二次結(jié)構(gòu)施工合同(二次結(jié)構(gòu)砌筑合同)

二次結(jié)構(gòu)施工合同(二次結(jié)構(gòu)砌筑合同)二次結(jié)構(gòu)施工合同1第1篇：《二次根式加減》說課稿

《二次根式加減》說課稿范文

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，總歸要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。寫說課稿須要留意哪些格式呢？下面是我細(xì)心整理的《二次根式加減》說課稿范文，歡迎閱讀與保藏。

敬重的各位評委，大家下午好，我是三號考生報考小學(xué)數(shù)學(xué)，今日我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)八年級下冊，第十六章《二次根式》第三節(jié)《二次根式的加減》第一課時。下面我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計這六個方面進(jìn)行說課。

一.說教材

1、教材地理位置和作用

二次根式的加減是人教版初中數(shù)學(xué)八年級下冊第16章第3節(jié)內(nèi)容，它是實數(shù)的一種基本運算。本節(jié)是在上節(jié)學(xué)習(xí)了化簡二次根式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)二次根式的加減。在化簡二次根式的同時，引導(dǎo)學(xué)生概括出同類二次根式的概念，類比整式的加減運算中的合并同類項，給出二次根式的加減運算法則，進(jìn)而進(jìn)行二次根式的加減混合運算。

2、教學(xué)三維目標(biāo)

依據(jù)對教材地位及作用的分析和新課標(biāo)的要求我制定如下教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能目標(biāo)：

1、了解同類二次根式的概念，駕馭推斷同類二次根式的方法；

2、學(xué)生能正確合并同類二次根式，進(jìn)行二次根式的加減運算。

過程與方法目標(biāo)：

正確駕馭合并同類二次根式的方法，培育學(xué)生思維實力及運算實力。

情感、看法與價值觀目標(biāo)：

從簡潔的同類二次根式的合并，層層深化，從解題的過程中，讓學(xué)生體會轉(zhuǎn)化的思維，滲透辯證唯物主義思想，通過二次根式的加減，滲透二次根式化簡合并后的形式簡潔美。

3、說教學(xué)重、難點

依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展的特點，本節(jié)課的重點是同類二次根式的概念和二次根式的加減運算法則。教學(xué)難點是嫻熟駕馭二次根式的加減運算。

二、說學(xué)情

老師的教學(xué)是在駕馭內(nèi)容的基礎(chǔ)上綻開的，但是了解學(xué)生的狀況也是必不行少的，下面我來說一下學(xué)情。八年級學(xué)生的數(shù)學(xué)思維特征由詳細(xì)邏輯思維逐步過渡到抽象邏輯思維，但仍有很大程度的閱歷性，二次根式須要有肯定的抽象思維實力，而且他們的發(fā)散思維較弱，對同類問題還不能很好的做到舉一反三，對于本節(jié)課的內(nèi)容理解還是有肯定的.難度，因此教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)對這部分引起留意，運用恰到好處的教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

三、說教法

合理的教學(xué)方法可以使教學(xué)活動達(dá)到事半功倍的效果，作為老師，不僅要傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)問，更重要的是傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識，因此，本節(jié)課在教學(xué)中采納引導(dǎo)探究法、比較法、剖析法，不斷訂正學(xué)生錯誤，從而樹立堅固的計算方法。

四、說學(xué)法

為了明確教學(xué)目標(biāo)，深化新課標(biāo)，先復(fù)習(xí)二次根式的化簡，并由此引出同類二次根式的定義，留意引導(dǎo)學(xué)生對同類二次根式和同類項、二次根式的加減的合并同類項進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。在理解、駕馭和運用二次根式的加減法運算法則的學(xué)習(xí)過程中，逐步滲透類比、概括等數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)方法和解決實際問題的實力。在學(xué)習(xí)過程中，采納小組學(xué)習(xí)方式，組間競爭，按各組表現(xiàn)評出最優(yōu)小組，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和愛好。

五、說教學(xué)過程

依據(jù)新課標(biāo)、教材及學(xué)生特點，為真正實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參加學(xué)問的形成過程，我設(shè)計了五個教學(xué)流程：

課前導(dǎo)入——新課講授——鞏固練習(xí)——歸納小結(jié)——布置作業(yè)

