白銀小學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析打印版2

祝各位通過考試第頁白銀小學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析1：個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進(jìn)行的認(rèn)識活動。（）

推斷題

對

錯

2：教學(xué)環(huán)境只包括教學(xué)的物理環(huán)境。（）

推斷題

對

錯

3：有用主義訓(xùn)練學(xué)的代表表人物有

多項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、杜威

C、赫爾巴特

D、克伯屈

E、盧梭

4：學(xué)“角”這一概念，對“鈍角”、“銳角”、“直角”概念的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、負(fù)遷移

B、縱向遷移

C、橫向遷移

D、非格外成分的遷移

5：兒童能運(yùn)用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進(jìn)行想象，從而獲得學(xué)問。這種認(rèn)知表征是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、動作表征

B、符號表征

C、映象表征

D、表象

6：城市建設(shè)與進(jìn)展過程中假如規(guī)劃不當(dāng)，到了酷熱的夏天往往會消逝熱島效應(yīng)。下列有關(guān)熱島效應(yīng)的表述中，不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、熱島效應(yīng)只會在大城市消逝，中小城市不會消逝這種狀況

B、城市增加的車輛與住戶的空調(diào)加劇了熱島效應(yīng)

C、消逝熱島效應(yīng)的地方，溫度比四周郊區(qū)一般要高兩三度甚至三五度

D、城市高樓大廈越來越多，通風(fēng)與氣流不暢是造成熱島效應(yīng)的緣由之一

7：我國正在進(jìn)行的五四制試驗(yàn)開頭于1989年。（）

推斷題

對

錯

8：課程目標(biāo)的規(guī)定性有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、時限性

B、具體性

C、預(yù)報性

D、實(shí)際性

E、操作性

9：低碳城市是一個新生事物，沒有現(xiàn)成可借鑒的模式。專家指出，對低碳經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識問題上，首先需要澄清“低碳等于貧困”、“低碳等于高成本”等誤區(qū)。低碳經(jīng)濟(jì)是在較高的文明進(jìn)展水平下，消逝的一種碳生產(chǎn)力水平較高、但人均碳排放水平較低的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。在這個過程中，能源結(jié)構(gòu)的清潔化和資源稟賦起著決定性作用，單位產(chǎn)出所需要的能源消耗不斷下降?！斑@個過程”指的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、建設(shè)低碳城市的過程

B、提高社會文明程度的過程

C、降低人均碳排放水平的過程

D、轉(zhuǎn)變對低碳經(jīng)濟(jì)認(rèn)識的過程

10：最早有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的代表性理論是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、閱歷類化說

C、共同要素說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

11：在掃瞄Web頁面時，發(fā)覺了需要經(jīng)常用法的Web頁面，最好的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、將該Web頁面的地址加入“保藏夾”

B、將該Web頁面的地址加入“地址簿”

C、將該Web頁面的地址加人“notepad”

D、將該Web頁面的地址加入“歷史記錄”

12：《中國訓(xùn)練改革和進(jìn)展綱要》提出了訓(xùn)練進(jìn)展的“兩基”“兩全”“兩重”目標(biāo)，其中“兩全”指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、全面普及九年義務(wù)訓(xùn)練，全面掃除青壯年文盲

B、全面進(jìn)行訓(xùn)練改革，全面進(jìn)展職業(yè)訓(xùn)練

C、全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量

D、全面改革政府包攬辦學(xué)的格局，全面深化訓(xùn)練體制改革

13：美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、相同要素說

B、概括化理論

C、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

D、學(xué)習(xí)定勢說

14：英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認(rèn)為外部的力氣決定了人的進(jìn)展，這是一種（）。

單項(xiàng)選擇題

A、外鑠論的觀點(diǎn)

B、內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)

C、多因素論的觀點(diǎn)

D、反映論的觀點(diǎn)

15：被譽(yù)為“秋思之祖”的是下列哪部作品?（）

單項(xiàng)選擇題

A、《靜夜思》

B、《天凈沙·秋思》

C、《山居秋暝》

D、《水調(diào)歌頭·明月幾時有》

16：在學(xué)校訓(xùn)練中，老師最主要、最基本的職責(zé)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、培育力氣

B、傳授學(xué)問

C、依法執(zhí)教

D、教書育人

17：（）可用來考查同學(xué)對學(xué)問的回憶，且可將同學(xué)的猜想可能性降到最小。

單項(xiàng)選擇題

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

18：結(jié)構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為，把握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、鼓舞原則

