幼兒園大班拼音拼讀教案5篇

幼兒園大班拼音拼讀教案5篇

幼兒園大班拼音拼讀教案精選篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)sh聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、圖片。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)

１、挨次背誦學(xué)過的１７個(gè)聲母。

２、讀６個(gè)單韻母。

３、帶調(diào)的單韻母。

二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母sh的音形

１、同學(xué)自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：

２、問誰(shuí)能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？

３、依據(jù)圖中所畫的大獅子的獅來試讀字母sh的發(fā)音，假如同學(xué)讀對(duì)了肯定賜予表?yè)P(yáng)，假如讀錯(cuò)了也不要批判，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。

４、字母的音試讀后，老師要進(jìn)行范讀后告知同學(xué)sh這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要留意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要留意輕短。

５、教示范讀，同學(xué)練習(xí)讀，老師準(zhǔn)時(shí)訂正。

６、出示ssh對(duì)比練讀，讓同學(xué)區(qū)分比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)老師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

７、問你用什么好方法記住它們的形呀？同學(xué)說說即可。

三、正確書寫sh聲母

1、讓同學(xué)自己觀看sh的占格位置：

2、引導(dǎo)同學(xué)觀看sh是由哪兩個(gè)字母組成的？寫的時(shí)候應(yīng)留意什么？（要靠攏，不能分開）

3、老師范寫sh，同學(xué)觀看。

4、同學(xué)練習(xí)書寫sh，老師巡察，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿態(tài)合格的同學(xué)老師要賜予表?yè)P(yáng)。

6、同學(xué)練習(xí)書寫，讓同學(xué)邊寫邊發(fā)音記憶字形。老師個(gè)別輔導(dǎo)。

7、在實(shí)物投影上展現(xiàn)同學(xué)作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓舞，激發(fā)同學(xué)書寫的樂觀性。

幼兒園大班拼音拼讀教案精選篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、初步把握jqx和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)章。

3、學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，精確?????拼讀jqx開頭的三拼音節(jié)。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、熟悉“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在肯定的語(yǔ)境中使用。

6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木

教學(xué)重點(diǎn)：能夠使同學(xué)把握jqx和ü相拼的省略規(guī)章，并且明確jqx與u不能相拼。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠使同學(xué)把握jqx和ü相拼的省略規(guī)章，使同學(xué)能夠區(qū)分p―q的字形。

課時(shí)支配：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)jqx與單韻母i的拼音。3、學(xué)習(xí)jqx與ü的拼音，知道jqx與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)引入。

1、認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和ü的區(qū)分。聲母b-----dp------g順口溜念。

2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了?認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣?(ptk)

(二)引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，關(guān)心我們認(rèn)字。今日我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。

(三)教學(xué)聲母jqx。1、教學(xué)聲母j。

(1)說：圖上畫著誰(shuí)在干什么?(一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書：j

(2)聽：老師示范，同學(xué)邊聽邊看。

(3)讀：同學(xué)試讀，齊讀，開火車讀。

(4)記：看看j像什么?(像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。)

教順口溜：雞吃小蟲jjj，豎彎加點(diǎn)jjj。(邊念順口溜，邊書空j的筆順。)

2、教學(xué)聲母q。

(1)看圖說話：圖上畫了什么?(七只氣球在天上飛。)氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。

(2)聽老師讀j和q，有什么不同?(q要用力，是送氣的。)老師領(lǐng)讀、指名讀、j―q對(duì)比讀。

(3)q像什么?教順口溜：氣球拖線qqq，左上半圓qqq，像個(gè)9字qqq。

3、教學(xué)聲母x。

(1)看圖說話：圖上畫著什么?

(2)老師領(lǐng)讀，同學(xué)仿照。

(3)你能用什么方法來記住它?(刀切西瓜xxx，像個(gè)叉叉xxx。)

(四)教學(xué)聲母jqx與i的拼音。

1、出示jqx與i的拼音，同學(xué)自由拼讀。

2、指名讀，開火車讀，齊讀。

3、對(duì)比讀：j―jiq―qix―xi，說說有什么不同?(jqx是聲母，讀得輕又短，jiqixi是音節(jié)，讀得響而長(zhǎng)些。)

(五)教學(xué)jqx和ü的拼音。

1、自由拼讀：n―ü→nüj―ü→jul―ü→lüq―ü→qux―ü→xu讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同?

