初中班級(jí)管理制度匯編5篇

初中班級(jí)管理制度匯編5篇

班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)展治理、實(shí)施教育的根本單位，加強(qiáng)班級(jí)治理和班級(jí)建立是學(xué)校工作的重要任務(wù)。為創(chuàng)兵團(tuán)一流中學(xué)，必需實(shí)現(xiàn)我校班級(jí)治理的正規(guī)化、科學(xué)化、制度化，為此特制定本制度。

第一章班級(jí)治理的原則

第一條：班級(jí)治理必需以黨和國(guó)家關(guān)于教育的有關(guān)方針、政策為指導(dǎo)，以上級(jí)教育行政部門和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度為依據(jù)。

其次條：班主任是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。班主任要根據(jù)國(guó)家公布的《中學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》和我校公布的《班主任工作條例》為依據(jù)抓好班級(jí)工作。班主任要對(duì)本班學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、身體等全面負(fù)責(zé)，副班主任要分擔(dān)班級(jí)工作的詳細(xì)任務(wù)，以減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。

第三條：各班必需成立班委會(huì)和相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)組織，要提倡學(xué)生自治自理，要充分發(fā)揮班干部的作用，充分發(fā)揮共青團(tuán)員、少先隊(duì)員的榜樣帶頭作用。

第四條：班級(jí)必需形成正確的輿論，樹立正氣，對(duì)不良現(xiàn)象敢于批判，敢于揭露，不卑視后進(jìn)生。

其次章班級(jí)等級(jí)及評(píng)定

第五條：為了加強(qiáng)我校的班級(jí)治理，提高班級(jí)治理水平，促進(jìn)后進(jìn)班的轉(zhuǎn)化，我校將對(duì)班級(jí)劃分等級(jí)，實(shí)行等級(jí)目標(biāo)治理。

第六條：每周對(duì)班級(jí)進(jìn)展檢查評(píng)定，每學(xué)期初評(píng)一次，一學(xué)年考評(píng)優(yōu)秀班級(jí)，班主任可樹為學(xué)校優(yōu)秀班主任，并在晉級(jí)評(píng)職時(shí)優(yōu)先考慮。

第七條：評(píng)定主要通過班級(jí)自查、年級(jí)組、學(xué)校的各項(xiàng)定期和不定期檢查結(jié)果綜合評(píng)定。檢查內(nèi)容包括班貌班風(fēng)建立，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展?fàn)顩r，各項(xiàng)任務(wù)的完成狀況等。

第2篇:初中班級(jí)治理制度

情感謝勵(lì)在班級(jí)治理中的應(yīng)用，班級(jí)治理中，情感謝勵(lì)是一種行之有效的手段。所謂情感謝勵(lì)，指班主任通過關(guān)懷學(xué)生、愛惜學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、信任學(xué)生和確定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，中肯地批判學(xué)生的錯(cuò)誤或賜予適當(dāng)?shù)膽土P，建立融洽的人際關(guān)系，營(yíng)造寬松和諧的氣氛等手段，使學(xué)生產(chǎn)生歸屬感和向心力，知道自己能做什么，不能做什么，朝著班級(jí)所預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)治理的效能。

班主任常用的情感謝勵(lì)方式有以下幾種。

一、關(guān)懷鼓勵(lì)

關(guān)懷鼓勵(lì)指班主任真誠(chéng)地愛惜自己的學(xué)生，幫忙他們解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，盡力為他們排憂解難，增進(jìn)他們對(duì)班級(jí)的喜愛和對(duì)教師的信任，并由此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和制造性。實(shí)踐證明，漠視學(xué)生的生活世界和情感世界，一味說教而不為學(xué)生做實(shí)事，不僅無(wú)法鼓勵(lì)學(xué)生，反而會(huì)刺激學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。能夠產(chǎn)生劇烈鼓勵(lì)作用的關(guān)懷往往表達(dá)在一些日常細(xì)小的事情上，如留心學(xué)生的身體狀況、記得學(xué)生的生日等，這些看似尋常的小事，最能讓學(xué)生感覺到你的真誠(chéng)，記得你的一片愛心，從而激發(fā)力氣，奮勇前進(jìn)。

