自我職業(yè)生涯規(guī)劃書

自我職業(yè)生涯規(guī)劃書概要：介紹{1}我來自貴州銅仁，現(xiàn)就讀于貴州財經(jīng)學院商務(wù)學院08級財務(wù)管理?3?班{2}自己興趣愛好大盤點：業(yè)余愛好讀書、聽音樂、漫步，喜歡的文學作品?紅樓夢?、?戰(zhàn)爭與和平?{3}自己優(yōu)勢盤點：學習成績優(yōu)秀，班級群眾根底好，父母、親人、班主任、任課老師關(guān)愛，動手才能較強。做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤于考慮，考慮問題全面。{4}自己缺點盤點：平日里總有些倦怠、懶散，喜歡自己的意見。{5}喜歡挑戰(zhàn)和讓自己興奮的事情，聰明，許多事情都比較拿手，致力于自己才干和才能的增長；有很強的創(chuàng)造性和主動性，絕大多數(shù)是事業(yè)型的。好奇心強，喜歡新穎事物，關(guān)注事物的意義和開展的可能性。通常把靈感看得比什么都重要，多才多藝，適應(yīng)性強且知識淵博，很擅長處理挑戰(zhàn)性的問題。2．會計專業(yè)的就業(yè)方向和前景分析會計可以從出納做起，管理貨幣資金、票據(jù)、有價證券等的進進出出，填制和審核原始憑證，工作純熟之后，做到會計的崗位。當然也可以從會計專業(yè)畢業(yè)之后，直接從事會計工作。假如能及時調(diào)整自己的知識構(gòu)造，培養(yǎng)管理團隊的意識，總結(jié)成功的經(jīng)歷和失敗的教訓，不斷改進工作中的問題，進步綜合素質(zhì)，將可...

自我職業(yè)生涯規(guī)劃書,介紹

{1}我來自貴州銅仁，現(xiàn)就讀于貴州財經(jīng)學院商務(wù)學院08級財務(wù)管理?3?班

{2}自己興趣愛好大盤點：業(yè)余愛好讀書、聽音樂、漫步，喜歡的文學作品?紅樓夢?、?戰(zhàn)爭與和平?

{3}自己優(yōu)勢盤點：學習成績優(yōu)秀，班級群眾根底好，父母、親人、班主任、任課老師關(guān)愛，動手才能較強。做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤于考慮，考慮問題全面。

{4}自己缺點盤點：平日里總有些倦怠、懶散，喜歡自己的意見。

{5}喜歡挑戰(zhàn)和讓自己興奮的事情，聰明，許多事情都比較拿手，致力于自己才干和才能的增長；有很強的創(chuàng)造性和主動性，絕大多數(shù)是事業(yè)型的。好奇心強，喜歡新穎事物，關(guān)注事物的意義和開展的可能性。通常把靈感看得比什么都重要，多才多藝，適應(yīng)性強且知識淵博，很擅長處理挑戰(zhàn)性的問題。

2．會計專業(yè)的就業(yè)方向和前景分析

會計可以從出納做起，管理貨幣資金、票據(jù)、有價證券等的進進出出，填制和審核原始憑證，工作純熟之后，做到會計的崗位。當然也可以從會計專業(yè)畢業(yè)之后，直接從事會計工作。假如能及時調(diào)整自己的知識構(gòu)造，培養(yǎng)管理團隊的意識，總結(jié)成功的經(jīng)歷和失敗的教訓，不斷改進工作中的問題，進步綜合素質(zhì)，將可以獲得更進一步的開展：

途徑一、熟悉會計操作、會計核算流程，具備財務(wù)籌劃技能后，可以成為會計經(jīng)理；

途徑二、具備一定的財務(wù)管理才能和實際操作才能后，可以開展成為財務(wù)分析師、預(yù)算分析師、核算專員，進而開展成為財務(wù)分析經(jīng)理、預(yù)算經(jīng)理、財務(wù)本錢控制經(jīng)理或財務(wù)經(jīng)理；

