第3章領悟人生真諦創(chuàng)造人生價值

一、目的要求三、課堂點擊四、互動教學五、名人名言六、問題探索二、教學內(nèi)容七、教學小結(jié)目錄第一節(jié)樹立正確的人生觀第三節(jié)科學對待人生環(huán)境第二節(jié)創(chuàng)造有價值的人生4.兩份協(xié)議書7.高昂激越的生命之歌2.扼住命運的咽喉1.斯芬克斯之謎5.徐本禹——感動中國6.價值觀的思考3.錯誤人生態(tài)度剖析現(xiàn)在是1頁\一共有64頁\編輯于星期一大學時代是大學生形成系統(tǒng)的世界各地人生觀價值觀的關鍵時期。系統(tǒng)學習人生觀價值觀的理論，結(jié)合個人和社會實際，深入思考“人的本質(zhì)是什么”、“人生為了什么”、“怎樣的人生更有意義”等問題，對于同學們領悟人生真諦、創(chuàng)造人生價值至關重要。目的要求現(xiàn)在是2頁\一共有64頁\編輯于星期一第一節(jié)樹立正確的人生觀一、世界觀與人生觀二、追求高尚的人生目的四、用科學的人生觀指引人生教學內(nèi)容三、確立積極進取的人生態(tài)度現(xiàn)在是3頁\一共有64頁\編輯于星期一（一）世界觀與人生觀的關系（二）科學認識人的本質(zhì)一、世界觀與人生觀教學內(nèi)容現(xiàn)在是4頁\一共有64頁\編輯于星期一（一）世界觀與人生觀的辯證關系教學內(nèi)容世界觀人生觀制約影響

人們對世界和人與世界關系的看法和根本變化。

人們對人生目的和意義的根本看法?，F(xiàn)在是5頁\一共有64頁\編輯于星期一

1、

人的本質(zhì)屬性在于社會屬性2、

人的本質(zhì)是一切社會關系的總和3、

人的本質(zhì)是隨著歷史的發(fā)展而發(fā)展（二）科學認識人的本質(zhì)教學內(nèi)容現(xiàn)在是6頁\一共有64頁\編輯于星期一二、追求高尚的人生目的

（一）人生目的決定人生道路教學內(nèi)容（二）人生目的決定人生態(tài)度（三）人生目的決定人生價值標準現(xiàn)在是7頁\一共有64頁\編輯于星期一

埋下頭去做一個平凡的人，努力從平凡的小事做起．生命可以沒有燦爛，但不能失去的是平凡。將為人民服務落實到實際工作和學習中去教學內(nèi)容現(xiàn)在是8頁\一共有64頁\編輯于星期一三、確立積極進取的人生態(tài)度（一）人生態(tài)度與人生觀（二）端正人生態(tài)度教學內(nèi)容現(xiàn)在是9頁\一共有64頁\編輯于星期一1.人生態(tài)度的涵義通過生活實踐和自身體驗所形成的對人生問題的一種穩(wěn)定的心理傾向。2.人生態(tài)度的類型（1）積極進取樂觀有為的人生態(tài)度（2）消極悲觀甘于平庸的人生態(tài)度（3）追求享樂貪婪自私的人生態(tài)度教學內(nèi)容現(xiàn)在是10頁\一共有64頁\編輯于星期一1、正確對待順境2、正視人生挫折正確對待人生境遇教學內(nèi)容現(xiàn)在是11頁\一共有64頁\編輯于星期一樹立科學的人生態(tài)度1、大學生應有的人生態(tài)度2、大學生科學人生態(tài)度的培養(yǎng)教學內(nèi)容現(xiàn)在是12頁\一共有64頁\編輯于星期一1、大學生應有的人生態(tài)度教學內(nèi)容（1）認真務實的人生態(tài)度

（2）開拓進取的人生態(tài)度（3）樂觀自信的人生態(tài)度現(xiàn)在是13頁\一共有64頁\編輯于星期一2、大學生科學人生態(tài)度的培養(yǎng)教學內(nèi)容（1）樹立正確的世界觀人生觀

