第四單元綜合性學(xué)習(xí) 走進(jìn)小說(shuō)天地 說(shuō)課稿

第四單元綜合性走進(jìn)小說(shuō)天說(shuō)稿我今天說(shuō)課的內(nèi)是人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四元綜合性學(xué)習(xí)《走進(jìn)小說(shuō)天地》我將從以下幾個(gè)方面對(duì)本進(jìn)行說(shuō)明。一、依據(jù)課標(biāo)說(shuō)念《走進(jìn)小說(shuō)天地單元“綜合性學(xué)習(xí)”中的一個(gè)主題，是在第單元小說(shuō)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的綜合性習(xí)訓(xùn)練。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求九年級(jí)語(yǔ)文教材的實(shí)際情況，我把本單元的綜合性學(xué)習(xí)重點(diǎn)定為小說(shuō)人物。為此，本課我們計(jì)了小說(shuō)人物、情節(jié)、主題等內(nèi)的了解，學(xué)生實(shí)踐練習(xí)這樣的節(jié)來(lái)完成關(guān)于小說(shuō)的綜合性學(xué)訓(xùn)練。二、根據(jù)理念說(shuō)材根據(jù)新課標(biāo)要求單元教學(xué)目標(biāo)，我提前布置學(xué)回憶自己的閱讀經(jīng)歷或讀過(guò)的有小說(shuō)整理成書(shū)目，一邊向?qū)W推薦，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和造性，組織學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)動(dòng)。倡導(dǎo)以文化為精神食糧，讀書(shū)，廣積糧，豐富文化積累提高文化素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)言積淀的則，以引導(dǎo)學(xué)生多讀多溫習(xí)收的資料，讓學(xué)生熟讀精思，多課外讀物，強(qiáng)化記憶，以達(dá)到鞏積累，記憶猶新，最后化為自的語(yǔ)言文字，真正獲得“積累為目的。引導(dǎo)學(xué)生在了解小說(shuō)的礎(chǔ)上體會(huì)小說(shuō)的主題，學(xué)習(xí)欣人物形象，把握人物的性格，一步了解小說(shuō)多樣化的表現(xiàn)手法藝術(shù)風(fēng)格。本次綜合性學(xué)習(xí)導(dǎo)，我通過(guò)為學(xué)生提供幾種閱思路，讓學(xué)生任意選擇，尊重學(xué)的個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的習(xí)興趣。三、結(jié)合學(xué)情定標(biāo)“授之魚(yú)，不如之以漁”，課程標(biāo)準(zhǔn)中重視教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，用教材教而不是教材。第二單元圍繞“人物廊”這一主題，學(xué)習(xí)了《故鄉(xiāng)、《我的叔叔于勒》、《孤獨(dú)之》三篇小說(shuō)。這幾篇小說(shuō)風(fēng)格異，寫(xiě)法不同，都從不同的方塑造了鮮明的人物形象。單元教目標(biāo)是：要求在了解小說(shuō)的基上體會(huì)小說(shuō)的主題，學(xué)習(xí)欣賞物形象，把握人物的性格，進(jìn)一了解小說(shuō)多樣化的表現(xiàn)手法和術(shù)風(fēng)格（一）知識(shí)與技：、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引發(fā)生熱愛(ài)讀書(shū)的感情。、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，使學(xué)初步學(xué)會(huì)改寫(xiě)續(xù)寫(xiě)技巧。、學(xué)習(xí)借鑒別人的習(xí)作方法、高作文技能，嘗試小說(shuō)創(chuàng)作。（二）過(guò)程與方：教師引學(xué)生悟?qū)W方法——學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法—學(xué)生運(yùn)用學(xué)真正做到了“教為了不教”。（三）情感、態(tài)、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興和樹(shù)立寫(xiě)作自信，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作積極健康的情感、態(tài)度。四、說(shuō)教學(xué)重難：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)同形式讓學(xué)生感受生動(dòng)形象的物描寫(xiě)并初步掌握其方法教學(xué)難點(diǎn)：將學(xué)的描寫(xiě)方法運(yùn)用到寫(xiě)作訓(xùn)練中五、說(shuō)教法與學(xué)教學(xué)中主要采取以下的教學(xué)方法：話法談話學(xué)生以親切師生之間的距間的感情交激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情。、引導(dǎo)點(diǎn)撥法，發(fā)揮教師的主作用。、比較法。通過(guò)比較啟迪思維提高認(rèn)識(shí)。

