（教學(xué)設(shè)計）數(shù)學(xué)《課間活動》教學(xué)設(shè)計

數(shù)學(xué)課間活動教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。下面是我給大家分享的內(nèi)容，供大家參考，閱讀。希望大家能夠喜歡!

課間活動教學(xué)設(shè)計1

【課題名稱】北師大版二年級上冊第五單元第三節(jié)課間活動。本課時的內(nèi)容屬于“數(shù)與代數(shù)〞中“數(shù)的運算〞范疇?！緲?biāo)準(zhǔn)相關(guān)陳述】

1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)

(1)數(shù)學(xué)教數(shù)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造思維;要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

(2)教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、主動探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握根本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得根本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

(3)能熟練的運用乘法口訣，并能找出數(shù)學(xué)信息和提出數(shù)學(xué)問題。

2、基于教材特點

本課時內(nèi)容是對2和5的乘法口訣進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固，教材設(shè)計了不同形式的題目，進(jìn)一步加強對乘法意義的理解。初步靈活運用到生活情境中去，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

3、基于學(xué)生實際

知識根底：學(xué)生已經(jīng)在第三單元初步學(xué)習(xí)了乘法，并從圖上能找出有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)信息和提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。

學(xué)習(xí)方式：小組之間能較好的合作、交流與傾聽，能比

較主動地探究新知，運用已有的知識經(jīng)驗來學(xué)習(xí)新知。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)2和5的口訣，學(xué)生能熟練掌握2和5的乘法口訣。并能運用口訣計算2和5的乘法算式。

2、通過觀察幻燈片1，學(xué)生能根據(jù)情境圖內(nèi)容找出有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)信息和提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。

3、在計算“打乒乓球一共有多少人〞過程中，學(xué)生能學(xué)會用乘法算式解決一些數(shù)學(xué)問題，并能標(biāo)準(zhǔn)的解答。

4、通過“5x2〞的算式提問題的環(huán)節(jié)，學(xué)生能更充分理解乘法算式的意義，并提高學(xué)生的思維能力。

四、教學(xué)重點：

1、學(xué)生能熟練掌握2和5的乘法口訣。

2、學(xué)生能根據(jù)情境圖內(nèi)容提出有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)問題。

3、學(xué)生能根據(jù)自己提出的數(shù)學(xué)問題列出乘法式子。

五、教學(xué)難點：

學(xué)生能根據(jù)算式提數(shù)學(xué)問題。

六、評價方案設(shè)計：

1、活動一：復(fù)習(xí)2和5的口訣(看男生、女生對口訣)——針對目標(biāo)1

2、學(xué)生匯報展示——針對目標(biāo)2

3、探索交流，解決問題——針對目標(biāo)2

4、解決問題——針對目標(biāo)3

5、綜合應(yīng)用——針對目標(biāo)4

七、教學(xué)設(shè)計：

1、復(fù)習(xí)2和5的口訣(1)男生女生對口訣

(2)看乘法算式說出相應(yīng)的口訣

2、情境導(dǎo)入：

師：孩子們，你們記的真熟練!給自己一些鼓勵吧，看!聽課的老師也在為你們快樂!在課前老師們問我，你們課間活動孩子們都做些什么誰愿意來說說

師：從老師們的眼神中看出來是在表揚你們，因為你們的課間活動不但豐富多彩而且很有秩序!那你們想不想看看淘氣和笑笑課間活動在做些什么呢請看大屏幕

出示幻燈片1

3、探索交流，解決問題

(1)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題

師：誰能說一說他們在課間都做些什么呢

生：……

師：孩子們，你們知道嗎在課間活動中隱藏了許多數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題，現(xiàn)在就讓我們通過淘氣和笑笑的課間活動來開始今天的學(xué)習(xí)吧!