途徑三、積累一定的經(jīng)歷，熟悉所處行業(yè)和企業(yè)的業(yè)務(wù)管理狀況之后，可以向?qū)徲嫹较蜷_展，成為審計專員，進而向?qū)徲嫿?jīng)理開展，也可以轉(zhuǎn)而從事統(tǒng)計工作，成為統(tǒng)計經(jīng)理。

目前在我們國家的的會計專業(yè)的就業(yè)前景可以概括為一下幾點：{1}．內(nèi)資企業(yè)：需求量大，待遇、開展欠佳。職業(yè)狀況：這一塊對會計人才的需求是最大的，也是目前會計畢業(yè)生的最大就業(yè)方向。很多中小國內(nèi)企業(yè)特別是民營企業(yè)，對于會計崗位他們需要找的只是“帳房先生〞，而不是具有財務(wù)管理和分析才能的專業(yè)人才，而且，此類公司大都財務(wù)監(jiān)視和控制體系相當簡陋。因此，在創(chuàng)業(yè)初期，他們的會計工作一般都是掌握在自己的親信手里。到公司做大，財務(wù)復(fù)雜到親信無法全盤控制時，才會招聘“外人〞記記帳。{2}．外企：待遇好，學得專業(yè)。職業(yè)狀況：大部分外資企業(yè)的同等崗位待遇都遠在內(nèi)資企業(yè)之上。更重要的是，外資企業(yè)財務(wù)管理體系和方法都成熟，對新員工一般都會進展一段時間的專業(yè)培訓。工作效率高的其中一個原因是分工細致，而分工的細致使我們在所負責崗位上只能學到某一方面的知識，盡管這種技能非常專業(yè)，但對整個職業(yè)開展過程不利，因為你難以獲得全面的財務(wù)控制、分析等經(jīng)歷。后續(xù)培訓時機多是外企極具誘惑力的另一個原因。財務(wù)管理也是一個經(jīng)歷與知識越多越值錢的職業(yè)，而企業(yè)提供的培訓時機不同于在學校聽老師講課，它更貼進實際工作，也更適用。{3}．事務(wù)所：小所和外資大所的云泥之別。職業(yè)狀況：所有的事務(wù)所工作都有一個特點，那就是：累！區(qū)別在于很多小事務(wù)所所，待遇低，加班不給加班費，雜事多……外資事務(wù)所例如普華永道那么待遇要好的多，但從某種方面來說，他們的工作任務(wù)更重，坊間甚至有傳言說在那里是“女人當做男人用，男人當做牲口用〞，加班更是家常便飯，著名的“安達信日出〞就是指員工經(jīng)常加班后走出辦公樓就能看到的日出。但在事務(wù)所確實能學到很多東西，即使是小所，因為人手的問題，對于一個審計工程，你必須從頭跟到尾，包括和送審單位的溝通等等，能充分鍛煉才能。大所那么是對團隊合作以及國際會計準那么、專業(yè)性、意志等方面能給予地獄般的磨練。{4}．理財咨詢：方興未艾的陽光職業(yè)。職業(yè)狀況：去過銀行等金融機構(gòu)招聘會的同學應(yīng)該知道，如今對個人理財咨詢職位的招聘需求量正在漸漸放大，而且，由于社會投資渠道的增多和保障制度的改革，理財咨詢效勞必將走進更多城市白領(lǐng)的生活。此類人才的需求增長點應(yīng)在社會投資理財咨詢效勞機構(gòu){5}．公務(wù)員、老師：穩(wěn)定有余，開展缺乏。會計人考上公務(wù)員或被招進高校做老師，和其他專業(yè)的人從事這些職業(yè)一樣，有穩(wěn)定、壓力小的優(yōu)勢，也有開展困難的.3.職業(yè)選擇分析職業(yè)選擇是一個很廣泛的范疇，既包括了職業(yè)價值觀、職業(yè)理想、個人狀況、擇業(yè)偏好、就業(yè)準備等個體的內(nèi)在因素，也涉及到家庭、地區(qū)、生活環(huán)境、流行觀念、就業(yè)政策、擇業(yè)時機等外部因素。畢業(yè)生的就業(yè)期望與社會實際需求之間存在宏大反差，畢業(yè)生的才能素質(zhì)與用人單位的要求之間也存在很大差距。在職業(yè)分析上我們應(yīng)該明確人生目的，提升自身價值觀，確定職業(yè)目的，分析自己的個性特征，包括才能分析，性格分析，興趣分析等。然后，在自己要選擇的職業(yè)上分析行業(yè)特點，包括職業(yè)分類，職業(yè)利益，職業(yè)條件。4．對職業(yè)化的認識

