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文檔簡(jiǎn)介
吞咽功效訓(xùn)練吞咽功能訓(xùn)練1/21學(xué)習(xí)目標(biāo)了解吞咽障礙概述1了解吞咽訓(xùn)練目標(biāo)2掌握吞咽訓(xùn)練方法3熟悉進(jìn)食訓(xùn)練注意事項(xiàng)4吞咽功能訓(xùn)練2/21吞咽障礙概述吞咽障礙是指各種原因所致食物不能由口腔到胃過程。常發(fā)生于腦卒中、顱腦外傷、帕金森病等人群。吞咽障礙除影響患者正常食物攝入、造成全身營(yíng)養(yǎng)不良外,還可引發(fā)嗆咳、誤吸,發(fā)生肺感染。
吞咽功能訓(xùn)練3/21吞咽功能訓(xùn)練4/21吞咽生理過程AB:口階段,CD:咽階段,E:食管階段吞咽功能訓(xùn)練5/21增加進(jìn)食樂趣增強(qiáng)康復(fù)信心降低吸入性肺炎發(fā)生吞咽訓(xùn)練目標(biāo)
降低鼻飼機(jī)會(huì)增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)增強(qiáng)用口進(jìn)食能力及安全性吞咽功能訓(xùn)練6/21患者于坐位時(shí)飲30ml溫水,觀察全部飲完?duì)顟B(tài)及時(shí)間。1級(jí)為正常;2級(jí)為可疑有吞咽障礙;3級(jí)及以上則確定有吞咽障礙。吞咽功效評(píng)定?洼田飲水試驗(yàn)1級(jí):可一口喝完,不超出5秒時(shí)間,無嗆咳、停頓
2級(jí):可一口喝完,但超出5秒時(shí)間;或是分兩次喝完,無嗆咳、停頓
3級(jí):能一次喝完,但有嗆咳
4級(jí):分兩次以上喝完,且有嗆咳
5級(jí):常發(fā)生嗆咳,難以全部喝完
吞咽功能訓(xùn)練7/21吞咽訓(xùn)練方法1.基礎(chǔ)訓(xùn)練2.吞咽訓(xùn)練3.進(jìn)食訓(xùn)練吞咽功能訓(xùn)練8/21
1.基礎(chǔ)訓(xùn)練
臉及下頜運(yùn)動(dòng)
:指導(dǎo)患者每日進(jìn)行微笑、皺眉、鼓腮、伸舌訓(xùn)練和雙側(cè)面部按摩,每日3次,每次20回。
目標(biāo):改進(jìn)口、面、舌下頜運(yùn)動(dòng)功效,促進(jìn)主動(dòng)收縮功效恢復(fù)。
吞咽功能訓(xùn)練9/211.基礎(chǔ)訓(xùn)練舌運(yùn)動(dòng):被動(dòng)訓(xùn)練,用紗布包住患者舌頭,向前后、左右、上下
各個(gè)方向行牽拉運(yùn)動(dòng)。
主動(dòng)運(yùn)動(dòng),指導(dǎo)患者用舌舔上下唇,舔左右嘴角,卷舌。
每日1~2次,每次20回。
吞咽功能訓(xùn)練10/21門德爾松(Mendelsohn)手法:
喉部可上抬患者先囑干吞咽數(shù)個(gè),再指導(dǎo)患者吞咽時(shí)舌抵硬腭,屏住呼吸,將甲狀軟骨抬起數(shù)秒。
喉上抬無力患者按摩患者頸部,輕捏上推喉部固定5秒,以促進(jìn)吞咽。
2.吞咽訓(xùn)練吞咽功能訓(xùn)練11/21
2.吞咽訓(xùn)練咽部冷刺激
用棉棒蘸少許冰水,輕輕刺激患者軟腭、舌根及咽壁,然后囑患者
做空吞咽動(dòng)作.
嚴(yán)寒刺激能有效
強(qiáng)化吞咽反射。吞咽功能訓(xùn)練12/21刺激軟腭腭弓舌根吞咽功能訓(xùn)練13/21
3.進(jìn)食訓(xùn)練(1)進(jìn)食體位坐位:身體坐直,稍向前傾約20°,頸部稍向前彎曲。半坐位:30-60°臥位,頭部前屈,偏癱側(cè)肩部以枕墊起。吞咽功能訓(xùn)練14/21
3.進(jìn)食訓(xùn)練(2)食物
選擇密度均勻又不易出現(xiàn)誤咽膠凍樣食物,假如凍、香蕉、蛋羹、豆腐等。(3)食具
開始選擇小
而淺勺子。吞咽功能訓(xùn)練15/21
3.進(jìn)食訓(xùn)練(4)每次進(jìn)食前:先用冰棉棒刺激誘發(fā)吞咽動(dòng)作,確定有吞咽功效后才開始進(jìn)食。
從健側(cè)喂食,盡可能把食物放在舌根以利于吞咽。吞咽功能訓(xùn)練16/21
3.進(jìn)食訓(xùn)練(5)在訓(xùn)練中預(yù)防食物殘留造成誤咽,吞咽和空吞咽交互進(jìn)行。每次證實(shí)完全咽下后再喂第2口,速度不宜過快,進(jìn)食時(shí)間連續(xù)30min為宜。吞咽功能訓(xùn)練17/21注意事項(xiàng)早期進(jìn)食宜用膠凍狀食物,不宜飲水或流質(zhì),以免嗆咳。當(dāng)患者發(fā)生咳嗽時(shí),應(yīng)停頓喂食,讓患者最少休息半小時(shí)以后再試。若發(fā)生哽咽、嗆咳情況,應(yīng)馬上將食物排出:以手挖出、拍背,或用吸痰管吸出。
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