(板書：課間活動)

師：從圖中你能找出那些有趣的數(shù)學(xué)信息呢生：

師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢(2)用5和2的乘法口訣解決實際問題

師：孩子們，你們從圖中找到這么多數(shù)學(xué)信息，并提出

了相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，看來你們很會觀察!考考你們，能解決這個數(shù)學(xué)問題嗎

出示幻燈片2

活動過程：生獨立完成，找人演板：集體訂正。

師：孩子們，解決這個算式你用到了什么乘法口訣

出示幻燈片3師：孩子們，做的太棒了，花老師為你們驕傲!老師這也有一個問題，你們愿意迎接挑戰(zhàn)嗎(3)解決問題

活動二：說一說，5ⅹ2能解決圖中的哪些數(shù)學(xué)問題

組內(nèi)活動要求：1)說一說“5ⅹ2〞表示的意義。

2)每個孩子把你提出的問題在小組內(nèi)討論并驗證。

3)小組長匯報你們的成果。

{生：表示5個2相加或者2個5相加。

師：那么在這幅圖中，你知道5×2要解決操場上的什么問題嗎(引導(dǎo)學(xué)生在情境圖中，找一找哪里有5個2，哪里有2個5.)

生可能答復(fù)：①可以表示一共有多少面紅旗。(你能用彩旗的信息說說這個算式表示什么意思嗎——2表示有兩邊，5表示每邊都有5面旗。)

②可以表示拔河比賽的一共有多少人。(是怎樣表示的，你能具體說一說嗎——2表示有兩組人在拔河，5表示每組都有5人。)}

活動四：孩子們，你們真棒!根據(jù)“5ⅹ2〞你們就能解決圖中的一些數(shù)學(xué)問題，誰知道它還能解決生活中的哪些數(shù)學(xué)問題呢

生自由舉例，只要合理都應(yīng)該給與肯定。

(學(xué)生匯報交流)

師：孩子們，你們真棒!老師真沒想到你們能這么厲害，你們既能根據(jù)算式知道解決哪些數(shù)學(xué)問題，又能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息解決數(shù)學(xué)問題，請你們?yōu)樽约旱谋憩F(xiàn)鼓個掌吧。

4、穩(wěn)固練習(xí)：

課本“練一練〞

5、課堂總結(jié)：

師：孩子們，說能談?wù)勀銈兘裉斓氖斋@帶著你們的的收獲完成以下作業(yè)。

6、作業(yè)設(shè)計：

A：解決你從圖中找出另一些數(shù)學(xué)問題，寫在課堂練習(xí)本上。(每人至少找兩個數(shù)學(xué)問題并解決)

B：在你的家中找一找用乘法解決的數(shù)學(xué)問題，下節(jié)課和大家一起分享你的成果。

C：把今天你的收獲和你的父母分享一下。(選做題)

7、板書設(shè)計：

課間活動

課間活動教學(xué)設(shè)計2

課間活動教學(xué)設(shè)計

玉門市第一小學(xué)裴東霞

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、結(jié)合課間活動的具體場景，進(jìn)一步穩(wěn)固2和5的乘法口訣，通過圖和式的對應(yīng)，進(jìn)一步理解乘法的意義。

2、能熟練運用口訣進(jìn)行計算，提高靈活運用口訣解決實際問題的能力。

3、開展問題意識，體驗口訣在解決問題中的作用。

學(xué)習(xí)重點：穩(wěn)固2和5的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義并能熟練的運用口訣進(jìn)行計算。

學(xué)習(xí)難點：運用2和5的乘法口訣解決生活中簡單的實際問題。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)在前兩節(jié)課初步學(xué)習(xí)了2和5的乘法口訣，97%左右的學(xué)生理解了乘法的意義，根本上掌握了運用口訣進(jìn)行計算的方法，90%左右的學(xué)生能用2和5的乘法口訣解決簡單的實際問題，80%左右的學(xué)生對乘法口訣有了一定的興趣，但65%左右的學(xué)生運用熟練程度還不夠。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能提高學(xué)生對2和5的乘法口訣的理解與掌握，也能提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。

