高考作文之2014浙江高考語文作文題

2014浙江高考語文作文題【篇一：2014高考滿分作文——浙江卷】浙江卷真題再現(xiàn)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分）門與路，永遠相連。門是路的終點，也是路的起點。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學的門，一邊連接已知，一邊通往未知。學習、探索、制造，是它的通行證；大學的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。綜合上述材料，結合你的所感所思。寫一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻竣僮詳M題目，選好角度，確定立意。②不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。專家解析一、命題傳承浙江省2011年是命題作文“我的時間”，但是限制很明顯——“他人的成功很難復制，因為時間在變”、“在合適的時間里做好該做的事”。2012年是材料作文，采用網(wǎng)民對材料的議論引出作文的主題——“路邊鼓掌”與“路上奔跑”。2013年是采用一種有別于其他省市高考作文的新形式——圍繞統(tǒng)一話題下多則材料的呈現(xiàn)，綜合起來看這三段話，中心意思是要讓考生思考現(xiàn)實中“童心早泯”的問題。2014年浙江高考作文的命制方式沿襲了前幾年的老璐，綜合材料的內(nèi)容，結合自己的所感所思寫一篇作文。2014年的高考作文題，山兩段材料構成。前一段材料，是在抽象意義上討論門與路的關系，可以看作是為后文討論“大學的門與大學的路”的材料做鋪墊，同時也議論了門與路的辯證關系。后一段材料把討論落實到了“大學的”這個定語上。前一段以人生的“門與路”為著眼點，提供考生一個較為廣闊的構思空間；后一段以大學的“門與路”為思考點，要求考生以此為具體內(nèi)容，展現(xiàn)自己對如何進大學之門和如何走大學之路的思考和想象。從命題方式上來看，這種命題的導向非常鮮明，即引導考生走出書齋，關注時代要求，思考現(xiàn)實人生，學會自主開啟人牛之門，走好人生之路；引導考生以自身的“所感所思”來演繹話題，文中有“我”，抒寫胸襟。不僅具有現(xiàn)實性和直觀性，更具有深刻性和影響性。二、試題特點首先是審題要求較嚴格?？忌趯忣}的時候必須將兩段綜合起來思考，如果單就其中某一句話展開立意，也許會合乎材料的某一方面的含義，但從總體上來看就有可能偏題。這兩段話的關鍵處是很鮮明的，即需要考生抓住三個關鍵詞：門、路和大學。所以，把上述三個關鍵詞都寫入了作文(當然可以有所偏重，但不能缺少任何一個詞)，就可進人審題立意上的一類卷。而如果僅僅只是寫“門與路”，則有可能偏題。其次，試題的限制把握比較好。假如材料只保留第一段，寫作自由度會大大增加，但可能會出現(xiàn)以下兩種情況：其一是考生無從人手；其二是給套作、宿構甚至抄襲大開方便之門，宿構，套作是浙江命題近年來極為反對的。而增加了第二段，對審題的限制就有所增加。再有，今年作文特別提出要“明確文體”。浙江省以往的要求是“除詩歌外，文體不限”，從2013年開始修改為“明確文體，但不得寫成詩歌”。這個變化意味著今后的作文必須要有規(guī)范的文體意識，議論文就是議論文，記敘文就是記敘文，不能文體不分寫成“四不像”的文章。從這一點來看，浙江省高考作文命題開始回歸寫作的本質(zhì)——文章就要有文章的樣子。另外，從所給的材料來看，浙江省考題延續(xù)以往的風格，關注現(xiàn)實生活，探討社會問題，規(guī)避詩意人文。三、寫作構思1．論述“大學的門”與“大學的路”之間的關系。