小學數(shù)學-筆算加減法教學設計學情分析教材分析課后反思

《筆算加減法》課標分析因為課標指出數(shù)學來源于生活，又要用來解決生活中的問題，所以本節(jié)課我注重結(jié)合生活實際，創(chuàng)立學生較為熟悉的生活情境，大大增加了學生的學習興趣，學生從中找出本節(jié)課的數(shù)學問題：連續(xù)進退位加減法的計算規(guī)則，這是本節(jié)課的難點，所以我又讓學生以小組為單位，采取小組合作學習的方法積極思考，認真討論。把學習時間充分還給學生，通過學生的獨立思考，在小組內(nèi)質(zhì)疑，問題得到解決，確保每一個學生都能清楚明白?！豆P算加減法》學情分析在學習本課內(nèi)容之前，學生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)以及三位數(shù)加減三位數(shù)一步進退位加減法，明白了相同數(shù)位對齊，哪位相加滿十就向前一位進一，哪位不夠減從前一位退“1”的道理，如果將多樣化的學習情境呈現(xiàn)給學生，學生完全有可能通過知識的綜合、遷移，自主學習掌握這一新知識?！豆P算加減法》評測練習《筆算加減法》教后反思田園小衛(wèi)士這一單元是萬以內(nèi)的加減法的繼續(xù)，主要學習連續(xù)進位、連續(xù)退位的三位數(shù)加減法，以及中間和末尾有0的三位數(shù)減法，還有解決簡單的實際問題的題目。從上課情況來看，反思了一下自己在講課過程中的一點得失。這節(jié)課的教學內(nèi)容，是在學生學習并掌握了三位數(shù)一次進退位的筆算加減法的計算方法的基礎上進行教學的，本節(jié)課主要學習三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進退位加減，這是學生學習筆算加減法的難點。通過本節(jié)課的學習，使學生探索并掌握進退位加減法的計算方法，學會用列豎式的方法進行計算。培養(yǎng)并發(fā)展學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

