學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)困惑及教學(xué)策略

學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)困惑及教學(xué)策略2017年臺(tái)州市統(tǒng)考，33全市平均分=4.16分?jǐn)?shù)人數(shù)新意，保證難度系數(shù)實(shí)驗(yàn)思路實(shí)驗(yàn)做圖分析討論編輯ppt實(shí)驗(yàn)思路實(shí)驗(yàn)思路中學(xué)生誤區(qū)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)前測(cè)新題型思路不清——胰酶與癌細(xì)胞、細(xì)胞培養(yǎng)液一起加入培養(yǎng)瓶胰酶明確材料作用分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，分清變量?duì)象關(guān)注要求說明，參考其他題干使細(xì)胞脫離培養(yǎng)瓶傳代培養(yǎng)計(jì)數(shù)、檢測(cè)物質(zhì)含量等15年，驗(yàn)證屈腿反射中反射中樞的所在部位，寫出實(shí)驗(yàn)思路驗(yàn)證屈腿反射中反射中樞在脊髓驗(yàn)證脊髓是屈腿反射的反射中樞不分組；不考慮加入w的體積變化；不要多想疑難——是否需要前測(cè)高考中：細(xì)菌細(xì)胞增殖、動(dòng)物生理1.時(shí)間效應(yīng)曲線縱坐標(biāo)為絕對(duì)數(shù)值2.動(dòng)物生理實(shí)驗(yàn)前測(cè)時(shí)間：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)前測(cè)新題型實(shí)驗(yàn)思路中學(xué)生誤區(qū)藥物A對(duì)細(xì)胞數(shù)量變化曲線的影響？藥物A對(duì)細(xì)胞不同時(shí)間生存活力/凋亡率的影響？藥物A對(duì)細(xì)胞增殖的影響？藥物A對(duì)小鼠血糖的影響？總結(jié)前測(cè)的情況：起始1000，用藥2000空白6，用藥7一般為實(shí)施自變量之前

茫然——12孔細(xì)胞培養(yǎng)板的畫法實(shí)驗(yàn)題創(chuàng)新(背景新、考查形式新)理解能力、分析能力、表達(dá)能力建議：注意練新類型題，自己編與高考題結(jié)合

學(xué)生能力提升（教師批改、學(xué)生自講）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)前測(cè)新題型實(shí)驗(yàn)思路中學(xué)生誤區(qū)該寫都寫，簡(jiǎn)潔明了實(shí)驗(yàn)思路的套路實(shí)驗(yàn)做圖實(shí)驗(yàn)做圖曲線圖柱形圖曲線規(guī)律，復(fù)雜分解09、12、13、15、15(10)、16實(shí)驗(yàn)做圖曲線圖柱形圖錯(cuò)誤點(diǎn)：橫坐標(biāo)是時(shí)間，加了前測(cè)實(shí)驗(yàn)討論實(shí)驗(yàn)討論患乳腺癌動(dòng)物能不能寫患癌動(dòng)物？檢測(cè)血管生成能不能寫檢測(cè)腫瘤大小？多問為什么，怎么