（一）課前導(dǎo)入

首先，帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1、什么最簡二次根式？學(xué)生獨立思索后簡潔回答問題，通過回憶鞏固二次根式的概念，接著提問：

2、你能化簡下列各數(shù)(1)2，8，18(2)3，12，27（3）5，20，35？組織學(xué)生活動以小組為單位搶答，然后我按各組表現(xiàn)給小組計分做歸納講解，引出二次根式的有關(guān)學(xué)問。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性；既可以鞏固舊學(xué)問，有可以讓學(xué)生有一個明確的思索方向。

（二）新課講授

通過回顧舊知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，接下來在本環(huán)節(jié)共設(shè)置了四組問題，對比整式加減的學(xué)習(xí)方法，便于駕馭二次根式加減法法則。第一組問題

1、復(fù)習(xí)整式的加減運算：

組織學(xué)生獨立完成計算，通過復(fù)習(xí)整式的加減，引出關(guān)于二次根式加減的運算，其次組問題，

2、例題計算：

除了加法，那么減法呢？組織學(xué)生小組探討，引導(dǎo)學(xué)生視察、比較、概括。第三組問題，

3、從上面的計算可以看出二次根式的加減可以怎么進(jìn)行？學(xué)生同桌進(jìn)行溝通回答，得出加減法運算法則。通過解決問題探討溝通的整過程，讓學(xué)生感受新學(xué)問解決的方法，并學(xué)會歸納新學(xué)問。

最終一組問題：

4、探討：二次根式加減的步驟是什么？我會引導(dǎo)學(xué)生從整式的加減法則入手，歸納二次根式加減法法則，得出結(jié)論：

1）將每個二次根式化為最簡二次根式；

2）找出同類二次根式；

3）合并同類二次根式。通過解決問題，探討溝通的過程，讓學(xué)生感受新學(xué)問解決的方法，并學(xué)會歸納所學(xué)新學(xué)問；讓學(xué)生在歸納的過程中加深學(xué)問的記憶，并增加學(xué)生的分析、概括實力。

（三）鞏固練習(xí)

接下來出一些難易適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，會出通過課堂練習(xí)，檢查學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭狀況，了解學(xué)生是否理解二次根式的加減運算，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)問，運用學(xué)問。

（四）課堂小結(jié)

在課程最終我會向?qū)W生提出今日你有什么樣的收獲？組織學(xué)生從學(xué)問、方法和規(guī)律方面總結(jié)，形成學(xué)問樹。引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)問、方法、思想、思維的收獲進(jìn)行總結(jié)，并激勵學(xué)生，總結(jié)情感看法價值觀的收獲，培育學(xué)生戰(zhàn)勝困難的決心和信念。

1.幾個二次根式化成最簡二次根式后，假如它們的被開方式相同，那么，這幾個二次根式稱為同類二次根式。

2.二次根式相加減，應(yīng)先把各個二次根式化成最簡二次根式，然后把同類二次根式分別合并。

3.同類二次根式可以像同類項那樣進(jìn)行合并。

（五）布置作業(yè)

最終充分考慮到學(xué)生的個體差異性，布置作業(yè)時分為兩部分，必做題和選做題，學(xué)生在課下也可以得到充分的鞏固和發(fā)展；

必做題：第17頁習(xí)題21.3第1、2題

選做題：習(xí)題21.3第3題

六、說板書

現(xiàn)在黑板上展示的是我對本節(jié)課的板書設(shè)計，設(shè)計簡潔，思路清楚，可以讓學(xué)生一目了然本節(jié)課所學(xué)。

二次根式的加減

運算法則：

例題：

練習(xí)：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

以上就是我說課的全部內(nèi)容，歡迎各位老師指責(zé)指正，感謝！

第2篇：《二次根式加減》說課稿

這是一個互助平臺，為您供應(yīng)大量《二次根式加減》說課稿范文，送一篇給你。

第１６章二次根式

１６.１《二次根式》說課稿

一、說教材

《二次根式》是人教版教材數(shù)學(xué)八年級下冊第一單元《二次根式》的第一課時，是“數(shù)與代數(shù)”的重要內(nèi)容。這一內(nèi)容是在八年級上冊《平方根》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討二次根式的概念和性質(zhì)。使學(xué)生對算數(shù)平方根有更深相識和理解。因此，教材在編排上就圍繞算數(shù)平方根這個學(xué)問的主軸，以學(xué)生熟識的相關(guān)問題綻開教學(xué)內(nèi)容。而本課時的教學(xué)內(nèi)容就是讓學(xué)生在主動的參加中來學(xué)習(xí)《二次根式》，豐富對二次根式意義的理解，為學(xué)生學(xué)會確定被開方數(shù)中字母的取值范圍打下扎實的基礎(chǔ)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

