2023屆高考語文復(fù)習(xí)：小說閱讀專項(xiàng)練習(xí)

高考語文小說閱讀專項(xiàng)練習(xí)

班級(jí)考號(hào)姓名總分

一、閱讀下面的文字，完成問題。

下雨天出門遠(yuǎn)行

沈靖懿

多年以后，每當(dāng)他站在火車站的大門口，總會(huì)想起他拖著行李箱獨(dú)自去遠(yuǎn)方的陰雨綿綿的那

個(gè)下午。

那天下午，他收拾完上路必需的行裝，就坐在光禿禿的床板上撥弄著他的木吉他，用自己很

欣賞的嗓音動(dòng)情地自彈自唱了一首FivehunDreDmiles,然后背上吉他，拖著行李箱出門了。

天在下雨，讓原本就顯得有些悲壯的遠(yuǎn)行更添了一份凄涼。他沒打傘，遠(yuǎn)游的游子不需要這

些，他的行囊盡可能地輕便，能扔的東西他一件也沒留下。他就這樣走在大街上，頭也不回。

雨不大，纏綿如絲，像是故土在對(duì)他懇切地挽留，輕輕柔柔飄落在他的頭發(fā)上，于發(fā)梢積出

細(xì)小的雨珠連成網(wǎng)，將他的薄外套淋得到處是深淺不一的痕跡。天陰陰的，壓下來，世界晦暗。

透過這迷離的雨霧，他恍惚看到路上的行人向他迎面走來，匯成浩蕩的人潮，或者說，是他感到

自己正孤獨(dú)她在人潮中逆流而行。

“我要去哪里？”他腦海里忽然冒出這個(gè)問題，但他馬上清醒過來，他要去趕公交，去火車

站，去尋找詩和遠(yuǎn)方。

詩和遠(yuǎn)方，多么誘人的字眼，那里春風(fēng)十里，鮮花遍她，陽光從枝葉間斑駁落下，湖面靜若

碧玉。那里到處回旋著傳說中的天籟，人世間的一切美好，就種植在人們的房前屋后。

彼時(shí)正是十一月，冬寒料峭。他站在公交車站臺(tái)上，縮著脖子，手插口袋，望著坑坑洼洼的

馬路，內(nèi)心茫然。雨越下越大，雨珠一串串沿著站臺(tái)的棚檐滴落下來，形成一片雨簾，將他包圍

在里面。跳躍的雨滴跌入積水成洼的路面，了無痕跡。水不動(dòng)就死了，死了的水會(huì)變臭變臟，失

去鮮活的靈魂。

破舊的公交車終于搖搖晃晃地來了。門打開的那一刻，他真想扭頭回去。車上烏泱泱她擠滿

了人，污濁的空氣沖出車門，巨浪一般朝他撲面而來，天地間雨的清新與惆悵頓時(shí)消失全無。他

猶豫了好一會(huì)兒，最終在司機(jī)不耐煩的催促聲中上了車。的確，像這樣的雨天，這樣坑洼不平的

馬路，錯(cuò)過了這班車，誰知道下一班什么時(shí)候再來，有沒有下一班都是個(gè)問號(hào)。

車上真擠，人貼人，到處擠得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。他背著吉他，拖著行李箱，硬著頭皮使勁往里面擠

去，車上的人勉強(qiáng)閃開身，為他攢出一條縫。他艱難地裹挾在乘客當(dāng)中，動(dòng)彈不得。在這密不透

風(fēng)的小匣子一般的空間里，各種人身上散出的氣味和發(fā)動(dòng)機(jī)的汽油味混合在一起，悶得他喘不過

氣來，胃里翻江倒海。頓時(shí)，他有一種想哭的沖動(dòng)，什么時(shí)候受過這委屈呀？

詩和遠(yuǎn)方連影子都未瞧見，生活已給了他當(dāng)頭棒喝。

耳邊的喧雜與吵嚷絡(luò)繹不絕，不同形狀的臉龐在他眼前晃來晃去，晃得他一陣暈眩。他擰轉(zhuǎn)

臉，透過人縫瞅著車外一閃而過的城市。車外，雨還在下。車窗上的雨越積越多，由細(xì)細(xì)密密的

小顆聚集成大顆，從玻璃窗上艱澀地滾落，像一個(gè)人哀怨的淚水。他看得出了神，覺得這場(chǎng)雨應(yīng)

該下在馬孔多。

我要去哪里啊？他又一次問自己。

哦，要去遠(yuǎn)方，要去尋找向往已久的詩意生活，他再一次提醒自己。他是懷著這種憧憬出門

的。可車上這些人呢？他們?yōu)槭裁匆线@輛車？他們也是去追求詩和遠(yuǎn)方嗎？

年輕的媽媽抱著孩子，小心翼翼地呵護(hù)著。年邁的老人背著蛇皮袋，顫顫巍巍地佝僂著身軀。

魁梧的大叔倚在座位旁玩手機(jī)，幾個(gè)中年婦女嘰嘰喳喳地聊個(gè)不停，時(shí)髦女郎的電話響了又響...

他從狹窄的縫隙里望過去，一時(shí)間分不清是自己上錯(cuò)了車還是他們搞錯(cuò)了目的地。

車一站一停，有人上，也有人下。離終點(diǎn)站越近，人就越少，車?yán)锏目臻g有了松動(dòng)。年輕媽

媽在一個(gè)空出來的座位上坐下，把孩子放在自己膝上。有青年人給年邁的老者讓了座，老人坐下

后把巨大的蛇皮袋緊緊地抱在里。中年婦女要下車了，彼此依依不舍地道別，約定“下次再聚”,

這使得車?yán)镆幌伦影察o了不少。那個(gè)魁梧的大叔呢？他沒留意，依然一心撲在手機(jī)上。

就這樣，公交拖著一車截然不同的人，到達(dá)了它的終點(diǎn)站。車門開了，冷颼颼的雨絲向他襲

來，他背著吉他拖著行李跳下車，頓感渾身輕松。

火車站的大樓巍然矗立在眼前，盡管是下雨天，人群依然如翻涌的浪潮持續(xù)不斷地奔向它。

他愣愣地看著，火車站的胃口可真大，似乎能吞下全世界的旅行者，而來來往往的列車，就像這

巨獸緩緩蠕動(dòng)的腸道。他忍不住扭頭望身后的公交車，猶如一個(gè)被遺棄的玩具，剛剛吐出那個(gè)背

著蛇皮袋的老人，然后緩緩關(guān)上車門，一瘤一拐地駛出他的視線。他似乎看見，多年以后回到故

鄉(xiāng)的自己，大約也是這個(gè)模樣，背著把舊吉他，步履蹣跚，眼光渾濁。

雨仍是下個(gè)不停。

視線愈漸模糊。他打了個(gè)寒戰(zhàn)，忽地聽見心里有個(gè)聲音在說話：“別傻了，十一月的馬孔多下

雨很正常?！彼雷约航酉聛硪鎸?duì)的是比公交車更擁擠的人群，更錯(cuò)綜復(fù)雜的世界。他頓時(shí)醒

悟，所謂的詩和遠(yuǎn)方，從來就是這樣。

他整了整行李，迎著風(fēng)雨向火車站走去。多年以后，當(dāng)他想起那個(gè)獨(dú)自出門遠(yuǎn)行的陰雨綿綿

的下午，總會(huì)像回想起一句箴言那樣在心里念叨，十一月的馬孔多本來就會(huì)下雨。

（選自《微型小說選刊》2022年第1期）

【注】馬孔多的雨：拉丁美洲作家馬爾克斯《百年孤獨(dú)》里描寫的原始小鎮(zhèn)，每年十一月，

雨量很大。

1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說以從家到車站一段短促行程的見聞感想作為敘述的主體，敘寫了年輕主人公獨(dú)自背起

行囊尋找“詩和遠(yuǎn)方”的旅程。

B.小說描寫了公交車上的乘客，雖和主人公同坐一趟車，但年齡、性別、身份不同，心境和

對(duì)未來的預(yù)設(shè)更有很大的差異。

C.小說通過“我”的經(jīng)歷思考，用了插敘的手法，揭示了理想與現(xiàn)實(shí)的憂傷距離，也喻示了

“詩和遠(yuǎn)方”絕非遙不可及。

D.小說沒有過于華麗的詞藻，不帶有過于強(qiáng)烈的感情色彩，但就是這種簡(jiǎn)單的方式，使得小

說的文字意蘊(yùn)有了無限的可能。

2.文中畫線句子''水不動(dòng)就死了，死了的水會(huì)變臭變臟，失去鮮活的靈魂?！币馓N(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)

