2016年湖北省孝感市中考化學試卷

2016年湖北省孝感市中考化學試卷一、選擇題（本題共10小題，每小題給出的A、B、C、D四個選項中只有一個正確答案，每小題2分，共20分）1．（2分）孝感市有許多優(yōu)秀的制作工藝，下列工藝中不包含化學變化的是（）A．應城石膏的雕刻 B．孝昌臭豆腐的制作 C．孝感米酒的釀造 D．安陸水泥的燒制 2．（2分）圖示“錯誤操作”與圖下面“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是（）A．標簽受損 B．試劑污染 C．液滴飛濺 D．讀數(shù)偏小 3．（2分）下列對化學用語的表述正確的是（）A．2O﹣﹣表示兩個氧元素 B．2N2﹣﹣表示兩個氮氣分子 C．Ca2+﹣﹣表示鈣元素顯+2價 D．FeSO4﹣﹣表示硫酸鐵 4．（2分）受損元素周期表中某元素的殘留信息如圖所示，根據(jù)殘留信息得出的下列說法中錯誤的是（）A．該元素是金屬元素，原子序數(shù)為11 B．該元素符號為Mg C．該元素的原子結構示意圖為 D．該元素的原子在化學反應中易失去電子 5．（2分）下列有關“一定”的敘述正確的是（）A．構成物質(zhì)的分子、原子等粒子一定在不停地運動 B．滅火一定要同時破壞燃燒的三個條件 C．硬水經(jīng)過濾后一定會變成軟水 D．鐵制品與氧氣或水接觸一定會銹蝕 6．（2分）我國科學家用濾紙和二氧化鈦（TiO2）薄膜制作出一種新型“納米紙”，又在納米紙上“鋪”一層“萘胺”（C10H9N）染料，制成一種試紙，用于檢測食品中亞硝酸鹽濃度的高低。下列說法正確的是（）A．二氧化鈦中Ti的化合價為+2價 B．萘胺中氮元素的質(zhì)量分數(shù)約為11.9% C．這種試紙是一種新型有機化合物 D．萘胺中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為120：9：14 7．（2分）在一定條件下，甲和乙反應生成丙的微觀示意圖如下，則下列說法中錯誤的是（）A．參加反應的甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量比為7：4 B．反應前后分子的個數(shù)沒有改變 C．一個X分子中含有三個原子 D．該反應屬于化合反應 8．（2分）如表對某一主題的知識歸納，完全正確的一組是（）A、化學與環(huán)境B、化學與安全①減少化石燃料燃燒可控制霧霾產(chǎn)生②鼓勵生活垃圾焚燒處理①房間里著火應立即打開門窗②天然氣泄漏應立即打開排氣扇換氣C、化學與營養(yǎng)D、化學與材料①蔬菜、水果中富含維生素②老年人缺鈣會造成骨質(zhì)疏松①塑料、纖維、橡膠都是合成材料②純金屬、合金都是金屬材料A．A B．B C．C D．D 9．（2分）向一定質(zhì)量FeCl2和CuCl2的混合溶液中逐漸加入足量的鋅粒，下列圖象不能正確反映對應關系的是（）A． B． C． D． 10．（2分）下列四組物質(zhì)，從左至右都能發(fā)生化學反應的是（）（如：a+b﹣反應b+c﹣反應c+d﹣反應）abcd①CO2NaOH溶液CuSO4溶液Fe②稀鹽酸Na2CO3溶液CaCl2溶液CO2③AgNO3溶液BaCl2溶液稀硫酸Fe2O3④Zn稀鹽酸NH4NO3溶液Ca（OH）2溶液A．①②③ B．①③④ C．①③ D．①②③④ 二、填空題（本題共4小題，共18分）11．（5分）請選擇與下列敘述相對應物質(zhì)的序號填空：①活性炭②稀硫酸③PH試紙④硝酸鉀⑤氯化鈉（1）可用于測定溶液酸堿度的是；（2）具有吸附性的是；（3）生理鹽水中的溶質(zhì)是；（4）可用于金屬表面除銹的是；（5）屬于復合肥料的是。12．（4分）甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，據(jù)圖回答下列問題：（1）乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而（填“增大”或“減小”）．（2）欲將t1℃甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)樵摐囟认碌娘柡腿芤?，可采取的方法：（任填一種）．（3）若甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì)，可用的方法提純甲．（4）等質(zhì)量甲、乙兩種物質(zhì)分別配成t2℃時的飽和溶液，需要水的質(zhì)量大小關系是甲乙（填“＞”、“=”或“＜”）．13．（4分）實驗室制取氧氣，提供了下列藥品和常用裝置，請按要求回答有關問題：藥品：①過氧化氫溶液②氯酸鉀③二氧化錳裝置：（1）裝置中儀器a的名稱為。（2）若小明選擇裝置A和C來制取氧氣，則他選擇的藥品應為（填序號）；若用裝置D收集氧氣，則驗滿的操作方法為將帶火星的木條伸到，觀察木條是否復燃。（3）某氣體X可用D裝置收集，若改用E裝置收集，則氣體X應從口進（填“b”或“c”）。14．（5分）A、B、C、D、E為初中化學常見的五種物質(zhì)，它們之間存在如圖所示的關系（“→”表示物質(zhì)經(jīng)一步反應可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“﹣”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學反應，部分反應物、生成物及反應條件已略去）．