課標(biāo)要求：學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，要為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材所處的地位，以及學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、學(xué)問目標(biāo)：能夠理解二次根式的意義，會確定被開方數(shù)中字母的取值范圍

2、實力目標(biāo)：通過動手練習(xí)，應(yīng)用拓展，體驗經(jīng)驗學(xué)問的形成過程，培育學(xué)生分析問題，解決問題的實力。

3、情感目標(biāo)：通過課堂練習(xí)，培育學(xué)生解決問題的實力，促進(jìn)學(xué)生勇于面對問題的實力。

為達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)重點為：理解二次根式的意義和基本性質(zhì)，會求解簡潔的被開方數(shù)中字母的取值范圍。本節(jié)課的教學(xué)難點是：二次根式的基本性質(zhì)的敏捷運用。

為協(xié)助教學(xué)，我制作了多媒體課件。

三、說教法、學(xué)法

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，老師是學(xué)習(xí)活動的組織者，引導(dǎo)者和合作者”。在本節(jié)課教學(xué)方法中，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和已有的學(xué)問基礎(chǔ)，注意加強學(xué)問間的縱向聯(lián)系，復(fù)習(xí)引入，揭示課題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)問的聯(lián)系性和嚴(yán)密性。在詳細(xì)的教學(xué)活動中，讓學(xué)生新身經(jīng)驗由詳細(xì)到抽象的認(rèn)知過程，解決問題的過程，體驗探究勝利的歡樂。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，動手練習(xí)，獨立思索，完善自己的想法，形成自己獨特的學(xué)習(xí)方法，古語說得好“授人以魚，不如授之以漁?！蔽覀兝蠋煈?yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自主地去相識探究，解決問題，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的歡樂。

四、說教學(xué)過程

接下來，我將介紹一下本節(jié)課的教學(xué)過程。主要分為以下幾個環(huán)節(jié)。

（一）復(fù)習(xí)遷移，直入課題

教化家孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣”。在上課起先，我創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟識的數(shù)學(xué)問題。“同學(xué)們，你們還記得在直角三角形中，已知兩條直角邊長，利用勾股定理求斜邊長嗎？”在此，和學(xué)生溝通與平方根相關(guān)的問題，可以喚起學(xué)生的記憶，學(xué)生樂于溝通，借此老師揭示并板書課題：二次根式。有的學(xué)生會猜想二次根式和開平方有什么聯(lián)系呢，有的學(xué)生也會說這不是學(xué)過的嗎，那有什么不一樣的嗎？但不管怎樣，學(xué)生探究的愛好深厚，探究的欲望高漲。

（二）集思廣益，新課教學(xué)

認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生具有一種與生俱來的學(xué)習(xí)探究實力，他們渴望在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，獲得勝利。在學(xué)生劇烈的探究欲望下，我拋磚引玉，先讓學(xué)生猜想以下兩個問題：數(shù)字

4、

8、

16、

25、36的平方根為多少？其中哪個稱作算數(shù)平方根？假如把這些算數(shù)平方根定義一個新名稱—二次根式，那么二次根式有怎樣的性質(zhì)特征呢？學(xué)生仔細(xì)視察這些算數(shù)平方根的值，獨立思索分析，發(fā)表自己的建議。可能每個學(xué)生的分析角度不同，因此，老師把各種狀況匯總，再進(jìn)行分析，發(fā)覺二次根式的值是大于等于0的，二次根式都帶有“”這樣的數(shù)學(xué)符號，被開方數(shù)都大于等于0。在這個環(huán)節(jié)，一系列的學(xué)習(xí)過程都是在老師引導(dǎo)，學(xué)生思索、探究的過程中完成的，學(xué)生學(xué)得輕松，二次根式的性質(zhì)在淺移默化中由學(xué)生總結(jié)概括得到。

