淺談家庭教育對學(xué)生成長的意義 論文

淺談家庭教育對學(xué)生成長的意義周曉玉

（阜陽市臨泉縣譚棚鎮(zhèn)中心小學(xué)1357055491@）摘要：在小學(xué)生的成長過程中，家庭教育對學(xué)生的影響尤為重要。不同的孩子在不同的家庭中，根據(jù)不同的家庭環(huán)境，會形成不同的行為習(xí)慣和行為方式。于學(xué)生來說，家庭教育為教育之初，起學(xué)之根本。良好的家庭教育將影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和身心的健康成長。對學(xué)生的性格，以及學(xué)生的思想和行為都影響深遠(yuǎn)。家庭對小學(xué)生的成長起著表率的作用，和諧的家庭環(huán)境對小學(xué)生的身心健康起著潛移默化的作用。作為家長，要對孩子的成長起到至關(guān)重要的作用，也是履行孩子健康成長的職責(zé)和義務(wù)。關(guān)鍵詞：家庭教育父母小學(xué)生成長1引言：從孩子教育史來說，家庭教育占據(jù)比重要比學(xué)校教育要大的多。孩子從出生，到入學(xué)接受學(xué)校教育，其中絕大多數(shù)的時間都在家庭環(huán)境中，每日、每時、每刻都在生活中參與各種活動，看似不起眼的生活，對學(xué)生的作用確實(shí)重中之重，而這種家庭教育又是潛移默化的。學(xué)生家長很難重視到這個問題所在，在大多數(shù)的家長眼里，他們只需要在孩子適合的年紀(jì)，將孩子送到學(xué)校，就盡了家長的全部義務(wù)。而當(dāng)今社會，我國獨(dú)生子女的增多，離異家庭也越來越多。小學(xué)生的學(xué)校教育與家庭教育的矛盾也越來越尖銳，這已經(jīng)嚴(yán)重影響到孩子的身心健康。根據(jù)親身的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，家庭教育對小學(xué)生的健康成長有著非常重要的影響。一、家庭環(huán)境是小學(xué)生健康成長的基本1.言行是小學(xué)生心理健康的指標(biāo)。孩子經(jīng)過幼兒時期、學(xué)生時代再到踏入社會，大概需要20年左右的時間。在這段二十多年時間里，其中有2/3的時間是在家里度過的。而這二十多年的時間，小學(xué)階段卻是最重要的，孩子在這個階段思想意識極為單純，世界在其眼中也只是認(rèn)知的時期，導(dǎo)致其行為習(xí)慣也不固定。在生活上的衣、食、住、行皆是來自父母，長時間就形成依賴，而這種依賴不僅僅體現(xiàn)在衣食住行，特別是心理上對父母產(chǎn)生的依賴和愛慕，時間久而久之，小學(xué)生就會模仿其父母的行為舉止。小學(xué)生在心里慢慢慢知道家庭成員道德，逐漸擴(kuò)散到精神、思想，然后慢慢形成只屬于自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)，這種判斷包括了善與惡、真與假、好與壞、是與非、美與丑的基本概念。再者就是學(xué)會如何對待周圍人和事，具有初步的認(rèn)知，并影響到小學(xué)生的行為舉止，慢慢學(xué)會知道哪些可以做，哪些不可以做。古語“身教重于言教”，孩子在幼兒時期，對生活中的父母的觀察最細(xì)致、感受也最為深刻。學(xué)習(xí)時間占據(jù)相當(dāng)長的比重，但是這個時期的基礎(chǔ)打得如何，將直接決定小學(xué)生的將來會成為一個什么樣的人。學(xué)生家庭環(huán)境中不僅學(xué)習(xí)到知識、勞動的基本技能、簡單的生活技巧，而且同步發(fā)展了智力、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力，并逐漸形成了自己鮮明而獨(dú)特的個性。雖然在家庭還盡學(xué)生能接收到比較好的教育，但是也是可能學(xué)習(xí)到不良的影響。而對這一切小學(xué)生的父母起著決定的因素。這就要求家長對家庭教育有深刻認(rèn)知。首先家庭教育之根本是父母與孩子之間的言語交往，這種交往是兒童智力和人格發(fā)展不可缺少的因素。