教師教研活動(dòng)優(yōu)秀心得（通用8篇）

教師教研活動(dòng)優(yōu)秀心得（通用8篇）老師教研活動(dòng)優(yōu)秀心得（通用8篇）

老師教研活動(dòng)優(yōu)秀心得篇1

轉(zhuǎn)瞬間已來到實(shí)習(xí)學(xué)校_園一個(gè)多月，在此期間，我學(xué)會(huì)了許多工作上的閱歷。近期有幸參與了區(qū)里進(jìn)行的教研會(huì)，更是感受頗深。下面我就說說此次教研活動(dòng)我所學(xué)到的教學(xué)閱歷和感悟。

教研活動(dòng)在_五中進(jìn)行，活動(dòng)主題為“走出心中有點(diǎn)，點(diǎn)中有題的誤區(qū)，上有品位的物理課”。此前我認(rèn)為“心中有點(diǎn)，點(diǎn)中有題”是講好一節(jié)物理課的教學(xué)理念之一，而本次教學(xué)主題卻予其加了一個(gè)“誤區(qū)”，恰恰顛覆了我對(duì)課堂教學(xué)方式的認(rèn)知觀念。會(huì)中教研老師強(qiáng)調(diào)授課并非局限于教學(xué)考點(diǎn)，課本中的學(xué)問，而是重視對(duì)同學(xué)終生學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究力量、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培育，充分體現(xiàn)了教育部頒發(fā)的課程《標(biāo)準(zhǔn)》，使我對(duì)老師教育教學(xué)工作有了一個(gè)新的認(rèn)知和了解：物理和我們的生活息息相關(guān)，做為頂崗實(shí)習(xí)老師，我負(fù)責(zé)初二物理教學(xué)，由于孩子們剛接觸物理這門學(xué)科，我要做的就是貫徹教研活動(dòng)思想，培育同學(xué)對(duì)物理這門學(xué)科的愛好，引導(dǎo)同學(xué)從“生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，而非“從課堂走向物理、考試”。例老師應(yīng)通過物理學(xué)進(jìn)展對(duì)人類社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的實(shí)例，向同學(xué)展現(xiàn)了物理學(xué)進(jìn)展對(duì)社會(huì)進(jìn)展的推動(dòng)作用，充分體現(xiàn)了從物理走向社會(huì)的課堂理念。教學(xué)內(nèi)容不只是限定在考試考點(diǎn)范圍內(nèi)，而是讓同學(xué)所學(xué)學(xué)問涵蓋了考點(diǎn)。使其授課擺脫了以往枯燥說教，切實(shí)提高課堂效益，從而做到上有品位的物理課。

“判天地之美，析萬物之理”我會(huì)在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中引導(dǎo)同學(xué)找到物理學(xué)的美。

老師教研活動(dòng)優(yōu)秀心得篇2

本學(xué)期我校連續(xù)開展校本教研活動(dòng)，這次教研活動(dòng)有很多的新的值得學(xué)習(xí)的理念和方法，使自己在教學(xué)上有了很大的熟悉和體會(huì)

結(jié)合著我們教研組本次校本討論的活動(dòng)展現(xiàn)來講，校本教研活動(dòng)中的作課部分是根據(jù)這樣的過程進(jìn)行的，先集體備課，然后小組成員分擔(dān)活動(dòng)流程中的各個(gè)部分：

1、說備課理念;

2、說教學(xué)過程;

3、說備課過程中的存在的問題及改進(jìn);

4、教研組成員作課;

5、課后反思;

6、課后總結(jié);

7、小組成員點(diǎn)評(píng)。各部分聯(lián)系緊密，緊扣文本，為教學(xué)服務(wù)。

我最大的收獲來自集體備課，我們組的集體備課在立足于個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，在充分理解教材、同學(xué)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，樂觀商討教學(xué)方法共同討論教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問題，同時(shí)兼顧同學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)際狀況，確定教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)現(xiàn)資源共享，通過溝通研討進(jìn)行探討充分發(fā)揮集體力氣，挖掘全組老師的才智，形成教學(xué)的合力。結(jié)合課文在集體備課中我們討論過后達(dá)成如下觀點(diǎn)：首先這是低班級(jí)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)通過聯(lián)系實(shí)際，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)同學(xué)理解課文，其次在教學(xué)語言上要注意低班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，用接近兒童的語言，這樣同學(xué)更易接受。特殊是在創(chuàng)設(shè)情景這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)上，老師們樂觀行動(dòng)集思廣益，設(shè)置符合教學(xué)內(nèi)容的多種情景，為培育同學(xué)的探究精神，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，做足了鋪墊。集體備課帶來成效是立竿見影的。各位老師都將自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)呈現(xiàn)給了大家，又從別人那里汲取到更多的有益信息，業(yè)務(wù)力量和教學(xué)水平都有較大的提高，教學(xué)力量也有了質(zhì)的飛躍。