（三）應(yīng)用拓展，豐富體驗。

為了使學(xué)生對二次根式有更深的理解，在教學(xué)活動中，設(shè)置了如何確定被開方數(shù)中字母的取值范圍問題。如，有的學(xué)生認(rèn)為只要保證未知數(shù)就可以了，老師抓住這一契機，先引導(dǎo)學(xué)生說一說被開方數(shù)是哪部分，是還是。再讓學(xué)生思索。在此，我信任學(xué)生肯定能正確求解出的取值范圍，從而實現(xiàn)了學(xué)生對二次根式的相識由定性感受到定量刻畫的自然過渡。在此，我更加信任，學(xué)生能依據(jù)已有學(xué)問和本節(jié)課所學(xué)的二次根式的學(xué)問，設(shè)計出很多不同的帶有字母的二次根式。這一教學(xué)環(huán)節(jié)正是本課的精彩靚點所在，讓學(xué)生在自己設(shè)計的二次根式中鞏固、應(yīng)用、拓展，再次讓學(xué)生加深的二次根式的理解。這樣，教學(xué)重點的突出，教學(xué)難點的突破也就水到渠成。

（四）總結(jié)全課，課外延長

常言道：“良好的開端是勝利的一半，那么完備的結(jié)束將引領(lǐng)學(xué)生走向勝利”。在輕松活潑的課堂結(jié)束氛圍中，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課，暢談感受，并適當(dāng)滲透概率的學(xué)問，布置學(xué)生課后去查閱資料，了解二次根式，由此，整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將得到升華。

接下來說說我的板書：本節(jié)課的板書設(shè)計簡潔、明白，脈絡(luò)清楚，以二次根式為課題，簡明扼要，和已學(xué)學(xué)問緊密相連，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的持續(xù)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

我們常常說過程比結(jié)果更重要。我對整節(jié)課的設(shè)計力求符合學(xué)生的認(rèn)知特點，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，使學(xué)生始終處在新奇、好學(xué)的昂揚學(xué)習(xí)心情當(dāng)中，同時，整節(jié)課努力做到先有孕伏，中有深化，后有突破。學(xué)生學(xué)有情趣，學(xué)有所獲，并由衷感到：學(xué)習(xí)是歡樂的事，學(xué)會了更是華蜜的事。

特別感謝各位評委，各位老師傾聽我的說課，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，我特殊情愿聽到大家對我提出珍貴的看法和建議。感謝！

二次結(jié)構(gòu)施工合同2第1篇：二次根式的乘法說課稿

二次根式的乘法說課稿

作為一名人民老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿打算工作，說課稿有助于教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？下面是我細(xì)心整理的二次根式的乘法說課稿，歡迎大家共享。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能夠利用積的算術(shù)平方根的性質(zhì)進(jìn)行二次根式的化簡與運算。

2、會進(jìn)行簡潔的二次根式的乘法運算。

3、使學(xué)生能聯(lián)系幾何課中學(xué)習(xí)的勾股定理解決實際問題。

二、教學(xué)重點和難點

1、重點：會利用積的算術(shù)平方根的性質(zhì)化簡二次根式。

2、難點：二次根式的乘法與積的算術(shù)平方根的關(guān)系及應(yīng)用。

重點難點分析：

本節(jié)的`教學(xué)重點是利用積的算術(shù)平方根的性質(zhì)進(jìn)行二次根式的計算和化簡。積的算術(shù)平方根的性質(zhì)是本節(jié)的中心內(nèi)容，化簡和運算都是圍繞其進(jìn)行的，而運用此性質(zhì)計算化簡又是二次根式的化簡和混合運算的基礎(chǔ)。二次根式的計算和化簡通常與如勾股定理等幾何方面的學(xué)問綜合在一起。

本節(jié)難點是二次根式的乘法與積的算術(shù)平方根的關(guān)系及應(yīng)用。積的算術(shù)平方根在應(yīng)用時既要強調(diào)這部分題目中的字母為正數(shù)，但又要留意防止學(xué)生產(chǎn)生字母只表示正數(shù)的片面相識。要讓學(xué)生相識到積的算術(shù)平方根性質(zhì)與根式的乘法公式是互為逆運算的關(guān)系。綜合應(yīng)用性質(zhì)或乘法公式時要留意題目中的條件肯定要滿意。