B、動機(jī)原則

C、結(jié)構(gòu)原則

D、程序原則

E、強(qiáng)化原則

19：社會上消逝特地從事學(xué)問傳授活動的學(xué)問分子和特地對兒童進(jìn)行訓(xùn)練的場所—學(xué)校，一般地說是在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、原始社會

B、奴隸社會

C、封建社會

D、資本主義社會

20：同學(xué)具有三種最基本的內(nèi)在動機(jī)，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、探究內(nèi)驅(qū)力

B、驚奇內(nèi)驅(qū)力?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

C、勝任內(nèi)驅(qū)力

D、互惠內(nèi)驅(qū)力

E、敬重內(nèi)驅(qū)力

21：北京市某校2014年期末考試的主題是“超市購物”，利用體驗(yàn)式學(xué)業(yè)成果呈現(xiàn)，用超市的形式呈現(xiàn)各項(xiàng)考察內(nèi)容。同學(xué)以去超市購物的方式，選取適合自己的、感愛好的內(nèi)容，完成二班級各項(xiàng)需要把握的學(xué)問與力氣。語文、數(shù)學(xué)、英語依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)分別設(shè)立不同的考查板塊，每個板塊設(shè)立一個購物區(qū)域，每個區(qū)域的考查內(nèi)容分為三個層次，即簡潔、中等、提高。依據(jù)超市的特點(diǎn)，這三個層次在“超市”中分別以“限時促銷”“新品速遞”“精選商品”呈現(xiàn)。同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際水平選擇相應(yīng)的內(nèi)容，然后到各個板塊的考察區(qū)域進(jìn)行考查。該做法體現(xiàn)了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、漠視了老師的主導(dǎo)地位

B、漠視了同學(xué)的主體地位

C、體現(xiàn)了老師的主體地位

D、體現(xiàn)了同學(xué)的主體地位

22：訓(xùn)練心理學(xué)對訓(xùn)練實(shí)踐具有（）的作用。

多項(xiàng)選擇題

A、描述

B、說明

C、驗(yàn)證

D、預(yù)報

E、把握

23：朱老師是三(2)班的班主任，兼上兩個班的語文，還是教科室主任，負(fù)責(zé)全校的科研工作。但是，不管工作壓力多大，事務(wù)有多繁雜，同學(xué)有多少問題，朱老師始終保持主動的工作看法，用微笑面對每一個同學(xué)。這體現(xiàn)了朱老師（）。

單項(xiàng)選擇題

A、職業(yè)心理健康

B、身體素養(yǎng)良好

C、教學(xué)水平超群

D、學(xué)科學(xué)問豐富

24：馬克思主義認(rèn)為，造就全面進(jìn)展的人的途徑和方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B、加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)訓(xùn)練

C、開展網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練

D、高等學(xué)校擴(kuò)招

25：“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對人進(jìn)展的影響。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練

B、遺傳

C、環(huán)境

D、社會活動

26：在教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)

B、教材

C、老師

D、教學(xué)方法

27：指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法特別類似，由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。（）

推斷題

對

錯

28：課堂紀(jì)律是對同學(xué)課堂行為所施加的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、準(zhǔn)則與把握

B、約束與規(guī)范

C、指引與導(dǎo)向

D、加強(qiáng)與規(guī)范

29：杜威所主見的訓(xùn)練思想被稱作是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、存在主義訓(xùn)練思想

B、要素主義訓(xùn)練思想

C、有用主義訓(xùn)練思想

D、永恒主義訓(xùn)練思想

30：主要著眼于程序的教學(xué)策略設(shè)計往往以程序策略為主導(dǎo)策略，來解決教學(xué)組織形式等等核心問題。（）

推斷題

對

錯

31：專家型老師的課時方案簡潔、靈敏，以（）為中心，并有預(yù)見性。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)

B、老師

C、教材

D、老師思想

32：同學(xué)具有三種最基本的內(nèi)在動機(jī)，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、探究內(nèi)驅(qū)力

B、驚奇內(nèi)驅(qū)力

C、勝任內(nèi)驅(qū)力

D、互惠內(nèi)驅(qū)力

E、敬重內(nèi)驅(qū)力

33：不挺直指向?qū)W問和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是把學(xué)業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源，這是（）

單項(xiàng)選擇題

A、附屬內(nèi)驅(qū)力

B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C、交往內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

34：同學(xué)已把握了“整數(shù)加減法”的學(xué)問，再學(xué)習(xí)“小數(shù)加減法”的學(xué)問，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、符號學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、并列學(xué)習(xí)

