漣水小學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析版2

祝各位通過考試第頁漣水小學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：下列策略中，不屬于精細(xì)加工策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、縮減和編歌訣

B、諧音聯(lián)想法

C、關(guān)鍵詞法

D、利用表格

2：德育過程是對同學(xué)知、情、意、行的培育提高過程，其實(shí)施挨次是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B、以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C、以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行

D、視具體狀況，可有多種開端和挨次

3：老師通常在同學(xué)的書面作業(yè)上畫個(gè)星或是寫個(gè)“A”這屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、社會性評價(jià)

B、象征性評價(jià)

C、客觀性評價(jià)

D、形成性評價(jià)

4：媽媽要帶兩個(gè)女兒去參加一個(gè)晚會，女兒在選擇搭配衣服。家中有藍(lán)色短袖衫、粉色長袖衫、綠色短裙和白色長裙各一件。媽媽不寵愛女兒穿長袖配短裙。以下哪種是媽媽不寵愛的方案?（）

單項(xiàng)選擇題

A、姐姐穿粉色衫，妹妹穿短裙

B、姐姐穿藍(lán)色衫，妹妹穿短裙

C、妹妹穿長袖衫和白色裙

D、姐姐穿長裙，妹妹穿短袖衫

5：在操作技能形成的哪個(gè)階段，動(dòng)覺把握起主導(dǎo)作用?（）

單項(xiàng)選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

6：依據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

7：處于這一階段的兒童具有以下哪些特征?（）

多項(xiàng)選擇題

A、反射

B、客體永恒性

C、能運(yùn)用語言或較為抽象的符號來代表他們經(jīng)受過的事物

D、據(jù)一種事物的表象推出另一種事物的表象

8：《中華人民共和國義務(wù)訓(xùn)練法》頒布于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、1985年

B、1986年

C、1987年

D、1988年

9：專家型老師的課時(shí)方案簡潔、靈敏，以（）為中心，并有預(yù)見性。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)

B、老師

C、教材

D、老師思想

10：下列關(guān)于我國近代前期科技的敘述，不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)的是第一次工業(yè)革命的成果

B、《海國圖志》中有關(guān)于西方近代科技的介紹

C、1909年中國人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路全線通車

D、李善蘭和徐壽合作試制出了我國第一艘木質(zhì)蒸汽輪船，標(biāo)記著我國近代造船業(yè)邁出了第一步

11：王軍外出時(shí)總是懷疑自己家里的門沒上鎖，常常要反復(fù)檢查，這種心理現(xiàn)象屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、抑郁癥

B、恐懼癥

C、強(qiáng)迫癥

D、焦慮癥

12：依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，個(gè)體要求通過學(xué)習(xí)使自己的價(jià)值、潛能、共性得到發(fā)揮，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、平安的需要

B、歸屬與愛的需要

C、敬重的需要

D、自我實(shí)現(xiàn)的需要

13：關(guān)于訓(xùn)練起源問題上，心理起源論者所強(qiáng)調(diào)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練起源于動(dòng)物本能活動(dòng)

B、兒童對成人無意識的仿照

C、人類語言產(chǎn)生后的必定要求

D、對外部自然界的恐懼

14：《三字經(jīng)》中“融四歲，能讓梨”的“融”指的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔融

B、馬融

C、符融

D、祝融

15：支配同學(xué)座位時(shí)，老師最值得關(guān)懷的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、對課堂紀(jì)律的影響

B、同學(xué)聽課效果

C、后進(jìn)生的感受

D、人際關(guān)系的影響

16：世界上最早的師范訓(xùn)練機(jī)構(gòu)誕生于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、英國

B、法國

C、日本

D、美國

17：首先提出普及訓(xùn)練的思想的訓(xùn)練家及其著作是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、杜威的《民主主義與訓(xùn)練》

B、赫爾巴特的《一般訓(xùn)練學(xué)》

C、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

D、昆體良的《雄辯術(shù)原理》

18：“訓(xùn)練即生活”、“學(xué)校即社會”“從做中學(xué)”是（）的重要主見。

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)踐訓(xùn)練學(xué)派

B、實(shí)證訓(xùn)練學(xué)派

C、傳統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)派

D、有用主義訓(xùn)練學(xué)派

19：最早商量群體動(dòng)力的是心理學(xué)家（）

單項(xiàng)選擇題

A、謝里夫

B、布魯納

C、戴爾

D、勒溫

20：訓(xùn)練是培育人的一種社會活動(dòng)，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)閱歷和社會生活閱歷的基本途徑。（）

推斷題

對

錯(cuò)

21：同學(xué)在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動(dòng)作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動(dòng)作，這是什么性質(zhì)的問題?（）

單項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)作幅度

B、動(dòng)作結(jié)構(gòu)

C、動(dòng)作力氣

D、動(dòng)作速度

22：記載柏拉圖訓(xùn)練思想的著作是[]

