南昌市推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)現(xiàn)教育資源共享

南昌市推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享一枝獨(dú)秀不是春百花齊放春滿園——南昌市推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平。集團(tuán)化辦學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育公平的創(chuàng)新方式，2015年我市全面謀劃，整體推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校集團(tuán)化聯(lián)盟、名校大學(xué)區(qū)、市區(qū)兩級(jí)協(xié)作學(xué)區(qū)計(jì)劃，開(kāi)啟集團(tuán)化辦學(xué)探索之旅。2018年，制定《義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群帶動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略第一輪三年行動(dòng)計(jì)劃（2018年—2020年）》，推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)從外延式擴(kuò)充轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展。“集團(tuán)化辦學(xué)是為迅速適應(yīng)城市快速發(fā)展對(duì)教育發(fā)展的新要求，積極破解'擇校熱'大班額’等教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，滿足南昌市民讓子女享受優(yōu)質(zhì)教育資源的愿望，真正實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展?！蹦喜薪逃至x教科吳季鵬表示，義務(wù)教育學(xué)校集團(tuán)化聯(lián)盟、名校大學(xué)區(qū)、市區(qū)協(xié)作學(xué)區(qū)計(jì)劃，是在一體化模式和共同體模式兩大基本類型的基礎(chǔ)上，最大限度地發(fā)揮縣（區(qū)）和學(xué)校的自主性，采取教育聯(lián)盟式、名校托管式、核心連鎖式、城鄉(xiāng)互助共同體式、優(yōu)質(zhì)資源再生發(fā)展式等多種運(yùn)作機(jī)制，實(shí)施“名校+新?！?名校+弱校〃等多種辦學(xué)模式，推動(dòng)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源均衡發(fā)展。近年來(lái)，我市集團(tuán)化辦學(xué)步入快車道，多個(gè)教育集團(tuán)相繼成立，成為我市迅速擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的一項(xiàng)重要舉措。截至2020年底，全市共成立義務(wù)教育集團(tuán)校40個(gè)，覆蓋11個(gè)縣區(qū)118所中小學(xué)，帶動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓每個(gè)孩子享有更加公平、更高質(zhì)量的教育。名校師資成為品質(zhì)保障教師是教育發(fā)展的第一資源，一所學(xué)校之所以成為名校，關(guān)鍵在于有一群優(yōu)秀的老師。記者走訪多個(gè)教育集團(tuán)發(fā)現(xiàn)，為了快速提升集團(tuán)新成員學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，各教育集團(tuán)均會(huì)派出骨干精英組建籌備組進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，新成員學(xué)校也選派教師到集團(tuán)母校學(xué)習(xí)取經(jīng)。以南昌市鐵路二小教育集團(tuán)為例，2017年集團(tuán)成立以來(lái)，鐵路二小就選派了10余名骨干教師到萬(wàn)科城小學(xué)、胡坊小學(xué)任職任教，同時(shí)萬(wàn)科城小學(xué)、胡坊小學(xué)將8名新教師派到鐵路二小任教學(xué)習(xí)。該集團(tuán)每年一度的〃新秀杯〃教學(xué)比賽，只要有新教師參加，全體骨干教師全程參與、全程跟進(jìn)，從備課、說(shuō)課、試講、評(píng)課到再次備課、說(shuō)課、再講、再評(píng)，有時(shí)候打磨一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的課要循環(huán)好幾次，來(lái)自集團(tuán)三校的青年教師們正是在〃磨課、賽課〃的洗禮中不斷成長(zhǎng)，特別是胡坊小學(xué)，成功摘掉全區(qū)倒數(shù)的帽子。2013年，南昌高新區(qū)大力引進(jìn)南昌三中進(jìn)行〃合作辦學(xué)〃，并于當(dāng)年7月掛牌成立南昌三中高新校區(qū)。