這節(jié)課存在的不足：1、存在細節(jié)處理不夠嚴密，就是每一個環(huán)節(jié)之間不是很緊湊，總感覺聯(lián)系不是很緊密。還要給予學生充分的獨立思考的時間，交流時要讓學生更清楚的知道發(fā)言同學的觀點產(chǎn)生的原因。2、課后發(fā)現(xiàn)學生對于連續(xù)的退位減法還有一些問題，需在今后多加練習，同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的互幫互查的學習習慣。3、在利用數(shù)學的方法解決數(shù)學問題的意識方面還有待今后不斷提高?！豆P算加減法》效果分析學生能結(jié)合具體情境，進一步體會了加減法的意義，會計算連續(xù)進位、退位的三位數(shù)的加減法。.在解決問題的過程中，學生能獨立探索連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減法的計算方法，初步培養(yǎng)了學生的應用意識和能力。學生在經(jīng)歷知識的生成過程中，感受到數(shù)學源于生活，體驗了解決問題的快樂。筆算加減法教學目標：1.結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的意義，會計算連續(xù)進位、退位的三位數(shù)的加減法。2.在解決問題的過程中，探索連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)學生初步的應用意識和能力。3.讓學生經(jīng)歷知識的生成過程，感受數(shù)學源于生活，體驗解決問題的快樂。教學重點：會計算連續(xù)進位、退位的三位數(shù)的加減法。教學難點：探索連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減法的計算方法教學方法：1.小組自主互助學習形式。2.講解3.遷移。4.加強計算練習。教學過程：課前活動：師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？生：喜歡。師：請你猜一猜：身體半球形，背上七顆星，棉花喜歡它，捕蟲最著名。請打一昆蟲。生：七星瓢蟲。師：對，是七星瓢蟲。七星瓢蟲是農(nóng)民伯伯的好幫手，田園里的小衛(wèi)士。小朋友以后見到它，應該怎么做呢？生：保護它，不去傷害它。師：這節(jié)課我們一起到田園里看一看，那里發(fā)生了什么有趣的數(shù)學故事。下面我們開始上課吧！一、創(chuàng)設情境，觀察信息[出示信息圖]師：看，在農(nóng)民伯伯的菜地里又出現(xiàn)了七星瓢蟲的身影，請你仔細觀察，從中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？生可能答白菜：已檢查了189棵，還剩394棵沒有檢查。七星瓢蟲：茄子地里有247只，白菜地里有158只。茄子：已檢查了276棵，共有435棵。同學們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)的信息可真多呀。那根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題呢？學生可能提出：一共有多少棵白菜？一共有多少只七星瓢蟲？還有多少棵茄子沒有檢查？茄子比白菜多多少棵？師：一會的功夫，同學們就提出了這么多有價值的問題，真是出乎老師的意料，你能解答這些問題嗎？二、自主探索，解決問題師：那我們首先來解決第一個問題師：哪位同學愿意把信息和問題完整的讀一遍？生：讀師：讀的真響亮。這道題怎樣列式呢？生：189+394=師：那189+394怎么計算呢？想一想我們前面學習的三位數(shù)加減三位數(shù)的算法。請同學們拿出大演草試著計算一下吧。生：在大演草上解決。師：計算完的同學，請你把你的計算方法和你的同桌說一說吧。師：好了，誰愿意展示一下自己的做法？我們一起來看這個同學做的。你同意他做的嗎？生：同意。師：那請你說說你的算法吧。生說過程。師：這個同學說的怎么樣？生評價。師：我們是不是該給他來點兒掌聲呀。師：請看這道加法豎式，你有不明白的地方要問嗎？生預設問：十位上已經(jīng)進一了，那為什么還向百位進一呢？生說。師：誰還能像他說的那樣再說一遍？老師把它記錄在黑板上。189+394=583（棵）189+394583師：嗯，說的真好。同學們互相檢查一下，做錯的同學知道錯哪兒了嗎？下面請你改正過來。師：接下來請出我們的電腦小博士回憶一下剛才的計算過程。（課件展示）2.師：我們的田園小衛(wèi)士可能干了，到處都是它們忙碌的身影，你想知道一共有多少只瓢蟲”嗎？請你自己解答第二個問題。師：請同學們獨立思考，并列豎式解答。師拿2生的作業(yè)展臺展示。師：我們一起來看看這個同學做的吧。請你來說一說你的算法，她說的怎么樣？我們給她來點兒掌聲吧。你同意這位同學做的嗎？生：同意。師：作對的同學請舉手，有做錯的小朋友嗎？全都做對了呀，真厲害！師：請同學們仔細觀察這2個加法豎式和我們以前學習的加法豎式有什么不一樣？生說師：對，是連續(xù)進位的三位數(shù)加法。師：那我們用豎式計算加法時，應注意什呢？請同學們先自己想一想，再和你的同桌互相說一說。生討論。師：哪個小朋友來說一說？生說師：說的很全面，和老師想的一樣，我們握握手吧。師：對，用豎式計算加法時，應注意3點。1）相同數(shù)位對齊，從個位加起。2）不論哪一位上的數(shù)相加滿10，都要向前一位進1。3）如果進位了，在前一位的數(shù)相加時一定要加上進來的1。（課件展示）4.師：勤勞的七星瓢蟲在勞動的過程中遇到了一點困難，你愿意幫助它嗎？師：它說：“一共有435棵茄子，已經(jīng)檢查了276棵，它想知道還有多少棵茄子沒有檢查。你能幫他算一算嗎？師：怎么列式？生：435—276=師：那435—276怎么計算呢？結(jié)合我們以前學習的三位數(shù)減三位數(shù)的算法，你算一算吧。學生獨立解決問題。師：誰愿意把你的做法展示一下。你來說一說你的計算過程吧。他說的怎么樣，我們給他來點掌聲吧。請你仔細觀察他寫的豎式，你有沒有問題要問他呀？生問。師：你明白了嗎，咱們謝謝他。師：誰像剛才他說的那樣再來說一說。老師把你說的記錄在黑板上。生說。師：你的思路真清晰，語言真優(yōu)美。做對的請舉手，有做錯的嗎？做錯的請改正。師：我們再請出我們的電腦小博士來回憶一下這道題的計算過程。（課件展示）師：最后一道題你會解決嗎？生：會。請你做一做吧。生做師：我們再來看一看這位同學做的，同意嗎？請你來說一說你的算法。生說。師：你說的真好。那這位同學做的你同意嗎？師：那請同學們互相檢查一下，作對的打?qū)μ?，做錯的打錯號，請交換后改正。師：請仔細觀察這2道減法豎式，與我們前面學習的有什么不同？生說。師：對，是連續(xù)退位的減法。師：那我們用豎式計算減法時，應注意什么？結(jié)合剛才我們學習的加法豎式，想一想。生說。師：你的歸納總結(jié)能力真強。對，我們計算減法時，也要注意3點。（課件展示）師：同學們真了不起，已經(jīng)輕松地解決了所有的問題，我們給自己鼓鼓掌吧。結(jié)合剛才我們計算的加法豎式和減法豎式，都是連續(xù)進退位的加減法。這也是我們今天學習的內(nèi)容連續(xù)進退位的筆算加減法。（板書）師：七星瓢蟲看同學們學的這么好，想考考你，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？生：敢。三、拓展延伸，鞏固練習師：請看第一題：用豎式計算，你算一算吧生在大演草上解決。師：我們一起來看一看這位同學做的。第一題同意嗎，第2題，第3題，第4題.。誰來說說這道題的算法。生說。師：說的真好，你學的真快。做全對的請舉手。師：噢，都舉起了小手呀，七星瓢蟲也看到了。它們說不錯，請再來一題。師：做對了嗎？請看第1題，對不對，不對的話，錯在什么地方，應該怎樣改正？生說。師：七星瓢蟲對老師說了，你們班的火眼金睛可真多呀，不過它們還不甘心，還想出一道題考考你，你們有信心做對嗎？生：有。師：請一位同學讀一下這道題的信息和問題。請完成吧。生做。師：請你來說一說，請做錯的小朋友舉一下小手。師：呀，沒有呀。七星瓢蟲這時心服口服了。它們說這個班的孩子可真棒呀！師：上到這兒，我們也快要跟七星瓢蟲說再見了。這節(jié)課你學到了哪些知識，又有什么收獲呢？生說。師：這節(jié)課我們共同學習了連續(xù)進退位的加減法，希望同學們能利用今天學習的知識解答生活中的問題。好，下課！

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