1、新的用人觀著重素質(zhì)才能

在市場環(huán)境下，用人單位從本錢和效益出發(fā)，更多地要考慮招聘大學生能否帶來更大的效益。效益

的產(chǎn)生源于知識通過素質(zhì)轉(zhuǎn)化為才能。在招聘現(xiàn)場經(jīng)常見到，面對著設(shè)計精巧、內(nèi)容充實的一摞摞獎勵

證書，用人單位并不感興趣。他們在面試現(xiàn)場向?qū)W生提問的往往是，“你參加過哪些社會活動？〞“你

在哪里實習，做什么？〞“你做過工程嗎？〞“如今是否有比較成熟的科研成果？〞用人單位用人，從

過去看重學歷轉(zhuǎn)到學歷、素質(zhì)才能并重，甚至以素質(zhì)才能為重。

學歷只說明一個大學生曾經(jīng)學習過和其他大學生一樣的知識，并不證明別的。況且，這種知識還得

在與其他勞動者的職業(yè)競爭中漸漸表達，在為社會創(chuàng)造價值中得到實現(xiàn)。

2、招聘條件強調(diào)素質(zhì)才能

過去，用人單位一般只是對專業(yè)知識提出要求，即使提到資格條件也多為附屬說明，表達出用人單

位當時的用人傾向。而如今，用人單位根本上按照現(xiàn)代人力資源管理制度，把單位職位說明書的主要內(nèi)

容搬進招聘廣告，多寫明招聘職位，對職位進展說明，提出任職資格條件。在招聘廣告中，除了必須的

概要：專業(yè)知識要求外，無一不對素質(zhì)才能提出要求。如：獨立工作才能強，團隊協(xié)作意識強；市場開拓才能強，溝通才能和獨立處理事情才能強。有較強的業(yè)務(wù)及管理才能，責任心強，為人老實，吃苦耐勞，有團隊精神。等等。這些都不僅是形式的改變，而是用人單位用人標準的改變，即在重視知識技能的同時，把素質(zhì)才能進步到同樣甚至更重要的地位。人才市場對素質(zhì)才能需求可見一斑。3、面試重點考察素質(zhì)才能目前，絕大多數(shù)用人單位的招聘都增加了面試環(huán)節(jié)，這已經(jīng)不是過去“相面〞和“面試知識〞的含義，而是通過一些設(shè)計好的問題、情景，觀察理解應(yīng)聘者潛在的素質(zhì)和才能。這種面試、測驗越來越普遍，方法越來越多。結(jié)果是，很多大學生在這些環(huán)節(jié)被否認，也有大學生通過這些環(huán)節(jié)被錄用，有些還被委以重任。說明什么？說明用人單位越來越看中應(yīng)聘者的素質(zhì)和才能，而且隨著大學生就業(yè)越來越“群眾化〞，對大學生素質(zhì)才能的要求會越來越高。因此，用人單位挑人用人，是在普遍有知識的人群中挑出個別有素質(zhì)和才能的人。4、實際工作需要素質(zhì)才能很多知名企業(yè)和企業(yè)家對知識與素質(zhì)才能的關(guān)系都有闡述，總的是強調(diào)企業(yè)用人要用既有知識，又有能...

