雪花小班語言教案

雪花小班語言教案雪花小班語言教案1

設計思路

隨著冬季的來臨，氣溫不斷下降，小班進入了“不怕冷”的主題。在這個主題下有一個關于下雪的故事《雪花》。這個故事對于小班幼兒來說，情節(jié)簡潔好玩、語言美麗生動，故事中的角色又都是幼兒所熟識的，所以很適合小班幼兒學習。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理，設計了本次學習活動。

整個活動以“爭辯白花花是什么”為主線，我設計了三個環(huán)節(jié)：操作故事托盤，結合方位描述場景；觀賞雪景，結合故事中消失的角色，學說故事中的短句：幼兒完整操作故事托盤，學說故事，感受寒冷冬天的意境。

活動目標

1．跟隨“情景”樂觀敘述，積累學說故事的閱歷。

2．感受寒冷冬天的意境。

活動預備

1．大房子一套(故事中的樣式)。

2．幼兒操作故事托盤與故事盒10套。

活動過程

一、操作故事托盤，結合方位描述場景

1．故事托盤里有什么?(有房子、有大樹、有山)

2．一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來。白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上，還飄到了你們的故事托盤里(3名幼兒的故事盒里)，看到了嗎?

3．讓你們故事托盤里的白花花也飄起來，看看它們會飄到哪里。

指導要點：

老師用嚴厲的語調(diào)引導幼兒敘述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。

老師和個別幼兒互動，引發(fā)其敘述。

過渡語：

白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天，在有房子、有大樹、有山的地方會發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子，誰會住在里面?我們一起去看看。

二、觀賞雪景，結合故事中消失的角色，學說故事中的短句

1．寒冷的冬天里消失了誰?

2．小狗從屋里跑出來說了什么?(補充問題：誰來學學小狗的話?)

3．小貓是怎么說的呢?(補充問題：誰來說說小貓的話?)

4．小狗說這白花花是糖，小貓說這白花花是鹽，它們吵了起來，被誰聽見了(老母雞)?

5．老師重復：老母雞說“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼”。

——老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說的`?

——我們一起來說說老母雞的話。

過渡語：

那么白花花究竟是什么呢?你們知道嗎(雪花)?

原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!

雪花小班語言教案2

活動目標：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在老師的帶領下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美并對兒歌布滿寵愛。

活動預備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《雪花》（附后）

活動過程：一、引出雪花的故事讓幼兒綻開想象

引導語：

“小伴侶們冬天到了，北方開頭下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

水滴輕輕告知娃娃，我從天上來的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天?！?/p>

二、提問關心幼兒理解回憶

提問：

（1）雪花在空中飛，像什么？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴？

（3）雪花為什么變成了小水滴？

（4）水滴輕輕說什么？

（5）最終雪花跟著娃娃一起去哪？

三、老師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

導入語：小伴侶，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？

四、老師帶領幼兒共同朗誦兒歌

1、老師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。

2、請力量強的幼兒帶上動作朗誦。

五、結束活動

全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《雪花》

雪花

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心里，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

雪花小班語言教案3

活動目標：

1、通過觀看外型、品嘗關心孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。

2、通過學說故事中的動物對話激發(fā)幼兒對故事表演的愛好以及對下雪的渴望之情。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書

活動過程：

一、激發(fā)愛好

1T：今日我想請你們幫我個忙，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽，你們有什么好方法嗎？

2T：你們可真聰慧，有一樣東西和糖、鹽特殊象，你們看它是？

二、出示雪花，理解故事

1T：小黃狗在說什么呀？誰聽見了？天上是在下糖嗎？為什么？

2T：小花貓說了什么呀？天上會下鹽嗎？

3T：他們兩個吵的那么厲害，你們能想想方法嗎？

4T：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個什么好方法？

5T：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕洌€跑到外面來呀？我們在雪地里可以干什么呢？

三、師生共讀

四、故事表演

1T：這個故事里有幾個角色?。克麄兪?？一一出示，大家數(shù)數(shù)

