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長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)第1頁,共27頁,2023年,2月20日,星期日長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)傳達方式記憶保持率三小時后三天后只憑口述或文字70%10%只給看圖72%20%邊看圖邊口述)85%65%學(xué)生認知測試結(jié)果第2頁,共27頁,2023年,2月20日,星期日一、簡筆畫的概念:是一種簡單的繪畫形式,是以極概括的線條和圖形,抓住事物最本質(zhì)的特征,省略不必要的細節(jié),概括、迅速、準(zhǔn)確的反映事物形象特征的一種繪畫形式。二、教學(xué)簡筆畫的概念:是教師根據(jù)教學(xué)需要,配合教學(xué)內(nèi)容的講解說明而創(chuàng)作的簡筆畫,是一種教學(xué)輔助手段,是隨著教學(xué)內(nèi)容而存在的,其宗旨是突出教學(xué)重點,突破教學(xué)難點。三、教學(xué)簡筆畫的特點:簡、準(zhǔn)、快、輔助簡:對所畫物象進行精妙的概括,圖形簡練,線條流暢。準(zhǔn):形象鮮明,簡不失形,概不丟神??欤鹤鲌D迅速、快捷,能自然的配合講述節(jié)奏,幾筆就能展現(xiàn)栩栩如生的形象。輔助:在教學(xué)必要時才使用,要充分發(fā)揮其突出教學(xué)重點,解決教學(xué)難點的特點,一定不能喧賓奪主。四、學(xué)習(xí)簡筆畫的方法:臨摹、改寫、速寫、創(chuàng)作長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)第3頁,共27頁,2023年,2月20日,星期日長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)一、簡筆畫的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練:(一)簡筆畫的造型元素:1、線:直線、折線、曲線、波線、螺旋線、不規(guī)則曲線等。2、面(基本形):方形、三角形、圓形、半圓形、梯形、不規(guī)則圖形等。3、點:起輔助作用。第4頁,共27頁,2023年,2月20日,星期日長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)一、簡筆畫的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練:(二)簡筆畫的表現(xiàn)形式:1、以線為主:提煉骨架、撲捉動態(tài)、概括外形。2、以面為主:用各種基本外形概括物象的基本部分,再加以組合。3、線面結(jié)合:在對主體部分進行面的概括的基礎(chǔ)上,配合線條進行表現(xiàn)。第5頁,共27頁,2023年,2月20日,星期日長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)一、簡筆畫的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練:(三)簡筆畫的造型要點:1、選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)角度:2、抓住基本外形特征和典型特征:3、注意比例與結(jié)構(gòu):結(jié)構(gòu)與比列不對,物象的基本特征和形象差異難以就畫出。4、把握動態(tài)與神態(tài):5、安排恰當(dāng)?shù)倪\筆程序:第6頁,共27頁,2023年,2月20日,星期日簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分三、教學(xué)簡筆畫的設(shè)計與運用:(一)、設(shè)計運用教學(xué)簡筆畫的原則:1、從學(xué)生的實際出發(fā):2、從教材的實教際出發(fā)。3、從教學(xué)實際需要出發(fā)。第7頁,共27頁,2023年,2月20日,星期日簡筆畫培訓(xùn)。基礎(chǔ)部分(二)、教學(xué)簡筆畫設(shè)計要點與分析:1、低年級:以形象思維為主,要抓住學(xué)生的視線,集中注意力、培養(yǎng)濃厚的興趣,突出教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,使教學(xué)具有很強的直觀性和及時性。例1:《看圖讀拼音識字》(小學(xué)語文)總結(jié):利用教學(xué)簡筆畫揭示我國文字中象形文字的特點和方法。第8頁,共27頁,2023年,2月20日,星期日簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分例2:《雪地里的小畫家》(小學(xué)語文)總結(jié):利用教學(xué)簡筆畫引導(dǎo)學(xué)生的觀察和比較,并激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,使教學(xué)具有很強的直觀性和及時性。既解決了識記動物和蹄爪特征的重點,又解決了培養(yǎng)比較聯(lián)想推理思維的難點。