請回答下列問題：（1）若A、B為組成元素相同的氣體，E為大理石的主要成分，則B的化學式為，物質(zhì)D的類別為（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）。（2）若A是能供給人類呼吸的氣體，B是一種最常用的溶劑，D的水溶液顯藍色。則C﹣D反應的基本類型是，D﹣E反應的化學方程式是。三、實驗探究題（本題共7分）15．（7分）以下是老師引導學生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）．【提出問題】化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？【猜想與假設】猜想1：不相等；猜想2：相等．【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質(zhì)的質(zhì)量．甲組乙組實驗方案（反應后略）實驗現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液顏色發(fā)生改變，天平指針沒有偏轉(zhuǎn)結論猜想1正確反應的化學方程式：猜想2正確【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉(zhuǎn)．得到啟示：在探究化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在中進行．【優(yōu)化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是（填序號），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足．【得出結論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確．進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應體系中器材和未參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量在反應前后保持不變，最終得出結論：的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．【解釋應用】解釋：化學反應前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒．應用：某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由種元素組成．四、計算題（本題共5分）16．（5分）向盛有一定質(zhì)量稀硫酸的燒杯中逐漸加入10g鋅粒，產(chǎn)生氣體質(zhì)量與鋅粒質(zhì)量的關系如圖所示；充分反應后，稱得燒杯中剩余物質(zhì)總質(zhì)量為109.8g．請根據(jù)關系圖分析并計算：（1）稀硫酸反應完時，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為g，消耗鋅粒質(zhì)量為g．（2）該稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）．2016年湖北省孝感市中考化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題共10小題，每小題給出的A、B、C、D四個選項中只有一個正確答案，每小題2分，共20分）1．（2分）孝感市有許多優(yōu)秀的制作工藝，下列工藝中不包含化學變化的是（）A．應城石膏的雕刻 B．孝昌臭豆腐的制作 C．孝感米酒的釀造 D．安陸水泥的燒制 【考點】E3：化學變化和物理變化的判別．【專題】512：物質(zhì)的變化與性質(zhì)．【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．【解答】解：A、應城石膏的雕刻過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。B、孝昌臭豆腐的制作過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化。C、孝感米酒的釀造過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化。D、安陸水泥的燒制過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化。故選：A?！军c評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．2．（2分）圖示“錯誤操作”與圖下面“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是（）A．標簽受損 B．試劑污染 C．液滴飛濺 D．讀數(shù)偏小 【考點】42：測量容器﹣量筒；49：液體藥品的取用；4D：濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋．【專題】341：化學學習中的實驗思想；531：常見儀器及化學實驗基本操作．【分析】A、根據(jù)液體藥品的取用方法進行分析判斷。