淺說(shuō)道德與法治課程教育和生活之功用 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選淺說(shuō)道德與法治課程教育和生活之功用摘要：道德與法治課程是一門思想性非常強(qiáng)的學(xué)科，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，豐富精神追求。初中的孩子情感態(tài)度價(jià)值觀可塑性是很強(qiáng)的，簡(jiǎn)單的道德紀(jì)律能明辨是非，淺顯易懂的法律法規(guī)可能也略知一二。但是課程畢竟是經(jīng)過(guò)專家評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的，不像小說(shuō)編輯的那么津津有味所以道法老師在上課的時(shí)候必須基于書(shū)本，結(jié)合生活，把很多理論性的東西轉(zhuǎn)化成生活實(shí)際，排除了單純的機(jī)械記憶和枯燥說(shuō)教，這樣才到預(yù)期的效果。那么，要想到達(dá)道德與法治課程的思想教育功效，就得必須進(jìn)行一些列的課本改革了，由老師被動(dòng)的教到學(xué)生主動(dòng)的學(xué)，從而到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的，更深層次的引發(fā)學(xué)生共鳴。本文將從生活資源多元化、引入真實(shí)案例、感知生活體驗(yàn)三個(gè)角度來(lái)分析初中道德與法治課程教師應(yīng)該怎樣更好的開(kāi)展教學(xué)工作。關(guān)鍵詞：初中道德與法治、生活和德育、教育價(jià)值引言：以往的道德與法治課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是書(shū)本理論知識(shí)，可能老師對(duì)開(kāi)發(fā)書(shū)本以外的知識(shí)深度和廣度不夠，也沒(méi)有從學(xué)生成長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題，所以出現(xiàn)了學(xué)生無(wú)法真正的領(lǐng)悟書(shū)本真實(shí)內(nèi)涵。當(dāng)前處于青春期的學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)了很多新問(wèn)題，這些問(wèn)題又是新事物，社會(huì)生活中從來(lái)沒(méi)有過(guò)。別說(shuō)學(xué)生覺(jué)得奇怪，就連老師也是困惑重重。學(xué)生思想的快速發(fā)展，社會(huì)氛圍的熏陶影響，老師差異化的教育教學(xué)風(fēng)格，多元化的信息獲取渠道，不良思想的無(wú)孔不入等，都會(huì)影響孩子的身心健康成長(zhǎng)。所以初中道德與法治這門學(xué)科必須緊跟時(shí)代，反應(yīng)社會(huì)變化需要，培養(yǎng)思想積極向上，人格健全，懂得感恩的新時(shí)代好少年。一、生活資源多元化當(dāng)前課改中，課程設(shè)計(jì)者更傾向于開(kāi)發(fā)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)教育價(jià)值，不斷抽取了對(duì)學(xué)生身心有益的課程內(nèi)容。但是，每單元每節(jié)課的設(shè)置都是有標(biāo)準(zhǔn)的，容量是有限的，教材審編有時(shí)間過(guò)程，所以很難涵蓋初中孩子成長(zhǎng)中遇到的各種困惑。因此，課程編輯過(guò)程中必須要多元化獲取素材，反應(yīng)時(shí)代變遷的，符合大眾要求的，弘揚(yáng)主旋律的核心內(nèi)容要加入當(dāng)中。漫畫(huà)插圖要帶有時(shí)代特色，符合青少年審美要求，整體上美觀大方，又不失新意。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選就拿“深深淺淺話友誼”這節(jié)課來(lái)說(shuō)，要仔細(xì)觀察學(xué)生的平時(shí)交友行為，做到心中有數(shù)，有的放矢。上課中，鼓勵(lì)男女學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的交友原則，擇友觀念，哪些是合適的，哪些是不可取的，可以讓大家暢所欲，以便全面了解學(xué)生的想法。例如，有的人樂(lè)于和要好的朋友分享快樂(lè)與悲傷；有的人可能性格內(nèi)向不善于交到知心朋友所以很苦悶；有的人非常注重哥們義氣不管什么事情都義無(wú)反顧的幫助支持，等等。借此機(jī)會(huì)提問(wèn)：“你認(rèn)為真正的朋友是什么樣的？”引發(fā)學(xué)生深思?？梢酝ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的討論，正反論證得到結(jié)論即好朋友是能相互包容對(duì)方的不足，指出缺點(diǎn)，看到對(duì)方的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，共同進(jìn)步。