35：一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到多少時記憶效果較好？（）

單項(xiàng)選擇題

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

36：以下能駁倒“他既會彈鋼琴，也會彈吉他”的有()。①他會彈吉他，但不會彈鋼琴②他會彈鋼琴，但不會彈吉他③他既不會彈鋼琴也不會彈吉他④他或者不會彈鋼琴或者不會彈吉他⑤假如他不會彈鋼琴那么他也不會彈吉他

單項(xiàng)選擇題

A、2項(xiàng)

B、3項(xiàng)

C、4項(xiàng)

D、5項(xiàng)

37：（）認(rèn)為所把握的內(nèi)容越基本、越概括，則對新狀況、新問題的適應(yīng)性就越廣，也就越能產(chǎn)生廣泛的遷移。

單項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、桑代克

C、賈德

D、維納

38：依據(jù)皮亞杰的兒童智力進(jìn)展階段理論，2～7歲年齡階段的兒童處于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、感知運(yùn)動階段

B、前運(yùn)算階段

C、具體運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

39：趙明能依據(jù)A大于B，B大于C。則A大于C的原理，推出A，B和C的關(guān)系，比如“小張比小李高，小李比小王高，則小張最高”依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展理論，趙明的認(rèn)知進(jìn)展階段處于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、感知運(yùn)動

B、前運(yùn)算

C、具體運(yùn)算

D、形式運(yùn)算

40：下列不屬于良好師生關(guān)系特征的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、民主公正

B、尊師愛生

C、教學(xué)相長

D、尊師重教

41：做好心理輔導(dǎo)工作，必需遵循的原則有（）

多項(xiàng)選擇題

A、面對全體同學(xué)原則

B、預(yù)防與進(jìn)展相結(jié)合原則

C、敬重與理解同學(xué)原則

D、同學(xué)主體原則

42：對于學(xué)校生來說，已經(jīng)懂得自己行為和四周事物的關(guān)系，形成自我評價，自我評價是（）的一種形式。

單項(xiàng)選擇題

A、自我把握

B、自我意識

C、自我體驗(yàn)

D、道德品質(zhì)

43：愛崗敬業(yè)這一老師職業(yè)基本道德規(guī)范的基本要求有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、熱愛訓(xùn)練，熱愛學(xué)校

B、盡職盡責(zé)，教書育人

C、認(rèn)真工作，不敷衍塞責(zé)

D、留意培育同學(xué)的良好思想品德

E、不傳播有害同學(xué)身心健康的思想言論

44：在技能形成過程中，練習(xí)中期消逝進(jìn)步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低谷現(xiàn)象

45：斯金納認(rèn)為強(qiáng)化的作用在于轉(zhuǎn)變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。（）

推斷題

對

錯

46：我國把課程分為國家、地方、學(xué)校三個層次。那么，一級課程和二級課程指的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、地方課程和學(xué)校課程

B、國家課程和學(xué)校課程

C、國家課程和地方課程

D、地方課程和國家課程

47：個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性。是促進(jìn)個體進(jìn)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的（）

單項(xiàng)選擇題

A、決定性因素

B、關(guān)心因素

C、影響因素

D、引導(dǎo)性因素

48：學(xué)科課程與活動課程相比，它的缺點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、忽視學(xué)問本身的規(guī)律挨次

B、不利于同學(xué)聯(lián)系社會實(shí)踐，忽視同學(xué)的愛好和需要

C、忽視學(xué)問的系統(tǒng)性、整體性

D、強(qiáng)調(diào)要以兒童為中心

49：教學(xué)過程的首要大事是（）

單項(xiàng)選擇題

A、引起同學(xué)留意

B、提示教學(xué)內(nèi)容

C、喚起從前閱歷

D、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

50：《同學(xué)損害事故處理方法》規(guī)定，學(xué)校對同學(xué)平安負(fù)有的職責(zé)是()。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練、教學(xué)和監(jiān)護(hù)

B、訓(xùn)練、管理和愛惜

C、訓(xùn)練、教學(xué)和監(jiān)管

D、訓(xùn)練、監(jiān)管和搶救

51：下列圖形可以衍變成雙向表的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

B、模型圖

C、層次結(jié)構(gòu)圖

D、流程圖

52：技能形成的必要條件是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校訓(xùn)練

B、學(xué)問

C、遷移

D、應(yīng)用

53：下列屬于意義學(xué)習(xí)的條件的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、材料本身必需具有規(guī)律意義

B、學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必需具有能夠同化新學(xué)問的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、學(xué)習(xí)者必需具有主動主動地將新學(xué)問與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)學(xué)問加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D、學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的力氣范圍

54：在學(xué)校課時支配上，支配授課時數(shù)最多的科目一般是（）

單項(xiàng)選擇題

A、數(shù)學(xué)與英語

B、語文與數(shù)學(xué)