B、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷。C、根據(jù)稀釋濃硫酸時的注意事項進行分析。D、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、圖中操作標簽沒有向著手心，液體會流出腐蝕標簽，圖示的“錯誤操作”與相對應選項的“可能產(chǎn)生后果”一致，故選項不符合題意。B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體；圖中操作滴管接觸試管內(nèi)壁，會污染藥品，圖示的“錯誤操作”與相對應選項的“可能產(chǎn)生后果”一致，故選項不符合題意。C、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，一定不能把水注入濃硫酸中，這是因為濃硫酸的密度比水大，如果添加順序顛倒，那么水會浮在水面上，又由于濃硫酸溶于水放出大量的熱，能使水沸騰，容易造成酸液飛濺，圖示的“錯誤操作”與相對應選項的“可能產(chǎn)生后果”一致，故選項不符合題意。D、在用量筒讀數(shù)時視線與凹液面最低處保持水平，若俯視讀數(shù)，看到的讀數(shù)偏大，圖示的“錯誤操作”與相對應選項的“可能產(chǎn)生后果”不一致，故選項符合題意。故選：D。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。3．（2分）下列對化學用語的表述正確的是（）A．2O﹣﹣表示兩個氧元素 B．2N2﹣﹣表示兩個氮氣分子 C．Ca2+﹣﹣表示鈣元素顯+2價 D．FeSO4﹣﹣表示硫酸鐵 【考點】DF：化學符號及其周圍數(shù)字的意義．【專題】513：化學用語和質(zhì)量守恒定律．【分析】A、原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．B、原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．C、分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字．D、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略【解答】解：A、由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2O表示：2個氧原子，故選項對化學用語的表述錯誤。B、由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，則2N2可表示：兩個氮氣分子，故選項對化學用語的表述正確。C、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。故Ca2+表示鈣離子，故選項對化學用語的表述錯誤。D、根據(jù)化合物的讀法，F(xiàn)eSO4讀作硫酸亞鐵，故選項對化學用語的表述錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（原子符號、分子符號、離子符號等）的書寫和理解能力．4．（2分）受損元素周期表中某元素的殘留信息如圖所示，根據(jù)殘留信息得出的下列說法中錯誤的是（）A．該元素是金屬元素，原子序數(shù)為11 B．該元素符號為Mg C．該元素的原子結構示意圖為 D．該元素的原子在化學反應中易失去電子 【考點】B8：原子結構示意圖與離子結構示意圖；C5：元素周期表的特點及其應用．【專題】513：化學用語和質(zhì)量守恒定律．【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可．【解答】解：A．由殘留部分的信息可知，該元素的原子序數(shù)為11，漢字名稱的偏旁是“金”字，說明該元素屬于金屬元素，故正確；B．原子序數(shù)為11的元素是鈉元素，故錯誤；C．鈉原子核外有11個電子，其原子結構示意圖為，故正確；D．鈉原子的最外層有1個電子，在化學反應中易失去最外層的1個電子，故正確。故選：B?！军c評】本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）進行分析解題的能力．5．（2分）下列有關“一定”的敘述正確的是（）A．構成物質(zhì)的分子、原子等粒子一定在不停地運動 B．滅火一定要同時破壞燃燒的三個條件 C．硬水經(jīng)過濾后一定會變成軟水 D．鐵制品與氧氣或水接觸一定會銹蝕 【考點】77：硬水與軟水；8G：金屬銹蝕的條件及其防護；BA：分子的定義與分子的特性；H4：滅火的原理和方法．【專題】213：化學與能源；511：物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成；521：空氣與水；524：金屬與金屬材料．【分析】A．根據(jù)粒子的性質(zhì)來分析；B．根據(jù)滅火的原理來分析；C．根據(jù)硬水經(jīng)過濾不可變?yōu)檐浰M行解答；D．根據(jù)已有的鐵生銹的知識進行分析解答．【解答】解：A．構成物質(zhì)的分子、原子和離子都是在不斷的運動，故正確；B．燃燒需要同時滿足三個條件才能發(fā)生，但滅火只要控制其中一個條件即可，故錯誤；C．硬水經(jīng)過濾只能除去其中的難溶性雜質(zhì)，不可變?yōu)檐浰?，可以用煮沸的方法將硬水軟化，故錯誤；D．