《小小設(shè)計師──圖形工具的使用》說課稿

《小小設(shè)計師──圖形工具的使用》說課稿我說課的題目《小小設(shè)計師──圖形工具的使用主要從三個方面來說課，分別是說教材、說教法與學(xué)法、說教學(xué)過程。一、說材1教材分析圖形工具的使用是河北大學(xué)出版小學(xué)信息技術(shù)級第二單元的內(nèi)容，本課教材選用的是農(nóng)家小院我把課題改成小小設(shè)計師讓學(xué)生能大膽設(shè)想，這一點也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中靈活運用教材用教材教而不是教教材的理念本課是在學(xué)生已初步認(rèn)識“畫圖”窗口，知道了鉛筆、刷子、橡皮、放大鏡等工具的使用方法，掌握了如何設(shè)置前景色、背景色的基礎(chǔ)上，對圖形工具包括橢圓、矩形、圓角矩形的學(xué)習(xí)。本節(jié)課重點學(xué)習(xí)矩形工具的使用。通過范畫欣賞，使學(xué)生理解圖形工具的使用以及圖形工具在繪圖創(chuàng)作中的重要性。學(xué)生通過自由創(chuàng)作，輕松地掌握利用圖形工具創(chuàng)作的技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。2學(xué)情分析本課教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)認(rèn)識了“畫圖”界面，并掌握了部分繪圖工具在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生特點來激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，并發(fā)揮小組間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，互幫互學(xué)。在愿學(xué)、樂學(xué)的氛圍中完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。3教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】

能熟練掌握圖形工具的使用，并能夠使用圖形工具創(chuàng)作一幅完整的圖畫?！灸芰δ繕?biāo)】1．通過自主探索，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主學(xué)習(xí)能力和小組合作的能力。2．通過創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗，利用信息技術(shù)解決現(xiàn)實問題?！厩楦心繕?biāo)】通過具體創(chuàng)作，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成應(yīng)用信息技術(shù)的習(xí)慣。4教學(xué)重點難【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)矩形工具的使用?！倦y點】利用上檔鍵（）畫正方形及復(fù)制方法的學(xué)習(xí)。二、說法學(xué)法1說教法運用

在這節(jié)課中，我堅持貫徹以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的指導(dǎo)原則。主要采用情境導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法、自主探究法，讓學(xué)生運用已學(xué)畫圖知識，自己動手嘗試發(fā)現(xiàn)。通過“感知—模仿—遷移—運用”的方式使學(xué)生掌握正確的操作方法去實踐而培養(yǎng)學(xué)生對于信息的獲取和處理的能力。在整個教學(xué)過程中，教師啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，營造寬松愉悅的課堂氛圍，課堂教學(xué)在生動、有趣、高效中進(jìn)行。最后通過作品展示使學(xué)生體驗到成功的快樂。2說學(xué)法指導(dǎo)在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，結(jié)合“任務(wù)”進(jìn)行自主探究與合作交流，在不斷嘗試中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并綜合運用所學(xué)知識解決實際問題。3說媒體運用本課教學(xué)在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下進(jìn)行充分運用多媒體課件使教學(xué)過程更加形象、直觀，師生的互動更趨于和諧。三、說學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點合三年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下。第一環(huán)：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)欲望

問題導(dǎo)入同學(xué)們我們國家正在建設(shè)社會主義新農(nóng)村我們身邊每天都在變化著，你發(fā)現(xiàn)這幾年我們縣城住房有什么變化呢？（學(xué)生可能說的會很多，當(dāng)有學(xué)生說出樓房的變化上，引入課題。如果此時沒有學(xué)生說出的話這時我引導(dǎo)學(xué)生這幾年我們縣城中一座座漂亮的高樓拔地而起，建造了一個個的居民小區(qū)，整個縣城的環(huán)境優(yōu)美了。）接下來引入課題。（你們知道嗎？在蓋樓房之前都要進(jìn)行設(shè)計今天我們就來做一名小設(shè)計師來設(shè)計一棟樓房。）播放課件。（通過課件的形式向?qū)W生展示欣賞幾幅小區(qū)的效果圖和高年級同學(xué)獲獎的設(shè)計圖）（同學(xué)們，這是幾幅小區(qū)設(shè)計效果圖，從圖中我們看到小區(qū)內(nèi)高樓林立，布局合理人們提供了安靜舒的居住環(huán)境幅圖都能體現(xiàn)設(shè)計者的獨到之處。這幾幅畫就是高年級的同學(xué)利用圖形工具設(shè)計的樓房我們來看一下就是這幅畫曾經(jīng)獲得過全國的二等獎呢！看了這些圖畫之后，你有什么感受呢？）[本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生欣賞幾幅小區(qū)的效果圖以及高年級學(xué)生的作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此時學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情已被點燃。第二環(huán)：自主學(xué)習(xí)合作探