C、數(shù)學(xué)與科學(xué)課程

D、語文與英語

55：在維納的歸因理論中，下列屬于內(nèi)部的、不行控的、穩(wěn)定的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、努力

B、力氣

C、任務(wù)難度

D、運(yùn)氣

56：中學(xué)、學(xué)校校內(nèi)四周（）范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所、

單項(xiàng)選擇題

A、200米

B、300米

C、400米

D、100米

57：世界上不同民族的訓(xùn)練往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，這主要是由于訓(xùn)練具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、階級性

B、生產(chǎn)性

C、等級性

D、相對獨(dú)立性

58：我國頒布第一個正式實(shí)施的學(xué)制是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、六三學(xué)制

D、壬戌學(xué)制

59：依據(jù)反映活動深度的不同，學(xué)問可分為感性學(xué)問與（）。

單項(xiàng)選擇題

A、記憶學(xué)問

B、直觀學(xué)問

C、理性學(xué)問

D、應(yīng)用學(xué)問

60：（）是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

單項(xiàng)選擇題

A、科學(xué)的教材設(shè)計

B、優(yōu)秀的老師

C、同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性

D、正確的教學(xué)原則

1：答案錯誤

解析個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進(jìn)行的生理活動。

2：答案錯誤

解析

3：答案B,D

解析

4：答案B

解析負(fù)遷移是指一種閱歷的獲得對另一種學(xué)習(xí)起干擾和阻礙作用?？v向遷移指處于不同層次(概括和抽象程度不同)的各種學(xué)習(xí)間的相互影響，也可以說是上位的較高層次的閱歷與下位的較低層次的閱歷之間的相互影響。橫向遷移是指處于同一層次(抽象和概括程度相同)的學(xué)習(xí)問的相互影響，即難度和簡潔程度大致屬同一水平的學(xué)習(xí)之間的遷移。非格外遷移是指一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和看法對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即將原理、原則和看法具體化，運(yùn)用到具體的事例中去。可見，B項(xiàng)正確。

5：答案C

解析

6：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】熱島現(xiàn)象是由于人們轉(zhuǎn)變城市地表而引起小氣候轉(zhuǎn)變的綜合現(xiàn)象，是城市氣候最明顯的特征之一。由于城市化的速度加快，城市建筑群密集，柏油路和水泥路面比郊區(qū)的土壤、植被具有更大的熱容量和吸熱率，使得城區(qū)儲存了較多的熱量，并向四周和大氣大量輻射，造成了同一時間城區(qū)氣溫普遍高于四周的郊區(qū)氣溫，高溫的城區(qū)處于低溫的郊區(qū)包圍之中，如同汪洋大海中的島嶼，人們把這種現(xiàn)象稱為城市熱島效應(yīng)。熱島效應(yīng)不只在大城市消逝，中小城市也會有這種狀況，故A項(xiàng)錯誤。

7：答案錯誤

解析我國正在進(jìn)行的五四制試驗(yàn)開頭于1981年。

8：答案A,B,C,E

解析略。

9：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】文中的關(guān)鍵句是“但人均碳排放水平較低的經(jīng)濟(jì)形態(tài)”，“這個過程”與這句話相對應(yīng)，并且“這個過程”之后均為進(jìn)一步的說明說明。

10：答案A

解析形式訓(xùn)練說是最早的關(guān)于遷移的理論。

11：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】可將常用的Web頁面放入保藏夾，以便利下次用法。

12：答案C

解析“兩基”指基本普及九年義務(wù)訓(xùn)練和基本掃除青壯年文盲；“兩全”指全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量；“兩重”指要建設(shè)好一批重點(diǎn)學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科。

13：答案A

解析

14：答案A

解析洛克的“白板說”認(rèn)為外部的力氣決定了人的進(jìn)展，這種觀點(diǎn)屬外鑠論的觀點(diǎn)。

15：答案B

解析馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》被元代卓越的音韻學(xué)家及戲曲作家周德清在《中原音韻·小令定格》中稱為“秋思之祖”。故選B。

16：答案D

解析在學(xué)校訓(xùn)練中，老師最主要、最基本的職責(zé)是教書育人。

17：答案D

解析是非題和選擇題都有猜想的可能，而填空題猜想的可能性較低。

18：答案B,C,D,E

解析把握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有動機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則和強(qiáng)化原則。