在校本教研活動(dòng)中我們還留意了以下幾個(gè)方面：

1、注意引課的藝術(shù)：引課可以實(shí)行多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問等，肯定要有創(chuàng)意。

2、老師設(shè)計(jì)同學(xué)表演這個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)同學(xué)參加的樂觀性從而更深化的理解文本。

3、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué)，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，使同學(xué)很簡(jiǎn)單接受并加深理解。

總之，在教學(xué)中，肯定留意從同學(xué)的愛好著手，通過各種手段，使同學(xué)能在輕松開心的氣氛中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

在實(shí)行以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)之前，做好集體備課部分，隨時(shí)發(fā)覺問題，隨時(shí)共同探討解決。通過這次的學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論，自己深有啟發(fā)，對(duì)于每節(jié)課后，也要寫出具體的教學(xué)反思，有情景描述、問題分析、對(duì)策構(gòu)想，既要針對(duì)教學(xué)的閃光點(diǎn)、失誤點(diǎn)、困惑點(diǎn)進(jìn)行反思，使之具有針對(duì)性，把反思在集體備課結(jié)合起來，再運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

通過學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為集體備課是是校本教研中各自提升的酵母菌，滋生了教學(xué)火花。是老師專業(yè)素養(yǎng)提高不行缺少的部分。

老師教研活動(dòng)優(yōu)秀心得篇3

一個(gè)布滿生氣，孕育盼望和收獲勝利的三月已悄然而過，20_年四月黃金學(xué)?？萍脊?jié)活動(dòng)也在一聲聲鏗鏘有力的雄辯聲中圓滿落下帷幕。本次科技節(jié)在全體師生的共同努力下，我們把“科技成就幻想，創(chuàng)新成就人生”這一主題的科技活動(dòng)發(fā)揮得淋漓盡致。

本次科技節(jié)我們組織了“六個(gè)一”的活動(dòng)：

一是集中開展了一次科普學(xué)問宣揚(yáng)。學(xué)校利用黑板報(bào)、墻報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站，廣泛開展科普宣揚(yáng)，鼓舞同學(xué)走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)農(nóng)村，開展科普學(xué)問傳播活動(dòng)。

二是閱讀了一本科技優(yōu)秀圖書。組織全校同學(xué)閱讀了“我是小小創(chuàng)造家”這本科普讀物，并樂觀組織同學(xué)寫出讀后感，評(píng)比出校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)各6名。

三是開展了1—6班級(jí)科普學(xué)問競(jìng)猜活動(dòng)。我們先后邀請(qǐng)了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等18位各科老師為我們“科普才智寶庫”供應(yīng)了615道試題，并分設(shè)1—2班級(jí)競(jìng)猜區(qū)和3—6班級(jí)競(jìng)猜區(qū)。這一活動(dòng)一經(jīng)推出受到同學(xué)們樂觀響應(yīng)和熱鬧歡迎，參加率達(dá)100%，常常消失幾位老師忙不過來、同學(xué)排不上隊(duì)的火爆景象。我們共計(jì)發(fā)放490余份獎(jiǎng)品。

老師教研活動(dòng)優(yōu)秀心得篇4

緊急勞碌而收獲多多的教研活動(dòng)月即將結(jié)束?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》中的《如何上好解決問題課》，還學(xué)習(xí)了《老師博覽》的《一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年老師的十條建議》一文，讓全組老師受到了深刻的教育。組織老師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項(xiàng)，因此，加強(qiáng)論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一

二.樂觀參與和開展教研活動(dòng)

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有方案，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開展聽評(píng)課，我組老師非常重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

三、仔細(xì)撰寫教學(xué)反思

教學(xué)反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，也要登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平是非常有用。因此，老師仔細(xì)撰寫教學(xué)反思，期中溝通是每位老師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表。