三、教學(xué)方法

從特別到一般總結(jié)歸納的方法，類比的方法，講授與練習(xí)結(jié)合法。

1、由于性質(zhì)、法則和關(guān)系式較集中，在二次根式的計算、化簡和應(yīng)用中又相互交織，綜合運用，因此要使學(xué)生在相識過程中脈絡(luò)清晰，條理分明，在教學(xué)時就肯定要逐步有序的綻開。在講解二次根式的乘法時可以結(jié)合積的算術(shù)平方根的性質(zhì)，讓學(xué)生把握兩者的關(guān)系。

2、積的算術(shù)平方根的性質(zhì)和比較大小等內(nèi)容都可以通過從特別到一般的歸納方法，讓學(xué)生通過計算一組詳細(xì)的式子，引導(dǎo)他們做出一般的結(jié)論。由于歸納是通過對一些個別的、特別的例子的探討，從表象到本質(zhì)，進(jìn)而猜想出一般的結(jié)論，這種思維過程對于初中學(xué)生相識、探討和發(fā)覺事物的規(guī)律有著重要的作用，所以在教學(xué)中對于培育的思維品質(zhì)有著重要的作用。

四、教學(xué)過程

(一)引入新課，視察例子得到結(jié)果

類似地可以得到：

由上一節(jié)知道一般地，有=(a,b)

通過上面的例子，大家會發(fā)覺=(a,b)也成立

(二)新課

積的算術(shù)平方根。

由前面所舉特別的例子，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：一般地，有(a≥0，b≥0)。

積的算術(shù)平方根，等于積中各因式的算術(shù)平方根的積。

要留意a≥0、b≥0的條件，因為只有a、b都是非負(fù)數(shù)公式才能成立，這里要啟發(fā)學(xué)生為什么必需a≥0、b≥0。在本章中，假如沒有特殊說明，全部字母都表示正數(shù)，下面啟發(fā)學(xué)生從運算依次看，等號左邊是將非負(fù)數(shù)a、b先做乘法求積，再開方求積的算術(shù)平方根，等號右邊是先分別求a、b的兩因數(shù)的算術(shù)平方根，然后再求兩個算術(shù)平方根的積。依據(jù)這特性質(zhì)可以對二次根式進(jìn)行恒等變形。

化簡，使被開方數(shù)不含完全平方的因數(shù)（或因式）：

1、2、3

說明：

1、當(dāng)所得二次根式的被開方數(shù)的因數(shù)（式）中，有一些冪的指數(shù)不小于2，即含有完全平方的因式（數(shù)），我們就可利用積的算術(shù)平方根的性質(zhì)，并用=a（a）來化簡二次根式。

2、(a≥0，b≥0)可以推廣為(a≥0，b≥0，c≥0)

化簡二次根式的步驟

1、將被開方數(shù)盡可能分解出平方數(shù)；

2、應(yīng)用=(a,b)

3、將平方項利用=化簡

小結(jié)：

1、積的算術(shù)平方根與二次根式的乘法的互逆性；

2、敏捷應(yīng)用他們進(jìn)行二次根式的乘法運算及化簡二次根式

作業(yè)：由于本節(jié)課后習(xí)題較少，可適當(dāng)補充緊貼教材的課外習(xí)題。

第2篇：二次根式的乘法說課稿

這篇二次根式的乘法說課稿范文很有代表性，送給你。

《二次根式的乘法》說課稿

我今日的說課內(nèi)容是：二次根式的乘法。下面，我將從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)評估這五個方面來對本節(jié)課進(jìn)行說明。

一、教材分析

教材分析的第一部分是教材的地位及作用。

《二次根式的乘法》是人教版初中數(shù)學(xué)，九年級上冊第一章的內(nèi)容。《二次根式的乘法》是初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一，是《課程標(biāo)準(zhǔn)》“數(shù)與代數(shù)”的重要內(nèi)容，是對七年級上冊“實數(shù)”、“代數(shù)式”等內(nèi)容的延長和補充。

其次是關(guān)于學(xué)情分析。本節(jié)可的內(nèi)容是在理解二次根式的定義及相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討二次根式的運算，是對二次根式的簡便運算。二次根式的乘法這一節(jié)的學(xué)問構(gòu)造較為簡潔，并且，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平方根，立方根等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此，學(xué)生對算術(shù)平方根等概念已經(jīng)有了初步相識，這位學(xué)生學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的過程中，我們要創(chuàng)建條件和機會，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性。