小學(xué)生在兒童時期得到豐富的言語刺激，這會極大促使兒童的智力、人格向著多方面迅速的發(fā)展。在收集材料時，針對不同層次家庭的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母在生活中，2所使用的言語內(nèi)容和言語質(zhì)量的不同，將直接影響到子女的個性品質(zhì)de發(fā)展。舉個常見的家庭環(huán)境的例子：某學(xué)生家庭，其父母受教育比較低，文化水平偏低下，在平時的說話中，存在發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，言語不正確、詞匯貧乏，甚至經(jīng)常使用一些粗魯?shù)恼Z言。造成了兒童語言能力偏差、智力發(fā)展也有所遲緩。個別學(xué)生還形成了許多不良的心理品質(zhì)，在校期間出現(xiàn)了如下現(xiàn)象：語言的攻擊、撒謊、說臟話、兇話、打架等。而有些家庭環(huán)境較好的，父母與孩子之間交流較多，孩子偏聰慧，說話做事有著明顯的不同，形成了良好的性格。根據(jù)研究報告，知道了孩子與父母之間的交往，是相互影響的過程，他們交流越多，對孩子的個性、認(rèn)知越開闊、越有利。2.生活質(zhì)量是孩子信心的來源。這里所謂的生活質(zhì)量，包括的物質(zhì)生活和精神生活。物質(zhì)環(huán)境為孩子后天身心發(fā)展的提供了保障。物質(zhì)環(huán)境包括了，生活用品，衣食住行的條件。環(huán)境要求不是富?；蛘呱莩?，而是清潔、大方，還包含了家庭成員的言談舉止。這些物質(zhì)條件能夠讓孩子感到舒服，并且還能讓孩子參與生活的勞動中，得到一些基本的生活常識。精神生活指的是可以利用孩子的余時間培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，比如讓孩子適當(dāng)參加舞蹈、音樂、繪畫培訓(xùn)，這些能很大程度發(fā)展孩子的興趣愛好。舉個實(shí)際生活的例子，班級中有個學(xué)生家庭條件相對來說，還是比較好的。孩子的父母，每逢孩子的業(yè)余時間，會帶著他到一些地方路由，參加一些活動。這些業(yè)余不僅沒有影響到孩子的學(xué)習(xí)成績，而且對孩子的學(xué)習(xí)有了十分大的幫助。因?yàn)槁糜伪容^多，所以他的寫作題材豐富，感情色彩豐富。每次都能寫出華麗的文章，針對每個描述說的題目都能舉一反三，應(yīng)對自如，回答得體。二、學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)家庭關(guān)注小學(xué)生的成長事實(shí)證明，小學(xué)生身心健康發(fā)展，不能僅僅依賴在校的實(shí)驗(yàn)，學(xué)校教育只能在某種程度上影響了小學(xué)生的成長，但不是決定性因素。從現(xiàn)實(shí)的角度來說，家庭教育才是才是小學(xué)生健康成長的重中之重，因?yàn)樾W(xué)生對家庭有著強(qiáng)烈的依賴和歸屬感。這個大前提，就要求學(xué)校應(yīng)該不斷地向孩子的家長根據(jù)孩子的自身情況，提出相對的建議。用于指導(dǎo)家長應(yīng)如何關(guān)注小學(xué)生的成長教育。在諸多的實(shí)際案例中，可以總結(jié)出以下幾個共同點(diǎn)：1.父母要成為孩子的聽眾，多去溝通和了解孩子的心聲。在實(shí)際的生活中，孩子缺少的正是這種關(guān)心，更缺少父母對孩子內(nèi)心想法的傾聽。班級3中有很多孩子屬于留守兒童，父母千里迢迢出去外地打工。認(rèn)為只要提供好了物質(zhì)條件，選擇比較出名的學(xué)校，就能讓孩子接收到更好的教育。但是實(shí)際上孩子的父母外出打工很忙，很難在生活中給予孩子實(shí)際溝通時間，很難了解到孩子的心聲。其實(shí)，父母應(yīng)該有多一些時間陪伴自己的孩子，多去了解自己的孩子。孩子雖然很小，但是也是有獨(dú)立的性格，也是有自尊心的。