部編版六年級(jí)語文下冊(cè)教案14 文言文二則

14文言文二則導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題

文言文二則

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備課時(shí)安排

1.會(huì)寫“援、俱”4字。2.能對(duì)照注釋理解句話的意思，再連起來說說課文的主要內(nèi)容，并領(lǐng)悟文中所講的道理。3.正確、流利地朗課文。背誦課文。4.初步感受文言文特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。1.能對(duì)照注釋理解句話的意思，再連起來說說課文的主要內(nèi)容，并領(lǐng)悟文中所講的道理。2.正確、流利地朗課文。背誦課文。1.搜集孟子和孔子資料，制作課件。師)2.預(yù)習(xí)課文，搜集閱讀相關(guān)資料。生)2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)一、揭題導(dǎo)入，激趣引新(時(shí)：5分鐘)二、初讀課文，掃除障礙(時(shí)：10)

教師指導(dǎo)1.導(dǎo)入新課，揭示題——《學(xué)弈2.從題目中你讀懂什么？你是怎樣讀懂的？3.引導(dǎo)學(xué)生了解作。4.想一想這個(gè)題目你想知道什么？1.教師配樂范讀全。提問聽老師的朗讀學(xué)到了哪些讀文言文的技巧？2.指導(dǎo)學(xué)生自由讀出讀要求。3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)生書寫。(1)字點(diǎn)撥件出示生字名讀，齊讀)

學(xué)生活動(dòng)1.讀課題。2.報(bào)交流自己讀懂了什么怎么讀懂的。其他學(xué)生補(bǔ)充。3.紹作者。(子是我國古代的教育家、思想家。)4.生匯報(bào)。1.流朗讀技巧。2.文后在小組內(nèi)流自己初讀課文后的閱讀收獲和未能解決的問題。3.次朗讀課文小組內(nèi)交流評(píng)價(jià)。(1)在師指導(dǎo)下讀生字。(2)朗課文。(3)在師指導(dǎo)下練習(xí)書寫生

教學(xué)提示在學(xué)生質(zhì)疑環(huán)節(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解“弈”的意思，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上給“弈”組詞，加深理解，如“博弈、對(duì)弈”等。1.件出示學(xué)習(xí)要求：讀準(zhǔn)字音、讀好停頓，讀不好的地方做上記號(hào)，向同學(xué)或老師請(qǐng)教；了解文意2.準(zhǔn)課文中“弗”“鵠”“繳”“俱”的讀音。(2)指朗讀課文后進(jìn)行評(píng)價(jià)。字。(3)觀生字動(dòng)漫，指導(dǎo)學(xué)生書寫“援、俱、弗”三個(gè)字。(4)重指導(dǎo)“援”的字形義。4.再讀課文，讀出奏。

(4)觀比較形近字，組詞理解字義，區(qū)分字形。4.幕出示課文桌合作按朗讀提示自由讀文。

3.看動(dòng)漫視頻寫生字，注意：“俱”的右側(cè)里面是三橫。三、細(xì)讀課文，

1.組織學(xué)生自主學(xué)。

1.小組自學(xué)，合作交流。1.在主學(xué)文的時(shí)候要提示讀出意境(時(shí)：18)

2.引導(dǎo)學(xué)生合作探第1自然段。2.小組合作探究，然匯報(bào)。(1)指朗讀第然段。

學(xué)生有目的地讀書提示：你讀出了哪幾層意思？借助

四、讀文悟理，拓展延伸(時(shí)：7分鐘)教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)回顧，方法引學(xué)(時(shí)：5分鐘)

(2)匯自己讀懂了什么。(3)指學(xué)生有感情地朗讀課文第1自然段。3.第二個(gè)人在學(xué)習(xí)棋的時(shí)候心里想些什么？這個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度可以用哪些詞來概括？4.引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)學(xué)習(xí)的效果怎樣？為什么學(xué)習(xí)效果會(huì)有這樣大的差別呢？5.引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)情況給出了怎樣的定論？這兩句話運(yùn)用了什么修辭方法？你能讀出這種疑問的語氣嗎？6.提出問題中平凡的故事常常給我們很多啟迪這則故事中你懂得了什么人生道理？7.引導(dǎo)學(xué)生背誦課。1.組織交流課前搜的有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的小故事。2.教師小結(jié)故事的義?！秾W(xué)弈這篇課文孟子只是想向世人說明學(xué)習(xí)要專心致志的道理嗎？是否還有更深的內(nèi)涵？4.指導(dǎo)學(xué)生書寫生：援、弗。教師指導(dǎo)1.指名背誦《學(xué)弈習(xí)了這篇文言文累了哪些好的學(xué)習(xí)方法？2.揭示課題“兩小辯日”。3.提問題目中讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)孔子的了解。4.圣人孔子在兩個(gè)子的疑問面前有著怎樣的表現(xiàn)呢？讓我們走進(jìn)《兩小兒辯日