合全文，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

3.有人說，本文完全置小說的敘事“成規(guī)”于不顧。請(qǐng)分析本文敘事上的特點(diǎn)。（6分）

二、閱讀下面的文字，完成各題。

雨中的貓

（美）海明威

這家旅館里只住著兩位美國旅人。他們住在二樓，面朝大海，也面對(duì)著公園和戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑。

公園里有大棕桐樹和綠色的長(zhǎng)凳。意大利人大老遠(yuǎn)跑來看戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑。紀(jì)念碑是青銅鑄的，在雨

里泛著光。這會(huì)兒正下著雨。雨水從棕桐樹上滴下來。石子路上出現(xiàn)一汪汪積水。雨水滂沱，海

浪裹著雨水像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線涌上岸，又沿著沙灘滑下去，然后再裹著雨水涌上來。泊在戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念

碑旁邊廣場(chǎng)上的汽車都開走了。廣場(chǎng)對(duì)面有個(gè)侍者站在咖啡館門口，正朝著空蕩蕩的廣場(chǎng)張望。

美國人的妻子正站在窗邊往外看，外面有只貓剛好蜷縮在他們窗子底下一張滴著雨水的綠桌子下。

那只貓縮緊了身子，不讓雨水滴到身上?！拔乙ゴ侵回堖洹！逼拮诱f。“我去。”丈夫躺在床上

說。“不，我去。外面那只可憐的貓咪想在桌子底下躲雨呢?！?/p>

丈夫靠在床頭的兩只枕頭上，繼續(xù)看書?！皠e淋濕了?！彼f。

他的妻子下樓去了。經(jīng)過旅館營業(yè)處的時(shí)候，店主起身向她哈哈腰。他是個(gè)老頭兒，個(gè)子很

高。

“下雨了?！逼拮诱f?！笆前。前?，太太，壞天氣，真是個(gè)壞天氣。”美國太太喜歡他，喜歡

他接到任何投訴時(shí)都那么認(rèn)真的態(tài)度；喜歡他的修養(yǎng)，喜歡他樂意為她效勞的模樣；喜歡他作為

店主的那種感覺，喜歡他那張蒼老、嚴(yán)肅的臉和他那雙大手。

她懷著對(duì)他的喜愛，打開門向外張望。雨下得更大了。那只貓應(yīng)該就在右邊。她站在門口還

沒邁出去，背后有人為她撐開一把傘。原來是負(fù)責(zé)照料他們房間的女侍者。

“您可千萬別淋濕了?！彼鎺θ?，用意大利語說道。毫無疑問，是店主派她來的。

女侍者撐著傘，美國太太沿著石子路走到他們房間的窗子底下。那張桌子就在這兒，被雨水

沖洗得鮮綠鮮綠的，可是貓不見了。她突然大失所望。女侍者望著她。

“您丟東西了嗎，太太？”

“剛才有只貓?！蹦贻p的美國太太說。

“有只貓？”

“對(duì)，一只貓?！?/p>

“一只貓？”女侍者哈哈一笑，“雨里的貓？”

“對(duì)?！彼f，“就在這張桌子底下?！彼旨恿艘痪?，“噢，我可真想要它，我就想要只貓咪?！?/p>

“來吧，太太?！彼f，“我們?cè)摶乩锩嫒チ耍荒鷷?huì)淋濕的?！?/p>

“我想也是?！蹦贻p的美國太太說。

她們沿著石子路往回走，進(jìn)門后，女侍者在外面收了傘。那個(gè)美國太太經(jīng)過辦公室時(shí)，店主

在寫字臺(tái)那頭向她哈哈腰。太太從心里覺得某些東西又渺小又麻煩。這個(gè)店主讓她覺得自己十分

渺小，卻又十分重要。她一時(shí)覺得自己太重要了。

她走上樓梯，打開房門。喬治還在床上看書?！柏埓搅藛幔俊彼畔聲鴨柕?。“跑了?！?/p>

奇怪，會(huì)跑到哪兒去呢？”他把目光從書上移開，說道。“我真想要那只貓。”她說，“我也不

知道為什么想栗它。我就是想要那只可憐的貓咪?？蓱z巴巴地淋著雨對(duì)一只貓咪來說有點(diǎn)悲慘?！?/p>

喬治的目光又挪到了書上。

她站起身，在梳妝臺(tái)前坐下，拿起鏡子左照照右看看，從這一側(cè)看到那一側(cè)，又照照后腦勺

和頸窩?！澳阌X得我把頭發(fā)留長(zhǎng)好不好？”她一邊再次端詳自己的側(cè)影，一邊問。喬治抬起頭來，

看著她的頸窩，她的頭發(fā)很短，像個(gè)男孩兒?！拔蚁矚g你現(xiàn)在這個(gè)樣子?！薄斑@個(gè)樣子，我可煩死了?！?/p>

她說，“像個(gè)男孩子，真夠惱人的。”

喬治的目光就一直停留在她的身上。“你看上去漂亮極了?！彼f。

“我要把頭發(fā)扎到后面，扎得又緊又光滑，在后腦勺盤個(gè)大大的髻，墜在后面沉甸甸的?！彼?/p>

說，“我真想有只貓咪坐在我的膝頭上，我一摸它，它就發(fā)出嗚嗚的聲音?！薄笆菃幔俊眴讨翁稍诖?/p>

上應(yīng)道。

“我還希望現(xiàn)在就是春天，我要對(duì)著鏡子梳妝，我要一只貓咪，還栗幾件新衣裳?！?/p>

天很黑了，雨點(diǎn)敲打著棕桐樹。

“不管怎么說，我都想要一只貓?！彼f，“要是我沒有長(zhǎng)頭發(fā)，也沒什么別的好玩兒的，總

能有只貓吧?！?/p>

太太又望著窗外，廣場(chǎng)上的燈都亮了。有人敲門。''請(qǐng)進(jìn)。"喬治說著，抬眼望去。女侍者站

在門口，懷里緊緊抱著一只大花斑貓。“不好意思，打擾了，”她說，“老板讓我把這只貓送給太太?！?/p>

（有刪節(jié)）

【注】這篇小說寫于20世紀(jì)20年代初，當(dāng)時(shí)的美國女性正重新定位自己在家庭和社會(huì)中的

地位，她們要求和男性平起平坐，不再扮演受男性庇護(hù)并服從于男性的角色。小說反映了海明威

當(dāng)時(shí)對(duì)這一問題的深刻思考。

問：有人認(rèn)為，小說若以“一個(gè)寂寞的美國婦人”或“不幸的婚姻”為標(biāo)題，效果會(huì)更好。

你的看法如何？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、閱讀下面的文字，完成各題。

深造

白龍濤

義盛泰，虞城最大的百貨行。老板任蘊(yùn)清有件寶物，是努爾哈赤戴過的一枚鹿骨扳指。上海雙

線膠鞋廠老板朱友航用五萬雙膠鞋來換，任蘊(yùn)清眼皮未抬：“祖?zhèn)髦铮M可交易！”

朱友航笑哂：“儂這個(gè)門檻精①，當(dāng)成命根子了？”

任蘊(yùn)清真正的命根子是獨(dú)子任志明。明少爺原在河南大學(xué)就讀，因參加反日游行，被任蘊(yùn)清拉

回家中，專事經(jīng)商。

初見明少爺，他身穿英國呢料西裝,腳蹬德國愛頓皮鞋，修長(zhǎng)的手指將算盤撥拉得喈啪作響。朱

友航一下子就喜歡上了這個(gè)俊朗的少爺。

“我認(rèn)作干兒如何？?jī)z虧不了。我在教育部里有相熟的，可為小赤佬②申請(qǐng)官費(fèi)留學(xué)?！敝煊押?/p>

將茶飲盡，“去國外留學(xué)深造，以明世界大勢(shì)?！?/p>

“外寇縱橫，夷族錯(cuò)落,還是伏處深居，經(jīng)商置業(yè)為好?！比翁N(yùn)清嘆息一聲，關(guān)掉了留聲機(jī)。

“虞城仄狹地界能做甚大事？”朱友航鼓凸雙眼，“做生意也要到上海灘鬧騰鬧騰?！?/p>

任蘊(yùn)清閉了眼，不再理會(huì)。

晚飯后，兩位故交殺完一盤棋，夜幕就拉上了。任蘊(yùn)清將一把銅鎖交與管家，繼續(xù)下棋。不大會(huì)