根據(jù)已有的鐵生銹的知識進行分析解答，鐵在與水和氧氣并存時易生銹，故錯誤。故選：A。【點評】推理法是重要的思維方法，根據(jù)已有的知識，推測未知的領域，要細心，符合事實、規(guī)律，不要盲目推理．6．（2分）我國科學家用濾紙和二氧化鈦（TiO2）薄膜制作出一種新型“納米紙”，又在納米紙上“鋪”一層“萘胺”（C10H9N）染料，制成一種試紙，用于檢測食品中亞硝酸鹽濃度的高低。下列說法正確的是（）A．二氧化鈦中Ti的化合價為+2價 B．萘胺中氮元素的質(zhì)量分數(shù)約為11.9% C．這種試紙是一種新型有機化合物 D．萘胺中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為120：9：14 【考點】AC：有機物與無機物的區(qū)別；D1：化學式的書寫及意義；D6：有關元素化合價的計算；D9：元素質(zhì)量比的計算；DA：元素的質(zhì)量分數(shù)計算．【專題】513：化學用語和質(zhì)量守恒定律．【分析】A．根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結合二氧化鈦（TiO2）的化學式進行判斷。B．根據(jù)化合物中某元素質(zhì)量分數(shù)公式進行分析；C．根據(jù)試紙的組成來分析。D．根據(jù)物質(zhì)的化學式可以判斷組成元素的質(zhì)量比來分析?！窘獯稹拷猓篈．氧元素顯﹣2價，設鈦元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：x+（﹣2）×2=0，則x=+4價，故選項說法錯誤。B．該“萘胺”中氮的質(zhì)量分數(shù)為×100%≈9.7%，故選項說法錯誤。C．二氧化鈦不含碳元素，不屬于有機物；“萘胺”（C10H9N）是含有碳元素的化合物，屬于有機物，這種試紙是由二者組成的混合物，故選項說法錯誤。D．萘胺中碳元素、氫元素和氮元素的質(zhì)量比為：（12×10）：（1×9）：（14×1）=120：9：14，該選項說法正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算、有機物與化合物的特征等進行分析問題、解決問題的能力。7．（2分）在一定條件下，甲和乙反應生成丙的微觀示意圖如下，則下列說法中錯誤的是（）A．參加反應的甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量比為7：4 B．反應前后分子的個數(shù)沒有改變 C．一個X分子中含有三個原子 D．該反應屬于化合反應 【考點】B3：微粒觀點及模型圖的應用；FA：反應類型的判定．【專題】132：化學反應模擬圖型；362：模型思想；511：物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成．【分析】根據(jù)在一定條件下，甲和乙反應生成丙的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律，分析反應物、生成物寫出反應的化學方程式，據(jù)其意義分析判斷【解答】解：由一定條件下，甲和乙反應生成丙的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知，該反應是一氧化碳燃燒生成了二氧化碳，方程式是：2CO+O22CO2A、由方程式可知，參加反應的甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量比為（28×2）：32=7：4，故A正確；B、由方程式可知，每3個分子變化成了2個分子，反應前后分子的個數(shù)發(fā)生了改變，故B錯誤；C、一個X分子中含有三個原子，故C正確；D、該反應由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應，故D正確。故選：B?！军c評】解答本題比較簡便的方法是根據(jù)微觀示意圖寫出反應的化學方程式，根據(jù)方程式的意義分析解答．8．（2分）如表對某一主題的知識歸納，完全正確的一組是（）A、化學與環(huán)境B、化學與安全①減少化石燃料燃燒可控制霧霾產(chǎn)生②鼓勵生活垃圾焚燒處理①房間里著火應立即打開門窗②天然氣泄漏應立即打開排氣扇換氣C、化學與營養(yǎng)D、化學與材料①蔬菜、水果中富含維生素②老年人缺鈣會造成骨質(zhì)疏松①塑料、纖維、橡膠都是合成材料②純金屬、合金都是金屬材料A．A B．B C．C D．D 【考點】65：防治空氣污染的措施；89：金屬材料及其應用；H4：滅火的原理和方法；H5：防范爆炸的措施；I7：合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響；J1：人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用；J4：食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素．【專題】212：化學與環(huán)境保護；213：化學與能源；528：化學與生活．【分析】A、根據(jù)化石燃料的燃燒以及焚燒垃圾的危害來分析；B、根據(jù)燃燒的條件以及可燃性氣體的可燃性來分析；C、根據(jù)食品中的營養(yǎng)素以及化學元素與人體健康的關系來分析；D、根據(jù)合成材料以及金屬材料分析．