研討——反思，將公開課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。傾聽名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織老師觀摩名師講學(xué)。與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌支配同學(xué)課外愛好活動(dòng)，活動(dòng)有組織、有方案，內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)。組織二班級(jí)口算競(jìng)賽、五班級(jí)圖形拼組競(jìng)賽。同學(xué)在多樣的愛好活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的學(xué)問，也為今后構(gòu)建新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用力量，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，其次課堂進(jìn)展特長(zhǎng)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

老師教研活動(dòng)優(yōu)秀心得篇5

本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲，但對(duì)于教研組活動(dòng)，作為新人的我感受頗深，收獲頗多!

在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體老師的主要活動(dòng)形式是上課、聽課、評(píng)課;另外還開展了座談會(huì)，讀書摘記，同學(xué)書畫、唱歌競(jìng)賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些學(xué)問內(nèi)容，為科學(xué)、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。

本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互爭(zhēng)論、相互爭(zhēng)論，活躍思維，以"他山之石'推動(dòng)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)討論，營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍，引起了老師個(gè)體之間的反思與共鳴，關(guān)心老師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：方案總是不如變化快。在教研活動(dòng)開展的過程中，往往會(huì)消失意想不到或因估量不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特殊慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上試驗(yàn)溝通時(shí)，許多同學(xué)根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里連續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我學(xué)到了許多東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評(píng)課;學(xué)會(huì)了如何將聽課中得到的信息準(zhǔn)時(shí)地記錄下來;學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等。

總之，過去的已永久不再回來，且不代表將來，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，虛心向全體老師學(xué)習(xí)，針對(duì)不同同學(xué)特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素養(yǎng)，提高教學(xué)效率。

下學(xué)期，我努力的方向

作為一名新老師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的安排，所以課堂上我很少留意同學(xué)的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù)，對(duì)于時(shí)間的安排不夠合理，有時(shí)忙得一團(tuán)糟，以致影響我的教學(xué)過程。所以下學(xué)期，我準(zhǔn)備把課堂管理的重心放在同學(xué)的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言狀況、紀(jì)律狀況，尤其是同學(xué)的課堂紀(jì)律，我肯定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我準(zhǔn)備寒假期間整理好班級(jí)里的一些事，下學(xué)期開學(xué)就可以和同學(xué)很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過程中，我連續(xù)要求自己做到賞罰分明。

下學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)的建議

1、每次教研活動(dòng)的預(yù)備工作要充分，只有聽課、上課、評(píng)課都有充分的預(yù)備，才能使參加活動(dòng)的老師都有所收獲，不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng)。

2、教研活動(dòng)要因人而異，針對(duì)不同的老師，指定不同的活動(dòng)要求，支配的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高老師參加活動(dòng)的樂觀性。

3、可以多支配一些競(jìng)賽類的活動(dòng)，漢字書寫競(jìng)賽、學(xué)科設(shè)計(jì)競(jìng)賽、教學(xué)反思競(jìng)賽等。通過比一比，讓老師提興奮趣。

總之，教研活動(dòng)不是單純的聽課和評(píng)課，而重在一個(gè)"研'字，不但要討論老師，還要討論同學(xué)。討論老師的教法、教學(xué)思維等;討論同學(xué)的學(xué)法、基本技能等。

老師教研活動(dòng)優(yōu)秀心得篇6

本學(xué)期學(xué)校英語教研組全體老師在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)上級(jí)的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組工作方案，在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作，主要總結(jié)如下：

1、在9月24日陳校長(zhǎng)組織全體英語老師參與了全省的uc教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師們能仔細(xì)聽記，并能依據(jù)自己的實(shí)際狀況談收獲和困惑，有比較強(qiáng)的實(shí)效性，另外我們的英語老師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準(zhǔn)時(shí)參與uc英語教研，盼望其他有條件的英語老師也常來學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持，信任會(huì)有很大的收獲的。