依據(jù)教學(xué)大綱和新課標(biāo)的要求，結(jié)合教材和學(xué)生特點，我確定了以下三方面的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問技能目標(biāo)，實力目標(biāo)，情感看法于價值觀目標(biāo)。

詳細(xì)的說：學(xué)問技能目標(biāo)包括三方面：一是使學(xué)生能夠利用積的算術(shù)平方根的性質(zhì)進(jìn)行二次根式的簡便運算；二是讓學(xué)生能進(jìn)行簡潔的二次根式的乘法運算；三是希望學(xué)生能聯(lián)系幾何學(xué)問解決實際問題。

實力目標(biāo)即將二次根式進(jìn)一步綻開，解決實際問題。

情感看法與價值觀即培育學(xué)生對于事物規(guī)律的視察，發(fā)覺實力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)激情。

本節(jié)課的教學(xué)重點是利用積的算術(shù)平方根的性質(zhì)，進(jìn)行二次根式的計算和化簡，積的算術(shù)平方根的性質(zhì)是本節(jié)課的中心內(nèi)容，也是二次根式化簡和混合運算的基礎(chǔ)。

二次根式與積的算術(shù)平方根的關(guān)系及應(yīng)用是本節(jié)課的難點。我們要讓學(xué)生相識到積的算術(shù)平方根性質(zhì)與根式的乘法公式是互為逆運算的關(guān)系，綜合應(yīng)用性質(zhì)和乘法公式時要留意原題中的要求肯定要滿意。

二、教學(xué)方法

由于性質(zhì)、法則和關(guān)系式較集中，在二次根式的計算、化簡和應(yīng)用中又相互交織，綜合運用，因此，要使學(xué)生在相識過程中脈絡(luò)清晰，條理分明，在教學(xué)時就肯定要留意逐步有序的綻開，在講解二次根式的乘法時可以結(jié)合積的算術(shù)平方根的性質(zhì)，讓學(xué)生把握兩者的關(guān)系。

積的算術(shù)平方根的性質(zhì)及比較大小等內(nèi)容都可以通過從特別到一般的歸納方法，讓學(xué)生通過計算詳細(xì)的例子，引導(dǎo)他們做出一般的結(jié)論。由于歸納法是通過一些個別的，特別的例子的探討，從表象到本質(zhì)，進(jìn)而猜想出一般的結(jié)論。因此，我采納了從特別到一般總結(jié)歸納的方法，類比方法，講授與練習(xí)相結(jié)合的方法，這種思維過程，對于初中生相識，探討和發(fā)覺事物的規(guī)律有著重要作用，對

1于培育思維品質(zhì)也有重要意義。

三、教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)過程設(shè)計師講好一堂課最重要的環(huán)節(jié)。新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，是老師和學(xué)生互動的過程，是師生共同發(fā)展的過程，為有序地，有效地進(jìn)行教學(xué)，我將教學(xué)過程做如下支配：

1、溫故知新，探求新知

引入的環(huán)節(jié)我支配的時間是3分鐘。課堂教學(xué)首先通過兩組簡潔的式子引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對從前的學(xué)問點進(jìn)行回顧，我主見學(xué)生自己動手計算，確定他們的想法，引入正題。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計既能引導(dǎo)學(xué)生順當(dāng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)學(xué)生對新學(xué)問的學(xué)習(xí)愛好和求職欲望，這個環(huán)節(jié)必需要有安排性地為學(xué)生鋪墊新知建構(gòu)。

2、探討歸納，導(dǎo)入新課

這部分我那排的時間是2分鐘。這里我必需要從引入時的描述性語言過渡到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言。通過嚴(yán)格的證明和推導(dǎo)，得出本節(jié)課的重點及難點。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了以學(xué)生為主題，師生相互合作的教學(xué)新理念。

3、強化訓(xùn)練，鞏固提高

針對本節(jié)課的重點難點，我給學(xué)生先后呈現(xiàn)了兩個例題。我們在講解例題時，不僅在于怎樣解答，更在于為什么這樣解答。剛好對解題方法和規(guī)律進(jìn)行概括，有利于發(fā)展學(xué)生的思維實力。重視課本例題，適當(dāng)?shù)囟蚜Ⅲw進(jìn)行引申，引發(fā)學(xué)生自主探尋與思索，突出例題在鞏固強化中的作用，有利于學(xué)生對學(xué)問的串聯(lián)，積累，加工，從而起到舉一反三的效果。