自我職業(yè)生涯規(guī)劃書,專業(yè)知

識要求外，無一不對素質(zhì)才能提出要求。如：獨立工作才能強，團隊協(xié)作意識強；市場開拓才能

強，溝通才能和獨立處理事情才能強。有較強的業(yè)務(wù)及管理才能，責任心強，為人老實，吃苦耐勞，有

團隊精神。等等。

這些都不僅是形式的改變，而是用人單位用人標準的改變，即在重視知識技能的同時，把素質(zhì)才能

進步到同樣甚至更重要的地位。人才市場對素質(zhì)才能需求可見一斑。

3、面試重點考察素質(zhì)才能

目前，絕大多數(shù)用人單位的招聘都增加了面試環(huán)節(jié)，這已經(jīng)不是過去“相面〞和“面試知識〞的含

義，而是通過一些設(shè)計好的問題、情景，觀察理解應(yīng)聘者潛在的素質(zhì)和才能。

這種面試、測驗越來越普遍，方法越來越多。結(jié)果是，很多大學生在這些環(huán)節(jié)被否認，也有大學生

通過這些環(huán)節(jié)被錄用，有些還被委以重任。說明什么？說明用人單位越來越看中應(yīng)聘者的素質(zhì)和才能，

而且隨著大學生就業(yè)越來越“群眾化〞，對大學生素質(zhì)才能的要求會越來越高。

因此，用人單位挑人用人，是在普遍有知識的人群中挑出個別有素質(zhì)和才能的人。

4、實際工作需要素質(zhì)才能

很多知名企業(yè)和企業(yè)家對知識與素質(zhì)才能的關(guān)系都有闡述，總的是強調(diào)企業(yè)用人要用既有知識，又

有才能，更看重才能的人。甚至有人提出不唯學歷。

二．團隊建立設(shè)計

1．我對團隊建立的認知：

理解團隊面臨的危機，理解團隊的根本概念，診斷團隊的開展階段并采用不同的指導(dǎo)方法，掌握教練技巧，學會如何提升團隊成員才能，科學制定團隊目的，有效引導(dǎo)成員工作行為，學會制定有效鼓勵團隊成員的方法，掌握處理沖突及建立高效溝通機制的方法，

理解并運用打造高績效團隊的關(guān)鍵技巧。幫助學員加深對團隊相關(guān)理念的認知。掌握團隊建立的思想、步驟、模型、要點及技巧，掌握指導(dǎo)的根本內(nèi)涵，認知指導(dǎo)應(yīng)具備的素質(zhì)和技能，掌握團隊指導(dǎo)的方式、方法、技巧和思想，做一名優(yōu)秀的團隊指導(dǎo)者。

2．我在團隊中扮演的角色

我覺得在團隊中我們都應(yīng)該扮演互幫互助的角色，隊員之間的互幫互助會讓大家都比較信任，以致于更容易承受其他隊員，更加齊心協(xié)力，為團隊的建立添磚加瓦。

建立客戶驅(qū)動的學習型工程團隊，進步個人和團隊的技能，最終提升整個工程團隊的才能。團隊成員個人開展是工程團隊建立的根底，工程團隊工作是否有效是工程成功的關(guān)鍵因素，要獲得客戶滿意就必須有一個有效的工程團隊。這時你需要注意的關(guān)鍵是成員需求分析、實在可行的績效考核措施和鼓勵方法，它們是工程成功制勝的法寶。如結(jié)合個人開展目的、個人才能而進展的任務(wù)設(shè)置，由客戶評價的績效工資，較多的晉升時機，和諧的成員關(guān)系和愉快的工作環(huán)境，參與式的目的管理，詳細的、挑戰(zhàn)性的目的以及結(jié)合客戶對工程績效期望而進展的定期自我檢測等。3．如何在團隊中扮演一個積極的，優(yōu)秀的角色

