部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地五》-省級(jí)-優(yōu)質(zhì)課教案

二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課是部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地五》的一部分，部編本小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五安排了五個(gè)版塊的內(nèi)容，本課主要涉及了“識(shí)字加油站”和“字詞句運(yùn)用”兩個(gè)板塊的內(nèi)容。“識(shí)字加油站”通過(guò)三組形近字的辨析，借助形聲字形旁表義的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記九個(gè)生字。“字詞句運(yùn)用”第一題是帶有“言、語(yǔ)”的成語(yǔ)集合，旨在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字面猜測(cè)詞語(yǔ)意思，并為學(xué)生提供積累詞語(yǔ)的示范。第二題引導(dǎo)學(xué)生仿照例句，通過(guò)描繪事物形狀、顏色等外部特征，把意思表達(dá)得更清楚、更具體。【學(xué)情分析】

在經(jīng)過(guò)了一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但由于本課部分內(nèi)容思考難度較大，學(xué)生難免有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)注意力不集中，反應(yīng)慢?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“鋒、墓”等9個(gè)生字，掌握區(qū)別識(shí)字的方法。

2.積累帶有“言、語(yǔ)”的四字詞語(yǔ)，猜測(cè)詞語(yǔ)的意思。

3.仿照例句，把句子寫具體。學(xué)會(huì)使用形容詞：細(xì)長(zhǎng)的、雪白的、茂密的、綠色的。4.有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入1.師引導(dǎo)：小朋友們，老師最近收到了一封邀請(qǐng)函，咱們一起來(lái)聽聽。你們想去嗎？（通過(guò)多媒體播放邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓觿?dòng)物王國(guó)智力競(jìng)賽的音頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

2.師引導(dǎo)：讓我們坐上“語(yǔ)文園地五”這列小火車，趕快出發(fā)吧！揭題：語(yǔ)文園地五。3.師總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的要闖關(guān)競(jìng)賽了，智力競(jìng)賽馬上開始，你們準(zhǔn)備好了嗎？加油吧，闖關(guān)小勇士們！

二、第一關(guān)“連連看”

1.出示游戲規(guī)則“1.在三分鐘內(nèi)完成詞語(yǔ)連線。2.把正確的字填在括號(hào)里。3.說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣連線？”

2.學(xué)生自主完成練習(xí)，連線并在括號(hào)中填入合適的字，完成后和同桌簡(jiǎn)單交流。3.全班交流。

（1）指名三位同學(xué)到白板前進(jìn)行連線，連線完成后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出連線的依據(jù)。

（2）根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充，引出形聲字“形旁表義，聲旁表音”的特點(diǎn)。（3）出示三組形近字，引導(dǎo)學(xué)生利用剛才總結(jié)的特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分。三、課中休息

師引導(dǎo)：通過(guò)全體同學(xué)的努力，咱們終于闖過(guò)了第一關(guān)！熊大熊二帶著好聽的歌曲來(lái)祝賀大家了！讓咱們動(dòng)起來(lái)，一起唱唱吧！

四、第二關(guān)“瘋狂猜詞語(yǔ)”1.出示游戲規(guī)則“根據(jù)提示，搶答猜成語(yǔ)，每組派一名代表，進(jìn)行搶答，其他組員計(jì)分，搶答成功者加一分。”

2.每組推選出一名代表進(jìn)行比賽，大屏幕滾動(dòng)出現(xiàn)“三言兩語(yǔ)”等詞語(yǔ)的意思，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)意思，猜出詞語(yǔ)。

3.引導(dǎo)學(xué)生再說(shuō)幾個(gè)類似的詞語(yǔ)，大屏幕匯總出示學(xué)生說(shuō)的四字詞語(yǔ)，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的兩個(gè)四字詞語(yǔ)記在書上，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。

五、第三關(guān)“男生女生向前沖”

1.出示游戲規(guī)則“選取一名男生和一名女生進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)，在30秒內(nèi)說(shuō)出成語(yǔ)多者勝出。”2.由學(xué)生自主推薦參賽人員，教師進(jìn)行計(jì)時(shí)。六、第四關(guān)“超級(jí)模仿秀”

1.出示游戲規(guī)則“仿照例子在括號(hào)中加上合適的詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)加的最有新意！”

2.出示例句，指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

3.學(xué)生自主補(bǔ)充句子，大屏幕滾動(dòng)播放具有提示作用的圖片，完成后小組內(nèi)簡(jiǎn)單交流。4.全班交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

5.出示關(guān)于美麗景色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用具體、生動(dòng)的句子描述一下圖片上的美景。七、總結(jié)

1.師引導(dǎo)：今天的闖關(guān)游戲到這就要結(jié)束了，咱們也要和動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物們說(shuō)再見了，在即將踏上列車回去的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)和他們聊一聊你今天的收獲呢？

2.學(xué)生暢談收獲?！景鍟O(shè)計(jì)】

語(yǔ)文園地五

形旁表義

聲旁表音

猜測(cè)詞語(yǔ)

積累詞

語(yǔ)

更完整

更具體【教學(xué)反思】

本節(jié)課，我根據(jù)學(xué)生學(xué)

生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在整體輕松的氛圍中度過(guò)，真正地體驗(yàn)了快樂的語(yǔ)文課堂。但由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在時(shí)間的掌控上出現(xiàn)了問題，使最后一個(gè)環(huán)節(jié)“超級(jí)模仿秀”匆忙結(jié)束。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我一定會(huì)充分地挖掘生活中的語(yǔ)文課程資源，創(chuàng)造性地使用教材，讓我的語(yǔ)文課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

1、一知

多識(shí)廣有本領(lǐng)的人，一定謙虛?！x覺哉

半解的人，多不謙虛；見

2、人