2T：安排角色，演兩次

3投入?yún)^(qū)域

活動反思：

《雪花》是一個很好玩的故事，在活動開頭我就播放了動畫，孩子們聽得可仔細了，整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環(huán)節(jié)，幼兒參與的樂觀性也都很高，不知不覺中活動還算順當。只是對于有關雪的一些特性，孩子們還不太清晰，有的幼兒覺得雪是有味道的，惋惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪究竟是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。

雪花小班語言教案4

活動目標：

1、感受詩歌的美麗意境，體驗“我”在雪中盡情玩耍的開心情境。

2、初步學會朗誦詩歌，理解詞語：飄、物、掛滿、鋪滿。

活動重點：

把握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。

活動難點：

關心幼兒理解詩歌中的美麗意境，理解雪花飄舞，大地一片雪白的意境。）

活動預備：

1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。

2、歌曲《雪絨花》的磁帶，雪花指偶。

活動過程：

一、引導幼兒感受雪花的美。

1、觀賞雪花飄舞的畫面，引導幼兒用語言描述自己看到的景象。

2、學習詞語：飄、舞，并引導幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。

3、播放《雪絨花》的音樂，鼓舞幼兒用身體動作仿照雪花輕快地旋轉、飄舞的情景。

二、觀賞兒歌。

1、結合“雪花飄舞，大地一片雪白”的畫面或實景，播放美麗的配樂兒歌。

2、引導幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。

3、結合背景圖，重點學習詞語：掛滿、鋪滿。

4、啟發(fā)幼兒爭論“假如你們看到了這么美、這么多的雪花，想干什么？”

5、學習完整朗誦兒歌。

三、分組表演兒歌。

1、鼓舞幼兒戴上雪花指偶進行表演。

2、交換伴侶進行其次次表演，進一步感受兒歌的美麗意境。

活動延長：

供應指偶連續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進行表演，并擴展想象，雪花還會飄到什么地方，有什么變化。

雪花小班語言教案5

語言綜合活動：

故事《雪花》

活動目標：

1、傾聽故事，情愿學說故事中角色的對話。

2、能依據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達。

3、熟悉漢字：糖、鹽、雪花。

活動預備：

1、故事背景圖及人物角色

2、故事磁帶

3、字卡

活動過程：

（一）傾聽故事第一遍。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）今日冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事？讓我們一起來聽吧！

2、老師敘述故事

提問：故事中有哪些動物？

小花貓和小花狗說天上在下什么？小伴侶說下的是什么？

幼兒邊說了事邊出示相應的字卡

（二）出示背景圖，邊出示角色邊敘述故事。

1、在講到小花狗時，請幼兒依據(jù)字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小伴侶并學說故事中的對話。

2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

（三）聽錄音，請幼兒再次觀賞故事。

1、當消失角色時停下來讓幼兒進行仿照表演。

2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。

（四）請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

雪花小班語言教案6

設計思路：

冬天到了，對于冬天里的事物，孩子們最感愛好的莫過于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛……談論紛紛，布滿了愛好。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的愛好需要，設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，熟悉雪、體驗玩雪的樂趣。

活動目標：

在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。

活動預備：

1、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動畫2、老師場景布置、白色紙條若干活動過程：

一、情境導入

1、冬天到了，天氣冷了，在上個星期天空中下起了什么？（下起了雪）小結：冬天到了，很多很多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

2、小雪花是怎么樣的？（顏色、大小、外形）小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真美麗。

二、觀賞故事有小動物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我們來聽聽故事就知道了

1、小黃狗看到下雪說什么？

2、小花貓看到下雪說什么？

3、老母雞用什么方法知道是小雪花的？

4、它嘗了嘗說什么？

5、小伴侶出來和小動物們玩什么？我們還能和雪玩什么嬉戲？

小結：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真歡樂。

三、嬉戲：下雪啦

1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做嬉戲了。

2、雪停