學(xué)習(xí)與非智力因素的關(guān)系

學(xué)習(xí)與非智力因素的關(guān)系編輯ppt一、智力因素學(xué)習(xí)的差異主要在于非智力因素水平的差異現(xiàn)代智力理論認(rèn)為：2、人人都可以成功，人在智力上只有智力結(jié)構(gòu)的不同，而沒(méi)有等級(jí)的差別。每個(gè)人的智力水平足以應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)1、每個(gè)人都是一個(gè)潛在的天才！每個(gè)人都不同程度地?fù)碛邪朔N智力：

語(yǔ)言智力、數(shù)理智力、節(jié)奏智力、空間智力、動(dòng)覺(jué)智力、交流智力、自省智力、自然觀察智力。

編輯ppt①．

興趣有一種神奇的力量，它能使你不覺(jué)得苦，忘記勞累。對(duì)活動(dòng)的強(qiáng)烈需要和愛(ài)好是取得成就的重要因素。一個(gè)學(xué)生有學(xué)好某學(xué)科的能力，但由于缺乏興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)這門功課發(fā)生了興趣，有了強(qiáng)烈的需要時(shí)，學(xué)習(xí)能力才能得到充分發(fā)揮，才能取得優(yōu)良的成績(jī)。②．科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，幾乎90％的人腦細(xì)胞具有感情效能。所以，一個(gè)人只有在愉快的心情下，學(xué)習(xí)效果才會(huì)最佳，才能把大腦所蘊(yùn)藏的學(xué)習(xí)潛力最大限度地發(fā)揮出來(lái)。

學(xué)習(xí)的差異主要在于非智力因素水平的差異二、非智力因素

語(yǔ)言智力、數(shù)理智力、節(jié)奏智力、空間智力、動(dòng)覺(jué)智力、交流智力、自省智力、自然觀察智力1、一個(gè)人的成功，80%取決于非智力因素。

一、智力因素每個(gè)人的智力水平足以應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)理想、信念；興趣、愛(ài)好、性格、毅力、意志；態(tài)度、熱情、習(xí)慣、責(zé)任……編輯ppt③．人的意志、性格與能力發(fā)展有關(guān)系。專家指出：性格特征對(duì)能力發(fā)展，尤其是意志對(duì)科學(xué)家的創(chuàng)造力的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不可缺少的品質(zhì)。開朗的性格，對(duì)自己的潛力和成就能保持謙虛態(tài)度的品質(zhì)，是一個(gè)真正學(xué)者必需具備的一種性格特征。

學(xué)習(xí)的差異主要在于非智力因素水平的差異二、非智力因素

語(yǔ)言智力、數(shù)理智力、節(jié)奏智力、空間智力、動(dòng)覺(jué)智力、交流智力、自省智力、自然觀察智力1、一個(gè)人的成功，80%取決于非智力因素。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“優(yōu)秀的性格和鋼鐵的意志，比智慧和博學(xué)更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格等因素的的，這點(diǎn)往往超出人們通常的認(rèn)識(shí)?！币弧⒅橇σ蛩孛總€(gè)人的智力水平足以應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)理想、信念；興趣、愛(ài)好、性格、毅力、意志；態(tài)度、熱情、習(xí)慣、責(zé)任……編輯ppt學(xué)習(xí)的差異主要在于非智力因素水平的差異二、非智力因素1、一個(gè)人的成功，80%取決于非智力因素。

A、上課提不起精神，趴桌子或走神、發(fā)呆。B、總是抄同學(xué)作業(yè)。C、上課鈴響，遲遲進(jìn)入不了狀態(tài)。D、課堂喜歡說(shuō)笑，逗引他人。E、身體小小不適，就常常告假回家。F、從不主動(dòng)發(fā)言

語(yǔ)言智力、數(shù)理智力、節(jié)奏智力、空間智力、動(dòng)覺(jué)智力、交流智力、自省智力、自然觀察智力一、智力因素每個(gè)人的智力水平足以應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成功同學(xué)的非智力因素：

理想、信念；興趣、愛(ài)好、性格、毅力、意志；態(tài)度、熱情、習(xí)慣、責(zé)任……編輯ppt學(xué)習(xí)的差異主要在于非智力因素水平的差異二、非智力因素理想、信念；興趣、愛(ài)好、性格、毅力、意志；態(tài)度、熱情、習(xí)慣、責(zé)任……