二、認(rèn)可鼓勵(lì)

美國(guó)聞名心理學(xué)家羅森塔爾曾做過關(guān)于猜測(cè)兒童將來進(jìn)展的試驗(yàn)。他在一至六年級(jí)小學(xué)生中選取三個(gè)班級(jí)，告知教師其中一些孩子有超常進(jìn)展?jié)撃?實(shí)際上是隨機(jī)抽取的)。8個(gè)月后，這些孩子獲得明顯的進(jìn)步。明顯，教師對(duì)這些孩子形成一種先驗(yàn)的印象，覺得他們與眾不同并在教育過程中加以關(guān)注，從而促進(jìn)了這些孩子的進(jìn)步?？梢?，教師的態(tài)度對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著巨大影響。班主任在工作中應(yīng)遵循正面鼓勵(lì)為主原則，主動(dòng)發(fā)覺學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，客觀地加以評(píng)價(jià)和確定，滿意他們勝利的需要。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生向心力，增加上進(jìn)心，并自覺自愿按教師所制定的標(biāo)準(zhǔn)和要求去做。這是班主任進(jìn)展有效教育的根底。

三、需要鼓勵(lì)

馬斯洛需要層次理論將人的根本需要從低級(jí)到高級(jí)分為五個(gè)層次，即生理的需要、安全的需要、社交的需要、敬重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。對(duì)于學(xué)生而言，生理和安全的需要相對(duì)簡(jiǎn)單得到滿意，后幾種需要?jiǎng)t不那么簡(jiǎn)單獲得滿意。社交的需要，指人們渴望獲得友情，渴望得到情感支持，渴望歸屬于某一群體，為群體和社會(huì)所接納。敬重的需要，指人都有自尊和被人敬重的需要，盼望獲得名譽(yù)或威望，取得成績(jī)時(shí)，盼望被人成認(rèn)。自我實(shí)現(xiàn)的需要，是人的根本需要中的最高層次;這種需要意味著人們盼望完成與自身力量相稱的工作，使自身的潛能得到發(fā)揮。站在班級(jí)治理者的角度，班主任應(yīng)把握不同年級(jí)學(xué)生的不同需要。譬如初一新生對(duì)新環(huán)境及學(xué)習(xí)方法不適應(yīng);初二學(xué)生逆反心理比擬強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏;初三學(xué)生學(xué)習(xí)緊急，升學(xué)壓力大等等。這些問題與沖突導(dǎo)致不同年級(jí)學(xué)生有不同的需要。班主任只有切實(shí)了解學(xué)生的不同需要，有目的地引導(dǎo)學(xué)生的需要，制造各種條件滿意學(xué)生的需要，才能到達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生的目的。

四、寬容鼓勵(lì)

寬容鼓勵(lì)指班主任理解、敬重學(xué)生，與學(xué)生之間建立起公平、信任的關(guān)系，營(yíng)造和諧、寬松的教育環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，使之積極努力、奮勉向上。俗話說：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。;人不行能永久不犯錯(cuò)誤，何況正處于成長(zhǎng)進(jìn)展階段的青少年。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，有的學(xué)生犯了錯(cuò)卻不成認(rèn)，反而與教師頂撞。遇到這種狀況，對(duì)原則性問題，班主任應(yīng)抓住不放，但要冷靜處理;對(duì)于感情用事的行為則應(yīng)寬容一些、大度一些，急躁地開導(dǎo)，細(xì)心地指導(dǎo)，做到以情感人。寬容經(jīng)常會(huì)化做一種力氣，鼓勵(lì)人自省、自律、自強(qiáng)。

五、典范鼓勵(lì)

典范鼓勵(lì)指班主任通過樹立鮮亮、生動(dòng)、詳細(xì)形象的學(xué)習(xí)典范，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和榮譽(yù)感，帶動(dòng)學(xué)生共同努力。青少年自尊心強(qiáng)，可塑性大，當(dāng)有了詳細(xì)、生動(dòng)的形象作為典范時(shí)，更簡(jiǎn)單受到鼓勵(lì)。班主任不僅要給學(xué)生講社會(huì)上消失的一些典范，更要將學(xué)生中消失的典型人物樹為典范，使典范更具有真實(shí)感、親切感。同時(shí)，班主任要以身作則、為人師表，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起工作、一起談心，真心實(shí)意為學(xué)生效勞，使學(xué)生從教師的言行中受到感動(dòng)、受到鼓勵(lì)。