又有明確的目標(biāo)追求，有正確的價(jià)值觀，理解父母和老師，尊敬師長(zhǎng)，愛(ài)國(guó)明理誠(chéng)信等等。再如七年級(jí)下冊(cè)第二課“男生女生”這節(jié)當(dāng)中，具體介紹了青春期的男生女生在生理方面的差異。尤其是在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面差異明顯，越來(lái)越多的展現(xiàn)了各自的特征。面對(duì)差異我們?cè)撛趺磳?duì)待呢？課本中強(qiáng)調(diào)了男生女生的性別差異是與生俱來(lái)的，我們應(yīng)該欣然接受。二、引入真實(shí)案例現(xiàn)在的初中學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育快，接觸外部新鮮事物渠道便捷，知識(shí)儲(chǔ)備也更豐富，如果老師不改方式還是單一的純理論講解會(huì)比較枯燥無(wú)味，提不起學(xué)生興趣，從而課堂質(zhì)量和效果也會(huì)大打折扣。所以說(shuō)，老師要更新知識(shí)體系，同時(shí)要引入生活中真實(shí)的案例讓學(xué)生看得見(jiàn)摸得著，感覺(jué)就在身邊，覺(jué)得這門學(xué)科很有用，促使學(xué)生學(xué)與思有機(jī)結(jié)合，豐富精神世界。 例如課本“網(wǎng)上交友新時(shí)空”這一節(jié)里，編者就引入不同的真實(shí)事例，引導(dǎo)初中生分析了網(wǎng)上交友的相關(guān)問(wèn)題。事例一：學(xué)生小蘭性格孤僻內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話，基本上沒(méi)有好朋友。后來(lái)接觸了電子交流工具后，她找到了很多好朋友。從此，小蘭同學(xué)時(shí)不時(shí)的和網(wǎng)友訴說(shuō)心事，幸運(yùn)的事網(wǎng)友也竭盡全力地幫助小蘭。慢慢的小蘭變了，敢于展示自己，愛(ài)說(shuō)話了。網(wǎng)友畢竟是網(wǎng)友，受制于時(shí)空限制，他們沒(méi)有見(jiàn)面，就這樣默默的交流著，表達(dá)著。事例二：學(xué)生小王因面容不佳而自卑，但是在網(wǎng)上像換了個(gè)人似的。通過(guò)瘋狂的和網(wǎng)友聊天，小王不知不覺(jué)的給對(duì)方轉(zhuǎn)了錢，還偷偷摸摸的約會(huì)見(jiàn)面，追墜22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選入愛(ài)河不能自拔。 ……

通過(guò)這些真實(shí)的事例展示，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)交友的利弊，從而要有正確的網(wǎng)絡(luò)交友態(tài)度與方式。隨著信息化的快速發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)的普及，現(xiàn)在的孩子們可謂是暢游在信息的海洋里，能快速了解外部事物，他們接觸的信息可能比老師還要多，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)是好事。但是網(wǎng)絡(luò)畢竟是個(gè)工具，是為我們的生活、工作、學(xué)習(xí)提供服務(wù)的，利用的好則益處無(wú)窮，如果沉溺于網(wǎng)絡(luò)，后果相當(dāng)嚴(yán)重了。我是鎮(zhèn)上中心校的道德與法治老師，我能直觀的看到手機(jī)對(duì)孩子們的毒害。比如我曾經(jīng)的一個(gè)班，九成以上的孩子都是留守兒童，父母常年外出打工，絕大多數(shù)把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆看管。父母為了便于聯(lián)系孩子干脆給他們買智能手機(jī)，很多軟件可以視頻聊天，比如微信、QQ等。通過(guò)這個(gè)確實(shí)能實(shí)時(shí)掌握孩子的需求變化，這固然是好事。但是孩子們的自控力太差，他們用手機(jī)玩游戲、聊QQ、看小說(shuō)，甚至看涉黃視頻。。。后果可想而知了。輕則影響學(xué)習(xí)、生活以及身體健康，重則誘發(fā)犯罪。所以家長(zhǎng)、老師一定要教育好孩子，以身作則，合理利用網(wǎng)絡(luò)。把網(wǎng)絡(luò)的弊端全方位呈現(xiàn)給孩子，使他們遠(yuǎn)離危害。三、感知生活體驗(yàn)在具體的課堂實(shí)踐中，真實(shí)的生活化教學(xué)是最有說(shuō)服力的，可以促使學(xué)生直觀面對(duì)知識(shí)。因此，老師要學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，研讀書(shū)本，領(lǐng)悟編者的意圖。