2020-2021學年新教材生物人教版選擇性必修第一冊課后提升訓練：第5章 第1節(jié) 植物生長素 Wo

PAGE第5章植物生命活動的調節(jié)第1節(jié)植物生長素課后篇鞏固提升基礎鞏固1.將生長素能透過的明膠插在幼苗尖端與其下部之間,如圖所示。給予單側光照射一段時間后,幼苗將()A.直立生長B.不生長C.向光彎曲生長D.背光彎曲生長解析給予幼苗尖端單側光照射,尖端能感受光刺激,從而使生長素從向光一側往背光一側進行橫向運輸;且生長素能透過插在幼苗尖端與其下部之間的明膠,所以生長素的極性運輸沒有受到影響,因此,幼苗將向光彎曲生長。答案C2.下列關于生長素的敘述,錯誤的是()A.生長素既可促進生長也可抑制生長B.生長素在生長旺盛的部位中分布較多C.生長素的極性運輸受重力和單側光的影響D.生長素能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端解析生長素具低濃度時促進生長,高濃度時抑制生長,A項正確;生長素主要分布在生長旺盛的部位,如形成層、發(fā)育中的種子、分生組織等部位,B項正確;生長素的橫向運輸受重力和單側光的影響,C項錯誤;生長素能進行極性運輸,即從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,D項正確。答案C3.下列有關生長素的敘述,正確的是()A.生長素既能參與細胞代謝,也能傳遞調節(jié)信息B.生長素主要從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端C.不同濃度的生長素對根的作用效果一定不同D.植物的向光性是由生長素分布不均勻造成的解析生長素屬于植物激素,只起調節(jié)作用,不參與細胞代謝,A項錯誤;生長素主要進行極性運輸,即從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,B項錯誤;不同濃度的生長素對根的作用效果可能相同,C項錯誤;植物的向光性是由生長素分布不均勻造成的,D項正確。答案D4.下列有關植物生長素的敘述中,不正確的是()A.超過生長素最適濃度后,生長素將抑制植物生長B.燕麥胚芽鞘中,生長素的橫向運輸與光照方向有關C.促進芽生長的生長素濃度可能會抑制根的生長D.缺乏氧氣會影響植物體內生長素的極性運輸解析超過生長素最適濃度后,一定范圍內隨著濃度升高,促進作用逐漸減弱,當促進作用減為零時,才是隨濃度升高,抑制作用增強,A項錯誤;燕麥胚芽鞘中生長素的橫向運輸與單側光照方向有關,B項正確;由于敏感性不同,促進芽生長的生長素濃度可能會抑制根的生長,C項正確;植物體內生長素的極性運輸是主動運輸,缺乏氧氣會影響其能量的供應,D項正確。答案A5.下圖是三位科學家探究植物生長的實驗示意圖,據圖判斷,下列表述錯誤的是()A.鮑森·詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部B.拜爾的實驗證明,胚芽鞘彎曲生長是尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的C.溫特的實驗進一步證明胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學物質引起的D.溫特實驗中如果在切去尖端的胚芽鞘一側放上沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘能夠生長但不彎曲解析鮑森·詹森的實驗,自變量是胚芽鞘尖端的有無及尖端與下部之間放入瓊脂片,結果切去尖端的胚芽鞘不生長,也不彎曲,而隔一瓊脂片的胚芽鞘則彎向光源生長,證明胚芽鞘尖端產生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部,A項正確;拜爾的實驗,自變量是切去的胚芽鞘尖端放置的位置不同,結果胚芽鞘均向放置尖端的對側彎曲生長,證明:胚芽鞘彎曲生長是尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的,B項正確;溫特的實驗,自變量是瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸,結果放置與尖端接觸過的瓊脂塊的胚芽鞘彎曲生長,而放置空白瓊脂塊的胚芽鞘則不彎曲、不生長,進一步證明胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學物質引起的,C項正確,D項錯誤。答案D6.下列有關動物激素和植物激素的敘述,正確的是()A.都由專門的器官產生B.都能影響細胞的生理活動C.都直接參與細胞代謝D.生理作用都是低濃度促進,高濃度抑制解析植物激素沒有專門的器官分泌,A項錯誤;動植物激素對細胞的新陳代謝、生長發(fā)育都有重要調節(jié)作用,B項正確;不能直接參與細胞代謝,二者的作用是調節(jié)代謝,C項錯誤;不是所有激素都是低濃度促進,高濃度抑制,只有生長素有這種特性,D項錯誤。答案B7.如下圖所示,在一株發(fā)生向光彎曲生長的玉米幼苗上,a表示彎曲部位的向光側細胞,b表示彎曲部位的背光側細胞。下列分析正確的是()A.生長素濃度:a=bB.生長素濃度:a<bC.細胞長度:a=bD.細胞長度:a>b解析幼苗受到單側光照射后,a側的生長素濃度比b側低,a側的生長速度比b側慢,a側的細胞長度比b側小。答案B8.下圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時,頂芽和最靠近頂芽的側芽所含生長素的濃度分別為()A.a和b B.b和aC.b和c D.c和b解析頂端優(yōu)勢是頂芽產生的生長素大量地積累在側芽部位,而使側芽生長受到抑制的現(xiàn)象,結合圖示信息可判斷b、c分別為頂芽和最靠近頂芽的側芽所含生長素的濃度。答案C9.對燕麥胚芽鞘做如下圖所示處理:①放在暗盒里;②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮住;③在尖端橫向插入云母片;④在尖端橫向插入瓊脂片;⑤切去胚芽鞘尖端;⑥切去胚芽鞘尖端,但在切口上放一含有一定濃度的生長素的瓊脂小塊;⑦切去尖端,在切口上放一含有一定濃度的生長素的瓊脂小塊,放在暗盒里;⑧切去胚芽鞘尖端,放在暗盒里。都用單側光照射?？磮D請回答下列問題。(1)有單側光照射時,仍直立生長的有。