2.10月8日我們組的吳春明老師代表鎮(zhèn)里參與了分片教研活動(dòng)，他是一名新英語老師，沒有教學(xué)閱歷但勇于擔(dān)當(dāng)本次教研活動(dòng)課，爭(zhēng)取葛老師親自指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，這種精神是值得我們其他的英語老師學(xué)習(xí)的。通過這次活動(dòng)吳老師展現(xiàn)了自我，同時(shí)我們看到了兄弟學(xué)校老師的精彩的課堂教學(xué)，又有葛老師的典評(píng)和指導(dǎo)，使我們對(duì)學(xué)校的英語教學(xué)思路有了明確的熟悉，全組的老師會(huì)連續(xù)努力完善自己的課堂教學(xué)。

3.仔細(xì)貫徹上級(jí)文件精神，派姜海舟和王艷華老師參與了進(jìn)修校組織的學(xué)校英語老師技能比武活動(dòng)和崗位大練冰的迎煎工作，取得了比較好的成果，通過兩次活動(dòng)兩位老師能仔細(xì)反思自己，反思自己的不足，決心揚(yáng)長(zhǎng)避短不斷的提高自己的水平，在本鎮(zhèn)的英語老師技能比武活動(dòng)中，馬麗娟和劉鳳彩表現(xiàn)的也很突出，我們英語老師還要連續(xù)努力學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課改的需要。

一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲不少，對(duì)教研組方案中涉及的有關(guān)工作完成得很不錯(cuò)，無論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，大家都取得了可喜的成果。下個(gè)學(xué)期，我們將從以下幾方面連續(xù)努力：

1、務(wù)實(shí)的做好口語操練工作，使之真正的服務(wù)于英語教學(xué)。

2、思索出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。

3、帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)。

收獲的20_過去了，信任在學(xué)校各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成果。

老師教研活動(dòng)優(yōu)秀心得篇7

X月_日，我們參與了縣教研室組織的英語聯(lián)片教研活動(dòng)，聽了兩位老師的課，速度、三位老師對(duì)講課做的點(diǎn)評(píng)以及三位老師的閱歷體會(huì)溝通報(bào)告，從中總結(jié)出對(duì)高效課堂的一點(diǎn)心得體會(huì)：

創(chuàng)設(shè)高效課堂，首先經(jīng)做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，削減講授時(shí)間，一般講課時(shí)間不超過15分鐘。反對(duì)老師講，同學(xué)學(xué),課堂要以同學(xué)為主,老師講的最少，同學(xué)收獲。講課做到“三講”，“三不講”?！叭v”：講易混點(diǎn)，講易錯(cuò)點(diǎn)，講易漏點(diǎn)。(講在點(diǎn)子上，講在同學(xué)不開竅處)“三不講”：同學(xué)已會(huì)的不講，同學(xué)自己能夠?qū)W會(huì)的不講，老師講了同學(xué)也學(xué)不會(huì)的不講。刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，留給同學(xué)足夠的練習(xí)時(shí)間，當(dāng)堂反潰要做到這些，就要求老師們必需細(xì)心地設(shè)計(jì)每堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)。

(一)優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)

目標(biāo)結(jié)構(gòu)是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的靈魂。要優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)，就要求老師必需從英語學(xué)科的系統(tǒng)目標(biāo)動(dòng)身，從整體上把握學(xué)問體系，學(xué)問點(diǎn)，技能訓(xùn)練點(diǎn)及其相互關(guān)系。對(duì)英語學(xué)科的專業(yè)學(xué)問扎實(shí)系統(tǒng)而精深，對(duì)英語學(xué)科的重點(diǎn)，難點(diǎn)心中有數(shù)。這樣既讓同學(xué)在探究的過程中得到了學(xué)習(xí)，又為以后的目標(biāo)作好預(yù)備，使授課系統(tǒng)而完整。另外，我們還得從教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，慎密考慮英語學(xué)科的特點(diǎn)和老師、同學(xué)、教材、環(huán)境、設(shè)備等各方面狀況確定目標(biāo)結(jié)構(gòu)，做到容量適當(dāng)，難易適度，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

(二)優(yōu)化時(shí)間結(jié)構(gòu)

正確安排時(shí)間，合理使用時(shí)間，是一堂英語課勝利的重要保證，英語課中大致分為五個(gè)部分：熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應(yīng)用——家庭作業(yè)。每個(gè)部分都要細(xì)心支配，處理恰當(dāng)。