兒,樓上傳來茶盞破碎的聲音。管家下樓，將一把鑰匙交給任蘊(yùn)清，附耳道：“老爺，明少爺歇了?！?/p>

朱友航一臉駭然，將棋盤撥拉到地上，罵道：“任老胖，儂腐朽愚鈍至極！”說罷拂袖而去。

虞城淪陷，市民和潰軍潮水般南逃。任蘊(yùn)清豎起門板，關(guān)門歇業(yè)，幾十號(hào)人躲在商行里屏聲斂氣,

聽風(fēng)望雨。

一日，明少爺立窗前南望，目睹日偽罪行，旋即回到柜臺(tái)，一把將算盤摔得珠子四散。

任蘊(yùn)清將茶盞用力一蹶，瞥向兒子，卻碰到了兩道寒光。晚上，他親自給兒子的臥房上了鎖。

日偽給義盛恭攤派了一萬雙膠鞋兩千匹洋布的任務(wù)，一個(gè)月期限。自虞城淪陷，朱友航就一次

也沒來過,任蘊(yùn)清愁得滿嘴燎泡。明少爺自薦到上海購買膠鞋和布匹。

是夜,任蘊(yùn)清向樓上走去。兒子房間里燈火忽閃，任蘊(yùn)清愣了一下神，推門進(jìn)去，明少爺慌忙將

一卷《中華民國現(xiàn)勢(shì)圖》塞到枕下。

“走哪條線？”超然客整理“……”

“去時(shí)，可走隴海線到連云港，再乘船到吳淞口，購貨后原路返回，萬不可走南京、蕪湖水路途

經(jīng)皖南地界，那里正鬧新四軍哩?！?/p>

“...”“切記！”

任蘊(yùn)清被兒子凌厲的目光蟄了一下，他稍作躊躇，從袖筒里拿出一個(gè)紫檀木盒，遞給兒子。明少

爺遲疑了一下，接過來，打開，一枚包漿渾厚的鹿骨扳指靜靜地躺在盒底。他撲通跪地，淚流迭肆，

重重地磕了兩個(gè)響頭。

“交與朱友航?！比翁N(yùn)清喉結(jié)聳動(dòng)一下，“可換五萬雙膠鞋和若干布匹。”

言罷，任蘊(yùn)清起身向門外走去。在門口，他猶豫了一下，抓起銅鎖向樓下走去。

翌日一早，明少爺帶領(lǐng)管家出城而去。任蘊(yùn)清站在窗前，眼望南方,倏然，兩滴清淚奪眶而出。

半月后的一個(gè)傍晚，管家踉踉蹌蹌奔進(jìn)義盛泰，長(zhǎng)跪不起。

“老爺，明少爺他——”管家頭在地上磕得咚咚作響。

“莫慌，細(xì)細(xì)說來。”任蘊(yùn)清將管家攙起。

“前日途經(jīng)蕪湖，明少爺讓我去操辦飯食?；貋?，明少爺和貨都不見了?！?/p>

任蘊(yùn)清身子晃了一下，立住，眼里亮光閃閃，一絲不易察覺的笑意爬上嘴角。他招呼來眾人，分

發(fā)了銀兩和物什，攜老伴兒出城而去。

1965年勞動(dòng)節(jié)，虞城西大街的供銷社家屬院里來了一個(gè)干瘦的上海老頭兒。他打聽到了任蘊(yùn)

清的家，小心翼翼地敲門。門開，任蘊(yùn)清仔細(xì)打量眼前的不速之客。

“任老胖，我是朱友航。”

“朱猴子？”任蘊(yùn)清一把抓住客人的手，急忙吩咐老伴兒沽酒備肴。

飯桌上，任蘊(yùn)清給朱友航斟滿酒，說：“朱兄，多年未見，來，干一杯。”

朱友航環(huán)顧一周，說：“明少爺呢？快讓干兒過來陪我喝酒?！?/p>

任蘊(yùn)清岔開話說：“這些年，朱兄一直在上海？”

"No,n。,上海淪陷后，我隨兒子去了美國，他在麻省理工學(xué)院任教。五年前，我們舉家回國，兒

子去了大西北搞科研——去年那朵蘑菇云，就有兒子的功勞。”朱友航一臉得意?！皟鹤佑谐鱿?！”

任蘊(yùn)清挑起大拇指。

朱友航轉(zhuǎn)身從包里拿出了一個(gè)紫檀木盒，推到任蘊(yùn)清面前,說：“物歸原主。”

任蘊(yùn)清打開盒子，鹿骨扳指的光讓任蘊(yùn)清眼里霎時(shí)起了霧。

“明少爺?shù)缴虾５谝惶炀驼J(rèn)我做了干爸，我可是給了干兒雙倍的貨喲，他幾時(shí)從上?；氐挠?/p>

城？”

任蘊(yùn)清身子晃了一下：“在蕪湖，他帶著膠鞋和布匹奔了新四軍……”

朱友航一臉驚訝地說：“哎喲，那可不得了了，干兒現(xiàn)在在哪里高就？”

a..........，，

“最小是個(gè)團(tuán)長(zhǎng)了吧？?jī)z趕快讓他過來陪我喝酒?！?/p>

任蘊(yùn)清端起一杯酒，站起來，走到身后的一個(gè)拉了寶石藍(lán)幔子的櫥窗前,嘩一下拉開幔子：一幀

黑白照片里，身著戎裝的明少爺笑得很燦爛，鮮紅的烈士證將他的臉映襯得紅彤彤的?！傲粼诔r

了?！比翁N(yùn)清將酒潑灑在地上。

朱友航淚水奪眶而出，渾身顫抖不已，他顫顫巍巍她站起來，挺直腰板，舉起右手，莊重地敬了

一個(gè)軍禮。

【注】①門檻精:精于算計(jì)之人。②小赤佬:上海方言，小子，是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛稱。

小說的標(biāo)題“深造”內(nèi)蘊(yùn)豐富，試結(jié)合文本加以分析。

四、閱讀下面的文字，完成下面問題。

夏日里的最后一趟班車

符浩勇

夏日的黃昏，西斜的日頭仍不肯減弱熾烈灼人的威力，貪婪地俯視著金黃的田野。李茂老師

的粗布汗衫已被汗水濕透，貼在他單薄的身上，褲袋里那只借來的小靈通又響起短信息鈴聲，他

真想停下手中的鐮刀，直起身子歇息一會(huì)兒，看看小靈通里傳來什么信息。

其實(shí)，他知道，小靈通里一定是城里打工的朋友發(fā)來的有關(guān)民辦教師轉(zhuǎn)正的信息。他讀完高

中，就在小學(xué)當(dāng)代課老師，八年后轉(zhuǎn)為民辦教師，山里人簡(jiǎn)稱民師。二十多年過去，期間每隔三

年，縣里都組織人員來山里小學(xué)聽課，考察民師的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)中選優(yōu)，推薦轉(zhuǎn)正。盡管每次他