從怎樣進入理想人學的門，怎樣走好大學的路(掌握怎樣的通行證，留下怎樣的腳印)這些角度立意。2．抒寫“我”心中的“大學的門與路”。從正在叩響大學之門的高中生的角度出發(fā)，抒寫心中的“大學的門和路”。正在參加高考的考生，應該對“大學的門和路”有所想象，有所規(guī)劃，有所企盼，有所展望。3．具體的“門與路”及抽象的“門與路”?？梢杂墒銓懮钪械木唧w的“門與路”到抒寫怎樣跨人大學之門以及如何走好大學之路。4．選擇一扇門。走好一條路。從小就規(guī)劃好自己的人生之路怎樣跨入一所理想的夫?qū)W之門?！拔摇睉撔“堰x擇的期待錯看成終點，這樣才能攤開理想的大門，才能走好人生之路。5．人生路，一扇門。我無數(shù)次地想著自己的未來規(guī)劃，在那些未知的遼闊草原上，有一個我從未體驗過的全新世界。大學的門，確實是人生的一個壘新起點，門后有草長鶯飛也有冰天雪地，有光風霽月也有淤泥堆積，但也難以阻擋我對大學生活的好奇與向往。而今，十八年光陰如梭而過，我已一步步到了這扇門前，身后是昨天走過的路，身前是被門阻隔的未知的路。倚在門前，回望昨天留下的腳印，深深淺淺，一路磕磕碰碰。路，從來不平坦，過去如此，將來的艱辛程度也只會加劇。但我不害怕，因為腳下的路越是泥濘坎坷，留下的足跡會更加深刻堅定。正如日本作家星野志夫所言：“如果一個人沒有竭盡全力地度過冬天，忍受風雪的嚴寒，那么他也難以感受到來自春天的巨大幸福?！倍颊f人生就像一場旅程，沿途會看到很多風景，遇見很多擁有新奇觀點的人，有光有影，有晴有雨，有左有右，人生之路的滋味就含在其中。曾經(jīng)一度是那樣懼怕高考，然而當我此刻坐在考場中，當初的怯懦巳不復存在，從容與喜悅如泉流如牧歌一樣流淌心間。是啊，終于迎來了這一天，不知有多少莘莘學子與我一樣的感嘆，過去數(shù)千個日日夜夜仿佛是為了這一天。人生之路還有許多這樣的障礙，他們看似巨石，但走遠了才明白，原來當初以為難以逾越的天塹深壑，也不過是上天為我們安置的一座座小土丘。前方的道路依然艱難而漫長：求學之路上的深邃與徘徊，成人之路上的迷惘與掙扎，融人社會后的抉擇與困苦……年輕的我們要學的還很多。所以請大步邁向前方吧。正如簡偵所言：“人生便如一首絕句，平平仄仄平平仄?！辈灰咕茱L雨，因為苦難是化了妝的幸福；不要沉溺于安逸，因為意外和明天不知道哪個會先來。大學的門，請盡全力去推開，就像李白那樣“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；大學的路，請盡全力去闖蕩去探索，就像屈原所說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。門后還有門，路后還有路?！安槐貫榱艘欢浠ǘv足停留，因為路上還有其他花兒為你開放。”站在未知與已知的橋上，面對過去與未來的道路合龍，請銘記乾隆帝在兩百年前揮毫寫就的一句：“寄語至公堂里客，莫教冰鑒負初心！”專組句評：首先，此支寫得很樸實，寫的都是最真實最鮮活的生活，因其真實鮮活同時又不乏理性，從而具有了打動人心的力量。其次，文章始終緊緊圍繞觀點行文，幣蔓不枝，有始有終。文章語言干凈，不拖泥帶水、不鋪張華麗，又有較深刻的內(nèi)涵。仿寫點：緊扣中心真誠樸實◎浙江一考生兒時離家不遠便是座大學．雖算不上一流名校，卻也是兒時自己最愛去的地方，我喜歡高高地揚起頭看小門上那幾個在陽光下熠熠生輝的大字，然后在嘴角蹦出“哇”的感慨，百看不厭，也喜歡站在校門正中與它合影，看著自己小小的身子被大大的校門所包容，內(nèi)心舒暢不已，恨不能快快長大。那時自己有著初生牛犢般的可愛，對著母親大喊：“我一定會踏人哈佛的校門!”想來也感到有趣。兒時的那扇門對我來說是神圣的、是高大的、是莊嚴的，讓我在童年的路上歡快叉自信地跑著，渴望成長。中學時，我轉了學．