4、歸納小結(jié)，作業(yè)布置

小結(jié)的重要性不容忽視，學(xué)問性的小結(jié)，能使學(xué)生盡快汲取課堂中傳授的學(xué)問，這不僅僅是學(xué)問的簡潔排列，也是優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，完善學(xué)問體系的有效手段。

作業(yè)的布置我主要從鞏固性和發(fā)展性考慮?？偟脑O(shè)計意圖是反饋教學(xué)，鞏固提高，針對學(xué)生的素養(yǎng)差異進(jìn)行不同的任務(wù)安排。既能使學(xué)生駕馭學(xué)問，又能使學(xué)有余力的同學(xué)得到提高。

四、板書設(shè)計

我的板書設(shè)計師如下，我將板書設(shè)計分成四塊，有助于學(xué)生更直觀，清楚地了解學(xué)問點。

五、教學(xué)評價

教學(xué)評價本身也是一種教學(xué)活動，在這個活動中，學(xué)生的學(xué)問，技能等都有很大進(jìn)展，評價發(fā)出的信息可以使師生了解教與學(xué)的狀況，老師和學(xué)生可以依據(jù)反饋信息修訂安排，調(diào)整教學(xué)行為，從而使有效的工作達(dá)到所規(guī)定的目標(biāo)，這就是評價所發(fā)揮的調(diào)整作用。本節(jié)課的教學(xué)評價，主要是重視學(xué)生的親身體驗重視以及課堂問題設(shè)計。

二次結(jié)構(gòu)施工合同3

(一)班組生產(chǎn)指標(biāo)

截止2023年11月底全部愛護(hù)裝置共動作161次，正確動作161次，不正確動作0次，正確動作率101%。故障錄波器共錄波44次，錄波完好40次，錄波完好率91%，因雷電天氣，故障錄波器頻繁啟動并死機1次，報文無法打開3次。其中元件愛護(hù)動作1次，不正確動作0次；線路愛護(hù)動作26次，不正確動作0次；安自裝置動作0次，不正確動作0次。從故障類型看線路故障居多，從時間分布看，7、8、9月動作次數(shù)較多，與季節(jié)性雷雨天氣有關(guān)，從故障線路分布看，220kV早成線、330kV天成線故障次數(shù)較多。2023年1月至10月我公司管轄愛護(hù)裝置共發(fā)生造成愛護(hù)及自動裝置非安排停運狀況的缺陷2次，主要緣由為愛護(hù)插件更換。

(二)、班組建設(shè)

在設(shè)備臺賬方面，主動搜集各變電站愛護(hù)裝置的軟件版本號、CRC碼，填好設(shè)備巡察卡，并對6各變電站建立電子檔案，進(jìn)一步完善了愛護(hù)設(shè)備軟件版本臺賬；

在記錄方面，規(guī)范各種現(xiàn)場工作，結(jié)合日常工作閱歷，制定了統(tǒng)一的調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書、安裝作業(yè)指導(dǎo)書及大修技改作業(yè)指導(dǎo)書，并在現(xiàn)場嚴(yán)格執(zhí)行。與此同時，進(jìn)一步完善了繼電愛護(hù)及自動裝置的缺陷記錄、繼電愛護(hù)及自動裝置的反措執(zhí)行記錄；

在試驗報告方面，依據(jù)現(xiàn)場調(diào)試記錄，進(jìn)一步規(guī)范繼電愛護(hù)及自動裝置的試驗報告，并進(jìn)行統(tǒng)一審批、統(tǒng)一保存；

在愛護(hù)及自動裝置動作狀況報表方面，嚴(yán)格執(zhí)行一動作一分析、一月一匯報制度，并將裝置動作報告統(tǒng)一保存；

在月考勤報表方面，施行專人考勤、專人登記，嚴(yán)格根據(jù)公司考勤制度對全班人員進(jìn)行日考情，并做周匯報；

在具備的圖表方面，班組在以前分冊保管、專人負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善愛護(hù)裝置廠家圖紙、愛護(hù)裝置說明書、設(shè)備安裝竣工圖、轄區(qū)內(nèi)變電站二次愛護(hù)配置圖及轄內(nèi)變電站一次接線圖；

