《我不能失信》說課稿

《我不能失信》說課稿一、教材《我不能失》是新課標(biāo)人教版三年級上冊第二組最后一篇課文，本組的主題“名人故事”。本組共有四篇課文，都是通過具體事例展示名人在平的小故事中不平凡的一面贊頌了他們崇高的美的質(zhì)。《我不失信》是一篇略讀課文，講述的是一個星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父的一個朋友家去是慶齡想起要在當(dāng)天教朋小珍疊花籃，雖然親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留下來，履行了自己的諾，贊美了宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)。二、教法學(xué)法因?yàn)椤段也皇拧肥潜窘M最后一篇略讀課文，所以，本節(jié)課我主要采用“自學(xué)習(xí)，以讀代講、以讀促思、讀中感悟”的教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生遷移用前三節(jié)課的學(xué)習(xí)方法手學(xué)抓描寫宋慶齡的重點(diǎn)句子，聯(lián)上下文，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際自主閱讀、自主品味、自主感悟宋慶齡的可貴質(zhì)然引學(xué)生就自的閱讀感受與同學(xué)進(jìn)行交流，與人分享閱讀樂趣、提高閱讀的能力，從而達(dá)到自主讀書、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的的。

三、教學(xué)標(biāo)1、正確、利地朗讀課文，有感情地讀人物對話。2、握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，是自己在做人做獲得啟示。3、培養(yǎng)獨(dú)閱讀能力。四、教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：解宋慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里的原因。教學(xué)難點(diǎn)導(dǎo)生過物對話和作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。五、教學(xué)程圍繞教學(xué)目、教學(xué)重難點(diǎn)，依據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本課時教學(xué)過程我五大環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)，據(jù)題提問。

同學(xué)們誠守信是中華民族的傳統(tǒng)德，你們知道哪些誠實(shí)守信的小故事？請你括地說一說。學(xué)生概括地介紹誠實(shí)守信的小故事。今天我們一起來學(xué)一篇名人小時侯誠實(shí)守信的小故事老板書課題指學(xué)生讀課題然后指導(dǎo)理解“失信”的意思，找“失信”的反義詞。教師追問：看課題，你還有那些疑問？（設(shè)計意圖教師首先引導(dǎo)學(xué)生概括紹誠實(shí)守信的小故事為學(xué)習(xí)本文做了情感墊。然后教師引導(dǎo)學(xué)生再次“圍繞題目質(zhì)疑”調(diào)動學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題熱情激他求知的欲望，這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)理念）二、課前反，整體感知1、火車文，糾正字音，指導(dǎo)難讀詞、句。讀后引導(dǎo)學(xué)交流：預(yù)習(xí)提綱中第五個問題。教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容。并共同補(bǔ)充介紹宋齡（即完成提綱、、5）2、檢查生詞語，教師出示詞語，學(xué)開火車認(rèn)讀。提綱4在示交流過程完成。

預(yù)習(xí)提綱：（1）自讀前導(dǎo)語，畫出閱讀要求。（2）利用料袋和搜集的資料了解宋齡。（3）序號標(biāo)出自然段，把課文讀通讀順，劃出課文中的生字詞，帶拼音的字詞難懂句子多讀幾遍。（4）利用具書解決不理解的字詞，出不懂的問題記在文。（5）中講到了哪幾個人？他們之間有著怎樣的聯(lián)系？根據(jù)他們之間的聯(lián)系說說文主要講了一件什么事？你認(rèn)為宋慶齡是一個什么樣的人？（設(shè)計意圖此環(huán)節(jié)設(shè)計，意在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱自主預(yù)習(xí)，感知課文內(nèi)容，學(xué)會用簡練的語言來概括；課前師生共同交流，學(xué)生互相學(xué)習(xí)，查漏缺，使學(xué)生對全文有一個全面的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生遷移學(xué)法獨(dú)立學(xué)習(xí)能。）三、精讀感，展示交流