于是開始了獨自一人在外求學的歲月，也終于能與夢寐以求的大學身處同一城市，我常在周末的午后騎著單車，遠遠看著那個大門，雖沒有像小時候如此崇拜，卻是我心中最強烈的向往。仍記得一次因考試失利又來到這兒，卻正值大學畢業(yè)季，當看到成群身著畢業(yè)學士服的學姐學長在校門前留念的時候，我流淚了，似乎覺得離它越來越遠．但又在眼淚中看到了幾年后同樣身著畢業(yè)服的自己，因為心下明白：為了你，我定當全力以赴。如今的那扇門對我來說是向往，是渴望，也是志在必得的堅定，它讓我們漫漫而寂寥的學習生活中不失本心、步伐穩(wěn)健而有力。時間一晃而逝，一瞬間自己已端坐在高考的考場上，只是此時少了一絲緊張、一絲憂慮，多了一份對過往人生的惆帳?，F(xiàn)在的自己就站在一條路的終點，一扇門的門前，就好比一場球賽就差那臨門一腳。只是那扇門終究是未知，有人說那足解脫，而我卻相信那才是人生真正的開始?；厥资畮啄甑娜松?，有扇門一直伴隨左右，它之于我就好比向日葵靜默佇立迎來朝日噴薄，蝴蝶蹁躚起舞迎來一樹花開，夜鶯婉轉啼鳴只為花好月圓。它無所謂終點，也無所謂終極目標，只是人活在世上必須要有幾扇門，令你以最美的姿態(tài)敲開它，告訴未來：“我已準備好了！”懷揣一份期待，于是生命凝成一個永恒的姿態(tài)，堅定、不屈、自信，門前是過往的堅定，門后是未來的自信。專組句評：該文始終扣住主題“大學的門與路”向讀者展示自己的思緒，寫出“我”的獨特感受，真實生動，具有打動人心的力量。在寫出情感的同時，又展示了理性的生活態(tài)度，能讓讀者看到90后的理性風采。仿寫點：感受真實詳略得當03樣卷一類交中★★★★★門與路◎浙江一考生“世上本沒有路，走的人多了，便成了路?！濒斞赶壬缡潜磉_他對路的理解，而我卻斗膽以為路不是被人們踩出來的。路是為了通往門。寒窗苦讀數(shù)十載，為了什么?沒錯，不就是為了能金榜題名嘛!古時人們稱之為科舉，咱們現(xiàn)在叫它高考。這一路與各種題目廝殺，我們終于過五關斬六將站在這最后的戰(zhàn)場。高考就是一條通往社會的路，它將指引你通向真正精彩的人生之門。門一直為路開著。我們面前的門目前只有一道，那就是大學。大學的門一邊連接已知，一邊通往未知。已知的是你已一路走來，如今鼓足勇氣，從容面對；未知的是今后面臨更多艱巨的挑戰(zhàn)。所以，別再羨慕蒼天為一些人開了一扇又一扇窗，要清楚我們每一個人面前都有一道大門敞開著。為勝利之門鋪成功之蹄。門與路之間存在著一種辯證關系，既是路的終點又是路的起點，誠然，門意味著一段旅程的終止，另一端新的冒險在等待著我們親自去開啟。關鍵在于怎么過這段路，是走著、跑著還是爬著?我想每個人都有不同的情況，這取決于面對困難的態(tài)度。別以為馬五光用網(wǎng)絡搞營銷就可以整出個點子商務；別以為喬布斯啃口蘋果就能創(chuàng)造他的“蘋果”帝國；別以為馬化騰光靠復制就造就了如今的騰訊。我們往往看到的是通過勝利之門時那光鮮亮麗的一面，殊不知多少人一臉貼在冷冰冰的鐵門上……這些巨頭們的成功絕非一朝一夕，更不是所謂的人品爆發(fā)，而是結結實實地踏在路上的那一個個深深淺淺的腳印!這條路不是別人給的，而是自己鋪起來的!“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。屈原曾經(jīng)這樣看待人生道路。我們通往未來的遭路亦是如此，我寧可堅信“人間正道是滄?！?，也不愿盲目地認為“天生我材必有用”，倘若不努力，我材恐將鋪路用……所以，我認為路一直就存在，每一條路都通往一扇門，它就在我們每一個人心中。想必聽到這里，魯迅先生可能大為震怒，不過不要緊，一旦我認為我的路是對的，我就會如他所說的一樣，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?。