總之，情感謝勵(lì)的方式多種多樣，班主任要充分發(fā)揮情感謝勵(lì)在班級(jí)治理中的作用。固然，人的需要是多層次的，情感也是簡(jiǎn)單多變的。因此，班主任應(yīng)因時(shí)、因地、因人制宜，實(shí)行相應(yīng)的、行之有效的情感謝勵(lì)方式。

第3篇:初中班級(jí)治理制度

1、確立班級(jí)的嘉獎(jiǎng)制度，首先建立好班級(jí)的人事安排，如下：

一般學(xué)員、班級(jí)治理員、小組長(zhǎng)、課代表、班干部

班級(jí)治理員分為：衛(wèi)生治理員，垃圾治理員，粉筆治理員，財(cái)產(chǎn)治理員;

小組長(zhǎng)分為：收發(fā)小組長(zhǎng)和背默小組長(zhǎng)

課代表分為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、生物、物理、地理和化學(xué)課代表，音樂和體育由文娛和體育委員兼任。

班干局部為：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、生活委員、紀(jì)律委員、體育委員、文娛委員和宣傳委員;

2、德育評(píng)比細(xì)則：

評(píng)比時(shí)間：雙周星期五

評(píng)比周期：兩周一次

評(píng)比范圍：每小組

評(píng)比方式：由班長(zhǎng)牽頭，小組長(zhǎng)組織每個(gè)組員對(duì)每位組員兩周的表現(xiàn)進(jìn)展團(tuán)體爭(zhēng)論后，依據(jù)每位組員在兩周內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)展綜合評(píng)分，評(píng)定特優(yōu)、優(yōu)、良、差、特差五等;(中間如個(gè)人有意見的可當(dāng)面準(zhǔn)時(shí)提出，如爭(zhēng)論打算后提出，不予受理。)

評(píng)分以非常制起評(píng)，零分以下為特差，零、五分為差，六、十五分為良，十五分、二非常為優(yōu)，二十一分以上為特優(yōu);

每小組依據(jù)這個(gè)評(píng)分結(jié)果上報(bào)到班主任處，由班主任協(xié)同班干部選出每?jī)芍茉u(píng)比一次的四位“班級(jí)之星”，佩戴標(biāo)志，張榜公布在黑板上，并選出一位最優(yōu)生，由宣傳委員寫出簡(jiǎn)短事跡出在黑板報(bào)上。班長(zhǎng)同時(shí)評(píng)出四位“班級(jí)之龜”，公布在黑板報(bào)的批判欄中。(“班級(jí)之龜”只能從差和特差中選出，沒有不選)

嘉獎(jiǎng)制度：凡獲得“班級(jí)之星”稱號(hào)的同學(xué)，除張榜公布外，還可得到必需的嘉獎(jiǎng)，嘉獎(jiǎng)資金由班費(fèi)出，另外年終班級(jí)各項(xiàng)先進(jìn)評(píng)比從中間選出最優(yōu)者中選，入團(tuán)優(yōu)先評(píng)分前列的同學(xué)，班干部由從中擇優(yōu)擔(dān)當(dāng)。

懲處制度：凡獲得“烏龜”稱號(hào)的同學(xué)，罰掃地一周，并要在全班做檢討，必要的通知家長(zhǎng)到學(xué)校協(xié)商解決。

加分項(xiàng)：

1、能按時(shí)完成教師布置的家庭作業(yè)，練習(xí)和練習(xí)冊(cè)，加一分。

2、能按時(shí)完成教師交給的背默任務(wù)，并且完成情景良好，加一分，特別好加二分。

3、能堅(jiān)持完成好自我的勞動(dòng)任務(wù)，不偷懶，且勞動(dòng)成果好，加一分;

4、能保證每節(jié)課積極舉手回答下列問題，并得到教師的點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的加二分;

5、作業(yè)完成情景好并得到教師表?yè)P(yáng)的同學(xué)，加一分;