多項(xiàng)選擇題

A、《理想國》

B、《政治學(xué)》

C、《愛彌爾》

D、《論演說家的訓(xùn)練》

23：“拔苗助長”違反了人進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、平衡性

B、挨次性

C、互補(bǔ)性

D、個(gè)別差異性

24：一般偏愛藝術(shù)和人文科學(xué)．更寵愛自由商量的同學(xué)的認(rèn)知方式屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、深思型

B、沖動(dòng)型

C、場依存型

D、場獨(dú)立型

25：1897年，（）創(chuàng)辦的南洋公學(xué)，分為四院，其中的外院即為學(xué)校，它是我國最早的公立學(xué)校堂。

多項(xiàng)選擇題

A、孟子

B、盛宣懷

C、荀子

D、莊子

E、朱熹

26：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中的“三維目標(biāo)”是指()。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問、情感、意志

B、學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀

C、面對世界、面對將來、面對現(xiàn)代化

D、世界觀、人生觀、價(jià)值觀

27：人的“生命中樞”是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、前腦

B、后腦

C、腦干

D、延髓

28：在Word中，添加下劃線的快捷鍵是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、Ctrl+O

B、Ctrl+I

C、Ctrl+U

D、Ctrl+B

29：學(xué)校生認(rèn)知技能獲得的主要方式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、規(guī)章的發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、在嘗試解決問題中學(xué)習(xí)

C、從范例中學(xué)習(xí)

D、沒有正確答案

30：認(rèn)為人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣．諸如環(huán)境的刺激和要求，他人的影響和學(xué)校的訓(xùn)練等，持這種觀點(diǎn)的訓(xùn)練家是()。

單項(xiàng)選擇題

A、孟子

B、荀子

C、格塞爾

D、威爾遜

31：紳士訓(xùn)練放在首位的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、德行的訓(xùn)練

B、騎士技術(shù)

C、軍事訓(xùn)練

D、文化學(xué)問訓(xùn)練

32：學(xué)校生人格進(jìn)展的主要任務(wù)為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、培育自主性

B、培育勤奮感

C、培育主動(dòng)性

D、培育自我同一性

33：弗洛伊德把“基因復(fù)制”看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力氣。（）

推斷題

對

錯(cuò)

34：下列關(guān)于課程資源的說法中，正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、老師和同學(xué)不是課程資源

B、學(xué)?？梢罁?jù)地域性特點(diǎn)、學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢自主開發(fā)地方課程

C、對老師而言，課程資源指的是課程標(biāo)準(zhǔn)和教材(即教科書)

D、同學(xué)的生活閱歷、老師的教學(xué)閱歷是課程資源，同學(xué)間的學(xué)習(xí)差異、師生間的溝通啟發(fā)，乃至同學(xué)在課堂消逝的錯(cuò)誤也是有效的課程資源

35：雕塑《馬踏匈奴》出自（）。

單項(xiàng)選擇題

A、秦始皇兵馬俑

B、云岡石窟

C、霍去病墓

D、敦煌莫高窟

36：課堂練習(xí)時(shí)，專家型老師要求同學(xué)作業(yè)時(shí)安靜，并把這看作課堂中最重要的事情。（）

推斷題

對

錯(cuò)

37：以下哪種狀況屬于確定性訓(xùn)練?（）

單項(xiàng)選擇題

A、消退敏感反應(yīng)

B、消退肌肉緊急

C、呈現(xiàn)厭惡刺激

D、公開表達(dá)自己的真實(shí)情感

38：傳授系統(tǒng)學(xué)問、促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的最有效形式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、課外活動(dòng)

B、校外活動(dòng)

C、勞動(dòng)實(shí)踐

D、教學(xué)

39：“同學(xué)如同泥坯，他能否成型，依靠于老師的雕塑?！边@種說法忽視了同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、能動(dòng)性

B、向師性

C、可塑性

D、進(jìn)展性

40：學(xué)校階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重的教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、講演法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、實(shí)習(xí)的方法

41：高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、利他主義

B、以國家為重

C、大公無私

D、無私奉獻(xiàn)

42：以下不屬于影響遷移的客觀因素的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)情境的相像性

B、老師指導(dǎo)

C、學(xué)習(xí)材料的相像性

D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

43：教學(xué)在學(xué)校整個(gè)訓(xùn)練系統(tǒng)中居于主要地位。

推斷題

對

錯(cuò)

44：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂”這一詩句體現(xiàn)了百家爭鳴時(shí)期（）。

單項(xiàng)選擇題

A、尚力、尚賢，主見節(jié)儉的墨家思想

B、關(guān)注民生、注重和諧的儒家思想

C、以改革促進(jìn)展的法家思想

D、“無為而治”的道家思想

45：學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者接受在主題句畫線的方法關(guān)懷學(xué)習(xí)，屬于。

單項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

46：德育過程的真正開端和起點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、提高品德認(rèn)識

B、激發(fā)品德進(jìn)展動(dòng)機(jī)

