PEP三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)年級(jí)語下第四單元第二課時(shí)教案PEP三年級(jí)英下教工總在本學(xué)的教學(xué)中，深感教學(xué)英語之難之累。此，我嚴(yán)格學(xué)策略要求，課前真?zhèn)湔n，到既備教材又備學(xué)，因材施教努力實(shí)課堂改革，極探索學(xué)英語課堂堂教學(xué)新方法小學(xué)階段英教學(xué)的的是：激發(fā)生學(xué)習(xí)語的興趣，養(yǎng)學(xué)生習(xí)英語的積性，使們樹立習(xí)英語的自心，同培養(yǎng)學(xué)生一的語感良好的語音語調(diào)基，為進(jìn)一步習(xí)打下礎(chǔ)。英語課教學(xué)，怎樣創(chuàng)良好的習(xí)氛圍激發(fā)學(xué)生的趣是搞小學(xué)英語教的重要環(huán)。下面結(jié)本學(xué)期教學(xué)踐總結(jié)下教學(xué)情況下：一、備。在教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真編教案制定好學(xué)計(jì)劃根據(jù)學(xué)生的際學(xué)習(xí)況和向其他師取得的驗(yàn)，不斷地以改進(jìn)學(xué)方法；在授學(xué)生識(shí)的同時(shí)，耐心地導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)漏知識(shí)對(duì)他們行思想品德育，教優(yōu)生幫助后生。二、上。在課堂，認(rèn)真授課運(yùn)用實(shí)教具、簡(jiǎn)筆，情景學(xué)、手勢(shì)語等方法啟發(fā)、教育生。教學(xué)生游戲、唱英歌等來發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣。勵(lì)學(xué)生大膽疑，注師生互動(dòng)、生互動(dòng)教學(xué)，分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積性。學(xué)生有難和不讀的地方，總是不其煩地講解分析、讀，力讓他們學(xué)了懂，懂會(huì)用。三、批作業(yè)。學(xué)生的業(yè)總是及時(shí)改，并細(xì)地做好批，對(duì)普性錯(cuò)誤，在班重復(fù)解、分析。對(duì)個(gè)別學(xué)的作業(yè)還采面批方，一一分析解、幫學(xué)生解決疑問題，高了教學(xué)質(zhì)。四、聽。為提高學(xué)的聽力平，常讓學(xué)聽英語曲及英語會(huì)的錄音帶，還讓學(xué)表演對(duì)話背書。五、自的學(xué)習(xí)。鑒于自在小學(xué)英語學(xué)方面有經(jīng)驗(yàn)，我緊一切會(huì)向其他老學(xué)習(xí)，心收集有助小學(xué)英語堂教學(xué)的各游戲、動(dòng)。同時(shí)多錄音磁，讓自己的音和語標(biāo)準(zhǔn)。以上是這學(xué)期在小英語教方面取得的績(jī)和經(jīng)，但也存在足，如堂操作欠靈，尤其是進(jìn)生工作，的不夠以致于個(gè)別生成績(jī)理想?？傊?，于本人缺少學(xué)英語學(xué)經(jīng)驗(yàn)，致學(xué)生本期成績(jī)，參不齊。今后的教學(xué)作中，我努力填補(bǔ)自在教學(xué)作中不足，多向其老師學(xué)習(xí)，取讓學(xué)都能有新的高，都邁上一新臺(tái)階。一學(xué)期將過去，可說緊張碌收獲多多本學(xué)期我擔(dān)任三年的英語學(xué)工作，現(xiàn)結(jié)合本人工作實(shí)踐，談我在學(xué)中的點(diǎn)滴會(huì)：一、營(yíng)活躍的學(xué)習(xí)圍，激學(xué)生的學(xué)習(xí)趣，能高教學(xué)效率愛因斯曾說過：“趣是最的老師”。爾斯泰曾說過：“功的教需要的不是制頁腳1