語(yǔ)言智力、數(shù)理智力、節(jié)奏智力、空間智力、動(dòng)覺(jué)智力、交流智力、自省智力、自然觀察智力2、非智力因素水平不同，作用在學(xué)習(xí)上，結(jié)果也不同。1、一個(gè)人的成功，80%取決于非智力因素。

哈佛實(shí)驗(yàn)要重視培養(yǎng)提升自己的非智力因素，啟迪學(xué)習(xí)的元?jiǎng)恿?，再談學(xué)習(xí)。而且培養(yǎng)非智力因素收獲的不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更重要的是收獲了終身有益的良好的性格、堅(jiān)定的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、智力因素每個(gè)人的智力水平足以應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)曹操、周恩來(lái)、編輯ppt學(xué)習(xí)的差異主要在于非智力因素水平的差異二、非智力因素

語(yǔ)言智力、數(shù)理智力、節(jié)奏智力、空間智力、動(dòng)覺(jué)智力、交流智力、自省智力、自然觀察智力2、非智力因素水平不同，作用在學(xué)習(xí)上，結(jié)果也不同。3、提升自己的非智力因素①、樹立理想、堅(jiān)定信念；鍛煉意志、增強(qiáng)毅力；培養(yǎng)興趣、愛(ài)好、性格、習(xí)慣、責(zé)任；端正態(tài)度1、一個(gè)人的成功，80%取決于非智力因素。

一、智力因素每個(gè)人的智力水平足以應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)理想、信念；興趣、愛(ài)好、性格、毅力、意志；態(tài)度、熱情、習(xí)慣、責(zé)任……25年的堅(jiān)持讀書、看報(bào)、看電視，積極參加集體、公益活動(dòng)，以名人偉人做榜樣，崇拜英雄，崇尚榮譽(yù)。

編輯ppt⑤、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)正確看待學(xué)校紀(jì)律

學(xué)習(xí)的差異主要在于非智力因素水平的差異二、非智力因素

語(yǔ)言智力、數(shù)理智力、節(jié)奏智力、空間智力、動(dòng)覺(jué)智力、交流智力、自省智力、自然觀察智力2、非智力因素水平不同，作用在學(xué)習(xí)上，結(jié)果也不同。3、提升自己的非智力因素①、樹立理想、堅(jiān)定信念；鍛煉意志、增強(qiáng)毅力；培養(yǎng)興趣、愛(ài)好、性格、習(xí)慣、責(zé)任；端正態(tài)度1、一個(gè)人的成功，80%取決于非智力因素。

②、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣③、找優(yōu)秀的同學(xué)做朋友一、智力因素每個(gè)人的智力水平足以應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)理想、信念；興趣、愛(ài)好、性格、毅力、意志；態(tài)度、熱情、習(xí)慣、責(zé)任……④、確立榜樣目標(biāo)游戲高手編輯ppt學(xué)習(xí)的差異主要在于非智力因素水平的差異二、非智力因素

語(yǔ)言智力、數(shù)理智力、節(jié)奏智力、空間智力、動(dòng)覺(jué)智力、交流智力、自省智力、自然觀察智力

提升了非智力因素，不僅會(huì)積極、主動(dòng)、高效地追求知識(shí)，還會(huì)積極、主動(dòng)尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓自己的學(xué)習(xí)更高效、更輕松。方向比努力重要能力比知識(shí)重要情商比智商重要一、智力因素每個(gè)人的智力水平足以應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)理想、信念；興趣、愛(ài)好、性格、毅力、意志；態(tài)度、熱情、習(xí)慣、責(zé)任……編輯ppt學(xué)習(xí)的差異主要在于非智力因素水平的差異二、非智力因素

語(yǔ)言智力、數(shù)理智力、節(jié)奏智力、空間智力、動(dòng)覺(jué)智力、交流智力、自省智力、自然觀察智力基本學(xué)習(xí)方法五個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):一、讀課本

7:2:190%基礎(chǔ)中等拔高預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、筆記、復(fù)習(xí)、做題讀課本、

5:3:280%基礎(chǔ)中等拔高一、智力因素每個(gè)人的智力水平足以應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)理想、信念；興趣、愛(ài)好、性格、毅力、意志；態(tài)度、熱情、習(xí)慣、責(zé)任……編輯ppt學(xué)習(xí)的差異主要在于非智力因素水平的差異二、非智力因素

語(yǔ)言智力、數(shù)理智力、節(jié)奏智力、空間智力、動(dòng)覺(jué)智力、交流智力、自省智力、自然觀察智力基本學(xué)習(xí)方法五個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):讀課本、預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、筆記、復(fù)習(xí)、做題一、讀課本①、不要走馬觀花，流于形式