在現(xiàn)代社會，組織生存的外部環(huán)境愈來愈復(fù)雜，競爭愈來愈劇烈?，F(xiàn)代組織在這樣的環(huán)境中要想生存與開展，必須加強組織的自身建立，特別是組織的團隊建立。由于在組織中處于特殊的地位，因此在團隊建立中發(fā)揮著其他團隊成員所無法替代的作用。及時發(fā)現(xiàn)新成員或其他成員的新特點、新技能，并進步團隊合作精神。要有敏銳思維判斷才能，對每個成員的才能和個性有著敏銳的嗅覺。要有良好的個人魅力，擅于鼓舞士氣，激發(fā)成員的工作熱情，有極強的說服力與感染力，是一流的外交家。清楚團隊任務(wù)之間的關(guān)聯(lián)，能合理的處理事情的輕重緩急，能純熟處理團隊內(nèi)外相關(guān)的各種突發(fā)事情。

處于團隊的最前沿，是一線工作人員，也是團隊任務(wù)完成的主力軍，在團隊中不可或缺。主要作用是：保證團隊任務(wù)的推行和圓滿完成，思維條理清楚，是天生的生物鐘，在團隊工作中能依自己的才能預(yù)見可能發(fā)生的拖延情況，并及時作出預(yù)防與報告，為團隊任務(wù)完成作出本質(zhì)性的奉獻。時刻要保持著一定要按時或提早遠成團隊目的的心理準備，遇到困難并可以重整旗鼓克制困難。

4．團隊游戲設(shè)計

集體智慧

相信大家都玩過詞語接龍或續(xù)寫故事的游戲，比方前一個人為一個故事起了個開頭，大家就按照這個思路把故事接下去，一直到形成一個完好的故事為止。這個游戲就是將上述形式深化了一下，目的在于讓受訓者明白如何在受限制的情況下發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

游戲規(guī)那么與程序：

1.將受訓者兩兩分組，做一個與某個話題有關(guān)的演出。

2.指定每組的兩個成員中，一人為A，一人為B。被稱為A的人是這場游戲的演員，被稱為B的人是A們的臺詞提示者。

3.B組挨著A組的同伴站著，當輪到自己的角色說話時，就會把臺詞告訴A。而每個A組成員的任務(wù)就是承受B同伴提供的任何臺詞，在此根底上再加以發(fā)揮，把戲演下去。A組成員要親密配合B成員的意思，好似這些臺詞就是他們本人想出來的一樣。

4.為了使受訓者充分理解培訓者的意圖，培訓者可以先做一下示范。挑選一位學員后，培訓者開場說：“我非常想和你一起旅游，因為小王你——〞

5.培訓者然后拍一下小王的肩膀。小王需立即接下去，“我總是與你的愛好一致。〞培訓者結(jié)合小王的話繼續(xù)說，“總是與我的愛好一致。事實上，我們有過一次愉快的旅游經(jīng)歷，那一次——〞

6.再次拍小王的肩膀。他也許會說：“我倆結(jié)伴去了黃山，〞培訓者接著說：“我倆結(jié)伴去了黃山，真是一次美妙的經(jīng)歷。〞

7.又一次拍小王的肩膀，小王可能說：“什么時候我們還能共同休假呢？〞培訓者說：“什么時候我們還能共同休假呢？那時我們再一起出游吧……〞

8.讓所有受訓者觀看示范，然后讓他們各組散開練習一下，5分鐘后大家集合，集體完成一次演出。

相關(guān)討論

1.請A組人員考慮：為了適應(yīng)并轉(zhuǎn)換B組伙伴的臺詞，你必須做些什么？是否感到吃力或有其他感覺？怎樣才能使這個過程不那么煎熬呢？

2.請B組人員考慮：你們的任務(wù)是幫助A組人員完成任務(wù)，所以為他們提供臺詞并使這一切進展得容易一些，你們需要做些什么？當A組成員沒能順利利用你的臺詞時，你有何感覺？

概要：總結(jié)1.無論