、講練交流點(diǎn)評(píng)結(jié)合法。作為文指導(dǎo)課，這恐怕是最基本的教學(xué)方法，既體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用又體現(xiàn)學(xué)生的主作用。六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備師準(zhǔn)備著導(dǎo)讀的有關(guān)內(nèi)讀文學(xué)名推薦刊載小說(shuō)作品的文學(xué)期刊報(bào)紙等如《小說(shuō)月報(bào)》《小小說(shuō)選刊等。關(guān)于感受小說(shuō)人物魅力。生準(zhǔn)備人的讀書(shū)故理自己的讀小說(shuō)的經(jīng)引或被人物的悲歡離合打的時(shí)候。注意概括自己所讀小中的人物形象的經(jīng)歷和性格特點(diǎn)注意制作好人物形象小卡片。注意選年所學(xué)的小說(shuō)）說(shuō)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：（課前播放四大著主題曲，營(yíng)造氣氛，從而走小說(shuō)天地）聽(tīng)著這熟悉而又蕩人心的旋律，同學(xué)們一定會(huì)不自禁回到歷史的洪流中，那一個(gè)生動(dòng)的故事，那一個(gè)個(gè)活的形象，那一幅幅精彩的畫(huà)，一定使你永遠(yuǎn)難忘。請(qǐng)同學(xué)們一猜這幾首歌都與哪些小說(shuō)有？看來(lái)小說(shuō)真的給家留下了深刻的印象。是啊，說(shuō)就像是一部部生活的教科書(shū)，領(lǐng)我們了解豐富多彩的大世界，陶冶性情，凈化靈魂。天就讓我們一起攜手，走進(jìn)神奇小說(shuō)天地。二、小說(shuō)知識(shí)知少小說(shuō)的三要素：物、環(huán)境、故事情節(jié)人物（外貌描寫(xiě)肖像描寫(xiě)〉、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)）小說(shuō)三要素情節(jié)開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）環(huán)境（自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境）三、難忘的小說(shuō)界回憶自己的閱讀歷，將以前讀過(guò)的小說(shuō)一一列來(lái)作家作品群英會(huì)作家作品一覽表作家

朝代或國(guó)別老舍施耐庵羅貫中吳承恩曹雪芹蒲松齡吳敬梓莫泊桑高爾基奧斯特洛夫斯基的》契訶夫笛福記》

作品現(xiàn)、當(dāng)代《駱祥子》明代《滸傳》明代《國(guó)演義》明代《游記》清代《樓夢(mèng)》清代《齋異》清代《林外史》法國(guó)《脂球》前蘇聯(lián)《年《在人間》俄國(guó)《鐵是怎樣煉成俄國(guó)《色》英國(guó)《濱孫漂流

夏洛蒂·勃朗特四、走進(jìn)小說(shuō)繽的人物畫(huà)廊（一）小說(shuō)人物家猜

英國(guó)《·愛(ài)》、身材很高大，青白臉色，皺間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。