②、不可憑感覺(jué)，挑三揀四地去讀課本內(nèi)容③、不要認(rèn)為文科課本才要讀，理科課本不用讀

④、讀課本時(shí)不要只注意大字、黑體字

⑤、不要只足于滿讀一兩遍課本，俗話說(shuō)得好：書讀百遍，其義自見(jiàn)。完整性全面性系統(tǒng)性精確性一、智力因素每個(gè)人的智力水平足以應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)理想、信念；興趣、愛(ài)好、性格、毅力、意志；態(tài)度、熱情、習(xí)慣、責(zé)任……編輯ppt學(xué)習(xí)的差異主要在于非智力因素水平的差異二、非智力因素

語(yǔ)言智力、數(shù)理智力、節(jié)奏智力、空間智力、動(dòng)覺(jué)智力、交流智力、自省智力、自然觀察智力基本學(xué)習(xí)方法六個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):讀課本、預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、筆記、復(fù)習(xí)、做題一、讀課本：二、預(yù)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率增強(qiáng)記憶效果增強(qiáng)求知欲望讀目錄讀課本三、聽(tīng)課

1盡快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)

5不要鉆"牛角尖"

2一定要緊跟老師的思路

6要當(dāng)課堂的主人

3抓住老師講課的重點(diǎn)

7做好課堂筆記4抓住本節(jié)課的關(guān)鍵

8抓住學(xué)科特點(diǎn)學(xué)一、智力因素每個(gè)人的智力水平足以應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)理想、信念；興趣、愛(ài)好、性格、毅力、意志；態(tài)度、熱情、習(xí)慣、責(zé)任……編輯ppt學(xué)習(xí)的差異主要在于非智力因素水平的差異二、非智力因素

語(yǔ)言智力、數(shù)理智力、節(jié)奏智力、空間智力、動(dòng)覺(jué)智力、交流智力、自省智力、自然觀察智力基本學(xué)習(xí)方法六個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):讀課本、預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、筆記、復(fù)習(xí)、做題一、讀課本：二、預(yù)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率增強(qiáng)記憶效果增強(qiáng)求知欲望讀目錄讀課本三、聽(tīng)課集中精力，全身心投入。積極思考、發(fā)言。四、筆記五、復(fù)習(xí)手要勤，筆要快，要準(zhǔn)確，要完整。及時(shí)復(fù)習(xí)分散復(fù)習(xí)過(guò)度復(fù)習(xí)一、智力因素每個(gè)人的智力水平足以應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)理想、信念；興趣、愛(ài)好、性格、毅力、意志；態(tài)度、熱情、習(xí)慣、責(zé)任……編輯ppt學(xué)習(xí)的差異主要在于非智力因素水平的差異二、非智力因素

語(yǔ)言智力、數(shù)理智力、節(jié)奏智力、空間智力、動(dòng)覺(jué)智力、交流智力、自省智力、自然觀察智力基本學(xué)習(xí)方法六個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):讀課本、預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、筆記、復(fù)習(xí)、做題一、讀課本：二、預(yù)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率增強(qiáng)記憶效果增強(qiáng)求知欲望讀目錄讀課本三、聽(tīng)課集中精力，全身心投入。積極思考、發(fā)言。四、筆記五、復(fù)習(xí)手要勤，筆要快，要準(zhǔn)確，要完整。課后讀書、整理筆記、過(guò)電影、做練習(xí)一、智力因素每個(gè)人的智力水平足以應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)理想、信念；興趣、愛(ài)好、性格、毅力、意志；態(tài)度、熱情、習(xí)慣、責(zé)任……編輯ppt學(xué)習(xí)的差異主要在于非智力因素水平的差異二、非智力因素

語(yǔ)言智力、數(shù)理智力、節(jié)奏智力、空間智力、動(dòng)覺(jué)智力、交流智力、自省智力、自然觀察智力基本學(xué)習(xí)方法六個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):讀課本、預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、筆記、復(fù)習(xí)、做題一、讀課本：二、預(yù)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率增強(qiáng)記憶效果增強(qiáng)求知欲望讀目錄讀課本三、聽(tīng)課集中精力，全身心投入。積極思考、發(fā)言。四、筆記五、復(fù)習(xí)手要勤，筆要快，要準(zhǔn)確，要完整。課后讀書、整理筆記、過(guò)電影、做練習(xí)記憶的方法:形象、聯(lián)想、諧音、重復(fù)、理解、歸納……