都被推薦填寫申請(qǐng)表，可最后批下來的卻總是別人。聽說，今年是民師轉(zhuǎn)正最后一趟了，趕不上

這趟班車，就別想再找到座位了。但是，他身后“嚓嚓”的割稻聲追了上來，妻子在后面說：“天

不早了，趕緊些，割完這一畦，明天就結(jié)束得早些，你還可以趕回學(xué)校去?！?/p>

他顧不得腰酸腿痛，掏出小靈通匆匆看過信息，知道明天縣教育局就敲定民辦教師轉(zhuǎn)正名單，

朋友說他憑硬件是最有希望的，他心中不由掠過一陣喜悅，手里的鐮刀也快多了。

這時(shí)，隔河那邊的田野傳來一個(gè)男人的喊聲：“收工吧，別累壞了身子，明天再割。我再請(qǐng)幾

個(gè)小工。一天割完?！焙霸挼氖峭跸樘?。他在小學(xué)當(dāng)教師沒幾年，就稱病轉(zhuǎn)行，后又開商店。如今

手頭松了，每逢收割季節(jié)。總是請(qǐng)人來幫妻子的忙。

他生怕妻子聽見后生出埋怨，妻子卻已經(jīng)甩過話來：“你看人家王祥堂，早下海經(jīng)商，農(nóng)家活

都不用自己忙。這次，如不能轉(zhuǎn)正，你就乖乖回來幫我干活！”

他為緩和氣氛，賠著笑臉說：“你說離開學(xué)校，離開孩子，我還能干什么？人各有志嘛！都說

我這回一定會(huì)民師轉(zhuǎn)正?！?/p>

“你離不開學(xué)校，都說學(xué)校放農(nóng)忙假，可你班上李記那幫學(xué)生，也不見誰來幫你一把?！逼拮?/p>

嘮叨著挖苦他。

“你……你怎么能這樣說？”他好像受了侮辱，陡生怒氣，可看到妻子黑瘦的臉，看到前面

待割的那片田，心一軟，憤怒又咽下去了。

回到家里，天已黑透。他掏出小靈通再看信息內(nèi)容，其實(shí)在田頭時(shí)他不止一次看過城里朋友

發(fā)來的信息：最后一趟民師轉(zhuǎn)正明天就可確定，但競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，如可能，今晚進(jìn)城來疏通關(guān)系，

以防萬一。后面還有一個(gè)信息說，疏通關(guān)系不是拜訪一人，因?yàn)槭羌w討論，需要打點(diǎn)每一個(gè)參

會(huì)討論者。他聞風(fēng)膽怯。他曾在夢(mèng)里，追趕著一輛慢吞吞的班車，自己終于擠了上去。可他不敢

對(duì)妻子吭一聲。

吃過飯，他給城里打工的朋友回了信息：聽天由命吧，吉人自有天相。

妻子對(duì)他說：“聽說，你班上李記他們家已收割完了，你是他們的老師，你去請(qǐng)他們，要是他

們肯來幫忙，明天一個(gè)上午就可割完?！彼牶螵q豫了：李記他們是畢業(yè)班學(xué)生，平日功課緊，放

假又幫家里忙，好不容易休息一下，怎可又煩擾他們？但一想到妻子明天又要在烈日下蒸烤一天，

而時(shí)令也不等人，他便硬著頭皮走出家門。

剛走近李記家，未進(jìn)門就聽見屋里王祥堂的嗓門：“明天，你讓孩子們來幫我，有酒有肉，一

天每人20元?！毕旅娴脑捤麤]聽完就拔腿回家了。

次日，天剛蒙蒙亮。李茂和妻子拖著疲憊來到田頭，卻見薄霧中十多個(gè)人頭在稻穗中起伏，

他走上去：“李記，你們?cè)趺磥砹?？王老師不是?qǐng)你們了嗎？”孩子們七嘴八舌地回答：“我們不

稀罕他的錢，我們?cè)诜偶偾霸缂s好了，等家里收割完就一起過來幫……”

妻子顯然被孩子們的言語感動(dòng)，她對(duì)李茂說：“你招呼孩子們妝割，我回家張羅飯菜，你們師

生今天敘敘情?！焙⒆觽儏s婉言拒絕了。李茂很生氣，說：“你們瞧不起老師了，老師再窮，也請(qǐng)

得起一頓飯?！睕]想到，李記顫抖著聲音說：“我們不嫌老師窮。要是你像王祥堂一樣去經(jīng)商，也

早富了，但誰來教我們??？……”他聽罷竟一時(shí)語塞，心想，這回如果民師轉(zhuǎn)正了，他會(huì)潛心一

輩子陪伴山里的孩子。

正午時(shí)分，稻子終于割完了，李茂的心里充滿收獲的喜悅，他同孩子們約好明天就回學(xué)校去。

等孩子們走遠(yuǎn)，他褲袋里的小靈通又響了，是城里的朋友打來的，告訴他：最后一次轉(zhuǎn)正名單已

確定，可惜他落選了。本來會(huì)議上對(duì)他是有爭(zhēng)論的，都說像他這樣的條件，早些年就應(yīng)該轉(zhuǎn)正了，

可現(xiàn)在，他的年齡早過了規(guī)定年限……

他聽著愣住了，這讓他怎么對(duì)妻子和孩子們說呢？朋友在電話那頭還在說：“最大的遺憾是，

這一次沒能轉(zhuǎn)正的民師將被清退，離開教師隊(duì)伍……”他聽不清后面的話，腦海里卻浮現(xiàn)出一個(gè)

恍惚的畫面：一輛破舊的班車從他身邊呼嘯而過，他手里卻攥著一張皺巴巴的過期車票……

（有刪改）

1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說第一自然段中的環(huán)境描寫，突出了天氣的炎熱，烘托了人物吃苦耐勞的性格，也照應(yīng)

了下文妻子的抱怨等情節(jié)。

B.小說真實(shí)地反映了一個(gè)“老民師”的現(xiàn)實(shí)生活，語言平實(shí)，大量運(yùn)用對(duì)話、心理等描寫，

鮮明地反映了人物的精神世界。

C.小說以李茂老師被解雇為結(jié)尾，李茂的不善交際是他沒有轉(zhuǎn)正的重要原因，正是這個(gè)原因,

轉(zhuǎn)正一直拖到他超了齡。

D.李茂老師甘于清貧，只追逐夢(mèng)想，與最后被清除出教師隊(duì)伍，連追逐夢(mèng)想的權(quán)利都沒有了

形成對(duì)比，增強(qiáng)了悲劇性。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括李茂老師在“轉(zhuǎn)正”這件事上的心理變化過程。

3.試分析“孩子們”幫助割稻子的情節(jié)在文中的作用。

五、閱讀下面的文字，完成問題。

塞納河畔的人們

海明威

從勒穆瓦納紅衣主教路的盡頭走到塞納河有很多條路。最短的一條是沿著這條路徑直往前，

但是路很陡，等你走上平坦的路段，穿過圣日耳曼林蔭大道街口繁忙的交通車輛以后，來到一個(gè)

沒生氣的地方，那里伸展著一條荒涼向風(fēng)的河岸，右邊就是那葡萄酒市場(chǎng)。它和巴黎其他任何市

場(chǎng)都不同，只是一種扣存葡萄酒以待完稅的倉庫，從外面看去陰沉沉的像個(gè)兵站，或者俘虜營。

跨過塞納河的支流就是圣路易島，上面有狹窄的街道和又老又高的美麗的房子，你可以渡河

上那兒去，或者向左拐，沿著同圣路易島一樣長(zhǎng)的碼頭走，再向前走，便到了圣母院和城中島的

對(duì)面。

在沿碼頭的書攤上，你有時(shí)能發(fā)現(xiàn)有剛出版的美國書出售，價(jià)錢很便宜。銀塔飯店樓上有幾

間房間，在那些日子里他們把房間出租，給住在那兒的人在餐廳用餐享受折扣優(yōu)待，如果房客們

離去時(shí)留下什么書籍，旅館中的茶房就把那些書賣給沿碼頭不遠(yuǎn)處的一家書攤，你就可以從女?dāng)?/p>

主手里花很少幾個(gè)法郎買下。她對(duì)用英語寫的書缺乏信心，買下這些書她幾乎沒有付什么錢，因

此只要能得到一點(diǎn)薄利就馬上脫手。

“這些書有什么值得一讀的嗎？"我們成了朋友后，她問我。

“有時(shí)候有些值得一讀?！?/p>

“教人怎樣辨別呢？”

“等我把它們讀了就能辨別啦?！?/p>

“可這仍舊多少是一種碰運(yùn)氣的行為。再說有多少人能讀英文書？”