（2）樹立道德榜樣

（3）積極投身社會實踐

現(xiàn)在是14頁\一共有64頁\編輯于星期一四、用科學高尚的人生觀指引人生科學人生觀內(nèi)涵教學內(nèi)容現(xiàn)在是15頁\一共有64頁\編輯于星期一一、反對拜金主義人生觀二、反對享樂主義人生觀三、反對個人主義人生觀教學內(nèi)容四、用科學的人生觀指引人生樹立為人民服務的人生觀，要堅決抵制各種錯誤的人生觀的影響：現(xiàn)在是16頁\一共有64頁\編輯于星期一第二節(jié)創(chuàng)造有價值的人生一、價值觀與人生價值二、人生價值的標準與評價三、人生價值實現(xiàn)的條件四、在實踐中創(chuàng)造有價值的人生教學內(nèi)容現(xiàn)在是17頁\一共有64頁\編輯于星期一一、價值觀與人生價值觀1.價值觀：人們對周圍世界的價值評價中下的穩(wěn)定的根本的態(tài)度。2.人生價值觀：人們對人生價值目標意義及行為價值趨向和評價標準的基本觀點和主觀認識教學內(nèi)容現(xiàn)在是18頁\一共有64頁\編輯于星期一二、人生價值的標準與評價教學內(nèi)容（一）人生價值的內(nèi)容（三）人生價值的正確評價（二）人生價值的標準現(xiàn)在是19頁\一共有64頁\編輯于星期一1、人生的自我價值與社會價值2、人生的物質(zhì)價值與精神價值3、人生的現(xiàn)有價值與應有價值教學內(nèi)容（一）人生價值的內(nèi)容現(xiàn)在是20頁\一共有64頁\編輯于星期一1、人生價值的評價標準2、人生價值的評價方法教學內(nèi)容（二）人生價值的標準現(xiàn)在是21頁\一共有64頁\編輯于星期一1、堅持能力大小與貢獻盡力統(tǒng)一2、堅持物質(zhì)貢獻與精神貢獻統(tǒng)一3、堅持完善自身與貢獻社會統(tǒng)一4、堅持動機和效果統(tǒng)一教學內(nèi)容（三）人生價值的評價現(xiàn)在是22頁\一共有64頁\編輯于星期一（一）人生價值實現(xiàn)的主觀條件

（二）實現(xiàn)人生價值的客觀條件

三、人生價值實現(xiàn)的條件教學內(nèi)容現(xiàn)在是23頁\一共有64頁\編輯于星期一（一）走與人民群眾相結(jié)合的道路（二）走與社會實踐相結(jié)合的道路四、在實踐中創(chuàng)造有價值的人生教學內(nèi)容現(xiàn)在是24頁\一共有64頁\編輯于星期一徐本禹——人生的價值現(xiàn)在是25頁\一共有64頁\編輯于星期一第三節(jié)科學對待人生環(huán)境一、協(xié)調(diào)自我身心關系

二、協(xié)調(diào)個人與他人的關系三、協(xié)調(diào)個人與社會的關系四、協(xié)調(diào)人與自然的關系教學內(nèi)容現(xiàn)在是26頁\一共有64頁\編輯于星期一一、協(xié)調(diào)自我身心關系

（一）身體素質(zhì)與心理素質(zhì)（二）保持自我身心健康的措施教學內(nèi)容現(xiàn)在是27頁\一共有64頁\編輯于星期一（一）身體素質(zhì)和心理素質(zhì)教學內(nèi)容１、身體素質(zhì)的涵義２、心理素質(zhì)的涵義３、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的關系現(xiàn)在是28頁\一共有64頁\編輯于星期一（二）保持自我身心健康的措施教學內(nèi)容１、樹立正確的世界觀、人生觀２、掌握應對心理問題的科學方法３、合理調(diào)控情緒4、積極參加集體活動現(xiàn)在是29頁\一共有64頁\編輯于星期一（一）人際交往與人二、協(xié)調(diào)個人與他人的關系（二）正確處理個人與他人的關系際關系

教學內(nèi)容現(xiàn)在是30頁\一共有64頁\編輯于星期一（1）平等原則（2）寬容原則

（3）誠信原則

（4）互助原則

教學內(nèi)容1、協(xié)調(diào)個人與他人關系應堅持的原則2、要正確對待競爭與合作的關系現(xiàn)在是31頁\一共有64頁\編輯于星期一（一）正確認識個人與社會的關系

（二）正確處理個人與社會的關系

三、協(xié)調(diào)個人與社會的關系教學內(nèi)容現(xiàn)在是32頁\一共有64頁\編輯于星期一（一）人與自然的現(xiàn)實關系

（二）實現(xiàn)人與自然的和諧四、協(xié)調(diào)人與自然的關系教學內(nèi)容現(xiàn)在是33頁\一共有64頁\編輯于星期一人的本質(zhì)是什么