“錯(cuò)題本”學(xué)習(xí)法

卷子利用法

一、智力因素每個(gè)人的智力水平足以應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)理想、信念；興趣、愛(ài)好、性格、毅力、意志；態(tài)度、熱情、習(xí)慣、責(zé)任……編輯ppt學(xué)習(xí)的差異主要在于非智力因素水平的差異二、非智力因素

語(yǔ)言智力、數(shù)理智力、節(jié)奏智力、空間智力、動(dòng)覺(jué)智力、交流智力、自省智力、自然觀察智力基本學(xué)習(xí)方法六個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):讀課本、預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、筆記、復(fù)習(xí)、做題一、讀課本：二、預(yù)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率增強(qiáng)記憶效果增強(qiáng)求知欲望讀目錄讀課本三、聽(tīng)課集中精力，全身心投入。積極思考、發(fā)言。四、筆記五、復(fù)習(xí)手要勤，筆要快，要準(zhǔn)確，要完整。課后讀書、整理筆記、過(guò)電影、做練習(xí)六、做題幾個(gè)問(wèn)題制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間分段針對(duì)不足，逐一改正一、智力因素每個(gè)人的智力水平足以應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)理想、信念；興趣、愛(ài)好、性格、毅力、意志；態(tài)度、熱情、習(xí)慣、責(zé)任……編輯ppt成為優(yōu)秀學(xué)生1、以學(xué)習(xí)為先。2、隨處學(xué)。3、講究條理。

4、學(xué)會(huì)閱讀

5、合理安排。

除此以外，絕大多數(shù)優(yōu)秀學(xué)生還有一條無(wú)密可言的“秘訣”，那就是：家長(zhǎng)的影響。他們的父母誘導(dǎo)孩子從小熱愛(ài)讀書，并提出合理標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格要求，千方百計(jì)激勵(lì)孩子刻苦學(xué)習(xí)。其教子之方用一句話概括是：向孩子灌輸責(zé)任感，讓孩子自己化責(zé)任感為行動(dòng)。6、善做筆記。

7、書寫整潔。

8、及時(shí)提問(wèn)。

9、學(xué)習(xí)互助。

10、自我檢查。編輯ppt優(yōu)秀學(xué)生的聽(tīng)課技巧：

一、聽(tīng)視并用法二、聽(tīng)思并用法三、五到聽(tīng)課法（眼、耳、口、手、腦）四、符號(hào)助記法五、要點(diǎn)記取法六、主動(dòng)參與法

七、聽(tīng)懂新知識(shí)法

八、目標(biāo)聽(tīng)課法九、質(zhì)疑聽(tīng)課法十、存疑聽(tīng)課法編輯ppt九個(gè)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、概念的重要性被忽視，而一些難題、怪題備受青睞。

2、把大量的時(shí)間花在自己喜歡的科目上，冷落其它科目。

3、平時(shí)依賴計(jì)算器，一考試就犯計(jì)算上的錯(cuò)誤，搞得自己手忙腳亂。

4、聽(tīng)老師講例題覺(jué)得會(huì)了，自己用參考書時(shí)一看題明白了，就以為自己會(huì)了，不再動(dòng)手去做。

5、匆忙應(yīng)付老師作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，卻不認(rèn)真對(duì)待做題時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

6、聽(tīng)課時(shí)將內(nèi)容一股腦塞進(jìn)去，不動(dòng)腦筋去思考所以然。

7、成績(jī)好一點(diǎn)的同學(xué)認(rèn)為老師上課講得太簡(jiǎn)單，開小差。其實(shí)忽略了老師對(duì)某一些關(guān)鍵問(wèn)題的分析。

8、將老師講的例題一字不漏地抄下來(lái)，而忽略了老師精辟的分析。

9、晚上開夜車，白天沒(méi)精打采，形成惡性循環(huán)。編輯ppt再見(jiàn)！編輯ppt倫敦奧運(yùn)會(huì)男子百米成績(jī)博爾特成績(jī)9.63起跑反應(yīng)時(shí)間0.165布雷克9.750.1790.120.014牙買加編輯ppt“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯(cuò)事要表示歉意。午飯后要休息，學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。”

——態(tài)度、習(xí)慣等非智力因素編輯ppt愛(ài)迪生的“樂(lè)”：楊振寧的“苦”：他幾乎每天都在他的實(shí)驗(yàn)室里辛苦工作十幾小時(shí)，在那里吃飯、睡覺(jué)。日復(fù)一日，年復(fù)一年?！敖K日計(jì)算，