘊，是現(xiàn)代社會的召喚，是祖國騰飛的需要。我們信任通過書香校內(nèi)的活動的開展，我們中心學(xué)校全體師生會更加愛都書，讀好書。

讀書活動爭論總結(jié)2

一、課外閱讀的時間得到了保證

1、每天中午到校就讀書，開放班級讀書角，同學(xué)在課間可以隨時隨便地看書。

2、回家后同學(xué)自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記。

二、營造了讀書氛圍

讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香。

三、閱讀內(nèi)容上得到了落實

充分發(fā)揮了班級圖書館的優(yōu)勢。

每個同學(xué)把自己讀過的好書放在圖書角，也可以借閱其他同學(xué)帶來的好書，達到溝通閱讀，資源共享。

四、讀書活動順當開展

1、每天早晨同學(xué)到校就誦讀經(jīng)典詩詞。

2.班級開展了《窗邊的小豆豆》閱讀指導(dǎo)與溝通活動。師生共讀共寫。同學(xué)仔細完成了《窗邊的小豆豆》整本書閱讀手抄報。

3.同學(xué)依據(jù)自己看書所得，每人寫了一篇讀書隨筆，記錄下自己的讀書感悟。

4.同學(xué)寫《我的讀書故事》，敘述自己和書的故事。

5.舉辦了一次美文誦讀競賽，同學(xué)樂觀預(yù)備，踴躍參加。

6.表演課本劇、情境劇。為激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛好，我大膽放手讓同學(xué)自己搞活動，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰慧才智，也熬煉了自己的組織力量和實踐力量。

7.依據(jù)讀書活動中同學(xué)的表現(xiàn)，評比出了“書香少年”和“書香家庭”。

“自信來自鼓舞，習(xí)慣打算人生?！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將方案定期組織各種競賽，讓盡可能多的同學(xué)盡情得展現(xiàn)自己的語文才能。比如適時評比一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元等，滿意同學(xué)的榮譽感，激發(fā)其閱讀的樂觀性。同學(xué)通過大量的閱讀，會逐步學(xué)會自學(xué)，審美、想象、思維、表達等各方面力量也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。

讀書活動爭論總結(jié)3

一、深化宣揚，營造良好氛圍。

依據(jù)教體局的部署、學(xué)校工作方案，開學(xué)初，我校就制定了讀書活動方案，并在全校開展讀書活動動員工作。利用電子屏幕打出宣揚口號，組織召開主題班會，換寫黑板報，國旗下講話，細心布置教室的圖書角，多渠道、深層次宣揚讀書的重要意義。通過宣揚，營造校內(nèi)文化氛圍，提高同學(xué)的思想熟悉，為深化落實讀書方案的各項活動奠定基礎(chǔ)。

二、保證時間，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。

學(xué)校規(guī)定，語文早讀課和每周二、三的午到時間為同學(xué)閱讀時間，每周二或周四活動課時間也是閱讀時間，由語文老師組織同學(xué)進行閱讀。學(xué)校還要求同學(xué)每天回家后至少保證20分鐘的閱讀時間。固定了閱讀時間，長期堅持，利于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

三、推舉圖書，保證閱讀質(zhì)量。

現(xiàn)在的獨生子女，對漫畫這樣的另類書籍比較感愛好，假如老師不指導(dǎo)推舉同學(xué)讀好書，那讀書的效果確定不抱負。我校向同學(xué)推舉的圖書有以下幾類：一是教研室推舉背誦的古詩文。每學(xué)年25首，中高班級30首，還有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《治家格言》各600字，我們利用午讀時間練習(xí)背誦；二是青島教研室主編的《學(xué)校語文課外閱讀》。利用閱讀課的時間由語文老師組織讀；三是學(xué)校圖書室的藏書。學(xué)期初，班主任統(tǒng)一到圖書室借閱，每班選一名