教法：引導(dǎo)法、自主探究法、數(shù)形結(jié)合法學(xué)法：自主合作探究法學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2和5的乘法口訣，下面我們展示一下，首先我們來個口訣對口令。

1、口訣對口令男女生對口訣

師：口訣背的真熟練，這節(jié)課，老師想請同學(xué)們用這些跟乘法有關(guān)的知識來幫助老師一起解決生活中遇到的問題，一起來看一看吧。

(課件出示口算我最棒)

二、探索交流，解決問題。

1、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題

師：快樂休息時間到了，的大操場突然熱鬧起來了。請你先認(rèn)真看圖，說說你從圖中知道了哪些具體的數(shù)學(xué)信息很你的同桌說一說吧。

師：誰來給大家介紹一下

學(xué)生看圖交流匯報，如：操場左右兩側(cè)各有5面彩旗;有4個地方都有樹，每個地方都有5顆樹;有3組同學(xué)在玩套圈圈，每組有5人;有3組同學(xué)在打乒乓球，每組有2人，;在拔河游戲中，每組有5人，有2組;操場上還擺了花盆，其中有3組是每組5盆花，另外一組是三盆花……

教師根據(jù)學(xué)生的介紹把數(shù)學(xué)信息貼到黑板上

2、學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學(xué)問題

師：同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)信息、提出數(shù)學(xué)問題的能力真好!接下來老師要幾位小老師要考考大家，看看同學(xué)們解決問題的能力怎么樣

教師根據(jù)小老師在黑板上寫出算式

同學(xué)們解決問題的能力真不錯，讓老師刮目相看，為我們的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌吧!

(4)火眼金睛

說一說，在我們教室，你能想到用乘法解決的問題嗎

老師也在我們的課間活動中找到了可以用乘法解決的問題。

三、穩(wěn)固應(yīng)用，內(nèi)化提高。

1、“練一練〞第1題。

(1)獨立完成。

師：那我們就試試看，(課件顯示：看一看，說一說，算一算情境圖)請翻開書第35頁，看練一練第1題，先讓學(xué)生說一說圖中的數(shù)學(xué)信息，再列式計算。注意引導(dǎo)學(xué)生明確每圖表示幾個幾，注意與第三幅圖的區(qū)別進(jìn)行比照。

(2)指名匯報交流。

師：誰來說說解題過程

師：說得非常清晰，真令人佩服!(獎賞小紅花)

2、練一練〞第2題。學(xué)生獨立完成。做完的同學(xué)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么

3、練一練〞第4題。他們各需要付多少元

四、課堂回憶。

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲

五、課后作業(yè)。數(shù)學(xué)書3題

六、板書設(shè)計。課間活動

有2組紅旗，每組5面;

2×5=10(面)有4組樹，每組有5顆樹;

4×5=20(棵)有3組同學(xué)在玩套圈圈，每組有5人;3×5=15(人)

有3組同學(xué)在打乒乓球，每組有2人，;2×3=6(人)

有2組同學(xué)在拔河比賽，每組有5人，;2×5=10(人)有4組花盆，其中有3組是每組5盆花，另外一組是三盆花3×5﹢3=18(盆)

課間活動教學(xué)設(shè)計3

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第34-35頁課間活動。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合課間活動的具體場景，進(jìn)一步穩(wěn)固2和5的乘法口訣，通過圖與式的對應(yīng)，進(jìn)一步理解乘法的意義。

2、能熟練運用口訣進(jìn)行計算，提高靈活運用口訣解決實際問題的能力。

3、開展問題意識，體驗口訣在解決問題中的作用。重點難點：

重點：會運用2和5的乘法口訣解決簡單的實際問題。

難點：理解并掌握乘加計算的計算方法。

課型：新授課(計算教學(xué))教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：

(一)問題情境

師：課間活動時操場上真熱鬧!老師拍了一張照片給大家，說說你從中了解了哪些數(shù)學(xué)信息。

課件出示：教材第34頁情景圖。學(xué)生可能會說：

操作上有兩組同學(xué)在拔河，每組5人。操作的四個角上各有5棵樹。操場兩頭分別升起了5面旗子。

操場上還有3組同學(xué)在打兵乓球，每組2人。……

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。

(二)自主探究

1.說一說，5X2能解決操場上的什么問題

師：在同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這么多的數(shù)學(xué)信息之后，能說說5X2這個乘法算式可以解決操場上的哪些問題嗎