小學(xué)年級(jí)語下第四單元第二課時(shí)教案而是激學(xué)生的學(xué)習(xí)趣”。確如此，如一個(gè)學(xué)對(duì)所學(xué)的科有了濃的興趣，那就會(huì)產(chǎn)強(qiáng)烈的知欲，就會(huì)真學(xué)習(xí)反之，沒有趣，被進(jìn)行的學(xué)習(xí)扼殺他掌握知識(shí)的愿。因，培養(yǎng)、高、保持學(xué)的學(xué)習(xí)趣是提高學(xué)學(xué)習(xí)成的首要條件基于這點(diǎn)，我在教中比較重激發(fā)生的學(xué)習(xí)興，通過用各種教學(xué)法、設(shè)形式多樣的動(dòng)，為生營(yíng)造一個(gè)主、平、寬松、諧的學(xué)習(xí)氛，讓學(xué)在這種氛圍充分發(fā)自己的智慧激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣從而積快樂地入到學(xué)習(xí)中。二、創(chuàng)濃厚的英語習(xí)氛圍1用英語來組教學(xué)。本學(xué)期開學(xué)以來，在課堂盡量使用簡(jiǎn)的英語織教學(xué)。無上課時(shí)生相互打招問候、道，或是教師號(hào)指令學(xué)生參與活等，都英語來說，可能讓生多聽多講語，逐養(yǎng)成英語言習(xí)慣。樣既能加課堂中學(xué)英語的圍，又能為生創(chuàng)造好的語言環(huán)，增加聽說英的機(jī)會(huì)。2創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生得廣泛的實(shí)踐創(chuàng)設(shè)情的方法有多，我一是利用實(shí)物圖片、筆畫等直觀具創(chuàng)設(shè)景，利用掛講故事，演角色等等讓學(xué)生到廣泛的語實(shí)踐，課堂增添無的樂趣三、加學(xué)法指導(dǎo)，助學(xué)生找學(xué)法規(guī)律教師怎教，有其規(guī)可循，生怎樣學(xué)也其規(guī)律導(dǎo)。在我的語課堂學(xué)中，我一都幫助學(xué)尋找學(xué)法規(guī)，使他能夠運(yùn)用規(guī)，在短間內(nèi)，掌握學(xué)的知，提高學(xué)習(xí)率。例，在教音/e/時(shí)先出示些單詞，head,bread,ready等，然逐個(gè)讀出，學(xué)生聽觀察、分析讓他們己去發(fā)現(xiàn)規(guī)，后再進(jìn)小結(jié)得出這單詞中間的母是發(fā)/e/音再進(jìn)行導(dǎo)，學(xué)生就學(xué)會(huì)探索發(fā)規(guī)律的習(xí)方法，這，大大提高了教學(xué)果。四、關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)況.1英語作為一語言要在實(shí)際中運(yùn),因此除了課堂練外需要讓學(xué)在平?；钪卸嘧x,多多練因此，在每班都設(shè)英語領(lǐng)讀員,每天課前五鐘都堅(jiān)持朗課文,發(fā)現(xiàn)問題時(shí)糾正發(fā)現(xiàn)學(xué)作業(yè)有題及時(shí)講解,學(xué)生時(shí)消化,另外對(duì)部分不自覺同學(xué)還采取一對(duì)一”的督方式確保們不落，提高他們朗讀能。2在批改作業(yè)面。要學(xué)生的作業(yè)時(shí)完成我也按時(shí)地改，對(duì)遍性誤，在班重點(diǎn)講解、析。針對(duì)個(gè)學(xué)生的業(yè)就采取面方法，獨(dú)地分析講、幫助生解決疑難題，提教學(xué)質(zhì)。五、“愛”后進(jìn)生做好“優(yōu)補(bǔ)差”工。偏愛后生，這種做易說難，獨(dú)木為什不成林一花不香與圓春色區(qū)別在哪里作為教育早已熟知其涵，教總體效果如？關(guān)鍵于教師能不轉(zhuǎn)化后生，所以，在教學(xué)很注重進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作，采了“一幫一的方法同時(shí)，在課上，多問成績(jī)差的生，讓們感覺不被遺忘，產(chǎn)生自，自棄的心，多鼓他們，是他能主動(dòng)習(xí)，不斷追他人，成績(jī)趕來。頁腳2

小學(xué)年級(jí)語下第四單元第二課時(shí)教案回顧過，在以往的學(xué)工作我還存在著些不足處，如：1無法照顧的體學(xué)生設(shè)計(jì)適合所學(xué)生的學(xué)方式。2要防止過