轉(zhuǎn)動樂趣教案

轉(zhuǎn)動樂趣教案

4）師幼共同小結(jié)：剛剛我們說到摩天輪，當摩天輪漸漸轉(zhuǎn)起來時我們可以漸漸看到很遠的地方。大風車則是通過風讓它轉(zhuǎn)動，使他在在轉(zhuǎn)動時產(chǎn)生電，這就是運用了風力發(fā)電。而石磨則是可以磨出好喝的到豆?jié){來。這些轉(zhuǎn)動的東西是我們的生活變得更加的便利，更加舒適，也使我們變得更加的歡樂。

轉(zhuǎn)動的樂趣教案2

活動設(shè)計背景

《綱要》強調(diào)“科學訓練應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探究的對象”?，F(xiàn)實生活中轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象隨處可見，如陀螺的轉(zhuǎn)動、風車的轉(zhuǎn)動等等這些現(xiàn)象深深吸引著我們的孩子，轉(zhuǎn)動的神秘讓孩子產(chǎn)生了深厚的愛好和探究欲望。因此，我選擇了《轉(zhuǎn)動的樂趣》這一科學探究活動，讓幼兒通過操作、感知去探究轉(zhuǎn)動，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣，并獵取有關(guān)轉(zhuǎn)動的科學閱歷，激發(fā)幼兒探究科學現(xiàn)象的愛好，培育其關(guān)懷四周事物的習慣。

活動目標

1.積累關(guān)于物體轉(zhuǎn)動的閱歷，了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用。

2.嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。

3.樂觀參加探究活動，情愿和同伴溝通、共享自己的發(fā)覺。

4.在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。

5.培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

教學重點、難點

樂觀探究用多種方法使物體轉(zhuǎn)動起來，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。

活動預備

(1)各種可以轉(zhuǎn)動的玩具用具，如不同樣式的陀螺、輪子、呼啦圈、風車、小紅旗、紙杯、雪花片、毛線、筷子、飛盤等。

(2)各種會轉(zhuǎn)動的物體制做的圖片。

(3)音樂《健康歌》。

活動過程

一、幼兒玩轉(zhuǎn)動玩具，充分感受好玩的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。

1.幼兒自由操作簡單轉(zhuǎn)動的物品，觀看感知轉(zhuǎn)動時的好玩現(xiàn)象。幼兒操作探究，師觀看并與幼兒溝通。

2.溝通與共享。鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽告知小伴侶。

3.剛才我們玩了很多好玩的`東西，它們有什么共同的地方?

二、引導幼兒用多種方法讓本身不簡單轉(zhuǎn)動的物體物體轉(zhuǎn)動起來。

1.幼兒分組自主選擇材料操作，探究使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來，并依據(jù)幼兒的需要適時的賜予關(guān)心和支持。

2.個別幼兒發(fā)言。紙杯會轉(zhuǎn)動嗎?雪花片會轉(zhuǎn)動?誰有更多的方法讓它轉(zhuǎn)動起來?

3、集體溝通與共享。共同爭論物體轉(zhuǎn)動起來的多種方法。

三、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。

1、看一看，在我們的教室里，有那些可以轉(zhuǎn)動的物體?

2、想一想，在我們的四周生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處?

動，轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來許多便利和好處。

四、出示圖片，再次激起孩子們對轉(zhuǎn)動的愛好。

剛才我們看到的挖掘機、攪拌機、無葉風扇、這些科技產(chǎn)品都是科學家們創(chuàng)造制造的，我們從小也要仔細學本事，長大了創(chuàng)造更多的產(chǎn)品。

五、我們的身體會轉(zhuǎn)動嗎?現(xiàn)在我們隨著音樂轉(zhuǎn)動一下我們的身體吧!

教學反思

優(yōu)點：本節(jié)課孩子們整體愛好很高，樂觀探究各種方法使物體轉(zhuǎn)動起來，也能樂觀發(fā)言表達自己的探究結(jié)果。

不足之處1.在講到轉(zhuǎn)動在生活中的運用時，可能是孩子們沒有積累轉(zhuǎn)動的閱歷，因此不能和老師樂觀互動。所以在課堂上我讓幼兒連續(xù)觀看生活中有哪些會轉(zhuǎn)動的物體。我想假如活動前讓幼兒觀看記錄生活中會轉(zhuǎn)動的東西，該環(huán)節(jié)可能會進行得更加順當。2.第四個環(huán)節(jié)，假如制成課件加上解說可能效果會更好。

今后，教學活動設(shè)計上肯定要考慮到幼兒閱歷積累是否能夠使本節(jié)課順當進行、達到樂觀互動。在材料預備上，圖片、或者教具力爭達到最佳效果。

轉(zhuǎn)動的樂趣教案3

活動目標

1、積累關(guān)于物體轉(zhuǎn)動的閱歷，了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用。

2、嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。

3、樂觀參加探究活動，情愿和同伴溝通、共享自己的發(fā)覺。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備

1、各種轉(zhuǎn)動玩具，如風車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、溜溜球等。

2、可以轉(zhuǎn)動的物體，如條形積木、雪花片、瓶蓋等。

3、歡快的音樂。

活動過程

1、玩轉(zhuǎn)動玩具，感受轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。

(1)老師出示轉(zhuǎn)動玩具，并提出嬉戲要求。

師：玩玩具的時候要認真觀看，說一說你是怎么玩的，有什么發(fā)覺?

(2)幼兒自由嬉戲。

幼兒自選同伴，合作操作玩具。老師引導幼兒感受怎樣驅(qū)使這些玩具轉(zhuǎn)動。

(3)溝通玩法和發(fā)覺。

提問：誰情愿告知大家，你剛才和同伴一起玩的是什么玩具?你怎么轉(zhuǎn)動它們的?它們轉(zhuǎn)動起來是什么樣的?

2、引導幼兒嘗試轉(zhuǎn)動不同物體。

(1)幼兒嘗試操作，找出讓物體轉(zhuǎn)動的方法。

(2)提問：你還可以讓哪些物體轉(zhuǎn)動起來?你是怎樣讓它們轉(zhuǎn)動的?

3、引導幼兒發(fā)覺生活中可以轉(zhuǎn)動的物體。

(1)老師里面可以轉(zhuǎn)動的物體。

提問：到四周找一找，還有哪些東西可以轉(zhuǎn)動?這些物體轉(zhuǎn)動起來給我們帶來哪些便利?

(2)身體也會轉(zhuǎn)動。

提問：我們的身體能轉(zhuǎn)動嗎?你的身體會怎么轉(zhuǎn)動?

師幼共同玩嬉戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。

活動反思

本節(jié)活動孩子們整體愛好很高，樂觀探究各種方法使物體轉(zhuǎn)動起來，也能樂觀發(fā)言表達自己的探究結(jié)果。在講到轉(zhuǎn)動在生活中的運用時，可能是孩子們沒有積累轉(zhuǎn)動的閱歷，因此不能和老師樂觀互動。所以在課堂上我讓幼兒連續(xù)觀看生活中有哪些會轉(zhuǎn)動的物