生1：可以表示一共有多少面彩旗。生2：也可以表示有多少名同學(xué)在拔河。2.說一說，算一算。師：這是其中的一局部，你能說說你知道了什么可以解決什么問題嗎怎樣解決呢課件出示：教材第34頁打兵乓球圖。

生：我知道了圖中有3組同學(xué)在打兵乓球，每組有2人。這樣我們就可以求出“一共有多少人在打兵乓球〞的問題。2X3=6(人)，有6人在打兵乓球。

師：思路很清晰，說得很完整。下面的這幅圖呢課件出示：教材第34頁套圈圖。

生：圖中有3組同學(xué)在玩套圈的游戲，每組有5人。根據(jù)這兩個條件我們計算出一共有多少人在玩套圈游戲。列式是5X3=15(人)。

師：答復(fù)得真好!

3.一共有多少盆花

師：操場上除了有同學(xué)們在玩耍，還有彩旗、大樹和鮮花呢!先在圖中找一找，哪里擺著花

課件出示：教材第34頁主題圖。學(xué)生認(rèn)真觀察，找出哪里有花。

生1：最下面有2組花，每組有5盆;最上面也有2組，但1組是5盆，一組是2盆。生2：是啊，圖中的鮮花有3組是每組5盆的，還有一組有3盆。師：那該怎么計算一共有多少盆花呢生1：用連加5+5+5+3=18(盆)

生2：我們可以先計算出3組都是5盆的有多少盆，5X3=15(盆);再加上另一組的3盆，15+3=18(盆)。

如果學(xué)生沒有出現(xiàn)第二種方法，教師可以作為參與者進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo);如果出現(xiàn)了，教師就予以表揚鼓勵。然后可以引導(dǎo)學(xué)生寫出綜合的乘加算式，明確先算乘法，再算加法。

師：從圖中你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題怎么解答生：一共有多少棵大樹5X4=20(棵)

給學(xué)生足夠的時間和時機，進(jìn)行充分的較量。教師要及時地給予點評、鼓勵。

(三)總結(jié)提升

師：這節(jié)課你學(xué)會了什么在你的課件活動中找一找，有沒有能用乘法解決的問題，收集起來下一節(jié)課我們一起交流。作業(yè)布置：

板書設(shè)計：

課間活動

5X2：表示一共有多少面彩旗。

表示一共有多少名同學(xué)在拔河。

5+5+5+3=18(盆)5X3+3=18(盆)

教學(xué)反思：

課間活動教學(xué)設(shè)計4

培智語文第十一冊第15課課間活動教學(xué)設(shè)計(第二課時)

枝江市特殊教育

呂邦梅

教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：

1、能正確認(rèn)讀詞語：熱鬧

平靜，理解詞語的意思。

2、認(rèn)識游樂工程：滑滑梯、玩水車、跳繩、打羽毛球、打籃球。

3、能正確、流利的朗讀課文，能正確理解課文內(nèi)容，局部同學(xué)能復(fù)述課文內(nèi)容，并用“有的……有的……還有的……〞造句。

過程與方法：能在創(chuàng)設(shè)的情境中通過反復(fù)的朗讀、理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：

1、體驗課間活動歡樂的心情。

2、知道上課鈴響了，要回教室上課。

教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，能用“有的……有的……還有的…〞造句。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞歌曲課間十分鐘，說一說，看到了什么課間十分鐘里同學(xué)們都做了些什么2、出示圖片：看一看學(xué)生都干了些什么