斯芬克斯之謎課堂點擊現(xiàn)在是34頁\一共有64頁\編輯于星期一我要扼住命運的咽喉，它休想使我屈服——貝多芬課堂點擊現(xiàn)在是35頁\一共有64頁\編輯于星期一幾種錯誤人生態(tài)度剖析1、與世無爭型的原因：淡漠、自卑、過于自傲2、享樂自私型的原因：優(yōu)越物質(zhì)條件、攀比心理、不良社會思潮影響3、惟我獨尊型的原因：西方思潮影響、脫離實際、不善于合作課堂點擊現(xiàn)在是36頁\一共有64頁\編輯于星期一一位劉姓的企業(yè)家，身患罕見重癥，四肢癱瘓，曾四次心跳停止。一次經(jīng)30多個小時搶救才脫離危險。就是這樣，也未改變他喜歡助人做善事的習慣。他先后在全國各地資助了40多位家境貧寒的小學生。2003年，在發(fā)病住院打著點滴的情況下，他簽了兩份資助兩個貧困大學生的協(xié)議書。思考并討論:分析以上案例中主人公的行為表現(xiàn)出的人生目的特征,主人公如何換成你,你能會怎么做課堂點擊現(xiàn)在是37頁\一共有64頁\編輯于星期一

“我愿做一滴水。將太陽給我的光芒毫無保留地反射給他人?！闭n堂點擊現(xiàn)在是38頁\一共有64頁\編輯于星期一大學一位學生在總結(jié)他的人生觀時寫道：“人類的存在，本質(zhì)上是無意義的，可有可無。人的一生是無所謂的，在人世間幾十年風塵碌碌之后轉(zhuǎn)入另一個世界，這就是人生的全部真諦?！庇捎谒麤]有正確的人生目的，一心想出人頭地，但終感不能如愿，于是消極悲觀，最后走上了尋求“永久和諧寧靜”的自殺絕路。思考與討論:面對故事中的主人公的價值觀你有何看法?課堂點擊現(xiàn)在是39頁\一共有64頁\編輯于星期一張海迪在輪椅上唱出了高昂激越的生命之歌這支歌的主旋律是：一個人生命的價值在于為祖國富強、人民幸福而勇敢開拓、無私奉獻！課堂點擊現(xiàn)在是40頁\一共有64頁\編輯于星期一樹立正確人生價值活動設計方案互動教學由于種種原因，你正在面臨死亡，終期將至，時間只允許你再做最后5件事，你會做哪5件事，并排出先后次序，然后寫下你的遺囑（只寫50字以內(nèi)）。每個成員人證思考后寫下你的決定和遺囑，談一談你在寫的時候有什么感受，這些感受對你今后的生活有什么影響？現(xiàn)在是41頁\一共有64頁\編輯于星期一讓同學們體驗風雨同舟的感受，懂得合作、友愛。

活動內(nèi)容：同舟共濟

互動教學現(xiàn)在是42頁\一共有64頁\編輯于星期一只要我們?nèi)婵疾橐幌挛覀兊纳詈凸ぷ?，我們就會馬上看到，幾乎我們?nèi)康男袆雍驮竿纪瑒e人的存在密切聯(lián)系在一起。---愛因斯坦名人名言現(xiàn)在是43頁\一共有64頁\編輯于星期一同舟共濟目的：讓同學們理解團體合作的重要性場地：可移動桌椅的教室或室外方式：準備數(shù)張一樣大小的報紙。將參加活動的同學分組，每組人數(shù)基本相等（范圍在8-12人）。然后指導老師宣布比賽方式，將報紙平鋪在地下作為一只船，全組同學都設法站在船上。成功之后將報紙對折，縮小船的面積，再嘗試讓全組同學站上去。各組開動腦筋，最后以報紙對疊次數(shù)最多，成功站在面積最小的船上的小組為優(yōu)勝。老師可在進行過程中采訪各組同學，請他們談全組同學相互配合，同舟共濟的感受，體會什么樣形式的配合最有效率。互動教學現(xiàn)在是44頁\一共有64頁\編輯于星期一《紀念白求恩》一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人名人名言現(xiàn)在是45頁\一共有64頁\編輯于星期一名人名言現(xiàn)在是46頁\一共有64頁\編輯于星期一

一個人的生命是寶貴的，但是一代的真理更珍貴，生命犧牲了而真理昭然于天下，這死是值得的魯迅名人名言現(xiàn)在是47頁\一共有64頁\編輯于星期一

生命的長短以時間來計算，生命的意義以貢獻來計算。裴多菲名人名言現(xiàn)在是48頁\一共有64頁\編輯于星期一名人名言現(xiàn)在是49頁\一共有64頁\編輯于星期一“我像顆流星，要把光留給人間?！?--張海迪名人名言現(xiàn)在是50頁\一共有64頁\編輯于星期一