6、為班級(jí)爭(zhēng)得校內(nèi)榮譽(yù)的同學(xué)，加二分;爭(zhēng)得校以上到縣級(jí)榮譽(yù)的加四分;市級(jí)到省級(jí)榮譽(yù)的加六分;國(guó)家的加非常;

7、積極為班級(jí)建立出謀劃策的同學(xué)，其提議得到班級(jí)接受的，加二分;

8、每次每科考試80分以上的同學(xué)加二分，70、79分加一分，總分值加四分;(期中和期末翻倍)

9、干部能堅(jiān)持帶頭完成任務(wù)，幫助好班主任和班長(zhǎng)完成班級(jí)日常治理的加二分，特別好的加三分。(此項(xiàng)由班長(zhǎng)和班主任協(xié)商評(píng)出)能關(guān)懷幫助同學(xué)，和同學(xué)相處融洽，不罵人，不講臟痞話，不偷東西的同學(xué)加二分;

11、能聽從教師安排，敬重教師，見到教師能主動(dòng)打招呼的同學(xué)加一分;

12、每?jī)芍軆?nèi)不消失學(xué)校扣分情景的，全班每人加二分;

13、全班參與學(xué)?；顒?dòng)得獎(jiǎng)的，每人加二到五分。

14、能準(zhǔn)時(shí)舉報(bào)班級(jí)內(nèi)的特別情景且舉報(bào)情景屬實(shí)無(wú)誤的同學(xué)，視情節(jié)加二到五分，

15、不遲到、不早退并且沒有請(qǐng)假的同學(xué)加一分。

16、勤儉節(jié)省、不任憑吃零食，不大手大腳花錢的同學(xué)，可加一分。

扣分項(xiàng)：

1、不能按時(shí)完成教師布置的家庭作業(yè)、練習(xí)和練習(xí)冊(cè)，扣二分。

2、不能按時(shí)完成教師交給的背默任務(wù)，并且完成情景太差，扣二分。

3、不能堅(jiān)持完成好自我的勞動(dòng)任務(wù)，常常偷懶，扣二分;

4、每節(jié)課不能積極舉手回答下列問題，并得到教師的點(diǎn)名批判的扣二分;

5、作業(yè)完成情景不好并得到教師批判的同學(xué)，扣二分;

6、得到班內(nèi)處分的同學(xué)扣二分，得到校級(jí)處分的同學(xué)扣五分，為班級(jí)日常評(píng)比扣了分的同學(xué)，扣三分(不重復(fù)計(jì));

7、不能積極為班級(jí)建立出謀劃策并常常破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)的同學(xué)，視其情節(jié)輕重扣二、五分每次每科考試零分的同學(xué)，扣五分，不及格的同學(xué)扣二分;(期中和期末翻倍)

9、干部不能堅(jiān)持帶頭完成任務(wù)，不能幫助好班主任和班長(zhǎng)完成班級(jí)日常治理的扣二分，特別差的扣三分。班干部起內(nèi)哄的視其情節(jié)輕重扣二、非常;(此項(xiàng)由班長(zhǎng)和班主任協(xié)商評(píng)出)

10、不能關(guān)懷幫助同學(xué)，和同學(xué)相處不融洽，罵人，打架斗毆，講臟痞話，偷東西的同學(xué)二、非常;

11、早戀的同學(xué)一經(jīng)發(fā)覺，扣非常，并通知學(xué)校和家特長(zhǎng)理;

12、凡犯重大失誤，經(jīng)教師和家長(zhǎng)勸導(dǎo)不服管教的同學(xué)視其情節(jié)輕重扣三到五分;

13、每?jī)芍軆?nèi)消失學(xué)校扣分情景的，全班每人扣二分;

14、有遲到、早退現(xiàn)象并且常常請(qǐng)假的同學(xué)扣一到五分。

15、賭博的同學(xué)一經(jīng)發(fā)覺，每人每次扣五、非常。

16、每?jī)芍軆?nèi)經(jīng)干部檢查，個(gè)人衛(wèi)生沒有留意的同學(xué)，每次扣一分。

17、?；諞]有佩戴好的同學(xué)，每人每次扣一分。

第4篇:初中班級(jí)治理制度

(一)班干部職責(zé)