【解答】解：A、減少化石燃料的燃燒可以減少霧霾天氣的發(fā)生；生活垃圾若焚燒處理會產(chǎn)生有害物質(zhì)，污染空氣，故A錯誤；B、若室內(nèi)著火，若打開門窗會導致火勢蔓延；天然氣泄漏若遇電火花易發(fā)生爆炸，故B錯誤；C、水果和蔬菜中富含維生素，老年人缺鈣易患骨質(zhì)疏松癥，故C正確；D、合成材料包括塑料、合成纖維和合成橡膠，不包括天然纖維、天然橡膠；故D錯誤。故選：C。【點評】本題難度不大，但涉及知識點較多，考查學生對化學知識的掌握程度，采用排除法是正確快捷解答此類題的關鍵．9．（2分）向一定質(zhì)量FeCl2和CuCl2的混合溶液中逐漸加入足量的鋅粒，下列圖象不能正確反映對應關系的是（）A． B． C． D． 【考點】85：金屬的化學性質(zhì)．【專題】524：金屬與金屬材料．【分析】根據(jù)金屬活動性順序表的應用和反應的質(zhì)量比分析判斷，向一定質(zhì)量FeCl2和CuCl2的混合溶液中逐漸加入足量的鋅粒，鋅先與氯化銅反應，當氯化銅完全反應后再與氯化亞鐵反應?！窘獯稹拷猓河捎诮饘俚幕顒有允卿\＞鐵＞銅，向一定質(zhì)量FeCl2和CuCl2的混和溶液中逐漸加入足量的鋅粒，鋅先與氯化銅反應，當氯化銅反應完全后再與氯化亞鐵反應，反應的方程式是：Zn+CuCl2=Cu+ZnCl2溶液增量656465﹣64=1Zn+FeCl2=Fe+ZnCl2溶液增量655665﹣56=9A、由上述分析可知，鋅先與氯化銅反應，生成了銅和氯化鋅，銅的質(zhì)量不斷增加，當氯化銅反應完全后不再增加，故A正確；B、由上述分析可知，鋅先與氯化銅反應，當氯化銅反應完全后再與氯化亞鐵反應，前者溶液增加的幅度小于后者，故B正確；C、當鋅與氯化銅反應完全后再與氯化亞鐵反應，隨著鋅與氯化亞鐵反應，氯化亞鐵的逐漸減小，完全反應后質(zhì)量為0，故C正確；D、原溶液中不存在氯化鋅，起始點應為0．故D錯誤。故選：D。【點評】本題的難度不大，了解金屬活動性順序表的應用和反應的質(zhì)量比是解答本題的關鍵。10．（2分）下列四組物質(zhì)，從左至右都能發(fā)生化學反應的是（）（如：a+b﹣反應b+c﹣反應c+d﹣反應）abcd①CO2NaOH溶液CuSO4溶液Fe②稀鹽酸Na2CO3溶液CaCl2溶液CO2③AgNO3溶液BaCl2溶液稀硫酸Fe2O3④Zn稀鹽酸NH4NO3溶液Ca（OH）2溶液A．①②③ B．①③④ C．①③ D．①②③④ 【考點】85：金屬的化學性質(zhì)；93：酸的化學性質(zhì)；95：堿的化學性質(zhì)；9H：鹽的化學性質(zhì)；AE：物質(zhì)的鑒別、推斷．【專題】112：常見物質(zhì)的推斷題；121：開放性簡答題．【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和反應能否發(fā)生的條件來分析物質(zhì)之間能否發(fā)生化學反應，并結合物質(zhì)的種類和反應類型來解答?！窘獯稹拷猓孩僦校趸寂c氫氧化鈉溶液反應，氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應，硫酸銅溶液與鐵反應，故符合題意；②中，稀鹽酸與碳酸鈉反應，碳酸鈉與氯化鈣溶液反應，而氯化鈣與二氧化碳不反應，故不符合題意；③中，硝酸銀溶液與氯化鋇反應，氯化鋇與稀硫酸反應，稀硫酸與氧化鐵反應，故符合題意；④中，鋅與稀鹽酸反應，硝酸銨與氫氧化鈣反應，但稀鹽酸與硝酸銨不反應，故不符合題意；故選：C?！军c評】本題考查學生能判斷反應是否發(fā)生，學生應學會根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)及不同類型的反應的反應條件來分析解答。二、填空題（本題共4小題，共18分）11．（5分）請選擇與下列敘述相對應物質(zhì)的序號填空：①活性炭②稀硫酸③PH試紙④硝酸鉀⑤氯化鈉（1）可用于測定溶液酸堿度的是③；（2）具有吸附性的是①；（3）生理鹽水中的溶質(zhì)是⑤；（4）可用于金屬表面除銹的是②；（5）屬于復合肥料的是④。【考點】4U：溶液的酸堿度測定；7D：溶液、溶質(zhì)和溶劑的相互關系與判斷；92：酸的物理性質(zhì)及用途；9J：常見化肥的種類和作用；C6：碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途．【專題】144：物質(zhì)的性質(zhì)與用途．【分析】pH試紙可以用于測定溶液的pH；活性炭具有吸附性；生理鹽水中的溶質(zhì)是氯化鈉；金屬表面銹的主要成分是金屬的氧化物，能與酸反應；硝酸鉀含有鉀元素和氮元素，屬于復合肥料?！窘獯稹拷猓海?）pH試紙可以用于測定溶液的pH；故填：③；（2）活性炭具有吸附性；故填：①；（3）生理鹽水中的溶質(zhì)是氯化鈉；故填：⑤；（4）金屬表面銹的主要成分是金屬的氧化物，能與酸反應；故填：②；（5）硝酸鉀含有鉀元素和氮元素，屬于復合肥料；故填：④?！军c評】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關鍵。12．（4分）甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，據(jù)圖回答下列問題：（1）乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減?。