組織豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，有機(jī)的把書(shū)本內(nèi)容和生活事例相結(jié)合。在傳授知識(shí)的同時(shí)，也教育了學(xué)生什么是真善美，有正確的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)。比如在“讓家更美好”這一課里，編者在課后的做業(yè)里布置了學(xué)生要參與家務(wù)勞動(dòng)，理解父母的不容易，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，學(xué)會(huì)對(duì)自己對(duì)他人負(fù)責(zé)。那么怎么樣讓家庭更美好呢？這和個(gè)問(wèn)題需要學(xué)生深刻思考。想一想自己能為家做些什么，做了沒(méi)有，效果怎么樣？是否得到家長(zhǎng)的認(rèn)可？父母、老師關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子沒(méi)有錯(cuò)，但是你得讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，做一些力所能及的活，可以鍛煉孩子的實(shí)踐能力，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣，養(yǎng)成親社會(huì)行為。通過(guò)勞動(dòng)可以讓孩子們體會(huì)到父母的不容易，從而更好的理解父母、接納32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選父母，尊敬父母。四、突出法治的價(jià)值和地位“法治是人類社會(huì)進(jìn)入現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，能夠?yàn)槿藗兲峁┝己玫纳钪刃颍屛覀兘⑵鸹痉€(wěn)定的生活預(yù)期，保障人們?cè)谏鐣?huì)的各個(gè)領(lǐng)域享有廣泛的權(quán)利和自由，使我們有尊嚴(yán)的活著。法治還是現(xiàn)代政治文明的核心，是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)富民的基本保障，是解決社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義的有效方式，還是我們實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的必然選擇”。自1997年9月黨的十五大提出依法治國(guó)基本方略后，我國(guó)便開(kāi)啟了法治的探索模式。隨著法治的不斷推進(jìn)，法律已經(jīng)深入人心。換言之，我們已經(jīng)適應(yīng)了法治的文化社會(huì)環(huán)境，學(xué)會(huì)了如何維護(hù)自己的合法權(quán)益，如何依法辦事，這就是法治的進(jìn)步。但是法律是個(gè)冷冰冰的事物，怎么才能走進(jìn)人心？就需要讓孩子從小接觸法律，認(rèn)識(shí)法律，樹(shù)立法治意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)尊法學(xué)法守法用法的好習(xí)慣。當(dāng)前校園欺凌頻發(fā)，社會(huì)影響非常惡劣。試問(wèn)到底是什么因素造成的呢？這個(gè)原因很多，如未成年人自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力不強(qiáng)，不能依法自律、法律意識(shí)淡薄等。所以國(guó)家要完善保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律法規(guī)，嚴(yán)厲打擊侵害未成年人合法權(quán)益的違法犯罪行為。作為青少年要珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)遵守各種規(guī)章制度，不端提高自律能力，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，學(xué)會(huì)依法辦事，依法維權(quán)。總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)道德與法治這門學(xué)科，要突出德育的特別之處。書(shū)本知識(shí)有限，三年的不間斷學(xué)習(xí)，是一個(gè)逐漸開(kāi)放的過(guò)程，從認(rèn)識(shí)自我到了解法律，再到放眼全球看世界。這個(gè)由小到大的認(rèn)知過(guò)程能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，判斷能力，認(rèn)知能力。因此，初中道德與法治課程教師要懂得積極整合本學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之