1、熱身環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)起著承上啟下的作用。好的熱身活動(dòng)不僅可以復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的學(xué)問，為新授課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，還能烘托課堂氣氛，把同學(xué)帶入英語世界，激活同學(xué)的思維，所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的。熱身的形式是多種多樣的，可以是唱歌、復(fù)習(xí)舊學(xué)問;可以是listenanddo,doandguess,嬉戲、TPR活動(dòng)法等。

2、呈現(xiàn)新知。英語是一門語言，語言作為一種溝通的工具，必需在肯定的語境中才能學(xué)以致用。課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂語境，使英語課堂氣氛變得生動(dòng)活潑，富有魅力，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地、開心地學(xué)習(xí)英語。所以我們?cè)诮虒W(xué)中可以運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作表情、CD機(jī)、錄象機(jī)、投影機(jī)、卡-通畫等直觀手段進(jìn)行教學(xué)，做到音畫交融、直觀形象、生動(dòng)活潑，有利于激發(fā)同學(xué)的奇怪???心。

3、操練拓展。這一環(huán)節(jié)不僅要鞏固本節(jié)課所學(xué)的新單詞和新句型，還要讓同學(xué)以前所學(xué)的舊學(xué)問在本單元新學(xué)句型中得到應(yīng)用，提高同學(xué)運(yùn)用英語的力量。課堂上怎樣面對(duì)全體同學(xué)讓同學(xué)大量聽、大量說呢?①首先，在授課時(shí)，要盡量使用全英語教學(xué)，聽不懂可用動(dòng)作，眼神表情去代替，讓同學(xué)漸漸聽、漸漸消化;②利用快節(jié)奏的說練形式，如onebyone,rowbyrow,或girls和boys競(jìng)賽等形式，面對(duì)全體同學(xué)，讓同學(xué)人人都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，結(jié)果證明同學(xué)擅長(zhǎng)表現(xiàn)，特別喜愛這種形式。③利用錄音，讓同學(xué)感受原汁原味的英語。④大量做，調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，有利于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

在這個(gè)過程中，要遵循高頻實(shí)效的原則，不能鋪張時(shí)間，但還要留意有松有弛，難易適中，練習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性，練習(xí)的形式要敏捷多樣。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)一般掌握在15分鐘左右，不要超過20分鐘。盡量把更多的時(shí)間用在句子操練和同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育上。

(三)優(yōu)化訓(xùn)練方法

訓(xùn)練是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，各種各樣的操練形式，是鞏固學(xué)問，培育力量，進(jìn)展智力的重要途徑。勝利的英語教學(xué)不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容，更重要的是看同學(xué)練了什么內(nèi)容，學(xué)會(huì)了什么，在實(shí)踐中能用什么。這種學(xué)會(huì)、能用是一個(gè)內(nèi)化的過程。

1、以英語為主，母語為輔

兒童能夠在他誕生后的頭幾年里，在身體和智力都不發(fā)達(dá)的狀況下，順當(dāng)把握母語，這對(duì)我們外語教育者不能不有所啟迪，可以看出同學(xué)學(xué)習(xí)英語缺乏的是英語語言環(huán)境，這就要求老老師盡量用英語組織教學(xué)，給同學(xué)供應(yīng)深厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過日積月累，同學(xué)基本聽得懂簡(jiǎn)潔的課堂用語，增加了學(xué)習(xí)英語的信念，覺得聽說英語并不難，為培育英語語感打下了堅(jiān)實(shí)的基矗

2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行訓(xùn)練。

借助情境，進(jìn)行操練，可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，如劉愛愛老師在教“Let’ssendanemail.”這組對(duì)話時(shí)，利用學(xué)校生喜愛玩電腦的特點(diǎn)，上課出示電腦課件，告知大家這節(jié)課老師想帶你們發(fā)送郵件，同學(xué)都跳動(dòng)起來，特別興奮。然后老師一邊用課件演示郵件的發(fā)送過程一邊啟發(fā)同學(xué)們說動(dòng)身送郵件的四個(gè)步驟。同學(xué)們?cè)谳p松開心的氛圍中把握了對(duì)話的主要內(nèi)容。

3、借助嬉戲，競(jìng)賽，進(jìn)行訓(xùn)練。

在平常的英語教學(xué)中，“猜一猜”、“傳話筒”、“仿照秀”等嬉戲都是可行的。老師在設(shè)計(jì)嬉戲時(shí)要考慮到嬉戲的難度及適用度，尤其是一些具有