長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)

長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)第1頁，共27頁，2023年，2月20日，星期日長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)傳達方式記憶保持率三小時后三天后只憑口述或文字70%10%只給看圖72%20%邊看圖邊口述）85%65%學(xué)生認知測試結(jié)果第2頁，共27頁，2023年，2月20日，星期日一、簡筆畫的概念：是一種簡單的繪畫形式，是以極概括的線條和圖形，抓住事物最本質(zhì)的特征，省略不必要的細節(jié)，概括、迅速、準(zhǔn)確的反映事物形象特征的一種繪畫形式。二、教學(xué)簡筆畫的概念：是教師根據(jù)教學(xué)需要，配合教學(xué)內(nèi)容的講解說明而創(chuàng)作的簡筆畫，是一種教學(xué)輔助手段，是隨著教學(xué)內(nèi)容而存在的，其宗旨是突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。三、教學(xué)簡筆畫的特點：簡、準(zhǔn)、快、輔助簡：對所畫物象進行精妙的概括，圖形簡練，線條流暢。準(zhǔn)：形象鮮明，簡不失形，概不丟神?？欤鹤鲌D迅速、快捷，能自然的配合講述節(jié)奏，幾筆就能展現(xiàn)栩栩如生的形象。輔助：在教學(xué)必要時才使用，要充分發(fā)揮其突出教學(xué)重點，解決教學(xué)難點的特點，一定不能喧賓奪主。四、學(xué)習(xí)簡筆畫的方法：臨摹、改寫、速寫、創(chuàng)作長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)第3頁，共27頁，2023年，2月20日，星期日長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)一、簡筆畫的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練：（一）簡筆畫的造型元素：1、線：直線、折線、曲線、波線、螺旋線、不規(guī)則曲線等。2、面（基本形）：方形、三角形、圓形、半圓形、梯形、不規(guī)則圖形等。3、點：起輔助作用。第4頁，共27頁，2023年，2月20日，星期日長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)一、簡筆畫的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練：（二）簡筆畫的表現(xiàn)形式：1、以線為主：提煉骨架、撲捉動態(tài)、概括外形。2、以面為主：用各種基本外形概括物象的基本部分，再加以組合。3、線面結(jié)合：在對主體部分進行面的概括的基礎(chǔ)上，配合線條進行表現(xiàn)。第5頁，共27頁，2023年，2月20日，星期日長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)一、簡筆畫的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練：（三）簡筆畫的造型要點：1、選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)角度：2、抓住基本外形特征和典型特征：3、注意比例與結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)與比列不對，物象的基本特征和形象差異難以就畫出。4、把握動態(tài)與神態(tài)：5、安排恰當(dāng)?shù)倪\筆程序：第6頁，共27頁，2023年，2月20日，星期日簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分三、教學(xué)簡筆畫的設(shè)計與運用：（一)、設(shè)計運用教學(xué)簡筆畫的原則：1、從學(xué)生的實際出發(fā)：2、從教材的實教際出發(fā)。3、從教學(xué)實際需要出發(fā)。第7頁，共27頁，2023年，2月20日，星期日簡筆畫培訓(xùn)。基礎(chǔ)部分（二)、教學(xué)簡筆畫設(shè)計要點與分析：1、低年級：以形象思維為主，要抓住學(xué)生的視線，集中注意力、培養(yǎng)濃厚的興趣，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使教學(xué)具有很強的直觀性和及時性。例1：《看圖讀拼音識字》（小學(xué)語文）總結(jié)：利用教學(xué)簡筆畫揭示我國文字中象形文字的特點和方法。第8頁，共27頁，2023年，2月20日，星期日簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分例2：《雪地里的小畫家》（小學(xué)語文）總結(jié)：利用教學(xué)簡筆畫引導(dǎo)學(xué)生的觀察和比較，并激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使教學(xué)具有很強的直觀性和及時性。既解決了識記動物和蹄爪特征的重點，又解決了培養(yǎng)比較聯(lián)想推理思維的難點。