3、導(dǎo)入新課;課間活動真是豐富多彩，今天就讓我們一起走進(jìn)我們的課間活動。板書課題：課間活動

二、初讀課文，答復(fù)以下問題。

1.這篇課文一共有幾個自然段4個自然段。三、讀第一自然段，答復(fù)以下問題。

1、什么時候操場上很熱鬧啊下課鈴響了的時候，操場上熱鬧起來了。板書：熱鬧2、提問：你見過哪些熱鬧的場面你能用熱鬧說一個句子嗎四、讀課文第二自然段，答復(fù)以下問題。

1、兒童樂園里誰在玩耍啊學(xué)前班的小朋友和低年級的同學(xué)在玩耍。2、學(xué)前班的小朋友在玩什么滑滑梯3、低年級的小朋友在做什么玩水車。五、讀課文第三自然段，答復(fù)以下問題。

1、操場上開展了哪些活動呢跳繩、打羽毛球、打籃球……2、是不是所有的同學(xué)都在跳繩、打羽毛球、打籃球呢3、學(xué)習(xí)句型：板書“有的……有的……還有的……〞4、仿說練習(xí)

六、讀課文第四自然段。

1、上課鈴響了，同學(xué)們?nèi)ツ睦锪嘶亟淌疑险n。

2、上課鈴響了，操場上還很熱鬧嗎操場上又像以前一樣平靜了。板書：平靜七、拓展與小結(jié)：

1、為什么要進(jìn)行課間活動它對我們有哪些好處2、課間活動應(yīng)注意什么

小結(jié)：課間活動不但帶給我們無限的快樂，還鍛煉了我們的身體。我們都應(yīng)積極參加課間活動。

八、作業(yè)：

1、抄寫詞語：操場

熱鬧

打球

平靜

2、練習(xí)用“有的……有的……〞造句。

課間活動教學(xué)設(shè)計5

課間活動教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)

初步認(rèn)識課間活動的規(guī)那么與秩序，愿意和同學(xué)一起玩，并能記住課間喝水、上廁所、玩，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具等內(nèi)容。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生明白課間要做的事(喝水、上廁所、玩等)、認(rèn)識課間活動要遵守規(guī)那么和秩序。

教學(xué)難點：

感受課間活動的豐富多彩，愿意與同學(xué)交往，愉快地生活;有平安意識;會幫助同伴。

教具：投影、掛圖、踺子、球、教學(xué)用具等。教學(xué)過程

活動一

課間別忘了

1、課前觀察：下課了小朋友經(jīng)常干什么

(有的喝水、有的上廁所、有的跳繩、有的玩游戲、有的打鬧等)

2、看課本第27頁圖，說一說圖中的幾個小朋友正在干什么

師：請哪個小朋友來說一說第一個圖的小朋友在干什么生：有一個小朋友在喝水。

師問：下面這個小朋友去哪里呢哪個小朋友來說說呢生：

這個小朋友去上廁所。

師：好，同學(xué)們我們來議一議，為什么要進(jìn)行課間活動

(1)喝水的好處。(請多位小朋友來說，及時表揚)(2)、課間活動的好處。

師：我們來說說課間活動的好處，哪位同學(xué)來說呢(請多位同學(xué)來講，及時表揚)

(3)、為了玩憋著不上廁所行嗎

師：同學(xué)們，有的小朋友為了玩憋著不上廁所行嗎誰來講講這有什么害處(請多名小朋友來講，及時表揚)。

4、健康生活小常識介紹。

師：有的同學(xué)把飲料當(dāng)水喝，這樣好不好

(投影：

一、〈〈喝飲料能代替喝水嗎〉〉

世界上任何生物都離不開水。人體的各個局部都含有水，人離不開水，當(dāng)體內(nèi)失去20%的水時，人就無法生存。因此，我們必須隨時補充清潔衛(wèi)生的水。