班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作。每月召開一次班委會(huì)，制訂工作規(guī)劃草案。做好班委會(huì)會(huì)議記錄。

副班長(zhǎng)：幫助班長(zhǎng)做好工作，做好課堂考勤工作和學(xué)校以及學(xué)院活動(dòng)的考勤。

學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)溝通師生之間的信息溝通，向有關(guān)部門反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見，組織班級(jí)學(xué)生開展各類學(xué)習(xí)活動(dòng)和根本技能訓(xùn)練。

生活委員：負(fù)責(zé)學(xué)生的后勤工作，幫助班主任處理班級(jí)生活事務(wù)，發(fā)生狀況主動(dòng)與相關(guān)教師聯(lián)系

勞動(dòng)委員：負(fù)責(zé)班級(jí)責(zé)任區(qū)集體勞動(dòng)的安排及監(jiān)察并準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)信息。

體育委員：負(fù)責(zé)開展常常性的體育活動(dòng)及組織參與各種體育競(jìng)賽。組建并治理編輯體育隊(duì)伍。

文娛委員：負(fù)責(zé)開展班級(jí)的文藝活動(dòng)，豐富課余生活。(文娛委員每學(xué)期必需組織一次班級(jí)文藝活動(dòng))

宣傳委員：做好班級(jí)活動(dòng)及黑板報(bào)的宣傳工作，并準(zhǔn)時(shí)宣傳時(shí)事信息。

(二)學(xué)生課堂常規(guī)

1、課前仔細(xì)做好上課預(yù)備，學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。

2、聽見上課的預(yù)備鈴后，盡快寧?kù)o有秩序地進(jìn)入教室，在自己的座位上靜候教師上課。教師走進(jìn)教室，宣布上課后，班長(zhǎng)發(fā)出“起立“口令，師生相互問好，在教師示意下，學(xué)生方可坐下。

3、遲到的學(xué)生在教師同意后，應(yīng)輕手輕腳走進(jìn)教室，不得阻礙同學(xué)上課。

4、上課時(shí)，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置，不做小動(dòng)作，未經(jīng)教師許可，不能任憑離開座位和教室。

5、上課時(shí)要用心聽講，積極思索問題。讀書做到心到、眼到、口到。努力把握正確的學(xué)習(xí)方法，勇于提出問題，積極參與爭(zhēng)論。發(fā)言、提問，要按規(guī)定的姿態(tài)舉手，在教師指名后才能發(fā)言，發(fā)言時(shí)要姿態(tài)端正，說一般話，聲音洪亮，語(yǔ)句完整，并留意文明禮貌用語(yǔ)，發(fā)言完畢即自動(dòng)坐下。

6、對(duì)教師布置的作業(yè)要仔細(xì)、獨(dú)立完成，遇到困難時(shí)，假如經(jīng)過思索還是不懂，要主動(dòng)請(qǐng)教師輔導(dǎo)。作業(yè)要干凈，格式符合標(biāo)準(zhǔn)，做到按時(shí)交。

7、寫字要嚴(yán)格保持“眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸“的正確姿態(tài)。

8、下課時(shí)，教師宣布“下課“，班長(zhǎng)發(fā)出“起立“口令，在教師招呼后，學(xué)生方可安靜有序地走出教室。

9、值日生應(yīng)催促全體同學(xué)保持教室干凈，一下課就幫忙教師整理教具，擦凈黑板。

(三)班級(jí)環(huán)境治理制度

1、班級(jí)環(huán)境要求

(1)、教室前黑板上方正中掛國(guó)旗。

(2)、勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面的工具一律擺放在教室后內(nèi)墻角。

(3)、獎(jiǎng)狀、錦旗一律掛在教室后黑板上方，做到整齊、美觀。

(4)、“課程表”、“作息時(shí)間表”、“值日生表”等貼在規(guī)定位置。墻壁、講臺(tái)、課桌等不得亂貼、亂畫。

(5)、教室黑板報(bào)內(nèi)容每月更換一次，圍繞當(dāng)月主題;雛鷹天地內(nèi)容豐富多彩，版面設(shè)計(jì)要有特色和創(chuàng)意，講究藝術(shù)美