(2)彎向光源生長的有。

(3)不生長不彎曲的有。

(4)如把④放在勻速轉盤上,給予右側光照,它的生長情況是。

(5)胚芽鞘在單側光照射下向光彎曲生長的原因是

。

解析由于①放在暗盒里,沒有光照,所以燕麥胚芽鞘直立生長;②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮住,而尖端部位是感受單側光的刺激,所以在單側光照射下能彎向光源生長;③在尖端橫向插入云母片,阻礙了生長素的運輸,所以燕麥胚芽鞘不能生長;④在尖端橫向插入瓊脂片,而瓊脂片不阻礙生長素的運輸,所以在單側光照射下能彎向光源生長;⑤切去胚芽鞘的尖端,不能合成生長素,所以燕麥胚芽鞘不能生長;⑥切去胚芽鞘尖端,但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊,瓊脂小塊中的生長素能擴散到切去尖端的胚芽鞘中,但由于沒有尖端,不能感受單側光的刺激,所以燕麥胚芽鞘直立生長;⑦切去尖端,在切口上放一含有一定濃度的生長素的瓊脂小塊并置于在暗盒里,瓊脂小塊中的生長素能擴散到切去尖端的胚芽鞘中,所以燕麥胚芽鞘直立生長;⑧切去胚芽鞘尖端,放在暗盒里,由于不能合成生長素,所以燕麥胚芽鞘不能生長。答案(1)①⑥⑦(2)②④(3)③⑤⑧(4)直立生長(5)單側光引起生長素分布不均,使向光的一側生長素分布少,背光一側生長素分布多,導致向光一側生長慢,背光一側生長快,因而向光彎曲生長能力提升1.1913年丹麥植物學家波森·詹森為了檢驗達爾文的化學物質假說,進行了如下圖所示的實驗(生長素能透過的明膠)。該實驗不能證明()A.尖端產生某種化學物質能透過明膠B.感受光的部位是在苗的尖端C.云母片阻礙了某種物質的傳遞D.彎曲生長的部位不是在苗的尖端解析分析題圖可知,插有明膠塊的苗發(fā)生向光彎曲現(xiàn)象,插有云母片的苗則不彎曲,由此證明尖端產生了某種化學物質向下傳遞,該化學物質能夠透過明膠卻不能透過云母,但不能證明苗尖端是感光部位。答案B2.下圖表示生長素濃度對某植物根和莖生長的影響,下列判斷錯誤的是()A.生長素對這兩種器官的作用都體現(xiàn)出低濃度促進、高濃度抑制的特點B.若植物莖向光一側生長素濃度為B點所示濃度,則背光側濃度一定在D~E所示濃度范圍C.促進莖生長的最適濃度抑制根的生長D.該植物根對生長素最敏感,莖對生長素不敏感解析由于在一定的濃度范圍內,生長素都能促進根、莖生長,而當生長素濃度大于一定的濃度時,對根、莖都有抑制作用,說明生長素對根、莖的作用都體現(xiàn)出低濃度促進、高濃度抑制的特點,A項正確;莖的背光側生長素濃度高于背光側,生長較快,若植物莖向光一側生長素濃度為B點所示濃度,則背光側濃度為B~E所示濃度范圍(不包括B、E兩點),B項錯誤;由圖示可知,促進莖生長的最適濃度抑制根的生長,根比莖對生長素敏感,相對于根來說,莖對生長素不敏感,C、D兩項正確。答案B3.黃瓜是雌雄同株異花傳粉植物,用正常的黃瓜雌花作為實驗材料驗證生長素的作用,設計的做法是:將用于實驗的雌花在開花前套上紙袋,然后分別做如下處理:①1號花開花后給雌蕊柱頭涂一定濃度的生長素并套袋,一段時間后移走紙袋;②2號花開花后人工授粉并套袋,一段時間后移走紙袋。此設計的缺陷是()A.1號花未進行人工授粉B.缺乏自然傳粉的雌花C.2號花未涂生長素D.缺乏只套袋處理的雌花解析本實驗的目的是驗證生長素的作用,該實驗的自變量是有無生長素,1號有外源生長素,2號有人工授粉后發(fā)育中的種子提供的生長素,所以還缺乏沒有生長素的一組,即缺乏只套袋處理的雌花,該實驗的因變量是果實的發(fā)育情況。