（一）精讀味1．默讀課，邊讀邊畫描寫宋慶齡誠守信的語句。2、交流描宋慶齡誠實(shí)守信的語句。3、擇你喜歡的一處，反復(fù)讀一讀抓重點(diǎn)詞，聯(lián)系上下，聯(lián)系生活實(shí)際簡批注自己的想法和感受。（二）小組流：交流要求：1、先朗讀己畫的句子，再說說自己體會感受。2、討論怎讀才能讀出宋慶齡誠實(shí)守的品格。3、流時認(rèn)真傾聽，能聽出好在哪，哪地方說得不夠完，能夠補(bǔ)充。（三）全班流：

重點(diǎn)交流以句子：燈片出示句子這里我以第句為例，說一說我是如何引導(dǎo)學(xué)生展示交流味慶偉大人格的“不行！不！小珍來了會撲空的，那多不好?。　睉c齡邊說邊把手抽回來。1、學(xué)生首朗讀句子談感受。2、其他同補(bǔ)充感受。3、象說：同學(xué)們想象一下，此時刻小慶齡心理可能在什么？學(xué)生自由發(fā)。師追問：那們能把自己體會到的感受用朗讀表達(dá)出來嗎？4、名感朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生評一哪地方讀得好，為什？教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)讀。特別指導(dǎo)讀好三個嘆號這如學(xué)生讀得還不到位，教師可范讀）學(xué)生自由感情朗讀，讀出自己的感受。5、師追：這段話是通過描寫小慶的

和

來展現(xiàn)

小慶齡誠實(shí)信的品質(zhì)的？生：動作、語言（教師板書語言、動作）6、續(xù)展交流。(教師板書表情關(guān)于展示交流其他句子的程，在這里我就不詳說了。（四）分角朗讀課文1、代任：前后四位學(xué)生為一組，角色朗讀，一位讀旁，其余三位分別讀爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。2、內(nèi)安角色，各組練習(xí)，教師巡。（教師在巡視過程要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確讀每一個關(guān)鍵問語，每一句話的語氣、語調(diào)。）3、挑兩個組進(jìn)行比賽。4、同學(xué)評，推選優(yōu)勝組。（五）師生同質(zhì)疑解疑教師小結(jié)剛我重朗讀品交了描寫小慶齡語言動作、神態(tài)、心理句子，小慶齡誠實(shí)守信的品格鮮活地展現(xiàn)在我們面前，本單元的習(xí)作是寫一個你熟悉的人，那么，要想使你寫的人也能像宋慶

齡這樣特點(diǎn)明，大家一定要注意描寫這個人物的語言、動作、神態(tài)、心理。(設(shè)計意圖此環(huán)節(jié)設(shè)計，意在體現(xiàn)新程提倡的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式一理念，真正的把學(xué)習(xí)自主權(quán)交給學(xué)生生通過抓重點(diǎn)句，聯(lián)系上文，聯(lián)系生活實(shí)際自讀自悟，展示交流感受、分角色感情朗讀，輕松感悟到宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。）四、拓展延，升華主題同學(xué)們此此刻你最想對宋慶齡什么？選擇你喜歡的方式表達(dá)出來，可以是首小詩，一段感悟，一首歌曲、…首先學(xué)生自醞釀，然后小組交流，最后全班匯報交流總結(jié)：俗話“一諾千金”，誠實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家能像宋慶齡一樣重諾言用做實(shí)守信的孩子。(設(shè)計意圖此環(huán)節(jié)設(shè)計，意在引導(dǎo)學(xué)自主表達(dá)對宋慶齡崇，滲透語文的人性升學(xué)的閱讀體和感悟，使學(xué)生在自主實(shí)踐中受到啟發(fā)，明做人要誠實(shí)守信的道理，從而轉(zhuǎn)化內(nèi)在的行動

五、布置作：1、收集有誠實(shí)守信的成語、名言記采蜜本上。2、讀一讀外誠實(shí)守信的故