“把它們給我留著，讓我瀏覽一遍?！?/p>

“不行。我不能把它們留著等你來。你并不經(jīng)常經(jīng)過這里。你總要隔好長(zhǎng)一段時(shí)間才來一次。

我可得盡快把它們賣掉。沒有人能辨別它們是否有什么價(jià)值。栗是它們?cè)臼呛翢o價(jià)值的，我就

永遠(yuǎn)別想把它們賣出去了?！?/p>

“那你怎樣辨別一本有價(jià)值的法文書呢？”

“首先要有插圖。其次是插圖的質(zhì)量問題。再次是看裝訂。如果是一本好書的主人就會(huì)把它

像樣地重新裝訂起來。英文書籍全都是裝訂好的，但是裝訂得很差。法國書一般為普通的紙面本,

讓人用皮革重新裝訂，比英美的硬面本高檔。沒有辦法從這一點(diǎn)來判別它們是好是壞0"

過了銀塔飯店附近這家書攤，到奧古斯丁大碼頭以前，就沒有別的書攤賣美國和英國書的了。

從奧古斯丁大碼頭往前到伏爾泰碼頭再過去的地方有幾個(gè)書攤出售他們從塞納河左岸那些旅館，

特別是擁有比大多數(shù)旅館都更有錢的顧客的伏爾泰旅館的雇員那里買來的書籍。一天我問另一個(gè)

女?dāng)傊?，她也是我的朋友，書籍的主人是否出賣過書籍。

“不，”她說，“這些書全都是他們?nèi)拥舻?。因此人們就知道這些書沒有什么價(jià)值?！?/p>

“是朋友們把這些書送給他們，讓他們?cè)诖祥喿x的?！?/p>

“沒錯(cuò)兒，”她說，“他們準(zhǔn)是把很多書都扔在船上了?！?/p>

“他們就這樣把書揩下了，"我說，“航運(yùn)公司保存了這些書并且重新裝訂好，它們就成了船

上的藏書?！?/p>

“這倒是一種聰明的做法，”她說，“至少這樣書就裝訂得像個(gè)樣子了。像這樣的一本書也就

有價(jià)值了。”

在我寫作余暇或者思考什么問題時(shí)，我就會(huì)沿著塞納河邊的碼頭漫步。如果我散著步，有些

事干或者看別人在干著一些他們熟悉的事，我思考起來就比較容易。

在城中島的西端，新橋南面，在亨利四世雕像的所在地，島最終變得像一個(gè)尖尖的船頭，那

兒臨水有個(gè)小公園，長(zhǎng)著一片優(yōu)美的栗樹，樹干高大而枝葉紛披。

在塞納河中形成的急流和回水流經(jīng)之處有不少適宜垂釣的好地方。你走下一段臺(tái)階到那小公

園，就能看見捕魚的人們?cè)谀莾汉驮诖髽蛳箩烎~。

垂釣的好地點(diǎn)隨著河水漲落而變化，捕魚人用長(zhǎng)長(zhǎng)的連接起來的釣竿，但是用很細(xì)的接鉤線

和輕巧的漁具和羽毛管浮子釣魚，老練地在他們垂釣的那片水域里誘魚上鉤。

我認(rèn)得幾個(gè)在圣路易島和綠林好漢廣場(chǎng)之間的塞納河多魚的水域釣魚的人，有時(shí)候天氣晴朗，

我會(huì)買上一升葡萄酒、一個(gè)面包和一些香腸，坐在陽光下閱讀一本我買來的書，觀看他們釣魚。

有了那些捕魚人和塞納河上的生活動(dòng)態(tài)，還有在船上自有其自己的生活的漂亮駁船，那些煙

囪可向后折疊以便從橋下通過的拖輪，拖曳著一長(zhǎng)列駁船，還有河邊石堤上高大的榆樹、梧桐樹,

有些地方則是白楊，我沿河散步時(shí)就從不感到孤獨(dú)。

城里有那么多樹木，你每天都能看到春天在來臨，有時(shí)一夜暖風(fēng)突然在一個(gè)早晨把它帶來了，

有時(shí)一陣陣寒冷的大雨會(huì)又把它打回去，這樣一來似乎它再不會(huì)來了，而你的生活中將失去一個(gè)

季節(jié)。在巴黎這是唯一真正叫人悲哀的時(shí)刻，因?yàn)檫@是違反自然的。在秋天感到悲哀是你意料之

中的。每年葉子從樹上掉落，光禿的樹枝迎著寒風(fēng)和凜冽的冬天的陽光，這時(shí)你身子的一部分就

死去了。但是你知道春天總會(huì)來到，正如你知道河水冰結(jié)了又會(huì)流淌一樣。當(dāng)冷雨不停她下，扼

殺了春天的時(shí)候，這就仿佛一個(gè)年輕人毫無道理地夭折了。

然而，在那些日子里，春天最后總是來臨，但是使人心驚的是它差一點(diǎn)來不了。

【注】本文選自海明威《流動(dòng)的盛宴》一書，《流動(dòng)的盛宴》是美國作家海明威晚年創(chuàng)作的隨

筆，該書記錄了海明威20世紀(jì)20年代以駐歐記者身份攜新婚妻子旅居巴黎五年的生活，當(dāng)時(shí)一

大批未有成名或己小有名氣的青年藝術(shù)家旅居于此。

1.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者像攝影師調(diào)整鏡頭一般，帶領(lǐng)讀者由遠(yuǎn)及近地走進(jìn)塞納河畔，通過作者的筆端領(lǐng)略塞

納河畔的風(fēng)土人情。

B.在人物塑造上，文章點(diǎn)面結(jié)合，既有塞納河畔人們的群體刻畫，如捕魚的人和釣魚的人，

也有個(gè)體描寫，如女?dāng)傊鳌?/p>

C.“等我把它們讀了就能辨別啦”的語言描寫，既表現(xiàn)了海明威對(duì)女?dāng)傊鞯奶拐\，也可看出

他幽默的一面。

D.作者用口語化的對(duì)話形式交代了很多內(nèi)容，通過對(duì)話避免了許多解釋與背景交代，使得文

章內(nèi)容簡(jiǎn)潔明快。

2.文中倒數(shù)第二段敘述人稱由“我”轉(zhuǎn)換成“你”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析這樣寫的好處。

3.塞納河畔給作者留下了怎樣的印象？請(qǐng)結(jié)合文章概括說明。

六、閱讀下面的文字，完成問題。

紀(jì)念（節(jié)選）

孫犁

住在定縣的還鄉(xiāng)隊(duì)回村復(fù)辟。為了保衛(wèi)農(nóng)民的斗爭(zhēng)果實(shí)，我們隊(duì)伍開來了。

一清早，我又到小鴨家去放哨。她家緊靠村南大提，堤外面就是通火車站的大路。她家只有

兩間土坯北房，出房門就是一塊小菜園，園子旁邊有一棵高大的柳樹。這些年，每逢情況緊張的

時(shí)候，我就爬到柳樹上去監(jiān)視敵人的來路。這柳樹是我的崗位，又是我多年的朋友。

柳樹的葉子黃了，小菜園里滿是整整齊齊的大白菜。小鴨的娘剛剛起來，正在囑咐小鴨，等

門樓醒了給他穿好衣服。隨后她就忽地一聲把門開開，嘴里叼著用紅銅絲扭成的卡子，兩手梳理

著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一看見我，就笑著說：“呀！又是老紀(jì)同志，快到屋里暖和暖和。”

“你好吧，大嫂！”我說，“今年斗爭(zhēng)，得到了什么果實(shí)？”

她把頭發(fā)卡好，抬手指著家前面的園子說：“分了這三畝園子。它在大惡霸陳寶三手里待了十

年，現(xiàn)在又回來了。地多了，明年咱要好好種！叫惡霸們看看，是他們種得好，還是咱窮人種得

好！”

她回手關(guān)上門說：“紀(jì)同志，咱們回來再說話吧，我趕集去！”說完轉(zhuǎn)身走了，我望著她那壯

實(shí)的身子和那比男子還要快的腳步。

不一會(huì)兒，老遠(yuǎn)傳來了母親喊小鴨的聲音。母親回來了，提著一個(gè)大柳罐，滿臉紅光，頭發(fā)

上浮著一層土。她說：“鴨，我在集上買了幾十斤山藥，我們娘兒倆去把它抬回來。”

正趕上我要下崗，小鴨就說：“叫紀(jì)同志和我抬去！”

我和小鴨把山藥抬回來。我這么高，她那么小，我緊緊拉著筐系，不讓筐滑到她肩上去。她

一路走著笑著，到了家里，她娘留我吃飯，我在她家屋里坐了一坐。屋里比夏天整齊多了，新安

上一架織布機(jī)，炕上鋪著新席，母親說，都是用斗爭(zhēng)款買的。門樓那家伙卻不言不語地摘下他自

己造的木槍來。那槍做得很不高明，只是一根彎榆木棍，系上了一條紅布條子。我只能夸好，小

鴨在一旁笑了，母親也笑著說：“紀(jì)同志，你知道他是什么心思嗎？夏天，你在這里不是答應(yīng)給他

一支槍嗎？后來你就走了。他整天磨翻你記性壞，賭氣自己做了一支，這是拿出來叫你看看，羞

臊你哩!"