(1)弈是全國最善于下棋的人。(2)匯學(xué)習(xí)方法。(3)在師指導(dǎo)下朗讀。3.教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)交流三二意心不在焉、一心二用……4.文找出兩個(gè)學(xué)習(xí)效果不同的句子想一想：為什么會(huì)有這樣大的差別？句子：雖與之俱學(xué)，弗若之矣。5.文，畫出相關(guān)句子。句子為是其智弗若與？曰：非然也。這里運(yùn)用了設(shè)問的修辭方法。6.考交流：學(xué)習(xí)事必須專心致志，不可三心二意。7.名背誦；全班齊背。1.流故事。(壁借光、囊螢映雪、懸梁刺股……)2.體會(huì)。3.組討論(成功不在于外，而取決于內(nèi)因不在于聰明而在于態(tài)度。)4.看教師范寫和生字動(dòng)漫習(xí)書寫生字。第二課時(shí)學(xué)生活動(dòng)1.流學(xué)習(xí)文言文的方法。2.讀課題。3.考回答。(事的主人公是兩個(gè)小孩事件：他們?cè)跔庌q有關(guān)太陽的問題。)4.流匯報(bào)。

注釋和字典再次讀課文2.理解句子意思時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住書下注釋理解3.揣摩第二個(gè)人怎么想的時(shí)候，可以讓學(xué)生用語言描述一下這個(gè)人學(xué)下棋時(shí)的情景。4.學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)理解在學(xué)生書寫生字時(shí)要注意重點(diǎn)筆畫的指導(dǎo)寫完之后同桌互評(píng)。教學(xué)提示學(xué)生匯報(bào)后課件顯示：孔子，字________。春秋時(shí)期________，我國古代偉大的________________，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，世界著名的文化名人之一。編撰了我國第一部編年體史書《春秋與孟子并稱“________”孔子被尊為“________”二、自主研讀，

1.指導(dǎo)學(xué)生讀文。

1.要求初讀課文，讀通讀順，1.在生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要深入探究(時(shí)：20)

出示讀文要求：(1)一課文：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)讀生

思考：課文主要講了一件什么事？

給予學(xué)生充分的時(shí)間教師要相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

字、新詞。(2)二課文：讀準(zhǔn)節(jié)奏，正確斷句。(3)三課文注釋讀懂文意，2.帶問題自讀課文并畫出相

2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用結(jié)合注釋和展開想象等方法理解文本知道課文主要講了一件什么事。2.兩個(gè)小孩為了什事辯斗？他們的觀點(diǎn)有什么不同？他們各自都用了怎樣的依據(jù)來證明自己的

關(guān)的句子然后在小內(nèi)和伙伴說一說。

內(nèi)容，在學(xué)生遇到困難時(shí)相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。觀點(diǎn)？畫出相關(guān)的句子讀一讀一想，想好后和小組同學(xué)交流。

3.小組代表在全班交流匯報(bào)。3.學(xué)在交流時(shí)，涉及兩小兒的話，要引導(dǎo)學(xué)生用文中3.組織學(xué)生交流進(jìn)行引導(dǎo)和

4.組合作探究教師提出的問

的句子來描述。點(diǎn)撥。4.引導(dǎo)學(xué)生探究孔其人。(1)組討論：孔子為什么“不能決”？從這件事中認(rèn)為孔子是

題。(1)討(古代科技不是很發(fā)達(dá)，許多現(xiàn)象是難以解釋的，4.引用的孔子的名言中孔子“不能決”是可以理解的。知也”的“知”通“智”，一個(gè)什么樣的人？(2)課出示孔子的名言：

從中可以看出孔子是一個(gè)實(shí)事求是的人。)

讀四聲。三、質(zhì)疑交流，揭秘科學(xué)(時(shí)：12)

知之為知之為不知也。(2)理名言，交流歸納。追問從孔子的名言讀懂了這句名言說明了孔子實(shí)事求是什么？的學(xué)習(xí)態(tài)度。1.播放視頻疑太與地球的1.真看視頻。距離是否像兩個(gè)小孩認(rèn)為的那樣呢？2.報(bào)交流科學(xué)技發(fā)展到今2.提問看了這段頻能給兩天，我們可以給出肯定的答案。個(gè)小孩肯定的回答嗎？3.結(jié)合自己查找的資料組內(nèi)3.疑難探究：“日出大如車蓋，交流。及日中則如盤盂”這是事實(shí)嗎？為什么“日初出滄滄涼涼其日中如