部編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊9《夜色》表格式教案

9

夜

色導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題

夜

色

課型

新授課設(shè)計(jì)說明課前準(zhǔn)備課時(shí)安排

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。由此，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在遵循兒童年齡特點(diǎn)，通過自由朗讀、比賽讀、匯報(bào)讀等多種形式朗讀，重視學(xué)生誦讀詩歌能力的培養(yǎng)，在讀中感受，在讀中體會(huì)，在讀中表達(dá)自己的情感。體會(huì)人物心理變化的同時(shí)，運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，發(fā)現(xiàn)漢字蘊(yùn)含的無限魅力。制作多媒體課件。(教師)2．預(yù)習(xí)字詞。(生)2時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)一、詩歌導(dǎo)入，揭示課題(用時(shí)：5鐘)

教師指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生吟誦本單元學(xué)習(xí)的詩歌《靜夜思2夜思》表達(dá)了詩人李白在深夜時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情，你在同樣的夜晚會(huì)有怎樣的心情呢？3．教師板書課題“色”。教師范讀詩歌，學(xué)生聽準(zhǔn)字音，并圈畫生字。2教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌感受“我”的心情變化。3師指導(dǎo)學(xué)生用多種方式朗讀第一小節(jié)。

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自由吟誦古詩會(huì)深夜時(shí)詩人的心情。2．學(xué)生進(jìn)入情境，受深夜時(shí)的心情。3．學(xué)生齊讀課題。學(xué)生聽準(zhǔn)字音合音試讀課文畫本個(gè)會(huì)認(rèn)字。2．學(xué)生初步感知夜在“我”的心里是怎樣的。3．在教師指導(dǎo)下用種形式朗讀第一小節(jié)。

教學(xué)提示在引導(dǎo)學(xué)生背誦時(shí)配上相應(yīng)的背景音樂。要讓學(xué)生通過匯報(bào)讀、比賽讀、輪流讀讀等多種方式誦讀詩歌誦讀過程中朗讀語二、朗讀詩歌，認(rèn)

4出示個(gè)會(huì)認(rèn)字(膽

敢

4．學(xué)生在小組中以作

氣的變化“我”對(duì)讀生字(用時(shí)15

往

外

勇

窗

亂)，引導(dǎo)學(xué)

的方式學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)字。

夜色的恐懼。鐘)

生小組合作學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)字。生小組內(nèi)輪流當(dāng)導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字?！靶±蠋煛逼醋x字音

2指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。三、集中識(shí)字，指

生小組比賽匯報(bào)識(shí)字情況。出要求：拼讀字音，聲音洪亮。多媒體課件出示生字謎語。

交流需要注意的讀音。報(bào)形式要提醒大家注意“窗”既是三拼音節(jié)又是翹舌音，請(qǐng)大家跟我讀一遍。確拼讀生字。學(xué)生根據(jù)圖內(nèi)容猜字

如：“膽”讀三聲；“窗”是翹舌音；亂、窗”是三拼音節(jié)。指導(dǎo)書寫時(shí)要注意：

導(dǎo)書寫(用時(shí)15

2．教師指導(dǎo)學(xué)生寫——看、謎。

1字當(dāng)中橫最多，鐘)

晚、再。師在黑板上演示書寫生字——看。生互動(dòng)，做一做“看”的動(dòng)作。師指導(dǎo)書寫生字——晚、再。3戲環(huán)節(jié)“開火車組詞大比拼”，為生字?jǐn)U詞。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)書寫生——看、晚、再。生正確書寫生字意書寫筆順。生運(yùn)用動(dòng)作演示法體會(huì)漢字的含義。生觀察生字結(jié)構(gòu)結(jié)書寫規(guī)律，學(xué)習(xí)書寫。3．學(xué)生開火車，小比

寫時(shí)注意一橫不能少。2游戲環(huán)節(jié)教師要注意讓學(xué)生積累詞匯。賽讀生字詞多而且準(zhǔn)的小組獲勝勝小組獲得生字卡，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。教師布置作業(yè)：四、總結(jié)學(xué)法，布置作業(yè)(用時(shí)：5鐘)

1你這節(jié)課學(xué)會(huì)的知識(shí)和同學(xué)交流交流。2你今天學(xué)會(huì)的識(shí)字方法講給你的爸爸媽媽聽。

1．學(xué)生匯報(bào)本課學(xué)收獲。2．學(xué)生完成課堂作。

鼓勵(lì)學(xué)生通過多種形式將自己的學(xué)習(xí)收獲和同學(xué)分享。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)鞏固(用時(shí)：5鐘)二、朗讀詩歌，認(rèn)讀生字(用時(shí)15鐘)三、集中識(shí)字，指導(dǎo)書寫(用時(shí)15

教師指導(dǎo)摘蘋果游戲。2．讀文競賽。教師指導(dǎo)學(xué)生用多種方式朗讀第二小節(jié)。2師出示帶拼音的5個(gè)會(huì)認(rèn)字(偏散原像微)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)字。導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“原”和“園”。生小組比賽匯報(bào)識(shí)字情況。出要求：拼讀字音，聲音洪亮。導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁“廠”。教師再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字。1教師指導(dǎo)學(xué)生做游戲點(diǎn)撥

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行摘蘋果的游戲。2．小組內(nèi)進(jìn)行朗讀文比賽。在教師指導(dǎo)下用多種形式朗讀第二小節(jié)。2．學(xué)生在小組中以作的方式學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)字。生小組內(nèi)輪流當(dāng)“小老師”拼讀字音并交流需要注意的讀音。報(bào)形式要提醒大家注意“散”是平舌音，請(qǐng)大家跟我讀一遍。確拼讀生字。由說說帶有這個(gè)偏旁的字。學(xué)生觀察生字據(jù)形近字特點(diǎn)用多種方法識(shí)

教學(xué)提示在進(jìn)行摘蘋果游戲時(shí)意強(qiáng)調(diào)生字的讀音?！捌?、亂、像”是三拼音節(jié)”是整體認(rèn)讀音節(jié)。2引導(dǎo)學(xué)生通過組詞的方法區(qū)別“原”和“園”。“笑”下面是“夭”，不是“天”。

鐘)四、總結(jié)學(xué)法，布置作業(yè)(用時(shí)：5

運(yùn)用形近字識(shí)記法學(xué)習(xí)生字——色、爸。2教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字義運(yùn)用反義詞識(shí)記法學(xué)習(xí)生字——笑、外。3師引導(dǎo)學(xué)生在字卡中找出反義詞，指導(dǎo)學(xué)生按照正確筆順書寫生字。4戲環(huán)節(jié)“開火車組詞大比拼”，為生字?jǐn)U詞。教師引導(dǎo)學(xué)生交流本節(jié)課有哪些收獲。

記生字。1．形近字識(shí)記法：系已有的學(xué)習(xí)情況和桌交流說一說“爸”和“色”的相同之處和不同之處。2．運(yùn)用反義詞識(shí)記識(shí)記生字。3．教師說詞語，學(xué)在生字卡中找出反義詞運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)報(bào)書寫方法。4．學(xué)生開火車，小比賽讀生字詞多而且準(zhǔn)的小組獲勝勝小組獲得生字卡，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。學(xué)生