青年教師居多，經(jīng)驗(yàn)不足是多數(shù)新建學(xué)校的痛點(diǎn)，為培養(yǎng)、提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能，南昌三中高新校區(qū)教師和南昌三中教育集團(tuán)民德路校區(qū)教師一對(duì)一拜師結(jié)對(duì)，狠抓集體備課，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究、對(duì)教材分析的研究，對(duì)學(xué)生學(xué)情的研究。年輕的英語(yǔ)老師廖俊梅就是跨學(xué)部拜師的受益者，她的師傅是南昌三中教育集團(tuán)總部聶亞香老師。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，廖老師幾乎每周都會(huì)去聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，而聶老師也常來(lái)高新校區(qū)送課。“師傅的指導(dǎo)非常細(xì)致，特別是我在準(zhǔn)備公開(kāi)課時(shí)，聶老師不僅對(duì)課程設(shè)計(jì)、案例準(zhǔn)備等大的框架給予指導(dǎo)，具體到用詞、語(yǔ)速等也提出寶貴的意見(jiàn)?！绷卫蠋熣f(shuō)，這對(duì)于他們這些年輕教師而言，確實(shí)獲益匪淺。輸出成功管理模式要達(dá)成共贏,教育要素流動(dòng)就不能是簡(jiǎn)單的“單向輸血”,否則可能會(huì)稀釋牽頭校的優(yōu)質(zhì)資源，破壞集團(tuán)化辦學(xué)的協(xié)同性與向心力。深化教育改革，集團(tuán)辦學(xué)教育資源和教育理念的輻射作用凸顯，集團(tuán)學(xué)校齊頭并進(jìn)，優(yōu)質(zhì)學(xué)校實(shí)現(xiàn)擴(kuò)容，薄弱學(xué)校得以提升。核心校派出管理人員和骨干教師到成員校參與管理和任教，成員校組織管理人員和骨干教師到核心校跟班學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)了教師資源配置的優(yōu)質(zhì)均衡?！凹瘓F(tuán)化辦學(xué)既不是簡(jiǎn)單的抱團(tuán)發(fā)展，更不是‘侵略’，而是要目標(biāo)一致、思想統(tǒng)一、方法多樣?？傂Ｊ羌瘓F(tuán)教育教學(xué)工作的組織者，也是各分校之間融合互通、交流進(jìn)步的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、推動(dòng)者。舉全集團(tuán)之力，全面提高各校教學(xué)質(zhì)量，謀求師生共同發(fā)展?！闭劶凹瘓F(tuán)化辦學(xué)思路，南昌二十八中教育集團(tuán)校長(zhǎng)周清如是說(shuō)。2018年，來(lái)自江安學(xué)校的蘆昆明調(diào)往南昌二十八中教育集團(tuán)高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校掛職鍛煉。〃在集團(tuán)掛職期間，我擔(dān)任執(zhí)行副校長(zhǎng)職務(wù)，負(fù)責(zé)政教處、總務(wù)處、安穩(wěn)處三個(gè)部門(mén)，讓我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了二十八中的優(yōu)質(zhì)管理制度，對(duì)江安學(xué)校的規(guī)劃也有了全新的思路。〃蘆昆明說(shuō)，'‘借鑒集團(tuán)母校成熟的教育理念、師資力量是基礎(chǔ)，我們必須更加用心去自我發(fā)展。〃站在巨人的肩膀上實(shí)現(xiàn)〃創(chuàng)生〃，是該校的發(fā)展思路?；氐浇矊W(xué)校，蘆昆明秉承集團(tuán)〃學(xué)優(yōu)秀的別人，做最好的自己〃校訓(xùn)，從促進(jìn)學(xué)生優(yōu)勢(shì)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展需要出發(fā)，引進(jìn)集團(tuán)總校傳統(tǒng)四節(jié)：〃谷雨〃讀書(shū)節(jié)、〃探索之旅”科技節(jié)、“金秋”體育節(jié)、“希望之星”藝術(shù)節(jié)，從而加強(qiáng)學(xué)生德育教育。探索“爭(zhēng)星奪優(yōu)”學(xué)生評(píng)價(jià)體系，從德育評(píng)價(jià)、智育評(píng)價(jià)、特長(zhǎng)評(píng)價(jià)三方面設(shè)定給學(xué)生的評(píng)“星”項(xiàng)目，并制定具體的評(píng)“星”要求和條件，涉及孩子多方面的才能和表現(xiàn)，贏得江安學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)們高度贊揚(yáng)。2019年，該校趙若瞳同學(xué)由集團(tuán)總校推薦參加全國(guó)青少年弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化交流展示活動(dòng)，榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。