植物生產(chǎn)與環(huán)境說課課件

植物生產(chǎn)與環(huán)境說課課件演示文稿現(xiàn)在是1頁\一共有23頁\編輯于星期六優(yōu)選植物生產(chǎn)與環(huán)境說課課件現(xiàn)在是2頁\一共有23頁\編輯于星期六說課內(nèi)容說教材說教法說學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)效果分析現(xiàn)在是3頁\一共有23頁\編輯于星期六一、本節(jié)在教材中的地位和作用《植物生產(chǎn)與環(huán)境》是種植類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。本節(jié)選自第四章第一節(jié)植物的蒸騰作用。植物的蒸騰作用是綠色植物一項(xiàng)重要的生理活動(dòng)，教材對綠色植物蒸騰作用的知識構(gòu)建，能讓學(xué)生透徹理解蒸騰作用的知識和在植物生產(chǎn)中的應(yīng)用，同時(shí)為學(xué)習(xí)植物光合作用打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。說教材現(xiàn)在是4頁\一共有23頁\編輯于星期六二、教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、探究能力以及知識的應(yīng)用能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生樹立植物生產(chǎn)與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)，增強(qiáng)生態(tài)知識，提高對綠色家園、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識。知識目標(biāo)：理解蒸騰作用的概念、過程和意義，掌握蒸騰作用在植物生產(chǎn)中的應(yīng)用?，F(xiàn)在是5頁\一共有23頁\編輯于星期六三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、蒸騰作用的意義2、蒸騰作用在生產(chǎn)中的應(yīng)用重點(diǎn)難點(diǎn)1、蒸騰作用的概念及過程2、蒸騰作用的意義及影響因素現(xiàn)在是6頁\一共有23頁\編輯于星期六教學(xué)方法說教法演示實(shí)驗(yàn)提問引導(dǎo)討論交流得出結(jié)論講解現(xiàn)在是7頁\一共有23頁\編輯于星期六學(xué)情分析思維活躍說學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)好奇心強(qiáng)知識缺乏興趣淡薄觀察思考討論交流聯(lián)系實(shí)際理解應(yīng)用現(xiàn)在是8頁\一共有23頁\編輯于星期六一、復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課提問：根的主要功能是什么？它吸收的大量水分哪去了？說教學(xué)過程欣賞圖片現(xiàn)在是9頁\一共有23頁\編輯于星期六二、新課教學(xué)（一）蒸騰作用的概念出示演示裝置并提出問題：1、塑料袋內(nèi)壁上的水珠是從哪里來的？2、塑料袋內(nèi)壁上的水珠是以什么形態(tài)存在？組織學(xué)生分析討論，并回答問題。結(jié)論：

蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分以氣態(tài)散失到大氣中去的過程。現(xiàn)在是10頁\一共有23頁\編輯于星期六（二）蒸騰作用的過程提出問題：1、植物蒸騰出的水分是從哪里來的？2、氣孔的作用是什么？引導(dǎo)學(xué)生帶著問題思考，逐步回答問題。講解：1、土壤中的水分，由植物根毛進(jìn)入根內(nèi)，通過根、莖、葉中的導(dǎo)管，輸送到葉肉細(xì)胞。2、植物吸收的水分僅有1%用于制造有機(jī)物質(zhì)以及作為植物體的組成部分，99%左右的水分通過氣孔散發(fā)到大氣中?，F(xiàn)在是11頁\一共有23頁\編輯于星期六植物根毛的作用？水的流動(dòng)途徑是怎樣的？蒸騰作用中水分由根到葉的過程示意圖現(xiàn)在是12頁\一共有23頁\編輯于星期六植物葉的氣孔圖植物蒸騰水分的主要器官是葉片？在溫暖的春季，多數(shù)植物的氣孔是早晨開放，中午開張最大，日落后氣孔完全關(guān)閉?，F(xiàn)在是13頁\一共有23頁\編輯于星期六結(jié)論：

1.角質(zhì)蒸騰

植物體內(nèi)水分通過角質(zhì)層蒸騰。2.氣孔蒸騰

植物體內(nèi)的水分通過氣孔蒸騰。

植物以氣孔蒸騰為主。雙子葉植物氣孔單子葉植物氣孔水分是從葉片的什么地方散發(fā)出來的？光照保衛(wèi)細(xì)胞糖含量增多細(xì)胞濃度增大水勢變小吸水膨脹氣孔開放黑夜相反現(xiàn)在是14頁\一共有23頁\編輯于星期六（三）蒸騰作用的生理意義講解：