19：答案B

解析人類最早的學(xué)校消逝在埃及，我國最早的學(xué)校產(chǎn)生于商代。

20：答案B,C,D

解析三種最基本的內(nèi)在動機(jī)，即驚奇內(nèi)驅(qū)力、勝任內(nèi)驅(qū)力、互惠內(nèi)驅(qū)力。

21：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】在訓(xùn)練教學(xué)過程中，老師處于主導(dǎo)地位，同學(xué)處于主體地位。該校利用超市購物的形式設(shè)置期末考試試題，以“限時促銷”“新品速遞”“精選商品”等板塊考查同學(xué)，既有利于發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，也有利于發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

22：答案A,B,D,E

解析訓(xùn)練心理學(xué)對訓(xùn)練實(shí)踐具有描述、說明、預(yù)報和把握的作用。

23：答案A

解析

24：答案A

解析馬克思提出人的全面進(jìn)展的學(xué)說，指出要實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展，就必需不斷提高社會生產(chǎn)力水平，不斷消退階級偏見，將社會勞動與訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，將社會進(jìn)展與個人進(jìn)展有機(jī)結(jié)合。

25：答案C

解析“近朱者赤，近墨者黑”反映了環(huán)境因素對人進(jìn)展的影響。

26：答案C

解析

27：答案正確

解析略。

28：答案A

解析課堂紀(jì)律是對同學(xué)課堂行為所施加的準(zhǔn)則與把握。

29：答案C

解析有用主義訓(xùn)練學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國興起的一種訓(xùn)練思潮，其代表人物是美國的杜威，他的主要觀點(diǎn)有：訓(xùn)練即生活，訓(xùn)練即閱歷的增長，學(xué)校即社會，從做中學(xué)，兒童中心。

30：答案錯誤

解析人工智能的運(yùn)行規(guī)程確定教學(xué)的程序,主要著眼于學(xué)問的獲得和智力的進(jìn)展。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

31：答案A

解析專家型老師關(guān)注的是同學(xué)，所以他們的教學(xué)是以同學(xué)為中心的。

32：答案B,C,D

解析三種最基本的內(nèi)在動機(jī)，即驚奇內(nèi)驅(qū)力、勝任內(nèi)驅(qū)力、互惠內(nèi)驅(qū)力。

33：答案D

解析自我提高的內(nèi)驅(qū)力是指個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。它不挺直指向?qū)W問和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是把學(xué)業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源。(本解析由張恩凱供應(yīng))

34：答案C

解析下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。

35：答案C

解析

36：答案C

解析此題要求推斷能反對題干命題的有幾項(xiàng)，就要了解在什么狀況下題干命題為假，也即考查題干命題與其肢命題的真假關(guān)系。選項(xiàng)中包含多種命題，還需留意這些命題與其肢命題的真假關(guān)系。題于是聯(lián)言命題，一假即假，即在“他不會彈鋼琴”或“不會彈吉他”的狀況下為假。①②③都是聯(lián)言命題，其為真則全部聯(lián)言肢為真，因此①②③都能駁倒題干；④是題干命題的沖突命題，能夠駁倒題干；⑤是充分條件假言命題，當(dāng)“他會彈鋼琴”為真時該命題為真，但不能駁倒題干，故⑤不能駁倒題干。故答案選C。

37：答案A

解析題干所述是布魯納提出的。

38：答案B

解析皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展階段理論關(guān)于年齡的劃分如下：感知運(yùn)動階段為o～2歲；前運(yùn)算階段為2～7歲；具體運(yùn)算階段為7～11歲；形式運(yùn)算階段為ll、12～15、16歲。

39：答案C

解析

40：答案D

解析良好師生關(guān)系的特征有：民主公正、尊師愛生和教學(xué)相長。

41：答案A,B,C,D

解析做好心理輔導(dǎo)工作，必需遵循以下基本原則：面對全體同學(xué)原則、預(yù)防與進(jìn)展相結(jié)合原則、敬重與理解同學(xué)原則、同學(xué)主體性原則、個別化對待原則、整體性進(jìn)展原則。(本解析由張恩凱供應(yīng))

42：答案B

解析自我評價是自我意識的一種形式，是主體對自己思想、愿望、行為和共性特點(diǎn)的推斷和評價。它是自我意識進(jìn)展的產(chǎn)物。

43：答案A,B,C,D,E

解析

44：答案C

解析在學(xué)習(xí)的初期，學(xué)習(xí)效果也較明顯，但過了一個階段，學(xué)習(xí)效果降低，甚至逐步減退，并消逝性情易急躁郁悶，這就是心理學(xué)上所說的“高原現(xiàn)象”。在成長曲線上表現(xiàn)為保持確定水平而不上升，或者有所下降，但在突破“高原現(xiàn)象”之后，又可以看到曲線連續(xù)上升。

45：答案正確

解析