愿我們所有的考生，走踏實之路，敲開勝利之門。專組句評：文章能辯證地分析“門與路”的關系，分別用“路是為了通往門”、“門一直為路開著”、“為勝利之門鋪成功之路”三個分論點來論證“門與路”的緊密聯(lián)系，在論述的過程中，能充分運用現(xiàn)實中的論據(jù)，并能恰當分析論證。仿寫點：思路清晰分析全面優(yōu)秀作文我的路我的門◎浙江一考生看到這個題，我有一種莫名的近乎落淚的感動。禁錮已久的已逝的和我憧憬著的閃著光的日子不知從哪里涌出來，讓我既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措。早晨起床，對爸爸媽媽感慨一句：“這么著，我就要高考了?！蔽覀兌夹α恕Ｈ暌凰?。曾經(jīng)認為漫長的高考路已到盡頭。我記得懷揣著分班成績踏入教室時的躊躇滿志}我記得第一節(jié)化學課校長坐在講臺上時我們的小心翼翼；我記得發(fā)了高燒數(shù)學老師允許我睡一節(jié)課時我的心滿意足；我記得無數(shù)個夜晚我的挑燈夜讀；我記得無數(shù)個清晨我的聞雞起舞……現(xiàn)在回想，這一切或成功或失敗的努力，或欣喜或憂傷的經(jīng)歷，于不經(jīng)意間早已一寸一寸地為我鋪平前方道路，承載著我最初的夢想讓我堅強地前行。而今，我在路上奔跑著，我看到了不遠處的那扇門。雖然我仍只是望著它遐想，但我知道，那是與未來，與更廣闊天地的連接點。門后，有自由的風氣，有大師的思想，有無所畏懼的新的征程；我渴望著在更遼闊的海洋邀游，然后在某處深潛下去，去和其他魚兒爭食，去向海底的珊瑚問好。門后，是又一塊如此適合我的夢想的起飛之地。而現(xiàn)在，我已正在不遠處眺望著它，不多久，我就要一踮腳夠到它了!門與路，真是天生一對如此玄妙的組合。路上揮灑汗水，門后收獲驚喜}路上風雨兼程，門后自有既定的目的之地，作為對執(zhí)著的人最好的回報，路給了我明確的方向，門給了我拼搏的動力。而即將走完一程路、推開一扇門的我，無疑是個最滿足的人了!我的路上有溫暖同行。我接到了媽媽關切的電話，我也看到從不參加什么祭拜的父親在普陀山雙手合十給我許愿時彎下的寬闊脊背。那時刻，我便握緊拳頭，更奮然而前行。我的門需要我自己推開。有一刻我終將試煉我的鋒芒，在另一個圣潔的地方仰望頭頂燦爛的星空。我將依然微笑著面對一切，亦會如偉人一般在真理的大海邊玩耍。但我知道，我依然不能停止奔跑，因為大學之門后，自有另一條充滿挑戰(zhàn)的路，那里有我未來的陰晴雨雪，路的盡頭，一定會在夢的渡口閃光。名師句評：這篇文章以第一人稱為敘述角度，擷取“我”日常生活中的一些片段，極儉省地寫出“我”所走過的人生之路以及對即將推開大學之門的展望。行文真切自然，描寫詳略得當，細節(jié)生動逼真，又發(fā)人深省。語言流暢典雅，情感真摯動人。

仿寫點：流暢典雅真摯動人【篇二：2014年浙江高考作文題目解讀】2014年浙江省高考作文題目解讀浙江卷：門與路門與路永遠相連，門是路的終點，也是路的起點，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學的門，一邊連接已知，一邊通向未知。學習、探索、創(chuàng)造是它的通行證。大學的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。綜合上述材料，結合你的所思所感，寫一篇不少于800字的作文。七心作文專家解讀：高考作文，主要考察學生對人生、社會和自然的認知能力，不僅懂得為人，更要懂得處事。首先丟開寫作材料對題目做全面分析。在過去的考試中，關于“門”和“路”都單獨為話題做過考察。這里就不再對這兩個話題做單獨講解。門與路的結合，使得兩者原有話題本意發(fā)生了一些細微的變化，要將兩者聯(lián)系起來思考問題。俗話說，師傅引