飲料，大多以糖、香精、色素等加水制成。有的飲料含糖成分多，有的與血液是等滲或高滲的，結(jié)果越喝越渴。因此，我們要有所選擇地喝，特別是那些含色素多的不符合衛(wèi)生的飲料，更不應(yīng)該喝。

我們最正確的解渴物質(zhì)應(yīng)該是白開水，絕不能以喝飲料代替喝水。

(投影：

二、〈〈造成近視眼的原因有〉〉：

遺傳因素，尤其是高度近視的患者。

成長因素，眼球中的晶狀曲度是隨著年齡的增長也逐漸變大的，如果，發(fā)育過度，眼軸也逐漸加長，那么形成近視。1遺傳因素，尤其是高度。環(huán)境因素，這是造成當(dāng)今許多近視患者的主要因素。

據(jù)調(diào)查：青少年學(xué)生中的近視率逐漸上升，這與當(dāng)今社會越來越興旺的科技產(chǎn)物離不開。，造成當(dāng)今青少年近視主要是長期看電視，上網(wǎng)，玩電視游戲等不注意用眼造成的，當(dāng)然也有看書寫字的姿勢不正確，書本放得離眼很近，或照明條件不好等。這些都會使睫狀體內(nèi)的肌肉持續(xù)收縮，晶狀體F度增長，使睫狀體內(nèi)的肌肉處于緊張狀態(tài)，變F的晶狀體也不能恢復(fù)到正常狀態(tài)，這樣就造成了假性近視。如果在這時候仍然不注意采取有效的防治措施，就會因而變成真性近視。，

其它因素，如營養(yǎng)成分的改變等。

5、小結(jié)：

剛剛同學(xué)們發(fā)言的很好。課間活動有很多好處，由于上了一節(jié)課，同學(xué)們精神和身體都會很累，就要利用課間來休息，伸伸腿、彎彎腰、眺望遠(yuǎn)處(預(yù)防近視眼)。首先我們要喝水、上廁所、然后再玩耍。因為我們?nèi)梭w離不開水，喝水有很多好處，我們要及時補充水分，所以我們就要利用課間喝水。有的同學(xué)為了玩憋著不上廁所，這樣不好，這樣對身體是有害的。下課你不上廁所，上課你就沒心聽課，憋不住了還要在上課的時間去，這樣就影響學(xué)習(xí)，而且還影響別人。所以，同學(xué)們下課后要先喝水和上廁所，然后再去室外活動。同時還要準(zhǔn)備下節(jié)課學(xué)習(xí)用具，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

活動二

快樂的課間活動

1、說一說，自己在課間經(jīng)常做什么活動師：誰來說說你在課間經(jīng)常做什么活動。(多名小朋友來說，及時表揚)

2、看圖，說一說，議一議。

(1)圖中的小朋友在進(jìn)行哪些活動你最喜歡哪種活動

(多名小朋友來說說，及時表揚)

(2)對爬桿的同學(xué)，你想說什么呢(多名小朋友來說說：注意平安)

(3)怎樣才能玩得開心

師：跳繩時，為什么要喊

一、二、三(喊

一、

二、

三、就是使大家動作一致)

師：為什么“抓小魚〞時要拉緊手(拉緊手是防止“小魚〞從網(wǎng)里溜出來)引導(dǎo)學(xué)生平安、有秩序、守規(guī)那么地玩。(4)教課本上的兒歌。

(全班、各組、男、女讀，表揚讀得好的)

3、看圖編故事，并思考以下問題。

(師：請多名小朋友來講故事，及時表揚)

(1)哪些活動有危險生：爬桿、單雙杠等。

(2)玩時受傷了怎么辦

生：把他扶起來，送到校醫(yī)室去找校醫(yī)。

4、投影：肌肉拉傷小常識：

(1)