第9頁，共27頁，2023年，2月20日，星期日簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分例3：《10以內(nèi)的加減法》（小學(xué)數(shù)學(xué)）多與少多幾個合與分方法總結(jié)：借助教學(xué)簡筆畫，幫助學(xué)生認識數(shù)的來源，并在比較、分析中理解其中的數(shù)理關(guān)系。第10頁，共27頁，2023年，2月20日，星期日簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分2、高年級：發(fā)展抽象思維能力，讓教學(xué)簡筆畫成為具象與抽象之間的橋梁，從而使難點迎刃而解。同時形象思維與抽象思維的結(jié)合也更有助于記憶和理解。例1：《狼牙山五壯士》（小學(xué)語文）總結(jié)：利用教學(xué)簡筆畫體現(xiàn)了記敘文寫作的時間、情節(jié)發(fā)展規(guī)律，歸納總結(jié)了課文所傳達的思想精髓，設(shè)計簡練精準(zhǔn)。第11頁，共27頁，2023年，2月20日，星期日簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分3、《題西林壁》（小學(xué)語文）4、《蛇與莊稼》（小學(xué)語文）第12頁，共27頁，2023年，2月20日，星期日簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分（三)、教學(xué)簡筆畫設(shè)計范例：1、《小猴下山》（小學(xué)語文）總結(jié)：1、展示了故事發(fā)展的過程，突出了關(guān)鍵性詞句。2、巧妙利用圓圈揭示了小猴最終“空著手回家”，引導(dǎo)學(xué)生思考其中的原因。第13頁，共27頁，2023年，2月20日，星期日簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分2、《小蝌蚪找媽媽》（小學(xué)語文）總結(jié)：1、展示了故事發(fā)展的過程，突出了關(guān)鍵性詞句。2、簡明地揭示了青蛙的生長規(guī)律。第14頁，共27頁，2023年，2月20日，星期日簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分8、《花的種類》（科學(xué)）第15頁，共27頁，2023年，2月20日，星期日二、簡筆畫分類訓(xùn)練要點與圖列：（一)、日常生活用品類：1、注意：a、其對稱性，方向感，組合關(guān)系和典型特征。b、比列關(guān)系。2、可用方、圓、三角形、梯形等基本形概括大的外形。3、形狀復(fù)雜的物體實際就是幾個基本型按一定關(guān)系組合而成。教師簡筆畫培訓(xùn)基礎(chǔ)部分第16頁，共27頁，2023年，2月20日，星期日（二)、植物類：包括水果、蔬菜、花卉、樹木等。長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)第17頁，共27頁，2023年，2月20日，星期日簡筆畫培訓(xùn)。基礎(chǔ)部分訓(xùn)練（三)、動物類：1、以骨架提煉對象的動態(tài)，再以基本型（正方形、長方形、圓形、三角形、梯形等）概括對象的外形特征。2、動物的生活習(xí)性同它們的運動規(guī)律相關(guān)。長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)第18頁，共27頁，2023年，2月20日，星期日長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)第19頁，共27頁，2023年，2月20日，星期日（四)、人物類：1、面部基本特征：豎三停，橫五眼。三停：由發(fā)跡線到頜底三等分，第一條為發(fā)跡線，第二條為眉線，第三條為鼻底線，第四條為頜底。兒童頭為圓形，成人頭為橢圓形，老人下頜略回收。五眼：人的面部寬度，不論成人、兒童均為五個眼睛的長度。長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)第20頁，共27頁，2023年，2月20日，星期日簡筆畫培訓(xùn)?；A(chǔ)部分訓(xùn)練3、人的基本表情：靜：笑：第21頁，共27頁，2023年，2月20日，星期日愁：怒：長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)第22頁，共27頁，2023年，2月20日，星期日長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)第23頁，共27頁，2023年，2月20日，星期日4、人體比列、體態(tài)與動態(tài)：a、成年人全身約7~8個頭長，少兒相對全身，頭大身小。b、青年：肩較寬，髖部較窄，下巴略瘦，女性胸部較高。c、中年：男人下巴胖、雙腿較粗彎曲，女人臀部較寬。d、老年：脖子縮進、背部佝僂，雙腿彎曲，行走時步幅較小。例：長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)第24頁，共27頁，2023年，2月20日，星期日長嶺小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)第25頁，共27頁，2023年，2月20日，星期