——孔乙己微的時(shí)候櫻桃的眼珠兒睜得圓圓愉快光快活地露出堅(jiān)固雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯年輕，明朗。外祖母、凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！獥疃ǘ┱f(shuō)說(shuō)你知的小說(shuō)人物生１：他，排行二，人稱二郎。一雙眼光射寒，兩彎眉渾如刷漆，身長(zhǎng)八尺，身上下有千百斤的力氣頂天立地的男人細(xì)打死猛虎殺門(mén)慶；他有勇有謀，剛正直，醉打蔣門(mén)神，大鬧飛云，血濺鴛鴦樓。他是梁山泊一名猛的虎將，在他的身上，寄托人民戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力的理想。（水滸傳》中的武松）生她很早死了父母愁感許“本潔來(lái)還潔去”的高尚情操，執(zhí)著地維護(hù)著自的尊嚴(yán)和個(gè)性自由。她才華橫，文思奇妙，詩(shī)社里多次獨(dú)占鰲。她愛(ài)上了寶玉們愛(ài)情卻受到了封建統(tǒng)治者的的社會(huì)作最后的抗?fàn)?。她是作者用心上血、眼中的淚塑造的永生不朽形象。（《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉生：愛(ài)憎分明，打仗勇敢，是個(gè)優(yōu)秀的共青團(tuán)員和政治宣傳員。匪的騷擾，饑餓的威脅，疾病的折磨……這切都不能動(dòng)搖他那鋼鐵般的堅(jiān)意志。他多次死里逃生，卻仍選了繼續(xù)戰(zhàn)斗。他深情地寫(xiě)道：人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回往事的時(shí)候，他不因虛度年華而恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧…”他是世界社會(huì)主義文學(xué)中最越的形象之一，也是人們最崇拜英雄。（《鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾）生：敢于冒險(xiǎn)，勇于追求自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活，即使流落島，也決不氣餒。在荒蕪人煙、缺乏最基本生存條件的小島上，他孤身一，克服了許許多多常人無(wú)法想象困難，以驚人的毅力頑強(qiáng)地活下來(lái)。（《魯濱孫漂流記》中魯濱孫）生：她富于激情、幻想和抗精神，是浪漫主義文學(xué)傳統(tǒng)精神女兒。她自幼父母雙亡，寄在舅媽家，身無(wú)文，又是弱女子，是雙重的“賤者”，然而她熱忱剛烈，童年曾和表哥、舅媽以及學(xué)校校長(zhǎng)抗，長(zhǎng)大后又曾因?yàn)榭是蟾S的人生而勇敢地放棄了已有的“碗”。在桑菲爾德莊園直定地捍衛(wèi)自己的獨(dú)立和尊對(duì)羅切斯特的愛(ài)》中的五、小說(shuō)中各種寫(xiě)方法肖像描寫(xiě)外描寫(xiě)是指對(duì)人物的度特征等的描寫(xiě)。成的肖像描寫(xiě)，能在讀者的想像形成鮮明生動(dòng)的形象，使讀者仿看到了人物的音容笑貌及里地想像人物的思想和性物的鑰匙”舍也認(rèn)為“人物的表要處，足以烘托出一個(gè)單獨(dú)人格?！毙は衩鑼?xiě)要注意一、寫(xiě)出了人物的外貌特征；、展示了人物的內(nèi)心世界。示例：他沒(méi)有什么模樣，他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子幾與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲，特別亮的是