受傷24小時內(nèi)，不能用熱敷來消腫，要用冷敷方法來到達(dá)消腫止痛。

冷敷方法是：用冰袋置于傷處周圍?；?qū)幗萦跀z氏10—15oC的清潔冷水中，或用冷毛巾敷于傷處，半分鐘更換一次。也可以用冷水沖淋。每次冷敷時間20分鐘，一日3—4次。冷敷后抹干用繃帶包扎。

(2)24小時以后，再用熱敷。熱敷有干、濕兩種方法：①干熱敷：將食鹽或砂子等炒熱后裝入布袋敷于傷處。②濕熱敷：是用熱水浸泡傷處或用毛巾在熱水中再浸濕敷于傷處。熱敷時間25分鐘，每天1—3次，溫度50℃左右。作業(yè)布置

比一比，誰在課間活動時做得好。

板書設(shè)計

6、課間活動

活動一

課間別忘了(喝水、上廁所、玩)

活動二

快樂的課間活動(做游戲，注意平安、守秩序、守規(guī)那么)

教學(xué)后記：

上這節(jié)課時，注意引導(dǎo)學(xué)生對上一節(jié)課的內(nèi)容的復(fù)習(xí)，并進(jìn)行比照，學(xué)生能夠分清上、下課的區(qū)別，能夠在行動上表現(xiàn)出來。學(xué)生的接受能力是很強的，對各種不良行為也能指出錯誤所在。教師主要對學(xué)生進(jìn)行平安教育、衛(wèi)生教育等良好行為習(xí)慣的教育。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際進(jìn)行教育。

課間活動教學(xué)設(shè)計6

課間活動教學(xué)設(shè)計課題課間活動單元第五單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體生活場景，能運用所學(xué)的乘法口訣解決簡單的實際問題，通過圖與式的對應(yīng)，進(jìn)一步理解乘法的意義。

2、能熟練運用口訣進(jìn)行計算，提高靈活運用口訣解決實際問題的能力。

3、體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識，體驗口訣在解決問題中的作用。

重點運用所學(xué)乘法解決簡單的實際問題。

難點結(jié)合實際情景理解乘法的意義。

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、口算：

5×2=106×2=128×5=402×7=145×9=453×5=152×6=122×9=184×2=82、談話導(dǎo)入：在前面的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了乘法，而且還學(xué)習(xí)了2和5的乘法口訣。這節(jié)課，老師想請同學(xué)們用這些跟乘法有關(guān)的知識來幫助老師一起解決生活中遇到的問題，一起來看一看吧。快樂休息時間到了，的大操場突然熱鬧起來了，你們一定非常喜歡課件活動吧!看，操場上同學(xué)們有的在玩老鷹捉小雞的游戲，有的在進(jìn)行乒乓球比賽，有的在跳繩，還有的在踢毽子……真熱鬧啊!學(xué)生口算。

復(fù)習(xí)5的乘法和2的加法，為本節(jié)課學(xué)習(xí)用乘法解決問題做鋪墊。

用學(xué)生喜歡的課件活動引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講授新課、1、出示課間活動的情境圖。

你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息操場左右兩側(cè)各有5面彩旗;有4組樹，每組有5棵。

2、小組合作：說一說，5×2能解決操場上的什么問題呢3、說一說，算一算。

有3組同學(xué)在玩套圈，每組有5人;有3組同學(xué)在打乒乓球，每組有2人。

有2組同學(xué)在拔河比賽，每組有5人;操場上還有4組花盆，其中每組5盆花的有3組，另外一組有3盆……可以表示一共有多少面紅旗。

還可以表示拔河的同學(xué)有多少人。

通過找圖中的數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

利用所給的算式找出能解決的問題。

一共有多少人在打乒乓球2×3=6(人)答：一共有6人在打乒乓球。

一共有多少人在玩套圈5×3=15(人)答：一共有15人在玩套圈。

4、想一想：一共有多少盆花先在圖中找一找哪里擺著花。

5×3=15(盆)15+3=18(盆)答：一共有18盆花。

5×4=20(盆)20-2=18(盆)答：一共有18盆花