打破校際藩籬，促進(jìn)校際交流、區(qū)域交流的還有南昌縣首批教育集團(tuán)龍頭校蓮塘三小，帶領(lǐng)成員校蓮塘三小洪安學(xué)校走上集團(tuán)化辦學(xué)道路。蓮塘三小英語(yǔ)教研組長(zhǎng)雷詩(shī)杰便是“先行者”之-o2018年9月開(kāi)始，雷詩(shī)杰深入每個(gè)英語(yǔ)教學(xué)班，認(rèn)真對(duì)每位老師的課程分享自己的教學(xué)思路。就這樣，蓮塘三小這所老牌名校的教育理念、教學(xué)方法、校本培訓(xùn)等優(yōu)勢(shì)資源便植入到了洪安學(xué)校。優(yōu)質(zhì)資源就在家門(mén)口“家門(mén)口就有名校資源，何必舍近求遠(yuǎn)呢？”青云學(xué)校學(xué)生吳詩(shī)晴的媽媽說(shuō)出了家長(zhǎng)們的心聲。從過(guò)去的想方設(shè)法也要上名校，到如今在家門(mén)口就有好老師、好學(xué)校，集團(tuán)化辦學(xué)思路讓百姓獲得了實(shí)惠。青云學(xué)校是城南經(jīng)濟(jì)適用房配套學(xué)校，地處城鄉(xiāng)接合部，教育基礎(chǔ)薄弱。2015年，青云譜區(qū)教科體局和南昌市第二十八中學(xué)在青云譜區(qū)政府正式簽署合作辦學(xué)協(xié)議，青云譜區(qū)政府在建成的城南經(jīng)適房配套學(xué)校引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，全面委托市級(jí)名校南昌市第二十八中學(xué)管理，新校命名為南昌二十八中教育集團(tuán)青云學(xué)校?！ㄍ慌_(tái)節(jié)目、同一張報(bào)紙、同一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、同一實(shí)踐活動(dòng)、同一張?jiān)嚲怼ㄔ谂c集團(tuán)高度融合、高位推進(jìn)的教學(xué)管理運(yùn)行下，青云校區(qū)也努力構(gòu)建自身發(fā)展特色，提高教育教學(xué)品質(zhì)。圍繞〃教師發(fā)展〃〃課堂效率〃〃課程精品〃〃學(xué)生成長(zhǎng)〃〃管理精細(xì)〃五個(gè)主題構(gòu)建具有自身發(fā)展特色、教學(xué)質(zhì)量高、教學(xué)設(shè)施完善的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。“在老師的教導(dǎo)下，我現(xiàn)在漸漸摸索出了適合自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效率大幅提高?！眳窃?shī)晴是青云學(xué)校六年級(jí)1班的學(xué)生，也是伴隨著青云成長(zhǎng)的首批學(xué)生，在老師們的精心培育下成長(zhǎng)為"全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)員〃?！ㄇ嘣茖W(xué)校是我們百姓家門(mén)口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。不得不說(shuō)，學(xué)校帶給我們更多期待以外的驚喜，原本性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在會(huì)積極主動(dòng)參加學(xué)校的活動(dòng)，越發(fā)自信開(kāi)朗?！ㄔ趨窃?shī)晴的媽媽看來(lái)，青云學(xué)校這所新建校兼?zhèn)浼瘓F(tuán)母校的深厚積淀助力以及自我的創(chuàng)新探索，這種延伸于教育領(lǐng)域的強(qiáng)勁生命力點(diǎn)亮了孩子心中的那盞夢(mèng)想之燈。為立足長(zhǎng)遠(yuǎn)定位，破解教育不均衡難題，我市建立了充滿活力的集團(tuán)化辦學(xué)模式。緊密融合型教育集團(tuán)，在同學(xué)段、同類型、同性質(zhì)學(xué)校之間建立。采取一個(gè)法人主體化、多個(gè)法人聯(lián)合體集團(tuán)理事會(huì)治理形式，實(shí)行總校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)各校深度融合，整體提升集團(tuán)校辦學(xué)質(zhì)量。合作發(fā)展型教育集團(tuán)，以簽訂委托管理協(xié)議形式，明確各方的責(zé)、權(quán)、利。核心學(xué)校向受援學(xué)校輸出品牌、委派管理人員和骨干教師，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)校內(nèi)部?jī)?yōu)質(zhì)教育資源的輻射推廣。實(shí)踐證明，以南昌二十八中青云校區(qū)、南昌三中高新校區(qū)為代表的一批學(xué)校，在較短的時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)為集聚發(fā)展活力的潛力學(xué)校，迅速補(bǔ)齊了高新區(qū)、青云譜區(qū)教育短板，整體提升了區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育