小兒癲癇護(hù)理中應(yīng)用針對(duì)性健康教育的效果觀察

小兒癲癇護(hù)理中應(yīng)用針對(duì)性健康教育的效果觀察

【Summary】目的：探究小兒癲癇護(hù)理中應(yīng)用針對(duì)性健康教育的效果。方法：選擇本院2021.01——2022.02期間臨床收診小兒癲癇患者作為研究對(duì)象，共計(jì)60名。通過信封法分設(shè)常規(guī)組、實(shí)驗(yàn)組，每組30名。常規(guī)組予以常規(guī)護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組予以常規(guī)護(hù)理+針對(duì)性健康教育，對(duì)比兩組患兒家屬健康知識(shí)掌握評(píng)分、患兒認(rèn)知水平。結(jié)果：相較常規(guī)組，實(shí)驗(yàn)組患兒家屬健康知識(shí)掌握評(píng)分、患兒認(rèn)知水平更高，P＜0.05。結(jié)論：小兒癲癇患者臨床護(hù)理中予以針對(duì)性健康教育指導(dǎo)，可提高小兒的認(rèn)知水平，建議普及應(yīng)用。【Keys】小兒癲癇；針對(duì)性健康教育；護(hù)理；效果【Abstract】Objective:Toexploretheeffectoftargetedhealtheducationinnursingcareofchildrenwithepilepsy.Methods:Atotalof60childrenwithepilepsyfromJanuary2021toFebruary2022inourhospitalwereselectedastheresearchobjects.Theroutinegroupandtheexperimentalgroupwerepidedbyenvelopemethod,with30studentsineachgroup.TheroutinenursingwasgiventothegroupA,andtheroutinenursingplustargetedhealtheducationwasgiventotheexperimentalgroup.Thescoresoffamilymembers'healthknowledgeandchildren'scognitivelevelwerecomparedbetweenthetwogroups.Results:Comparedwiththeroutinegroup,thescoresoffamilymembers'healthknowledgeandcognitivelevelofchildrenintheexperimentalgroupwerehigher,P<0.05.Conclusion:Targetedhealtheducationguidanceinclinicalnursingofchildrenwithepilepsycanimprovechildren'scognitivelevel,anditisrecommendedtopopularizeit.[Keywords]Pediatricepilepsy;Targetedhealtheducation;Nursing;effect

癲癇疾病是小兒時(shí)期常見的神經(jīng)系統(tǒng)綜合征，不僅病因復(fù)雜，且容易反復(fù)發(fā)作，因腦功能紊亂暫發(fā)、陣發(fā)造成的驚厥反應(yīng)，小兒癲癇疾病也分為繼發(fā)性癲癇和原發(fā)性癲癇兩類。發(fā)病后體征表現(xiàn)為感覺短暫異常、意識(shí)障礙、肢體抽搐等，主要因小兒神經(jīng)發(fā)育不健全，大腦皮層受刺激而造成異常放電。對(duì)于小兒癲癇疾病，醫(yī)護(hù)人員也明確：完善的護(hù)理干預(yù)能提升疾病的治療效果，提升家長(zhǎng)對(duì)疾病重視程度。故而致力于探究在護(hù)理小兒癲癇患者過程中融合針對(duì)性健康教育理念，配合臨床治療手段逐漸幫助小兒恢復(fù)自主意識(shí)恢復(fù)腦功能[1-2]。對(duì)此，本研究旨在觀察針對(duì)性健康教育的應(yīng)用效果，詳情如下。1.資料和方法1.1線性資料

選擇小兒癲癇患者共計(jì)60名，參與2021.01——2022.02我院臨床統(tǒng)計(jì)，以信封法分出常規(guī)組、實(shí)驗(yàn)組，每組30名，分別予以不同的護(hù)理干預(yù)方案，患兒病情符合《臨床診療指南》中小兒癲癇標(biāo)準(zhǔn)。常規(guī)組：男患兒15例、女患兒15例；年齡范圍4歲—11歲、平均年齡（7.41±1.05）歲；病程范圍4-14個(gè)月、平均病程（8.25±1.20）個(gè)月。實(shí)驗(yàn)組：男患兒17例、女患兒12例；年齡范圍3歲—11歲、平均年齡（7.38±1.10）歲；病程范圍3-14個(gè)月、平均病程（8.30±1.24）個(gè)月。資料對(duì)比P＞0.05。1.2方法常規(guī)組：開展用藥指導(dǎo)、日常生活護(hù)理，維護(hù)患兒治療中的身體素質(zhì)，做好安全管理。實(shí)驗(yàn)組：1.制定健康教育方案。收集患兒資料后，制定對(duì)應(yīng)檔案，評(píng)估健康教育工作，確定方向。2.落實(shí)健康教育。認(rèn)知干預(yù)：主要為發(fā)放健康手冊(cè)、播放健康教育視頻，向患兒和家屬講述癲癇發(fā)作的主要原因和相關(guān)治療注意事項(xiàng)，一對(duì)一認(rèn)知指導(dǎo)效率更高。使其了解癲癇發(fā)作對(duì)身體其他器官和系統(tǒng)的損傷，提醒規(guī)范用藥治療的重要性，講述病情轉(zhuǎn)歸關(guān)鍵，提升家屬對(duì)臨床工作的理解和患兒對(duì)護(hù)理干預(yù)的配合。飲食指導(dǎo)：旨在提升患兒身體素質(zhì)、加強(qiáng)機(jī)體免疫力有利于更快恢復(fù)健康。與患兒家屬共同商討飲食內(nèi)容，少食多餐，溫?zé)?、控制攝水量，防止飲食不當(dāng)誘發(fā)患兒癲癇。安全指導(dǎo)：癲癇發(fā)作時(shí)家屬應(yīng)配合護(hù)理人員做安全指導(dǎo)，安裝防護(hù)帶，由專人陪護(hù)，隨時(shí)陪護(hù)患兒，謹(jǐn)防危機(jī)情況無法及時(shí)處理。1.3觀察指標(biāo)觀察兩組患兒家屬健康知識(shí)掌握評(píng)分、患兒認(rèn)知水平。1.4統(tǒng)計(jì)采用SPSS23.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，資料以（?±s）表示，采用ｔ檢驗(yàn)，P＜0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2.結(jié)果2.1患兒家屬健康知識(shí)掌握評(píng)分常規(guī)組疾病知識(shí)掌握（8.25±0.21）分、護(hù)理技巧掌握（8.16±0.84）分；實(shí)驗(yàn)組疾病知識(shí)掌握（9.54±0.33）分、護(hù)理技巧掌握（9.25±0.17）分?？梢妼?shí)驗(yàn)組患兒家屬健康知識(shí)掌握度更高，對(duì)比T=18.064、6.966，P＜0.05。2.2患兒認(rèn)知水平