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”）．（2）欲將t1℃甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)樵摐囟认碌娘柡腿芤?，可采取的方法：加入甲物質(zhì)（合理均可）（任填一種）．（3）若甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì)，可用降溫結晶（或冷卻熱飽和溶液）的方法提純甲．（4）等質(zhì)量甲、乙兩種物質(zhì)分別配成t2℃時的飽和溶液，需要水的質(zhì)量大小關系是甲＜乙（填“＞”、“=”或“＜”）．【考點】4H：結晶的原理、方法及其應用；7J：飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法；7N：固體溶解度曲線及其作用．【專題】515：溶液、濁液與溶解度．【分析】（1）據(jù)溶解度曲線可知物質(zhì)的溶解度隨溫度變化情況；（2）不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤嚎刹扇〖尤肴苜|(zhì)、蒸發(fā)溶劑、降溫的方法；（3）據(jù)物質(zhì)的溶解度受溫度影響情況可知提純物質(zhì)的方法；（4）據(jù)該溫度下甲乙的溶解度大小分析解答．【解答】解：（1）由圖可知：乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減??；（2）欲將t1℃甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)樵摐囟认碌娘柡腿芤?，溫度不變，可采取加入甲物質(zhì)或恒溫蒸發(fā)溶劑的方法；（3）甲的溶解度隨溫度升高而增大，乙的溶解度隨溫度升高而減小，所以若甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì)，可用冷卻熱飽和溶液或降溫結晶的方法提純甲；（4）由于在t2℃時，兩物質(zhì)的溶解度大小關系是甲＞乙，即等質(zhì)量的水溶解的溶質(zhì)的質(zhì)量甲＞乙，所以用等質(zhì)量的甲和乙配成t2℃時的飽和溶液，所需要的水的質(zhì)量較多的是乙；故答案為：（1）減??；（2）加入甲物質(zhì)（合理均可）；（3）降溫結晶（或冷卻熱飽和溶液）；（4）＜．【點評】本題難度不大，主要考查了固體溶解度曲線所表示的意義，通過本題可以加強學生對固體溶解度的理解，培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力．13．（4分）實驗室制取氧氣，提供了下列藥品和常用裝置，請按要求回答有關問題：藥品：①過氧化氫溶液②氯酸鉀③二氧化錳裝置：（1）裝置中儀器a的名稱為試管。（2）若小明選擇裝置A和C來制取氧氣，則他選擇的藥品應為②③（填序號）；若用裝置D收集氧氣，則驗滿的操作方法為將帶火星的木條伸到集氣瓶口，觀察木條是否復燃。（3）某氣體X可用D裝置收集，若改用E裝置收集，則氣體X應從b口進（填“b”或“c”）?！究键c】6D：氧氣的制取裝置；6E：氧氣的收集方法；6F：氧氣的檢驗和驗滿．【專題】534：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器解答；（2）裝置A是用加熱固體的方法制取氣體，C是排水法收集氣體，試管口無棉花，說明是用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣；根據(jù)氧氣支持燃燒的性質(zhì)解答；（3）根據(jù)D裝置是向上排空氣法收集，說明氣體的密度比空氣的大解答?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)實驗室常用儀器可知：a試管；（2）裝置A是用加熱固體的方法制取氣體，C是排水法收集氣體，試管口無棉花，說明是用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣；若用裝置D收集氧氣，則驗滿的操作方法為將帶火星的木條伸到集氣瓶口，觀察木條是否復燃。（3）D裝置是向上排空氣法收集，說明氣體的密度比空氣的大，若改用E裝置收集二氧化碳，則氣體應從b進入，因為氣體的密度比空氣的密度大；答案：（1）試管；（2）②③；集氣瓶口；（3）b【點評】本題側重于對學生應用知識的考查，掌握相關知識是解答的基礎，能熟練應用分析解決問題是解答的關鍵。14．（5分）A、B、C、D、E為初中化學常見的五種物質(zhì)，它們之間存在如圖所示的關系（“→”表示物質(zhì)經(jīng)一步反應可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“﹣”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學反應，部分反應物、生成物及反應條件已略去）．請回答下列問題：（1）若A、B為組成元素相同的氣體，E為大理石的主要成分，則B的化學式為CO2，物質(zhì)D的類別為酸（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）。（2）若A是能供給人類呼吸的氣體，B是一種最常用的溶劑，D的水溶液顯藍色。