我趕緊說：“這怨我記性壞，回頭我們做一支！”

母親這時(shí)才紅著臉說：“紀(jì)同志，有個(gè)事和你商量商量，俺家他爹，出去了這就九年了，老也

沒個(gè)音訊，也費(fèi)心給打聽打聽！”

我說：“這好辦，我們?nèi)シ庑糯蚵牬蚵牎４笊?，不要結(jié)記，隊(duì)伍開遠(yuǎn)了，交通又不方便，接不

到信是常有的事。我也是八九年沒和家里通信了。”

“紀(jì)同志不是東北人嗎？有人說俺家他爹也跟著呂司令開到東北去了?！?/p>

“很有可能，那里來信不容易?！蔽艺f著告別了出來，想著一定要給小鴨的爹寫封信，告訴他：

他的孩子長(zhǎng)大了，這樣聰明；老婆進(jìn)步了，這樣能干；家里的生活變好了，一切是這么可羨慕，

值得尊敬，他該是多么愉快！

晚上，我又到小鴨家放哨，小鴨聽見動(dòng)靜就跑出來，說：“紀(jì)同志，俺爹來信了！”

“怎么這樣巧，拿來我看看凈寫的什么？”

母親也掩飾不住快樂的心情，把信交給我，并且把燈剔亮。我把信看了一遍，這是走了很遠(yuǎn)

路程的一封信，信封磨破了，信紙也磨去了頭，還帶著風(fēng)霜雨露的痕跡?？墒?，別提信上的言詞

是多么熱情激動(dòng)！我拿著信紙，好像握著一塊又紅又熱的炭。不只小鴨的母親嚇得臉燒紅了，我

的心也跳起來。上面寫著他在這八九年里，走遍了河北、山西、陜西，現(xiàn)在又開到了冰天雪地的

東北；上面寫著他怎樣和日本鬼子作戰(zhàn)，現(xiàn)在又和國民黨反動(dòng)派作戰(zhàn)，現(xiàn)在已經(jīng)升為營長(zhǎng)；上面

寫著他們解放了東北多少萬苦難的人民，那里的人民十四年經(jīng)歷的是什么樣的苦難！上面寫著他

身體很好，勝利的日子就要到來；上面寫著希望妻子進(jìn)步，積極參加土地改革和反頑的斗爭(zhēng)；上

面問到小鴨長(zhǎng)得怎么樣了……

小鴨嘻嘻笑著，指一指門樓說：“上面沒提他！”

“那時(shí)他……”母親像是要安慰門樓，說著臉紅了。我明白那意思是，爹走的時(shí)候，門樓還

在娘肚子里，出遠(yuǎn)門的人，恐怕是忘記臨行時(shí)遺留的這塊血肉了。

我回到我的崗位上去。想到我的同志們解放了我的家鄉(xiāng)，我分外興奮。天已經(jīng)黑了，星星還

沒出全。我把身子靠在那根大干上，把背包架在老鵠窠里，把槍抱緊，望著堤坡那里。

夜深了，月亮升上來，照亮半個(gè)窗戶。我聽見門樓像大人一樣呼呼地酣睡，像是小鴨翻了一

個(gè)身，說：“多討厭呀，人家越睡不著，他越打呼嚕！”

“鴨，明天我們給你爹寫一封信吧！”母親問。

“叫他回來嗎？”

“干么叫他回來！把家里的事情和他學(xué)說學(xué)說。寫上咱家新添了三畝地。”

“對(duì)！給爹寫封信，娘，我們給信縫一個(gè)布信封吧，布信封就磨不破了。”

過了一會(huì)兒，小鴨又說：“娘！我看還是叫爹回來吧，聽說陳寶三的大兒子參加了還鄉(xiāng)隊(duì)，要

領(lǐng)著人回來奪地哩！”

“不要聽他們胡嚷嚷！”母親說，“有八路軍在這里，他們不敢回來。天不早了，快睡吧?！?/p>

從此就聽不見母女兩個(gè)的交談，月亮也落下去。我望一望那明亮的三星，很像一張木犁，它

長(zhǎng)年在天空游動(dòng)，密密層層的星星，很像是它翻起的土花、播撒的種子。

母子三個(gè)睡熟了，聽他們的鼻息睡得很香甜，他們的夢(mèng)境很遠(yuǎn)也很幸福。我想到戰(zhàn)斗在我們

家鄉(xiāng)的雪地里的同志們，我覺得肩頭加上了很重的東西，我望著很遠(yuǎn)的西方。

一九四七年十一月修改于博野史家佐村

（有刪改）

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.門樓拿出自己做的槍來“羞臊”我的情節(jié)，雖是與主題無關(guān)的閑筆，卻能讓人感受到戰(zhàn)爭(zhēng)

年代短暫的祥和與安寧。

B.“母親這時(shí)才紅著臉說”的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出這位堅(jiān)強(qiáng)的后方婦女提及丈夫時(shí)的羞澀，以及對(duì)

丈夫的擔(dān)憂和思念之情。

C.“我”保衛(wèi)小鴨的家鄉(xiāng)，小鴨的父親解放了“我”的家鄉(xiāng)，兩件事看似巧合又有其必然性,

這一設(shè)計(jì)深化了小說主題。

D.文中多處運(yùn)用“磨翻”“結(jié)記”等方言口語，真實(shí)再現(xiàn)了冀中地區(qū)的生活風(fēng)貌，語言生動(dòng)而

樸實(shí)自然，有助于表現(xiàn)人物形象。

2.關(guān)于文中小鴨和母親睡前活動(dòng)的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.小鴨和母親在夜深時(shí)都還不能入睡，其實(shí)與門樓酣睡中打呼嚕關(guān)系不大。

B.小鴨和母親對(duì)是否叫父親回來的分歧，反映了兩人對(duì)革命支持程度的差別。

C.“添三畝地”“縫信封”等內(nèi)容，與前文形成照應(yīng)，使小說產(chǎn)生起伏有致之美。

D.小鴨和母親的對(duì)話觸動(dòng)了“我”的內(nèi)心，引起了下文“我”豐富的心理活動(dòng)。

3.文中有三處加粗的“望”，分別表現(xiàn)了“我”怎樣的內(nèi)心世界？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

4.小說沒有展讀小鴨父親的原信，而是用轉(zhuǎn)述的方式呈現(xiàn)信件內(nèi)容，這樣處理產(chǎn)生了怎樣效

果？請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

附：參考答案和解析

、

LC［解析］本題考查分析鑒賞小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C項(xiàng)，“用了插敘的手法”錯(cuò)誤，應(yīng)是倒敘。

本文開篇明顯受《百年孤獨(dú)》的影響，“多年以后，每當(dāng)他站在火車站的大門口，總會(huì)想起他拖著行李箱獨(dú)自去

遠(yuǎn)方的陰雨綿綿的那個(gè)下午”，這是倒敘說法。倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出