答案D4.(多選)某同學將三個含有不同濃度(C1、C2和C3)生長素的瓊脂塊分別放置在去頂胚芽鞘左側,一段時間后測量并記錄彎曲角度(與水平面夾角)的值分別為α1、α2和α3,且α1>α2>α3,根據實驗結果,推測不同彎曲角度對應的濃度C1、C2和C3之間大小的關系可能為()A.C1>C2>C3 B.C1>C3>C2C.C2>C3>C1 D.C3>C1>C2解析生長素的作用具有兩重性,最適生長素濃度產生最小α值,在高于和低于最適生長素濃度時,去頂端的胚芽鞘的彎曲角度可能相同,即產生相同的α值。分析時,可假設α3對應的生長素濃度為最適濃度,則α1>α2>α3時,不同彎曲角度對應濃度C1、C2和C3之間的大小關系的可能性有4種,即C3>C2>C1、C1>C2>C3、C2>C3>C1或C1>C3>C2。答案ABC5.(多選)草莓果實表面有許多瘦果。將生長一致的草莓植株分為四組,對照組S0不作處理,S1、S2和S3組植株上的幼果去除瘦果,再在S2組葉片上、S3組幼果上分別噴施一定濃度的生長素(IAA)溶液,實驗結果如圖所示。下列說法錯誤的是()A.果實開始發(fā)育后,瘦果內能夠合成生長素促進果實長大B.S1組的果實略有增大可能是由來源于其他組織的IAA引起的C.本實驗結果不能說明噴施到葉片上的外源IAA可運輸?shù)焦麑岲.S3組成熟果實的大小與IAA溶液的濃度總是呈正相關解析據圖可知,未摘除瘦果的幼果正常發(fā)育,去除瘦果的幼果發(fā)育都受到影響,說明果實開始發(fā)育后,瘦果內能夠合成生長素促進果實長大,A項正確;據圖可知,S1組的果實略有增大,很可能是其他組織產生的IAA對幼果的果實生長產生了影響,B項正確;向S2組葉片噴施一定濃度的生長素(IAA)溶液,S2組的果實比S1組發(fā)育要好,表明噴施到葉片上的外源IAA可運輸?shù)焦麑?促進果實的生長,C項錯誤;由于題干未給出噴灑一系列濃度IAA的數(shù)據,故無法得知S3組成熟果實的大小與IAA溶液的濃度之間是否呈正相關,D項錯誤。答案CD6.某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端,分成甲、乙兩組,按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長素,再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側,一段時間后,測量胚芽鞘切段的彎曲程度(α角),測得數(shù)據如下表。據此回答問題。分組甲乙瓊脂塊左右α角/°20.49.09.1(1)生長素在胚芽鞘中的運輸屬于極性運輸,這種運輸?shù)姆较蚴恰?/p>

(2)上圖中α角形成的原因是

。

(3)據表可知乙組中左、右兩側的瓊脂塊所引起的α角基本相同,但小于甲瓊脂塊所引起的α角,原因是

。

解析本題考查生長素的極性運輸、植物向光性的原理以及信息獲取與分析應用能力。(1)極性運輸是指生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,而不能逆向運輸。(2)將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的左側,瓊脂塊中的生長素進入胚芽鞘切段的左側,使胚芽鞘左側的生長素濃度高于右側,引起胚芽鞘左側生長快于右側,形成α角。(3)比較甲、乙兩組實驗可知,甲組中瓊脂塊獲得了整個胚芽鞘的生長素,而乙組中左、右兩側的瓊脂塊中生長素的含量基本一樣,約為甲組瓊脂塊中生長素含量的一半,故乙組中左、右兩側的