三年級(jí)上語文教學(xué)設(shè)計(jì)-但愿人長久滬教版

希望人長久課題希望人長久課型新講課時(shí)2《希望人長久》是蘇教版第七冊(cè)第二單元的一篇文章，它以故事的形式介紹了北宋文學(xué)家蘇軾的名詞《水調(diào)歌頭》的創(chuàng)作經(jīng)過。這類詩（詞）包文的課文在教材簡析三年級(jí)時(shí)學(xué)生就已經(jīng)接觸過，有必然的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，知道故事就是詞意的詳盡展現(xiàn)。1．學(xué)會(huì)11個(gè)生字，其中田字格上面的2個(gè)只識(shí)不寫，生字組成的詞語要理解。學(xué)會(huì)一個(gè)多音字“埋”，理解不同樣讀音的不同樣含義。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四五六自然段。3．▲能聯(lián)系課文內(nèi)容，說出“希望人長久，千里共嬋娟”的意思。理解課文內(nèi)可檢測性授課

容感覺祖國古典詩詞所創(chuàng)立的境地，進(jìn)行美的熏陶。目標(biāo)4．★認(rèn)識(shí)文包詩的特點(diǎn)。感覺祖國古典詩詞所創(chuàng)立的境地。（重點(diǎn)注：▲：授課重點(diǎn)；★：授課難點(diǎn)★難點(diǎn)△）預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)自讀課文，查找蘇軾的相關(guān)資料課前準(zhǔn)備

掛圖，多媒體教具與學(xué)具課時(shí)備課環(huán)節(jié)目標(biāo)授課過程課前調(diào)整環(huán)節(jié)目標(biāo)回顧中秋節(jié)的相關(guān)民俗，營造聚會(huì)的氛圍掌握生字讀音，將課文讀通、讀順，為閱讀掃清阻擋（完成授課目標(biāo)2中的正確流利）用好方法記住本課的生字，能規(guī)范書寫（完成授課目標(biāo)1）

授課過程課前調(diào)整第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，激情導(dǎo)入。1．發(fā)言導(dǎo)入：1）我們方才度過一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日是什么節(jié)？2）在中秋節(jié)的夜晚你看到什么？那天還有那些傳統(tǒng)民俗？這些民俗有什么意義嗎？2．小結(jié)：中秋節(jié)是象征著聚會(huì)的節(jié)日，人們合家聚會(huì)，在一起吃著月餅觀月。對(duì)那些不能夠聚會(huì)的人，我們也常常會(huì)聽到“希望人長久，千里共蟬娟”的祝愿。那么這句話的出處是哪里呢？表達(dá)了人們的什么美好心愿？我們一起來學(xué)習(xí)課文。（出示課題）3．齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1．自由讀課文，要求：借助拼音把課文讀正確，不讀錯(cuò)字，不添字，不漏字，速度能夠稍慢一些。思慮：課文先講了什么？接著講了什么？最后講了什么？2．出示生字詞，指名試讀生詞，糾正讀音：奔、轍、埋。3．指名領(lǐng)讀齊讀生字詞。4．提問：這些生字詞中哪些簡單寫錯(cuò)？怎樣記住它們？5．組織交流。課文先講了什么？接著講了什么？最后講了什么？三、細(xì)讀課文，掌握文體認(rèn)識(shí)文體。（完（一）授課第二、三自然段成授課目的4）1.仔細(xì)讀讀這篇課文和以前學(xué)過的課文有什么不同樣？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文包詩的特點(diǎn)）中秋之夜，家家戶戶都在慶祝聚會(huì)，蘇軾呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2、3自然段，思慮：這一段主要講了什么？聯(lián)系上下文理解“思路不寧”“手足情深”“屈指算來”的意思。相機(jī)理解“手足情深”，“一起----一起----”“形影不離”“七個(gè)年頭”這些詞語,讓學(xué)生理解蘇軾思念弟弟的細(xì)讀課文，體迫切心情。會(huì)蘇軾對(duì)弟弟4.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第二、三自然段。的思念之情（二）授課第四、五、六自然段（完成授課目1.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”此時(shí)現(xiàn)在，蘇標(biāo)3）軾在想什么呢？自由讀第4、5自然段，思慮：蘇軾的心情重點(diǎn)理解有什么變化？為什么有這些想法？“思路不寧”（1）出示句子：“無情的月亮啊，你為什么恰好在別人分和“手足情深”離的時(shí)候變得這么圓、這么亮呢？”（完成授課目提問：①“無情”是什么意思？這兒蘇軾為什么說月亮無標(biāo)3）情呢？b突出第3小②“恰好”表達(dá)了什么感情？節(jié)朗讀的快樂③看到月亮，蘇軾可能想到了一些什么往事？這兒的與第4小節(jié)朗省略號(hào)表達(dá)了什么？環(huán)節(jié)目標(biāo)授課過程課前調(diào)整讀的憂愁（完（2）指導(dǎo)背誦。想象畫面，試著背誦這段話。成授課目的22.出示語段：中的有感情）c理解第四他轉(zhuǎn)念又想：也能共同擁有這一輪明月！小節(jié)的后的省略號(hào)表示心里還有好多對(duì)月亮埋怨的話（完成授課目標(biāo)3）正確理解詩句的含義（完成授課目的4）

提問：①“轉(zhuǎn)念”是什么意思？②指導(dǎo)學(xué)生比較課文理解詩句意思。④現(xiàn)在，誰知道詩句中的“嬋娟”是指什么了嗎？指導(dǎo)想詩句意思，引導(dǎo)背誦。三、總結(jié)課文，拓展延伸。你們還采集了哪些思念家老村夫的古詩？這些詩同這首《水調(diào)歌頭》對(duì)照，在表達(dá)的感情上有什么不同樣？這同蘇軾這個(gè)人的性格有什么關(guān)系？作業(yè)：連續(xù)背誦課文。寫生字。第二課時(shí)一、檢查朗讀。二、檢查背誦。三、聽寫生字。指導(dǎo)書寫“賞、睜”，指導(dǎo)學(xué)生寫雅觀。四、思慮：課題“希望人長久”這句話是什么意思？文中哪一句話告訴了我們此話的含義？五、完成同步研究，當(dāng)堂校訂。六、高效閱讀訓(xùn)練?！墩n外閱讀》第一單元作業(yè)：必做：完成練習(xí)冊(cè)。選做：采集文包詩題材的文章閱讀。作業(yè)設(shè)置：板書設(shè)計(jì)：1.連續(xù)背誦課文。2希望人長久2.寫生字。思路不寧----埋怨寬慰-----目標(biāo)完成檢測題：1、多音字組詞：埋mán（

）禁jīn（