(6)教室保持良好的通風(fēng)和干凈。

2、值日班長(zhǎng)(生)責(zé)任

(1)監(jiān)護(hù)班級(jí)各項(xiàng)環(huán)境設(shè)施、設(shè)備。

(2)開啟和關(guān)閉教室里的燈、電扇和門窗。

(3)催促同學(xué)擺好課桌椅、保持整齊排列，負(fù)責(zé)講臺(tái)的清潔衛(wèi)生，做到每節(jié)課后講臺(tái)保持干凈。

(4)仔細(xì)記錄值班狀況，并送班主任批閱。

(5)值日班長(zhǎng)(生)交接時(shí)，要仔細(xì)閱讀有關(guān)記錄和班主任意見。

(四)班級(jí)公物保管制度

(1)公物保管由班主任負(fù)責(zé)，登記后張貼上墻。

(2)公物領(lǐng)借、歸還應(yīng)準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)，并能嚴(yán)格按制度辦事，不任意挪用其它班、室公物。

(3)班級(jí)公物師生應(yīng)節(jié)省使用、安全運(yùn)作，不損壞、勤擦洗。

(4)公物應(yīng)安放整齊、協(xié)調(diào)和諧、清潔美觀、有條不紊。

(5)公物有損壞應(yīng)準(zhǔn)時(shí)報(bào)告總務(wù)處，按有關(guān)規(guī)定處理。

(6)學(xué)校替各班添置的公物，一律包管到教室，按規(guī)定存放。

(7)每學(xué)期由總務(wù)處定期與不定期組織檢查。

(五)優(yōu)秀班集體的評(píng)比條件

1、政治思想

班集體有堅(jiān)決正確的政治方向，樹立“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的良好班風(fēng)。積極開展班隊(duì)活動(dòng)，形式新奇，效果良好，班會(huì)每月不少于一次。全班同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、生活上相互幫忙，班集體分散力強(qiáng)。

2、班級(jí)治理

班干部以身作則，有號(hào)召力，擅長(zhǎng)治理，班級(jí)治理制度健全，班級(jí)工作有目標(biāo)，有規(guī)劃，有措施(必需有班務(wù)日志等書面材料);積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得肯定的成績(jī)。

3、學(xué)風(fēng)建立班級(jí)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度仔細(xì)，學(xué)習(xí)氣氛深厚，能較好地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、根底文明全班同學(xué)注意根底文明建立和個(gè)人品德修養(yǎng)，維護(hù)社會(huì)公德，敬重師生，團(tuán)結(jié)友愛;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、組織紀(jì)律班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，全班同學(xué)自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺維護(hù)公共秩序、教學(xué)秩序和生活秩序。

6、校園文化活動(dòng)積極參與校園文化藝術(shù)活動(dòng)，積極開展各項(xiàng)文體活動(dòng)及科技創(chuàng)新活動(dòng);注意身體素

質(zhì)的提高，堅(jiān)持參與早熬煉，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展得有特色，雛鷹假日活動(dòng)有特色。

7、評(píng)比材料

評(píng)比材料全面真實(shí)，內(nèi)容詳細(xì)詳實(shí)，與實(shí)際狀況沒有出入。

(六)學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先條件

1、校“十佳”少先隊(duì)員評(píng)比條件：

現(xiàn)為少先隊(duì)員，喜愛中國(guó)共產(chǎn)黨，喜愛社會(huì)主義祖國(guó)，喜愛人民，立志成才，具有遠(yuǎn)大抱負(fù);勤奮學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)思索，積極實(shí)踐，敢于探究，具有創(chuàng)新精神;喜愛生活，樂觀向上，英勇堅(jiān)韌，自強(qiáng)獨(dú)立，具有頑強(qiáng)意志;喜愛勞動(dòng)，勤儉節(jié)省，誠(chéng)懇守信，團(tuán)結(jié)互助，具有優(yōu)秀的品質(zhì)，德、智、體、美全面進(jìn)展，事跡能夠充分表達(dá)21世紀(jì)中國(guó)少年兒童的精神風(fēng)貌。