父母應(yīng)該在溝通后對孩子的觀點(diǎn)，進(jìn)行贊賞。針對不合理的地方，應(yīng)該跟自己的孩子分析。讓孩子有更豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。很多家長覺得與孩子溝通是痛苦的，也很苦惱。明明自己的想法是正確的，但是孩子不僅不聽，還會大聲駁斥父母的說法。這樣談來談去，不僅沒有達(dá)到想要的效果，最后父母和孩子的關(guān)系也搞得很僵。針對這樣情況，需要父母跳出原有的思維，去解決這樣的問題。我們的生活周圍有很多這樣的實(shí)例，我們可以從這些實(shí)例中汲取經(jīng)驗(yàn)，用以教育小學(xué)生。比如天冷孩子不想穿衣服，現(xiàn)實(shí)中很多家庭都會出現(xiàn)這樣的沖突，而大部門家庭做法是強(qiáng)迫性必須做，如果孩子違背自己的意愿，則用武力解決。索性兩巴掌過去，孩子在武力的驅(qū)使下，勉強(qiáng)答應(yīng)穿帶衣服，這種情況下，孩子的逆反心理則快速增長，體現(xiàn)出來更多的“不聽話”、“任性”、“脾氣倔”的現(xiàn)象，如果家長能夠換一種交流方式，闡述為什么讓孩子穿衣服，或者讓孩子親自體驗(yàn)一下寒冷的感覺。比如，你可以說：外面很冷，屋里暖和，你現(xiàn)在可以到屋外去試試?yán)洳焕?。再決定穿不穿衣服。能讓孩子更多了解哪些事該做，哪些不該做；而不是讓孩子記住“不穿衣服，就要挨打”的委屈心理。這種跳出原有的思維去解決矛盾，不去靠巴掌、武力、狠話解決這樣的家庭矛盾。能夠快速有效的讓孩子學(xué)習(xí)到更多的生活常識。如果父母不懂變通，不懂使用這個方法，往往會造成與孩子對峙，局面將變得更加僵硬，不論是誰服軟，這都是雙方共同的失敗。2.和孩子交流時，父母應(yīng)保持積極的情緒，掌握適合的言行。偉大思想家盧梭曾說過：“誤用光陰比虛度光陰損失更大，教育錯了兒童比未接受教育的兒童離真正的智慧更遠(yuǎn)?！辈浑y看出家庭教育對孩子來說非常重要，當(dāng)然父母給孩子做好一個榜樣也是非常重要的。想讓自己的孩子更加優(yōu)秀、更加聰慧。父母需要作為一個智慧家長的面孔，為孩子樹立正確的榜樣，這樣孩子才能變得更加優(yōu)秀。反之，會適得其反。生活中，父母的每時每刻的言談舉止都在默默的影響著孩子。許多父母在班會上給自己的借口是：自己受教育水平低，把所有的責(zé)任推給老師。而在生活中，孩子的家長大多數(shù)時間看電話、聊天。面對孩子的未來充滿著焦慮，甚至有打罵孩子的現(xiàn)象，種種的行為舉止在家長的眼里看來是為了孩子的未來，卻沒意識到自己當(dāng)下的行為、話語給孩子帶來了什么。4針對以上的種種情況，個人認(rèn)為，學(xué)校要正確的引導(dǎo)和幫助學(xué)生的家長，讓他們了解到家庭教育的重要性，讓他們樹立正確的教育觀念。在家庭環(huán)境做出很好的改變，以教育孩子健康成長。比如可以教育孩子懂得感恩和回報，可以讓孩子了解勤儉節(jié)約的道理。讓他們懂得不爭、不顯、不攀比的心理意識。所以父母在生活中要以身作則、為孩子樹立正確的榜樣。孩子學(xué)會了這些道理，才能慢慢增加自己遷移行為的判斷。恰是這些潛意識的判斷才是孩子成長的精神財富。3.父母要適當(dāng)鼓勵孩子，用正確的眼光看待自己的孩子。現(xiàn)在的父母教育，都是用學(xué)習(xí)成績衡量教育的是否成功。而忽略了孩子思想道德的教育。對孩子從來沒有贊賞的態(tài)度，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病,這樣的教育心理是嚴(yán)重錯誤的。生活中，不能看到別人家的孩子優(yōu)點(diǎn)，看到就會給自己的孩子差評。比來比去，最后發(fā)現(xiàn)自己的孩子一無是處，家長情緒就變得異常緊張，甚至有些家長產(chǎn)生了嫉妒的心理。這樣扭曲的心理去教育孩子怎么可能教育的好？其實(shí)，每個孩子都是有優(yōu)點(diǎn)的，家長要有一雙發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)的眼睛。