顴骨與右耳之間塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下覺(jué)，被驢啃了一口。他不甚注意的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬；他把臉?lè)路鹚阍谒闹畠?nèi)，只硬棒就好。是的，到城里以后他還能頭朝下，倒著立半天。樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的老舍：《駱駝祥子》、動(dòng)作描寫(xiě)：描寫(xiě)人物富有特性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)叫做動(dòng)作描寫(xiě)。功的動(dòng)作描寫(xiě)，可以交代人物身份、地位，可以反映人物心理動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的展。示例：他站得累，想歇一歇，先在一把空椅子吹了幾口氣，又鄭重地?cái)埰痖L(zhǎng)褂后幅，恐怕臟了皺了，然后慢地坐下來(lái)。葉陶：《飯》言描寫(xiě)寫(xiě)是指文學(xué)作品中人物的對(duì)話和鮮地展示人物的性格地表現(xiàn)人物的思想感物的內(nèi)心世其，獲得深刻的印象其一，語(yǔ)言要能示人物的身份，職業(yè)，地位，歷。俗話說(shuō)：“三句話不離本行”其二，語(yǔ)言描寫(xiě)能夠表現(xiàn)人物的思想感情，反人物的心理活動(dòng)。其三，語(yǔ)言描寫(xiě)性格化。其四，語(yǔ)言描寫(xiě)應(yīng)用來(lái)預(yù)示和推動(dòng)故事情節(jié)的展玉把花具放下接書(shū)來(lái)瞧，從頭看去，越看越，不頓飯時(shí)，已看了好幾出了。覺(jué)詞句警人香口了出還默默誦妹好好”玉笑著點(diǎn)頭兒道是個(gè)‘多愁病的身國(guó)城的貌不覺(jué)帶腮連耳的紅了，登時(shí)豎起兩道似蹙的眉瞪了一雙似睜非睜的眼，桃腮帶，薄面含嗔，指著寶玉道：“這該死的，胡這些淫詞艷曲弄了來(lái)，說(shuō)這些混話，欺負(fù)我。我告訴舅舅、舅去!”曹雪芹：《紅樓夢(mèng)》、心理描寫(xiě)：對(duì)人物在特定環(huán)中的思想活動(dòng)和內(nèi)心世界進(jìn)行描寫(xiě)，就叫心理描寫(xiě)。心理描寫(xiě)能夠直敘寫(xiě)人物的七情六欲，揭示人靈魂深處的奧秘，把單靠外部形難以表現(xiàn)的內(nèi)心感受揭示來(lái)，使文學(xué)作品中的人物形象體化，從而顯得更為完整和真實(shí)法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：“有一種海更大的景象，是天空；還有種比天空更大的景象，那就是人內(nèi)心世界?！弊記](méi)言語(yǔ)，也生氣。他好像是死了心，什么不想，給它個(gè)混一天是一天?！捎X(jué)出來(lái)，自己無(wú)論如何不會(huì)很高興。雖然不肯思索，肯說(shuō)話，不肯發(fā)脾氣，但是心中堵著一塊什么，在工作的時(shí)候時(shí)忘掉，只要有會(huì)兒閑工夫，他覺(jué)出來(lái)這塊東西——綿軟，可老那么大；沒(méi)有什么一定的味，可是噎得慌，像塊海綿似的。中堵著這塊東西，他強(qiáng)打精神作事，為的是把自己累得動(dòng)也能動(dòng)，好去悶睡。把夜里的事交夢(mèng)，白天的事交給手腳，他仿是個(gè)能干活的死人。他掃雪，買(mǎi)東西，他去定煤氣燈，他刷車他搬桌椅，他吃劉四爺?shù)年麆?，他睡覺(jué)，他什么也不知道，里沒(méi)話，心里沒(méi)思想，只隱隱的到那塊海綿似的東舍：《駱駝祥子》景描寫(xiě)描的主要對(duì)象是活情景情人是人其實(shí)也是一種包括景物、器物建筑物等等，這些統(tǒng)稱為景物所以文學(xué)描寫(xiě)的對(duì)象，其實(shí)就是個(gè)方面：人物與景物。至于細(xì)描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等，都是從不同度展開(kāi)的人物描寫(xiě)與景物描寫(xiě)快既不得靠鼓船競(jìng)賽劇烈岸吶助威，便使人想起小說(shuō)事上梁紅玉老鸛河時(shí)水戰(zhàn)擂鼓種情邊城》鑒賞片段，領(lǐng)略限精彩