2、?！叭谩睂W(xué)生評(píng)比條件：

思想品德好

即喜愛社會(huì)主義祖國(guó)，喜愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱心為集體效勞，積極參與勞動(dòng)，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守社會(huì)公德，自覺執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，在同學(xué)中能起榜樣作用。

學(xué)習(xí)好即為“四化”學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能較好地把握各門功課的根底學(xué)問和根本技能，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。

身體好即堅(jiān)持熬煉身體，積極參與文娛活動(dòng)，有良好地衛(wèi)生習(xí)慣，身體安康，體育成績(jī)優(yōu)忍受。

3、校優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)比條件：

(1)責(zé)任心強(qiáng)，能積極幫助教師開展各項(xiàng)工作。

(2)能帶頭遵守隊(duì)紀(jì)，隊(duì)章，在學(xué)習(xí)，勞動(dòng)等方面起到良好的帶頭作用。

(3)組織力量強(qiáng)，能組織安排好班、隊(duì)活動(dòng)并能單獨(dú)主持主題隊(duì)會(huì)。

(4)敢于大膽開展工作，抵抗不良現(xiàn)象，制止各種違反校規(guī)的行為，團(tuán)結(jié)幫忙同學(xué)，一齊前進(jìn)。

4、優(yōu)秀少先隊(duì)員評(píng)比條件：

(1)學(xué)習(xí)老一輩革命家和英雄榜樣人物的事跡，以先進(jìn)榜樣為典范，不斷鼓勵(lì)自己進(jìn)步。

(2)樹立為祖國(guó)而學(xué)習(xí)的抱負(fù)，遵紀(jì)勤學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀，全面進(jìn)展。

(3)文明禮貌，團(tuán)結(jié)互助，喜愛集體。

(4)愛動(dòng)腦筋，愛科學(xué)，愛制造。

(5)積極參與少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并在少先隊(duì)活動(dòng)中有仆人翁精神。

(6)培育自己治理自己的力量，并在中隊(duì)治理方面有成績(jī)。

5、文明學(xué)生評(píng)比條件：

(1)敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺遵守《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)生一日常規(guī)》。

(2)喜愛集體，積極為班級(jí)效勞，不做有損集體榮譽(yù)的事。

(3)在家中，孝敬父母，敬重長(zhǎng)輩;敬重家長(zhǎng)的勞動(dòng);替家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事;自己的事自己做;不挑吃穿。

(4)在一學(xué)期內(nèi)沒發(fā)生打架罵人、亂扔紙屑垃圾的事。

6、單項(xiàng)獎(jiǎng)評(píng)比條件：

在學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、體育、藝術(shù)等任何一方面有顯著進(jìn)步或有突出成績(jī)的學(xué)生，經(jīng)過學(xué)生和教師共同評(píng)比，學(xué)校賜予表彰。

第5篇:初中班級(jí)治理制度

安全工作是現(xiàn)在班級(jí)治理的重頭戲，也是班主任最不好管的一件大事。為使我班安全工作落到實(shí)處，切實(shí)保證同學(xué)們安全的過好每一天，我班依據(jù)實(shí)際狀況，特制出以下治理細(xì)則。

一、成立安全小組

組長(zhǎng)：羅光林

成員：李萍、楊青春等科任教師、班長(zhǎng)、紀(jì)安委員、信息員

職責(zé)：學(xué)生報(bào)名時(shí)，班級(jí)安全工作小組對(duì)每位學(xué)生做到“五落實(shí)”：落實(shí)詳細(xì)監(jiān)護(hù)人、落實(shí)聯(lián)系電話、落實(shí)來校返校交通工具、落實(shí)食宿方式、落實(shí)學(xué)生身體心理狀況，對(duì)有關(guān)狀況進(jìn)展具體登記，并與學(xué)生家長(zhǎng)簽定學(xué)校統(tǒng)一印制的學(xué)生安全治理責(zé)任書。班級(jí)安全工作小組要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺教室內(nèi)、宿舍內(nèi)電路、門窗、床鋪等安全隱患，并準(zhǔn)時(shí)報(bào)告總務(wù)處，準(zhǔn)時(shí)修理排解安