孩子都是在一天一天的學(xué)習(xí)，只要今天學(xué)到了東西，有了進(jìn)步，家長就應(yīng)該適當(dāng)?shù)墓膭钭约旱暮⒆?。父母?yīng)該是孩子在這個世界上最大的支持者，只有家長對孩子的支持，才會讓他們倍加自豪，才會他們信心十足，做事才能更加優(yōu)秀，這樣才是每個孩子成人成才的基礎(chǔ)。三、建議父母教育孩子的方式1.掌握科學(xué)方法，樹立孩子自信心。教育，是恒古不變的話題。在教育的過程中，家長不能對孩子各種順從，應(yīng)有選擇的讓孩子自我體驗(yàn)生活、自我感知學(xué)習(xí)。家長應(yīng)該更加注重培養(yǎng)孩子的自信心。孩子學(xué)習(xí)過程中，每取得一些成績，家長應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng)。一方面要讓它們更有信心學(xué)習(xí)、另一方面也要提醒他們不要驕傲。對于做的不好的事情，應(yīng)該善加引導(dǎo)，助其分析問題、找到缺點(diǎn)慢慢引導(dǎo)孩子走上正確的解決方式。這樣不僅不會傷到孩子自尊心，還會讓孩子有發(fā)散思維的能力。家長不能因?yàn)楹⒆拥哪骋淮位驇状蔚目荚囀Ю?，而對孩子進(jìn)行思想或者身體是行的懲罰。家長應(yīng)該先幫助他們分析考試失利的原因，勉勵他們下次取得好的成績，不能畏懼考試。這樣不僅能培養(yǎng)孩子自信心，而且在一定程度上能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。2.了解孩子的能力，對孩子有適度的期望值?，F(xiàn)在的家長對孩子都是盼望著將來成龍成鳳，為此，不惜花下重金給孩子請家教、課外5安排大量的培訓(xùn)、智力培訓(xùn)。這樣做的結(jié)果導(dǎo)致孩子每天面對各種學(xué)習(xí)困擾。孩子被施加過重的額學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅培養(yǎng)不到興趣愛好，還會出現(xiàn)嚴(yán)重的厭學(xué)心理。對待新鮮的事物產(chǎn)生排斥，久而久之想把自己封閉起來。更有甚者，有的孩子產(chǎn)生了輕生的念頭。為此，家長要對孩子有適度的期望，根據(jù)他的喜好安排一些培訓(xùn)課程。而不是家中孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)。3.對孩子要信守承諾，培養(yǎng)其良好的品質(zhì)。在這個世界上，父母對孩子的承諾，直接影響到父母在孩子心中地位，只有對孩子信守承諾，父母的才能在孩子心中樹立起來威信。一旦孩子出現(xiàn)了對父母的不信任，就會讓他們們出現(xiàn)嚴(yán)重不安全感。慢慢會演化成，傷害其自尊心，缺乏對其他人的信任，而形成孤僻的性格。這樣對孩子的成長極為不利。因此，家長在家庭教育中要采用科學(xué)的方法，培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)。 結(jié)束語

綜上所述，家庭教育是小學(xué)生教育的起始，也是根本所在，對小學(xué)生的未來成長有著極其重要的作用。孩子的健康成長，本質(zhì)上并不只是依靠學(xué)校的教學(xué)制度，對孩子進(jìn)行約束管理，同時也要依靠家庭教育以及學(xué)生自我意識。其中家庭的教育是必不可少的因素。因此，只有家庭配合學(xué)校、配合老師，從根本上扎扎實(shí)實(shí)的教育孩子，才是當(dāng)前教育需要解決的問題和矛盾?？梢赃@么說，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長氛圍，是國家、社會、學(xué)校以及家庭義不容辭的責(zé)任。家庭文化是傳統(tǒng)文化的堡壘，更是文化沖突的避風(fēng)港灣。在孩子成長的過程中，家庭是其血緣產(chǎn)生關(guān)系者，更有著對孩子潛移默化而又深根蒂固的影響。健康的人格發(fā)展