六、寫(xiě)作訓(xùn)練（一）１、嘗試小說(shuō)創(chuàng)。自由選擇與小說(shuō)有關(guān)的話題發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)虛構(gòu)事。２、重新設(shè)計(jì)人命運(yùn)。例如，孔乙己中了舉人他的命運(yùn)會(huì)發(fā)生什么變化？咸亨店的人又有怎樣的表現(xiàn)？【設(shè)計(jì)說(shuō)明：一作文課，“寫(xiě)”是核心。葉圣先生認(rèn)為訓(xùn)練“就是要使學(xué)生學(xué)東西變成他們自己的東西”，個(gè)“變”不是知識(shí)的簡(jiǎn)單記憶而是知識(shí)的建構(gòu)”。所以特意安較多的時(shí)間來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)后展示交?！糠段氖纠嚎滓液芫脹](méi)來(lái)了——可能已經(jīng)死了可是，人生總有外——那是一個(gè)下著雪的上午鄉(xiāng)試的榜單貼了出來(lái)。大家都去觀，小店就留下我一個(gè)人—唉，自從孔乙己死了之后，的日子一直就這樣平淡無(wú)聊。突，我聽(tīng)到店外敲鑼打鼓的聲了起越來(lái)越明聽(tīng)外面的聲科貢士孔縣老爺——”只見(jiàn)掌柜的匆匆忙忙的遠(yuǎn)處奔了回來(lái)，撲騰一下跪到那大老爺面前，“小的，恭迎來(lái)，請(qǐng)孔老爺治罪?！彼嫔牛窕晡炊?。那老爺也是個(gè)爽快，二話不說(shuō)就賞了掌柜四十打，接著就是“臥薪嘗膽”“者”之類的話，這倒跟孔乙己蠻像。四十大板之后，我連忙上去起還剩下半條命的掌柜。掌柜時(shí)仍口作堅(jiān)強(qiáng)，道：“小的謝老宏恩，這兒有一百兩銀子，望爺笑納”說(shuō)罷，便示意我去取子。我去取了一百兩銀子，回來(lái)，掌柜竟鐵青著臉，仿佛受了嚇。我將銀子遞給了掌柜，再看那位老爺，孔老——孔——乙！那人竟是孔乙己！“當(dāng)著本爺及眾鄉(xiāng)鄰的面公開(kāi)行賄，你當(dāng)何罪！來(lái)人拿下”說(shuō)罷，他將一百兩銀子偷偷的叫人收下，了公。掌柜走了后，我成了新掌柜，我也有了更多的間去想像孔乙己是怎樣當(dāng)上老爺。過(guò)了幾天，我聽(tīng)個(gè)來(lái)喝酒的人說(shuō)，那孔乙己現(xiàn)報(bào)舊仇—一幾個(gè)得罪過(guò)孔乙己的衣幫聽(tīng)說(shuō)孔乙己當(dāng)了縣老，還捉了掌柜，他們既沒(méi)有錢(qián)沒(méi)有別的禮物送，便想了一個(gè)笨法，他們叫了一幫人到縣衙去孔乙己歌功頌德，結(jié)果他們都請(qǐng)進(jìn)了縣衙，不過(guò)再也沒(méi)有出來(lái)?yè)?jù)說(shuō)是被孔乙己殺了，半夜拖鎮(zhèn)郊的亂墳崗埋了。什么事情，太順往往就會(huì)失蹄，正應(yīng)了那“物必反”的道理。那時(shí)一個(gè)陽(yáng)光明卻又下著雨的怪天氣。一張告貼在了城頭，上面說(shuō)新任縣老爺乙己因私受賄賂，已被判立決。我和幾個(gè)酒客風(fēng)風(fēng)火火趕到刑場(chǎng)，那孔老爺?shù)娜祟^早已地，但圍觀鄉(xiāng)鄰仍將臭雞蛋、紅柿贈(zèng)與贈(zèng)予了他。聽(tīng)一位圍的鄉(xiāng)鄰說(shuō)，那孔乙己是中了貢士奮過(guò)了頭，竟忘了給巡撫塞點(diǎn)子，所以落了個(gè)人頭落地——說(shuō)，掌柜馬上要放出來(lái)了，叫我點(diǎn)銀子去方便一下新縣老爺。掌柜回來(lái)了，我回到了原來(lái)的崗位，生活照舊七、教師總結(jié)描寫(xiě)是文學(xué)家行的翅膀，希望同學(xué)們?cè)缛論碛袀儯屛覀児P下的文字也能像朱清的《背影》、魯迅的《鄉(xiāng)》那樣經(jīng)久不衰。范文示例：（續(xù)）孔乙己死后，靈不散，飄飄悠悠，竟來(lái)到了閻殿。閻王見(jiàn)著孔乙己西來(lái)己解拿？”判真糊涂還是假糊，難道不知凡來(lái)閻羅殿的，只給足見(jiàn)面禮，方可投胎做人上之?！笨滓壹盒南耄骸鞍?，看來(lái)間比陽(yáng)世黑暗更甚?！彼煺f(shuō)道“閻王爺，可憐我一介窮書(shū)生，死還欠人家掌柜的十九個(gè)錢(qián)呢西孝敬您老人家呀？”王有錢(qián)喝酒，怎能說(shuō)可憐？”

孔乙己哭訴道：閻王爺，我那喝酒之錢(qián)得來(lái)不呀。為了酒，我不得不隔三差五做當(dāng)做梁上君子竊些書(shū)籍換幾個(gè)錢(qián)喝幾口淡酒，吃幾粒香豆?？珊弈嵌∨e人，為了幾本竟將我的腿硬生生打折……”乙己泣不成受不少的委屈冤枉——也罷，你要陽(yáng)間曾做過(guò)善事？”孔乙己忙道：有有，我給孩子們分吃過(guò)茴香豆教小伙計(jì)寫(xiě)過(guò)