的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述。

2.①水只有流動(dòng)、跳躍起來，才鮮活、有生機(jī)；②這是主人公看到雨景后的心理感悟，年輕人如果困守一

方，將變得平庸、無活力；③堅(jiān)定了主人公去尋找“詩和遠(yuǎn)方”的青春夢(mèng)想。

［解析］本題考查理解小說重要句子的含意的能力。①結(jié)合”雨越下越大，雨珠一串串沿著站臺(tái)的棚檐滴落

下來，形成一片雨簾，將他包圍在里面。跳躍的雨滴跌入積水成洼的路面，了無痕跡”分析，這句話是主人公

看到積水成洼的路面后的心理感受，跳躍的雨滴跌入路面的水洼中，就了無痕跡了，說明水只有動(dòng)起來，才有

生機(jī)，不會(huì)失去鮮活的靈魂等。②此處是青年人看完雨景后的心理感悟，由雨滴聯(lián)想到青年人，青年人也不能

窩在一個(gè)地方，困守一方，就會(huì)失去活力，慢慢地失去鮮活的靈魂，變得平庸等。③結(jié)合“他要去趕公交，去

火車站，去尋找詩和遠(yuǎn)方”“詩和遠(yuǎn)方，多么誘人的字眼”等分析，如果青年人困守一方，會(huì)失去活力，變得平

庸等。那么，青年人不能窩在一地，需要走出去，追尋“詩和遠(yuǎn)方”的青春夢(mèng)想。

3.①小說的敘事語言帶有詩和散文的特色，惆悵、憂傷，富有青春氣息。②小說采取倒敘方式，以主人公

從家到車站一段短促行程的見聞感想作為敘述的主體，站在一個(gè)不確定的現(xiàn)在，兼顧過去與未來，造成一種時(shí)

間的回環(huán)，讓小說有著無限的敘事空間。③小說借細(xì)膩的心理描寫推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，帶有意識(shí)流特色。④小說中

“雨”的描寫貫穿始終，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，有帶有很強(qiáng)的象征意義。

［解析］本題考查分析文本敘述特點(diǎn)的能力。

①結(jié)合“雨不大，纏綿如絲，像是故土對(duì)他懇切地挽留，輕輕柔柔飄落在他的頭發(fā)上，于發(fā)梢積出細(xì)小的

雨珠連成網(wǎng)，將他的薄外套淋得到處是深淺不一的痕跡”“詩和遠(yuǎn)方，多么誘人的字眼，那里春風(fēng)十里，鮮花遍

地，陽光從枝葉間斑駁落下，湖面靜若碧玉。那里到處回旋著傳說中的天籟，人世間的一切美好，就種植在人

們的房前屋后”等分析，文中運(yùn)用大量的富有詩意的語言，語言帶有詩和散文的特色，寫青年人追尋“詩和遠(yuǎn)

方”，富有青春氣息。在追尋的路上，青年人有猶豫、遲疑、彷徨、憂傷等。

②結(jié)合“多年以后，每當(dāng)他站在火車站的大門口，總會(huì)想起他拖著行李箱獨(dú)自去遠(yuǎn)方的陰雨綿綿的那個(gè)下

午”“那天下午，他收拾完上路必需的行裝……然后背上吉他，拖著行李箱出門了”“他要去趕公交，去火車站,

去尋找詩和遠(yuǎn)方”“他站在公交車站臺(tái)上”“破舊的公交車終于搖搖晃晃地來了”“最終在司機(jī)不耐煩的催促聲中

上了車”“公交拖著一車截然不同的人，到達(dá)了它的終點(diǎn)站”“他整了整行李，迎著風(fēng)雨向火車站走去。多年以

后，當(dāng)他想起那個(gè)獨(dú)自出門遠(yuǎn)行的陰雨綿綿的下午，總會(huì)像回想起一句箴言那樣在心里念叨，十一月的馬孔多

本來就會(huì)下雨”等分析，小說采取倒敘方式，先寫“多年以后……總會(huì)想起他拖著行李箱獨(dú)自去遠(yuǎn)方的陰雨綿

綿的那個(gè)下午”，然后寫那天下午主人公的經(jīng)歷，從家到車站一段行程的見聞感想作為敘述的主體。主人公下車

之后，站在一個(gè)不確定的現(xiàn)在，兼顧過去與未來。最后“多年以后，當(dāng)他想起那……想起一句箴言那樣在心里

念叨”，這樣的敘述方式讓小說有著無限的敘事空間。

③結(jié)合“'我要去哪里？‘他腦海里忽然冒出這個(gè)問題，但他馬上清醒過來，他要去趕公交，去火車站，去

尋找詩和遠(yuǎn)方”“水不動(dòng)就死了，死了的水會(huì)變臭變臟，失去鮮活的靈魂”“他猶豫了好一會(huì)兒”“他有一種想哭

的沖動(dòng)，什么時(shí)候受過這委屈呀”“我要去哪里啊？他又一次問自己”“要去遠(yuǎn)方，要去尋找向往已久的詩意生

活，他再一次提醒自己”“他頓時(shí)醒悟，所謂的詩和遠(yuǎn)方，從來就是這樣”等分析，文中有大量的心理描寫，寫

主人公“我要去哪里”，然后明確“去尋找詩和遠(yuǎn)方”，還有“猶豫”，感到“委屈”，再次提醒自己“尋找向往

已久的詩意生活”，最后的“頓悟”等，借心理描寫推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，帶有意識(shí)流特色。

④結(jié)合“天在下雨，讓原本就顯得有些悲壯的遠(yuǎn)行更添了一份凄涼”“雨越下越大，雨珠一串串沿著站臺(tái)的

棚檐滴落下來”“車窗上的雨越積越多”“雨仍是下個(gè)不停”等分析，小說中“雨”的描寫貫穿始終，從下雨開

始，雨一直沒有停下，雨引發(fā)主人公思考，下雨帶來的一些影響，象征著追尋“詩和遠(yuǎn)方”遇到的一些情況等,

都帶有很強(qiáng)的象征意義。

二、

【解題思路】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。首先，要明確不同意這種看法。從情節(jié)發(fā)

展來看，小說以“貓”為線索展開情節(jié)：尋貓、失貓、送貓。女主人公因?yàn)椴唤?jīng)意地發(fā)現(xiàn)了窗外雨中的貓而外

出冒雨尋貓，未果失望而歸，卻意外收到了旅店老板派人送來的貓。全文因貓而起，止于得貓，故事完整生動(dòng);

從人物塑造來看，這個(gè)孤獨(dú)無助的美國少婦并非心血來潮愛上了貓，而是在這只躲在窗下避雨的流浪貓身上看

到了自己的影子，她和它都是一樣的孤寂無援，都渴求溫暖關(guān)愛；同時(shí)，她也想借下樓找貓之機(jī)吸引她丈夫的

注意力。貓的柔順弱小的形象，在凄風(fēng)苦雨中孤寂無援的處境，形象地映射了女主人公的境遇，女人想救雨中

的貓，隱喻在男性掌握主導(dǎo)權(quán)的世界中拯救自己；

【難點(diǎn)】從小說主題來看，結(jié)合注釋“當(dāng)時(shí)的美國女性正重新定位自己在家庭和社會(huì)中的地位，她們要求

和男性平起平坐，不再扮演受男性庇護(hù)并服從于男性的角色。小說反映了海明威當(dāng)時(shí)對(duì)這一問題的深刻思考”

思考，《雨中的貓》這一題目高度體現(xiàn)了“冰山原則”的特點(diǎn)，它濃縮了作品的中心思想，映射了女主人公的不

幸境遇，海明威從女性的視角細(xì)膩地描繪出了她們內(nèi)心的渴望和苦悶、需求和言行，傳達(dá)出女性在男權(quán)社會(huì)中

的附屬地位和渴望改變處境的強(qiáng)烈愿望，并留有余地，表達(dá)更加言簡(jiǎn)意賅。作者并不以含義更直白的如“一個(gè)