第9頁,共27頁,2023年,2月20日,星期日簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分例3:《10以內(nèi)的加減法》(小學(xué)數(shù)學(xué))多與少多幾個合與分方法總結(jié):借助教學(xué)簡筆畫,幫助學(xué)生認識數(shù)的來源,并在比較、分析中理解其中的數(shù)理關(guān)系。第10頁,共27頁,2023年,2月20日,星期日簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分2、高年級:發(fā)展抽象思維能力,讓教學(xué)簡筆畫成為具象與抽象之間的橋梁,從而使難點迎刃而解。同時形象思維與抽象思維的結(jié)合也更有助于記憶和理解。例1:《狼牙山五壯士》(小學(xué)語文)總結(jié):利用教學(xué)簡筆畫體現(xiàn)了記敘文寫作的時間、情節(jié)發(fā)展規(guī)律,歸納總結(jié)了課文所傳達的思想精髓,設(shè)計簡練精準(zhǔn)。第11頁,共27頁,2023年,2月20日,星期日簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分3、《題西林壁》(小學(xué)語文)4、《蛇與莊稼》(小學(xué)語文)第12頁,共27頁,2023年,2月20日,星期日簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分(三)、教學(xué)簡筆畫設(shè)計范例:1、《小猴下山》(小學(xué)語文)總結(jié):1、展示了故事發(fā)展的過程,突出了關(guān)鍵性詞句。2、巧妙利用圓圈揭示了小猴最終“空著手回家”,引導(dǎo)學(xué)生思考其中的原因。第13頁,共27頁,2023年,2月20日,星期日簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分2、《小蝌蚪找媽媽》(小學(xué)語文)總結(jié):1、展示了故事發(fā)展的過程,突出了關(guān)鍵性詞句。2、簡明地揭示了青蛙的生長規(guī)律。第14頁,共27頁,2023年,2月20日,星期日簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分8、《花的種類》(科學(xué))第15頁,共27頁,2023年,2月20日,星期日二、簡筆畫分類訓(xùn)練要點與圖列:(一)、日常生活用品類:1、注意:a、其對稱性,方向感,組合關(guān)系和典型特征。b、比列關(guān)系。2、可用方、圓、三角形、梯形等基本形概括大的外形。3、形狀復(fù)雜的物體實際就是幾個基本型按一定關(guān)系組合而成。教師簡筆畫培訓(xùn)基礎(chǔ)部分第16頁,共27頁,2023年,2月20日,星期日(二)、植物類:包括水果、蔬菜、花卉、樹木等。長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)第17頁,共27頁,2023年,2月20日,星期日簡筆畫培訓(xùn)。基礎(chǔ)部分訓(xùn)練(三)、動物類:1、以骨架提煉對象的動態(tài),再以基本型(正方形、長方形、圓形、三角形、梯形等)概括對象的外形特征。2、動物的生活習(xí)性同它們的運動規(guī)律相關(guān)。長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)第18頁,共27頁,2023年,2月20日,星期日長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)第19頁,共27頁,2023年,2月20日,星期日(四)、人物類:1、面部基本特征:豎三停,橫五眼。三停:由發(fā)跡線到頜底三等分,第一條為發(fā)跡線,第二條為眉線,第三條為鼻底線,第四條為頜底。兒童頭為圓形,成人頭為橢圓形,老人下頜略回收。五眼:人的面部寬度,不論成人、兒童均為五個眼睛的長度。長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)第20頁,共27頁,2023年,2月20日,星期日簡筆畫培訓(xùn)?;A(chǔ)部分訓(xùn)練3、人的基本表情:靜:笑:第21頁,共27頁,2023年,2月20日,星期日愁:怒:長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)第22頁,共27頁,2023年,2月20日,星期日長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)第23頁,共27頁,2023年,2月20日,星期日4、人體比列、體態(tài)與動態(tài):a、成年人全身約7~8個頭長,少兒相對全身,頭大身小。b、青年:肩較寬,髖部較窄,下巴略瘦,女性胸部較高。c、中年:男人下巴胖、雙腿較粗彎曲,女人臀部較寬。d、老年:脖子縮進、背部佝僂,雙腿彎曲,行走時步幅較小。例:長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)第24頁,共27頁,2023年,2月20日,星期日長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)第25頁,共27頁,2023年,2月20日,星期
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