2、指名拼讀，誰(shuí)能說說ü有什么不同?(n、l和ü相拼時(shí)ü不變，j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)不見了。)講故事：j、q、x是特別淘氣的三兄弟，u弟弟見了它們就可怕，不情愿和它們交伴侶。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就淘氣地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從今，小ü見了j、q、x，兩點(diǎn)就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰(shuí)呀?

幼兒園大班拼音拼讀教案精選篇3

目標(biāo)：

學(xué)會(huì)g聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

預(yù)備：

拼音、生字卡片。

過程：

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀6個(gè)單韻母卡片。

2、接挨次讀讀8個(gè)聲母卡片。

二、學(xué)習(xí)g、k、h的音形及書寫(一)學(xué)習(xí)聲母g

1、學(xué)習(xí)g的音：

⑴出示g圖，提問：圖上畫的是什么?⑵借助鴿子的鴿的音學(xué)習(xí)g的音，讀的時(shí)候留意讀得輕短些。

⑶老師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺不到氣流沖出。

⑷同學(xué)隨讀體會(huì)發(fā)音方法，可用手掌試一試。

⑸開火車讀，老師留意訂正不正確的讀音。

2、學(xué)習(xí)g的形：

⑴認(rèn)真觀看圖怎樣記憶g的形?

⑵編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g。

3、書寫字母g：

⑴熟悉基本筆畫豎左彎。

⑵觀看書中g(shù)的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。

⑶老師范寫g：第一筆是什么?點(diǎn)什么格?老師寫;其次筆是什么?占什么格?老師寫;留意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫彎，肯定不要挨著第四條線。

⑷同學(xué)書寫。老師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)，訂正同學(xué)的寫姿和執(zhí)筆方法，對(duì)姿態(tài)合格的同學(xué)發(fā)合格小獎(jiǎng)票。

幼兒園大班拼音拼讀教案精選篇4

適用范圍：

用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等。

這個(gè)嬉戲適用范圍比較廣，所做預(yù)備也比較簡(jiǎn)潔，這種嬉戲很適合課堂操作，能使全體同學(xué)興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。

嬉戲預(yù)備：

相關(guān)字母、聲母卡片

操作過程：

1.做這個(gè)嬉戲可以依據(jù)不同的內(nèi)容采納不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。

2.導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。

開火車時(shí)，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動(dòng)的“嗚──咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營(yíng)造氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3.在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時(shí)，可以用卡片先出示一個(gè)生字，然后讓一組同學(xué)輪著讀生字字音、組詞。

師：請(qǐng)第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個(gè)伴侶。

誰(shuí)說錯(cuò)了，火車就停下。

師：哪個(gè)修理員來幫著修理一下?

選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了連續(xù)開。

幼兒園大班拼音拼讀教案精選篇5

設(shè)計(jì)意圖：

拼音這門課是特別重要的一門課，它將為入學(xué)校的漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，但同時(shí)也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后把握的怎么樣，發(fā)音是否精確?????，是否把握了拼讀方法都特別重要，這也是我們家長(zhǎng)伴侶們特別關(guān)懷的一門課。所以我預(yù)備了這節(jié)拼音課拼讀嬉戲課，以書寫和拼讀作為重點(diǎn)，讓幼兒在敏捷多變的方式下學(xué)習(xí)。

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

3、培育幼兒對(duì)拼音的學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)卡片若干、嘉獎(jiǎng)貼紙

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式

教學(xué)難點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培育幼兒對(duì)拼音的學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車的嬉戲檢查已學(xué)過的聲母和韻母，

2、教學(xué)z的發(fā)音，認(rèn)清形。

（1）老師范讀，幼兒跟讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：（老師范讀、跟讀、齊讀）

（2）圖中藏著一個(gè)z，誰(shuí)能找得到？誰(shuí)能給z起個(gè)名？叫它2。口訣：像個(gè)2字zzz

（3）找個(gè)別幼兒領(lǐng)讀，老師指導(dǎo)。

3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。

（1）用活動(dòng)卡片，讓幼兒拼讀。

（2）老師領(lǐng)讀，幼兒同步跟讀。

4、引導(dǎo)幼兒正確書寫拼音