常規(guī)組語言智商（90.24±6.21）分、行為智商（87.54±3.19）分；實(shí)驗(yàn)組語言智商（99.01±0.18）分、行為智商（97.26±1.22）分?？梢妼?shí)驗(yàn)組患兒認(rèn)知水平更高，對(duì)比T=7.732、15.588，P＜0.05。3.討論小兒癲癇一旦發(fā)作，其后續(xù)往往是反復(fù)性、持續(xù)性的機(jī)體損傷，會(huì)對(duì)其智力發(fā)育和精神狀態(tài)產(chǎn)生影響，故而多數(shù)小兒會(huì)存在不同程度的智力障礙和行為限制。小兒癲癇疾病具有較高的臨床病死率、致殘率，為了改變此患病結(jié)局，臨床致力于努力提高治療效果的同時(shí)，探究有效的護(hù)理干預(yù)手段，幫助患兒盡早恢復(fù)健康[3]。因小兒癲癇為嚴(yán)重神經(jīng)性疾病，發(fā)病后小兒腦部機(jī)能失調(diào)、神經(jīng)異常，行為、感官異常，護(hù)理人員需嚴(yán)格按照用藥規(guī)范展開指導(dǎo)，提高治療效果，隨時(shí)觀察小兒的意識(shí)狀態(tài)并做好防護(hù)準(zhǔn)備，警惕危險(xiǎn)因素的存在，通過建立針對(duì)性健康指導(dǎo)，提高患兒和家屬對(duì)小兒癲癇疾病的了解和護(hù)理干預(yù)促進(jìn)健康的作用，加強(qiáng)護(hù)理依從配合，從而降低危險(xiǎn)因素影響。健康教育屬于有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，使患兒積極采納有益于健康的行為和生活方式，消除或降低影響健康的危險(xiǎn)因素，從而促進(jìn)健康。日常生活中向患兒及其家屬叮囑所有相關(guān)注意事項(xiàng)，增加小兒及家屬認(rèn)知的同時(shí)規(guī)劃好飲食方案，不僅能提高身體免疫力，而且可提高患兒及家屬健康知識(shí)和護(hù)理技巧的掌握度，使其可穩(wěn)定、持續(xù)的接受臨床護(hù)理[4-5]。而且，在針對(duì)性健康教育的落實(shí)中，主張為應(yīng)對(duì)突發(fā)癲癇癥狀建立應(yīng)急預(yù)案，將護(hù)理內(nèi)容逐一向患兒及家屬反復(fù)宣教，增加患兒及家長(zhǎng)的配合性。針對(duì)性健康教育補(bǔ)充常規(guī)護(hù)理干預(yù)的不足之處，發(fā)現(xiàn)癲癇患兒的實(shí)際需求，在疾病的發(fā)生、發(fā)展等相關(guān)基礎(chǔ)上建立針對(duì)性健康宣教，家長(zhǎng)通過完整的獲取癲癇疾病相關(guān)知識(shí)，可以更好的維護(hù)小兒健康，預(yù)防癲癇復(fù)發(fā)，有利于降低后續(xù)認(rèn)知功能的繼續(xù)受損，總體實(shí)施效果上是值得肯定的。

結(jié)果可見，實(shí)驗(yàn)組患兒家屬健康知識(shí)掌握評(píng)分、患兒認(rèn)知水平高于常規(guī)組，P＜0.05。

綜上所述，小兒癲癇護(hù)理中應(yīng)用針對(duì)性健康教育的效果值得肯定，可提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，值得推廣。Reference：[1]劉楊君.健康教育聯(lián)合經(jīng)顱直流電刺激對(duì)癲癇兒童發(fā)作頻率和生活質(zhì)量的影響[J].中國(guó)婦幼保健,2022,37(07):1313-1316.[2]鄢璧璨.健康教育在癲癇患者護(hù)