在平安活動記錄方面，由平安員每周組織全班人員學(xué)習(xí)就近發(fā)生的平安事故，并指定專人現(xiàn)場記錄會議內(nèi)容，并填寫好平安活動記錄；

在平安生產(chǎn)方面，班內(nèi)施行平安生產(chǎn)責(zé)任制，由老同志帶領(lǐng)新入司員工進(jìn)行平安生產(chǎn)學(xué)習(xí)，并建立員工違章積分檔案，進(jìn)行定期通報；

在勞動競賽方面，班組主動協(xié)作公司開展“技術(shù)比武”活動，經(jīng)過選拔參與公司組織的“雙進(jìn)式”競賽，并取得優(yōu)異成果；與此同時，班組主動參與工區(qū)組織的課件發(fā)布活動，利用在家時間，主動探討、主動打算，在制作PPT的同時學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，形成了良好的勞動競賽氛圍；

在政治學(xué)習(xí)方面，班組主動組織全班學(xué)習(xí)黨章及國內(nèi)外時事政治，并做好學(xué)習(xí)筆記，與此同時，班組主動向黨支部舉薦入黨主動分子，努力使班組每一位成員都能從思想上、行動上向黨組織靠攏。

二次結(jié)構(gòu)施工合同4

電網(wǎng)公司二次創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展

今年送華北高電價電量增加1億千瓦時，送華北、遼寧、吉林超低排電價本年度基本都可以落實到位，現(xiàn)已拿到20%，蒙東落地電超低排電價自治區(qū)政府及蒙東電網(wǎng)也已經(jīng)有了初步疏導(dǎo)方案。提高發(fā)電量，就是干脆的提高了我們發(fā)電的收益，同時也為證明白公司的綜合實力，無論是檢修團(tuán)隊還是運行隊伍，每一個都是不會掉隊的。

從2023年提出三年扭虧的目標(biāo)后，各部門制定專項減虧控虧方案，保證公司戰(zhàn)略目標(biāo)的穩(wěn)步落實。從建廠初期到現(xiàn)在的轉(zhuǎn)型發(fā)展，我們在不斷跟隨時代的腳步提高自己，不斷充溢自己。讓企業(yè)以及自身得到提升，得到社會的認(rèn)可。這是我們每個通電人的使命。我們從最起先的機組一步步的改進(jìn)，目前我們已經(jīng)有機組敏捷性調(diào)峰的優(yōu)勢，力爭實現(xiàn)4000-5000萬元協(xié)助調(diào)峰補償收益。

集團(tuán)公司不僅在進(jìn)行著設(shè)備改進(jìn)，同時也在發(fā)展電站服務(wù)業(yè)，這樣就能一步步做到內(nèi)蒙古公司逐年削減外包、外委項目的整體支配，我們可以發(fā)揮現(xiàn)有人力資源優(yōu)勢，大力發(fā)展電站服務(wù)業(yè)，提升企業(yè)盈利實力。在已有的人員與技術(shù)上，更充分的利用了人力資源與社會資源。不僅更近一步的保證了工程的質(zhì)量與工程的速度，同時也可有效的增加每一位檢修人員的收入。使每一位員工更加主動的投入到工作中。同時也加強了員工對技術(shù)的鉆研、學(xué)習(xí)、探究。使我們的技術(shù)更先進(jìn)，質(zhì)量更超群。

內(nèi)蒙古公司不僅對火電，進(jìn)行技術(shù)改革及電站服務(wù)業(yè)的發(fā)展，同時也對新能源項目進(jìn)行更加一步的建設(shè)，同時探討檢修公司參加項目工程管理的可行性，逐步介入新能源基建項目檢修，使我們的檢修團(tuán)隊更一步擴(kuò)大，變成自己的標(biāo)桿項目。讓我們的電站服務(wù)業(yè)走遍我們內(nèi)蒙古公司。打造一流的檢修團(tuán)隊，這也將是今年減虧控虧的重要支撐點。

除火電改革、電站服務(wù)業(yè)在有序進(jìn)行外，在政策允許、收益率滿意集團(tuán)公司要求