大連市公汽聯(lián)營公司駕駛員黃志全，在行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩地停在路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下車；將發(fā)動機熄火，確保了車和乘客的安全。之后，他趴在方向盤上停止了呼吸。思考與討論:故事的主人公表現(xiàn)出怎樣一種人生價值觀?談談你的感受。問題探索現(xiàn)在是51頁\一共有64頁\編輯于星期一岳某的“臭皮匠“之路

1989年畢業(yè)于四川某大學機械工程系的岳某被分配到家鄉(xiāng)的一家煤礦任技術員，不久被提升工程師。后來所在的煤礦效益滑坡，他辭職下海。他來成都尋找機會，但無結(jié)果。正當絕望之時，見一家修鞋店正高薪聘請技術員，任務是設計仿造一種修鞋機。他找到老板說能完成這項工作。經(jīng)過一個通宵苦戰(zhàn)，他就設計好圖紙，老板當場拍板錄用他，開出月薪2000元，還塞給一個紅包作獎勵。岳某又仿制了功能更齊全的修鞋機，并申請了專利。但由于修鞋店不具備規(guī)模，3個月后他主動離開。問題探索現(xiàn)在是52頁\一共有64頁\編輯于星期一

就是這短短的3個月，改變了他的人生路：毫不起眼的修鞋攤蘊藏著巨大的商機。一家公司開出5000元的月薪請他去當技術指導，他謝絕了，決定自己干。

他借了1·8萬元錢，“地攤王”修鞋店就在電影院旁開張了。幾天后，一個婦女帶著一個小孩子來到他面前，將他當作“讀書不用功，成為又臟又臭的修鞋匠”的反面教員，街鄰也議論紛紛。他開始確實有點惱火，但后來就慢慢適應了人們異樣的目光和尖刻的語言。他說：“我是憑本事吃飯，一沒偷二沒搶，三百六十行，行行出狀元嘛”。問題探索現(xiàn)在是53頁\一共有64頁\編輯于星期一

從冷嘲熱諷中，他反而得到一個啟示，于是將“地攤王”改為“臭皮匠”。這樣，白天修鞋，晚上加班搞設計，他終于又推出了高新修鞋機的升級產(chǎn)品“臭皮匠修鞋機”，并申請了國家專利。2002年底，他把“臭皮匠”注冊為商標，為中國修鞋行業(yè)樹起第一個形象品牌，進行“臭皮匠”的品牌經(jīng)營，打算在5年之內(nèi)建立一個擁有500家連鎖店的“臭皮匠修鞋連鎖集團“。為實現(xiàn)這個目標，他準備建立一所培訓學校，并把自己多年修鞋的經(jīng)驗和技術進行歸納總結(jié)，編成一本書······

從大學到工程師，再成“臭皮匠“，岳某完成了自己人生之路的三級跳，靠的是什么？問題探索現(xiàn)在是54頁\一共有64頁\編輯于星期一1．

在市場經(jīng)濟條件下，許多人都很“實際

”，你認為“為人民服務”還能否作為大學生的人生目的。2．有人說“順境使人頹廢，逆境使人成功”，請談談你的理解。．問題探索現(xiàn)在是55頁\一共有64頁\編輯于星期一大學生在了解人生觀與世界觀辨證關系的基礎上，樹立正確的人生觀，摒棄錯誤的人生觀，擺正個人與社會的關系，建立樂觀、進取、積極、科學的人生態(tài)度，創(chuàng)造有價值的人生．課堂小結(jié)現(xiàn)在是56頁\一共有64頁\編輯于星期一

1919年，一個印度人在狼窩內(nèi)救出了兩個小女孩。小的約2歲，大的約8歲。小的不久就死去了，大的卻活下來，人們給她取名卡瑪拉?？ì斃瓌傞_始被救出來之后，生活習性和狼一樣，她像狼那樣用四肢爬行，吃扔在地上的肉；害怕光亮、水、火；不穿衣，給她衣服就把衣服撕破；白天睡覺，夜間活動，深夜時經(jīng)常發(fā)出狼一樣的嚎叫。

請你把狼孩與正常孩子進行比較，指出他們之間的區(qū)別，并找出人的本質(zhì)所在，指出人與社會的關系，試思考人生價值的內(nèi)涵?，F(xiàn)在是57頁\一共有64頁\編輯于星期一

邵昌，原北京某重點大學的研究生，