寂寞的美國婦人”或“不幸的婚姻”等為標(biāo)題，因惟有原題，更能讓讀者展開想象，并更能涵括作者所要反映

的以男女不平等為中心的包括人際關(guān)系、家庭、婚姻等的系列社會(huì)問題。

【參考答案】

①不同意這種看法。

②因?yàn)椤坝曛械呢垺辈粌H是文章出現(xiàn)的一個(gè)真實(shí)角色，更是故事發(fā)展的一條重要線索和對(duì)女主人公的映射。

全文因貓而起，止于得貓，故事完整生動(dòng)。

③孤獨(dú)無助的美國太太是在這只貓身上看到了自己的影子,她們都孤寂無援，都渴求溫暖關(guān)愛。

④用“雨中的貓”這個(gè)標(biāo)題，更能讓讀者展開想象的翅膀,并更能涵括作者所要反映的以男女不平等為中

心的包括人際關(guān)系、家庭、婚姻等的系列社會(huì)問題。

⑤它濃縮了作品的中心思想，映射了女主人公的不幸境遇,并留有余地，言簡(jiǎn)意賅。

⑥而“一個(gè)寂寞的美國婦人”和“不幸的婚姻”都太直白,而且包含的內(nèi)容太單薄，不豐富。

三、

①指在學(xué)問上進(jìn)一步的提升,如文中所說“去國外留學(xué)深造

②指年輕一輩的自我砥礪。明少爺和朱家兒子都在國家需要的時(shí)候放棄優(yōu)渥的生活條件，放棄更多學(xué)業(yè)上的

深造機(jī)會(huì),為國家大義而英勇投身,這是更有價(jià)值的深造。

③老一輩在時(shí)代大潮的洗禮下不斷升華精神境界,支持兒子報(bào)效祖國,也是深造。

【解題思路】這道考查小說標(biāo)題內(nèi)蘊(yùn)的題目就很典型。我們答題時(shí)，就可以按“表層義+深層義”這兩大方

向來組織答案。題目分值6分，得有3個(gè)得分點(diǎn)，這一點(diǎn)敏感，考生應(yīng)該具備。表層義，很好理解，“深造”在

文中指主人公學(xué)業(yè)上的深造機(jī)會(huì)。那么深層義呢？結(jié)合小說人物、故事情節(jié)和小說主題，我們想到的是“深造”

已然超越本義，不是學(xué)業(yè)而是指人物的思想上的進(jìn)步。文中明少爺和朱家兒子放棄學(xué)業(yè)深造，為國家大義而英

勇投身，這何嘗不是一種深造？老一輩們的思想墨跡，在民族大義和國家安危面前，支持兒子報(bào)效國家，這種

思想上的進(jìn)步，何嘗不是一種深造？

【難點(diǎn)】理解“深造”在思想、精神方面的進(jìn)步表現(xiàn)，涉及到對(duì)小說主題的理解。這篇小說實(shí)際上是革命

文化題材小說，主題與愛國有關(guān)。

四、

1.C［解析］本題考查綜合賞析小說思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。C項(xiàng)，“不善交際”不是重要原因，而“超

齡”更可能是借口，可以根據(jù)前文“沒有疏通關(guān)系”的敘述中推斷出來。

2.①得知朋友說他最有希望，心中一陣喜悅；②得知轉(zhuǎn)正要疏通關(guān)系，心中膽怯；③得知落選后，一陣恍

惚，失望至極。

［解析］本題考查分析小說人物形象心理變化的能力。李茂老師的心理變化都由“朋友”的短信或者電話引

起，文中有明顯的暗示，這也是這篇小說的線索。①結(jié)合“知道明天縣教育局就敲定民辦教師轉(zhuǎn)正名單，朋友

說他憑硬件是最有希望的，他心中不由掠過一陣喜悅”可知，得知朋友說他最有希望，心中一陣喜悅。②結(jié)合

“最后一趟民師轉(zhuǎn)正明天就可確定，但競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，如可能，今晚進(jìn)城來疏通關(guān)系，以防萬一。后面還有一

個(gè)信息說，疏通關(guān)系不是拜訪一人，因?yàn)槭羌w討論，需要打點(diǎn)每一個(gè)參會(huì)討論者。他聞風(fēng)膽怯”可知，得知

轉(zhuǎn)正要疏通關(guān)系，心中膽怯。③結(jié)合“城里的朋友打來的，告訴他：最后一次轉(zhuǎn)正名單已確定，可惜他落選了”

“他聽不清后面的話，腦海里卻浮現(xiàn)出一個(gè)恍惚的畫面：一輛破舊的班車從他身邊呼嘯而過，他手里卻攥著一

張皺巴巴的過期車票……”可知，得知落選后，一陣恍惚，失望至極。

3.①孩子們不在乎王祥堂給的報(bào)酬，他們堅(jiān)持要幫李茂老師收割。讓李茂更加堅(jiān)持做一名老師，體現(xiàn)了他

對(duì)于自己能成為公辦教師的深深的期盼。②照應(yīng)前文王祥堂的喊話、妻子的心理變化、李茂未找到人幫忙等情

節(jié)。③與后文得知自己不但得不到公辦教師的資格，甚至永遠(yuǎn)失去了做教師的資格，形成了強(qiáng)烈的心理反差，

使人物更具有悲劇性，引起讀者強(qiáng)烈的心理共鳴。

［解析］本題考查分析小說重要情節(jié)的作用的能力。①人物塑造上，結(jié)合“孩子們七嘴八舌地回答：‘我們不

稀罕他的錢，我們?cè)诜偶偾霸缂s好了，等家里收割完就一起過來幫……’”可知，孩子們不在乎王祥堂給的報(bào)酬，

他們堅(jiān)持要幫李茂老師收割，說明李茂受到學(xué)生的認(rèn)可，從側(cè)面表現(xiàn)他堅(jiān)持作一名老師的價(jià)值，也給他成為公

辦教師的深深的期盼。②情節(jié)上，結(jié)合“聽見屋里王祥堂的嗓門：'明天，你讓孩子們來幫我，有酒有肉，一天

每人20元?！跋旅娴脑捤麤]聽完就拔腿回家了”“都說學(xué)校放農(nóng)忙假，可你班上李記那幫學(xué)生，也不見誰來幫

你一把”寫王祥堂的喊話、妻子的心理變化、李茂未找到人幫忙等情節(jié)，此處“李茂和妻子拖著疲憊來到田頭，

卻見薄霧中十多個(gè)人頭在稻穗中起伏”寫“孩子們”幫助割稻子的情節(jié)，照應(yīng)前文，使小說結(jié)構(gòu)完整緊湊。③

主題上，此處寫“孩子們”幫助割稻子的情節(jié)，說明他受到學(xué)生的認(rèn)可，表現(xiàn)李茂堅(jiān)持作一名老師的價(jià)值；而

后文“最后一次轉(zhuǎn)正名單已確定，可惜他落選了”“這一次沒能轉(zhuǎn)正的民師將被清退，離開教師隊(duì)伍……”寫李

茂落選，永遠(yuǎn)失去了做教師的資格，前后形成對(duì)比，心理反差強(qiáng)烈，一個(gè)甘于清貧，只追逐夢(mèng)想的人夢(mèng)想破滅，

揭示了“民轉(zhuǎn)正”這一特定歷史事件上存在的社會(huì)問題，這種強(qiáng)烈的對(duì)比和心理反差，使李茂老師的悲劇更容

易引起讀者的共鳴。

五

1.A［解析］本題考查分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。A項(xiàng)，“由遠(yuǎn)及近”錯(cuò)誤，文章的視角基本是按照“我”

的記憶來寫的，并不是由遠(yuǎn)及近。

2.①將“我”轉(zhuǎn)換成“你”能更好地展示“我”想把對(duì)巴黎塞納河畔的獨(dú)特情感分享給讀者的心情。②第

二人稱的運(yùn)用，使讀者能置身文中，也似乎跟隨作者的步伐漫步于塞納河畔，產(chǎn)生身臨其境之感。

［解析］本題考查分析小說人稱作用的能力。①“我”是第一人稱，給人以身臨其境之感，拉進(jìn)作者與讀者

的距離，使情境顯得更為真切，便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫?！澳恪笔堑诙朔Q，這種寫法像是“我”向“你”

訴說衷腸，一下子把讀者和主人公的距離拉近了，令讀者讀時(shí)倍感親切。②從上文來看，是使用第一人稱“我”

來講述在巴黎塞納河畔的所見所聞，展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，而倒數(shù)第二段說“你每天都能看到春天在來臨……”

“你的生活中……”“在秋天感到悲哀是你意料之中的”“這時(shí)你身子的一部分……”“但是你知道……正如你知

道……”，這里轉(zhuǎn)換為“你”，好似作者在向讀者講述這塞納河畔的風(fēng)景，帶著讀者一起身處其間感受此中種種，

由此來看，這一人稱轉(zhuǎn)換把作者急于向讀