1.能產(chǎn)生蒸騰拉力2.能促進(jìn)礦物質(zhì)的運(yùn)輸和合理分配3.能降低植物體的溫度4.有利于CO2的同化引導(dǎo)學(xué)生思考并回答下列問題：1、植物體為什么吸收大量的水分，但絕大多數(shù)水分都通過蒸騰作用又回到大自然中？2、由于重力作用，水應(yīng)該向下流，但植物體中水分卻是由下向上流動(dòng)，為什么？3、無機(jī)鹽必須以什么方式存在，才能被植物吸收？4、為什么大樹不會被太陽灼傷？5、蒸騰作用對光合作用有什么影響？蒸騰作用是否越強(qiáng)越好？現(xiàn)在是15頁\一共有23頁\編輯于星期六（四）蒸騰作用的指標(biāo)1.蒸騰速率

植物在單位時(shí)間、單位葉面積上通過蒸騰作用散失的水量。2.蒸騰效率

植物每蒸騰1千克水時(shí)所生成的干物質(zhì)的克數(shù)。3.蒸騰系數(shù)

指植物每制造1克干物質(zhì)所消耗水分的克數(shù)。一般植物的蒸騰系數(shù)在125～1000之間。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，并回答下列問題：現(xiàn)在是16頁\一共有23頁\編輯于星期六（五）蒸騰作用的影響因素與調(diào)節(jié)1．影響蒸騰作用的因素

（1）內(nèi)部因素；（2）光照；（3）空氣濕度；

（4）溫度；

（5）風(fēng)速；（6）土壤條件。2．蒸騰作用的調(diào)節(jié)

在植物生產(chǎn)上，采取有效措施可適當(dāng)減少蒸騰消耗：

（1）減少蒸騰面積。移栽植物時(shí)，可去掉一些枝葉;

（2）降低蒸騰速率。在午后或陰天移栽植物，或栽后搭棚遮陽，或?qū)嵭性O(shè)施栽培;

（3）使用抗蒸騰劑，如葉面噴灑脫落酸等抗蒸騰劑。啟發(fā)學(xué)生思考、分析、回答下列問題：現(xiàn)在是17頁\一共有23頁\編輯于星期六三、課堂小結(jié)本節(jié)主要學(xué)習(xí)了蒸騰作用的概念、過程、生理意義以及指標(biāo)和影響因素與調(diào)節(jié)等內(nèi)容?，F(xiàn)在是18頁\一共有23頁\編輯于星期六四、布置作業(yè)1、為什么說“大樹底下好乘涼”？2、大樹為什么不會被太陽灼傷？現(xiàn)在是19頁\一共有23頁\編輯于星期六五、課外延伸1、不能進(jìn)行蒸騰作用的部位是：A、葉片B、葉柄C、幼嫩的莖D、幼嫩的根2、下列對蒸騰作用說法不正確的是：A、蒸騰作用是水分以氣態(tài)從氣孔中散失的B、植物吸收的水分有小部分蒸騰散失了C、蒸騰作用可以降低溫度D、蒸騰作用可以促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸3、俗話說“人往高出走，水向低處流”。而植物體中的水分卻能運(yùn)輸?shù)絽⑻齑髽涞捻敹?，這是什么提供的拉力？4、夏季移栽大樹時(shí)，采取什么措施大樹容易成活？現(xiàn)在是20頁\一共有23頁\編輯于星期六六、板書設(shè)計(jì)第一節(jié)植物的蒸騰作用（一）蒸騰作用的概念

蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分以氣態(tài)散失到大氣中去的過程。（二）蒸騰作用的過程1.角質(zhì)蒸騰2.氣孔蒸騰（三）蒸騰作用的生理意義1.能產(chǎn)生蒸騰拉力2.能促進(jìn)礦物質(zhì)的運(yùn)輸和合理分配3.能降低植物體的溫度4.有利于CO2的同化（四）蒸騰作用的指標(biāo)1.蒸騰速率2.蒸騰效率3.蒸騰系數(shù)（五）蒸騰作用的影響因素與調(diào)節(jié)1．影響蒸騰作用的因素2．蒸騰作用的調(diào)節(jié)現(xiàn)在是21頁\一共有23頁\編輯于星期六七、時(shí)間安排一、導(dǎo)入新課…………………2分鐘二、新課教學(xué)……….………35分鐘（一）蒸騰作用的概念…10分鐘（二）蒸騰作用的過程…10分鐘（三）蒸騰作用的生理意義……………5分鐘（四）蒸騰作用的指標(biāo)………..…………3分鐘（五）蒸騰作用的影響因素與調(diào)節(jié)…7分鐘三、課堂小結(jié)…………………2分鐘四、布置作業(yè)…………………1分鐘合計(jì)………45分鐘現(xiàn)在是22頁\一共有23頁\編輯于星期六1、本次課的成功之處:（1）理論聯(lián)系實(shí)際

通過圖片欣賞導(dǎo)入新課，以演示實(shí)驗(yàn)、蒸騰作用中水分由根到葉的過程示意圖、植物葉的氣孔圖、雙子葉植物氣孔和單子葉植物氣孔等聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生觀察的能力、分析問題的能力。（2）以學(xué)生為主的教學(xué)方法

在整個(gè)課時(shí)中，基本以提出