C、陶冶品德情感

D、培育品德行為習(xí)慣

47：老師職業(yè)道德的基本功能有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、對老師工作的促進(jìn)功能

B、對訓(xùn)練對象的訓(xùn)練功能

C、對老師業(yè)務(wù)的完善功能

D、對社會文明的示范功能

E、對老師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能

48：過度學(xué)習(xí)效果好，所以復(fù)習(xí)次數(shù)越多越好。（）

推斷題

對

錯(cuò)

49：下面有關(guān)操作技能的特點(diǎn)正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性

B、適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性

C、物質(zhì)性、外顯性、開放性

D、觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性

50：以個(gè)人好惡、愛好愛好為聯(lián)系紐帶、具有猛烈情感顏色的群體是（）

單項(xiàng)選擇題

A、聯(lián)合群體

B、松散群體

C、正式群體

D、非正式群體

51：把握了“水果”這個(gè)概念，再學(xué)習(xí)蘋果、梨子等概念，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、強(qiáng)化學(xué)習(xí)

52：素養(yǎng)訓(xùn)練就是同學(xué)什么都學(xué)，什么都要學(xué)好

推斷題

對

錯(cuò)

53：嬰兒學(xué)會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于()。

單項(xiàng)選擇題

A、順向遷移

B、水平遷移

C、正遷移

D、一般遷移

54：教學(xué)技能測評的構(gòu)成因素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)技能評定

B、教學(xué)技能測驗(yàn)

C、教學(xué)技能考核

D、教學(xué)技能評價(jià)

E、教學(xué)技能測量

55：人不能作為訓(xùn)練法律關(guān)系的客體。（）

推斷題

對

錯(cuò)

56：德育過程是其思想品德形成和進(jìn)展轉(zhuǎn)變的必要（）。

單項(xiàng)選擇題

A、條件

B、途徑

C、動(dòng)力

D、內(nèi)容

57：四歲的麗麗知道小明是自己的哥哥，但當(dāng)問她小明有沒有妹妹時(shí)，她卻回答沒有。這體現(xiàn)了麗麗不具有（）思維特征。

單項(xiàng)選擇題

A、可逆性

B、不守恒性

C、自我中心性

D、守恒性

58：班級授課制產(chǎn)生于（）

單項(xiàng)選擇題

A、16世紀(jì)

B、17世紀(jì)

C、18世紀(jì)

D、19世紀(jì)

59：某老師上課過程中發(fā)覺一個(gè)同學(xué)分心，便在講課的同時(shí)用目光凝視這個(gè)同學(xué)，引起了他的留意，促使其重新專心聽講。這位老師運(yùn)用的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、直觀技能

B、體態(tài)表達(dá)技能

C、提示技能

D、批判技能

60：一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到多少時(shí)記憶效果較好？（）

單項(xiàng)選擇題

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

1：答案D

解析精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略，如位置記憶術(shù)、縮簡和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺聯(lián)想、語義聯(lián)想等。組織策略就是整合所學(xué)新學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，如列提綱、利用圖形、利用表格等。

2：答案D

解析德育過程可以從培育知、情、意、行的任何一個(gè)方面開頭，由于德育過程具有多端性。

3：答案B

解析

4：答案B

解析媽媽不寵愛女兒穿長袖配短裙，即必需是長袖配長裙、短袖配短裙。只有B項(xiàng)妹妹穿的是長袖配短裙，所以答案為B。

5：答案D

解析操作嫻熟階段，動(dòng)覺把握增加，不需要視覺的特地把握和有意識的活動(dòng)。

6：答案B

解析力求成功者最可能選擇的任務(wù)難度適中，避開失敗者則傾向于選擇難度過低或過高的任務(wù)。

7：答案C,D

解析感知階段不應(yīng)當(dāng)有課題永恒性嗎（本解析由妮妮供應(yīng)）

8：答案B

解析1986年4月，第六屆全國人民代表大會審議通過《義務(wù)訓(xùn)練法》。

9：答案A

解析專家型老師關(guān)注的是同學(xué)，所以他們的教學(xué)是以同學(xué)為中心的。

10：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】徐壽、華蘅芳試制成功了第一艘木質(zhì)機(jī)動(dòng)輪船，標(biāo)記著我國近代造船業(yè)邁出了第一步。

11：答案C

解析

12：答案D

解析生理的需要指對食物、水、空氣等的需要;平安的需要指個(gè)體要求穩(wěn)定、平安、免除恐懼感和焦慮感;歸屬與愛的需要是指個(gè)體與他人建立感情的需要;敬重的需要是指自尊和受到他人敬重的需要;自我實(shí)現(xiàn)的需要，即完整而豐滿的人性的實(shí)現(xiàn)以及個(gè)人潛能或特性的實(shí)現(xiàn)。五種需要一級比一級高，低一級的需要得到滿足才能產(chǎn)生更高一級的需要。題干所述屬于自我實(shí)現(xiàn)的需要。因此本題的正