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2023年兒童文學(xué)課程的融合式教學(xué)改革2023年,隨著科技的不斷發(fā)展和教育的不斷改善,兒童文學(xué)課程將會面臨更多的挑戰(zhàn)和機遇。為了讓兒童更好地學(xué)習(xí)和了解文學(xué),融合式教學(xué)將成為兒童文學(xué)課程的新趨勢。融合式教學(xué)是指將不同知識領(lǐng)域、學(xué)科、技能和素養(yǎng)有機地結(jié)合起來,形成相互呼應(yīng)、彼此協(xié)調(diào)的教學(xué)過程,實現(xiàn)知識的綜合性和實際應(yīng)用性。在兒童文學(xué)課程中,融合式教學(xué)將借助各種資源和場景,深入挖掘文學(xué)的內(nèi)涵和意義,培養(yǎng)兒童的文學(xué)修養(yǎng),開發(fā)兒童的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。一、融合式教學(xué)的適用場景在兒童文學(xué)課程中,融合式教學(xué)可以適用于許多場景。比如:1.利用圖書館的資源,開展文學(xué)閱讀活動,幫助兒童了解不同類型、風(fēng)格和風(fēng)貌的文學(xué)作品,掌握不同閱讀策略和技巧,提高閱讀理解和綜合運用能力。2.利用博物館、美術(shù)館等藝術(shù)場所的資源,開展文學(xué)與藝術(shù)的互動活動,使兒童在欣賞藝術(shù)作品的同時,加深對文學(xué)作品的理解和感悟,提高文學(xué)鑒賞能力和審美趣味。3.利用社區(qū)、自然地理等資源,開展文學(xué)與社會、自然的聯(lián)系與探究,培養(yǎng)兒童的文學(xué)思維和創(chuàng)造力,啟迪兒童的科學(xué)啟蒙和社會學(xué)習(xí)。4.利用多媒體、信息技術(shù)等現(xiàn)代教育工具,開設(shè)在線文學(xué)教育、電子圖書閱讀、互動文學(xué)游戲等新興文學(xué)課程,使兒童全面掌握現(xiàn)代化文學(xué)學(xué)習(xí)和表達(dá)的技能。二、融合式教學(xué)的實施過程在實施融合式教學(xué)時,教師要考慮兒童的興趣和特點,設(shè)計合適的教學(xué)組合和活動形式,確保課程有趣、互動和有意義。1.打造多元素互動場景。教師可以設(shè)計豐富有趣的互動游戲、情境模擬、劇場演出等活動,讓兒童在活動中愉快地體驗文學(xué)的樂趣,增進(jìn)對文學(xué)的認(rèn)識和理解。2.實現(xiàn)跨學(xué)科、綜合性教學(xué)。在兒童文學(xué)課程中,教師可以結(jié)合語文、藝術(shù)、自然科學(xué)等學(xué)科和領(lǐng)域,整合兒童的各方面知識和能力,實現(xiàn)文學(xué)教育的全面發(fā)展。3.運用各種優(yōu)質(zhì)資源。借助圖書館、博物館、社區(qū)機構(gòu)等資源,教師可以提供豐富多彩的文學(xué)材料和環(huán)境,拓展兒童的視野和知識面,增強對文學(xué)的興趣和喜愛。4.強化教學(xué)評估。融合式教學(xué)需要從評估方面加強把握,以確保教學(xué)成效、修正教學(xué)步驟,培養(yǎng)兒童的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以利用不同形式的評估手段,如任務(wù)型評估、調(diào)查式評估、表現(xiàn)型評估等,從多個方面全面衡量和反饋兒童的學(xué)習(xí)效果。三、融合式教學(xué)的意義和價值融合式教學(xué)在兒童文學(xué)教育中具有重要的意義和價值。1.促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。通過融合式教學(xué),兒童可以全面掌握文學(xué)的知識、技能和素養(yǎng),同時,拓展其跨學(xué)科和綜合運用的能力,實現(xiàn)全面發(fā)展。2.提高兒童的文學(xué)素養(yǎng)和審美水平。融合式教學(xué)能夠直觀地對接文學(xué)與現(xiàn)實、社會、科技等領(lǐng)域,幫助兒童從多個維度理解文學(xué)作品的含義和價值,提高文學(xué)素養(yǎng)和審美水平。3.增強兒童的思維和表達(dá)能力。通過融合式教學(xué),兒童在參與文學(xué)創(chuàng)作、閱讀和分析的過程中,鍛煉思維和表達(dá)能力,提高思辨、想象、創(chuàng)造的能力。4.促進(jìn)教育現(xiàn)代化和創(chuàng)新教育。融合式教學(xué)借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)和多元素環(huán)境,開創(chuàng)兒童文學(xué)教育創(chuàng)新路徑,實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和創(chuàng)新化。總之,隨著融合式教學(xué)在兒童文學(xué)教育

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