1．首先出示一幅教學(xué)樓圖片（課件展示）讓學(xué)生觀察這幅畫中都使用了哪些畫圖工具。（學(xué)生在小組內(nèi)說一說。）[此環(huán)節(jié)的設(shè)計意在培養(yǎng)學(xué)生在小組中的合作能力，并讓學(xué)生解決一些簡單的問題，對于觀察不夠仔細(xì)的同學(xué)，還可以通過小組內(nèi)交流了解自己的不足。當(dāng)學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)這幅圖利用了很多繪圖工具我讓幾位同學(xué)匯報。（在學(xué)生說完后，要及時給予積極肯定的表揚(yáng)。比如：你觀察的真仔細(xì)，你將來一定能成為一位出色的設(shè)計師。以此來激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究學(xué)習(xí)的欲望。）2同學(xué)們現(xiàn)在肯定已躍躍欲試了工具箱找到矩形工具任意畫一畫吧。（此環(huán)節(jié)讓學(xué)生嘗試畫一畫，是讓學(xué)生自學(xué)使用矩形工具的方法。）當(dāng)在工具箱中選擇“矩形的工具后工具箱下面工具形狀設(shè)置框出現(xiàn)了3種填充方式從上到下是心圖形有邊線的實心圖形邊線的實心圖形。這是一個學(xué)生注意不到的地方這時我讓學(xué)生分別選則一種畫一畫比較有什么不同，這里不作為重點。3．接著教師提問：你們覺得在畫這幅畫時，需要注意什么？（這個問題比較深，意在讓學(xué)生深刻思考，回憶畫這幅畫時候的一些技巧，此環(huán)節(jié)也提醒一些學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題或毛病生會說出很多需要注意的地方，對學(xué)生的回答教師要進(jìn)行肯定性評價，重點的地方還要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。）

當(dāng)學(xué)生說道畫直線的時候要按住shift鍵的時候此時抓住這個時機(jī)講解利用shift鍵畫正方形的方法（如果沒有學(xué)生提到則引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中有正方形在此我運用知識遷移的方法來突破這個難點同學(xué)們在畫直線時我們請shift鍵來幫助就能畫出筆直的線那么畫正方形是否也能用這個方法呢？動手試一試吧先放手讓學(xué)生自己嘗試再由一名學(xué)生示范我想就不難突破難點了?。┻€有一個問題可能也是學(xué)生注意不到的是教學(xué)樓每個窗戶要畫的一樣大，如果只使用長方形工具畫是很難達(dá)到效果的這里就涉及到了本課的另一個難點“復(fù)制”方法的學(xué)習(xí)。教材中是把這部分知識放在后面章節(jié)的，本課中為達(dá)到最佳效果我把這部分知識移到前面來講這也符合新課程中倡導(dǎo)的打破教材束縛，不惟教材的理念。這部分知識是新知識，學(xué)生很難通過討論、探究來掌握，為突破難點，我采用教師演示的方法來解決。第三環(huán)：自由創(chuàng)作作探究“小設(shè)計師們開始創(chuàng)作吧！咱們也來設(shè)計一棟樓房?！痹趧?chuàng)作過程當(dāng)中學(xué)生難免會遇到問題這時要充分發(fā)揮教師在課堂中的調(diào)控指導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生存在的不同差異，我是這樣安排的：同學(xué)們，當(dāng)你在設(shè)計過程中遇到困難的時候可以求助小組內(nèi)的同學(xué)或求助老師也可以觀看老師發(fā)給你們的視頻教學(xué)錄像。在這里我為學(xué)生們準(zhǔn)備了“正方形的畫法不同填充方式”“復(fù)制的方法”三段視頻材料，供學(xué)生們使用。[這一點的設(shè)計，也符合新課程中倡導(dǎo)的讓不同的學(xué)生選擇喜歡的方式學(xué)習(xí)的理念。]第四環(huán)：展示匯報

在評析作品過程中讓學(xué)生在小組內(nèi)自我評價后再進(jìn)行全班交流匯報。在交流匯報時充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)選取幾幅有代表性的作品進(jìn)行展示在展示中讓同學(xué)們提出優(yōu)缺點通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道自己的作品有哪些優(yōu)點，還有哪些需要改進(jìn)的地方，需要向其他同學(xué)學(xué)習(xí)什么，達(dá)到互相促進(jìn)，共同提高的目的。最后修改完善作品。在此，我還設(shè)計了三個獎項，來鼓勵畫的好的學(xué)生。第五環(huán)：歸納總結(jié)體驗成“同學(xué)們我們今天做了一回小設(shè)計師在創(chuàng)作中你有什么收獲呢？說出來與大家一起分享吧