則C﹣D反應的基本類型是置換反應，D﹣E反應的化學方程式是CuSO4+Ca（OH）2=CaSO4+Cu（OH）2↓?！究键c】A9：常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別；AE：物質(zhì)的鑒別、推斷；G5：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【專題】115：框圖型推斷題．【分析】根據(jù)A、B、C、D、E為初中化學常見的五種物質(zhì)，若E為大理石的主要成分，所以E是碳酸鈣，碳酸鈣會轉(zhuǎn)化成E，A、B為組成元素相同的氣體，所以B是二氧化碳，A、B會相互轉(zhuǎn)化，所以A是一氧化碳，D會與碳酸鈣反應，所以D是鹽酸，C會與二氧化碳、鹽酸反應，所以C可以是氫氧化鈉；若A是能供給人類呼吸的氣體，所以A是氧氣，A、B會相互轉(zhuǎn)化，B是一種最常用的溶劑，所以B是水，D的水溶液顯藍色，所以D可以是硫酸銅，B生成的E會與硫酸銅反應，D的水溶液顯藍色，所以E是氫氧化鈣，C會與鐵、硫酸銅反應，所以C是鐵，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可。【解答】解：A、B、C、D、E為初中化學常見的五種物質(zhì)，（1）若E為大理石的主要成分，所以E是碳酸鈣，碳酸鈣會轉(zhuǎn)化成B，A、B為組成元素相同的氣體，所以B是二氧化碳，A、B會相互轉(zhuǎn)化，所以A是一氧化碳，D會與碳酸鈣反應，所以D是鹽酸，C會與二氧化碳、鹽酸反應，所以C可以是氫氧化鈉，經(jīng)過驗證，推導正確，所以B是CO2，物質(zhì)D的類別為酸；（2）若A是能供給人類呼吸的氣體，所以A是氧氣，A、B會相互轉(zhuǎn)化，B是一種最常用的溶劑，所以B是水，D的水溶液顯藍色，所以D可以是硫酸銅，B生成的E會與硫酸銅反應，D的水溶液顯藍色，所以E是氫氧化鈣，C會與氧、硫酸銅反應，所以C是鐵，經(jīng)過驗證，推導正確，所以C﹣D的反應是鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，所以基本反應類型是置換反應，D﹣E的反應是硫酸銅和氫氧化鈣反應生成硫酸鈣和氫氧化銅沉淀，化學方程式是：CuSO4+Ca（OH）2=CaSO4+Cu（OH）2↓。故答案為：（1）CO2，酸；（2）置換反應，CuSO4+Ca（OH）2=CaSO4+Cu（OH）2↓?！军c評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關系中進行驗證即可。三、實驗探究題（本題共7分）15．（7分）以下是老師引導學生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）．【提出問題】化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？【猜想與假設】猜想1：不相等；猜想2：相等．【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質(zhì)的質(zhì)量．甲組乙組實驗方案（反應后略）實驗現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液顏色發(fā)生改變，天平指針沒有偏轉(zhuǎn)結論猜想1正確反應的化學方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑猜想2正確【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉(zhuǎn)．得到啟示：在探究化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在密閉中進行．【優(yōu)化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是B（填序號），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足A同學實驗中碳酸鈉與鹽酸反應生成二氧化碳，二氧化碳充滿氣球，使整個裝置所受空氣浮力增大．因此反應后天平不能平衡．【得出結論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確．進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應體系中器材和未參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量在反應前后保持不變，最終得出結論：參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．【解釋應用】解釋：化學反應前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒．應用：某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由銅、碳、氧、氫四種元素組成．【考點】23：質(zhì)量守恒定律的實驗探究；G5：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【專題】537：科學探究．【分析】【實驗探究】