培智學(xué)校聾啞學(xué)校聾生數(shù)學(xué)《小數(shù)乘整數(shù)》特殊教育教案

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦培智學(xué)校聾啞學(xué)校聾生數(shù)學(xué)《小數(shù)乘整數(shù)》特殊教育教案培智小學(xué)小數(shù)乘整數(shù)教案

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)本五年級(jí)上冊(cè)第68頁(yè)小數(shù)乘整數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

A組：

1、使同學(xué)在理解小數(shù)乘整數(shù)的意義的基礎(chǔ)上把握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算辦法。

2、培養(yǎng)同學(xué)的遷移類推能力。

3、引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)問間的聯(lián)系，滲透猜測(cè)——驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想。

B組：

練習(xí)“九九乘法口算表”里的口算。

教學(xué)重點(diǎn)：

探究小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算辦法。

教學(xué)難點(diǎn)：

確定小數(shù)乘整數(shù)的積的小數(shù)位數(shù)的辦法。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)預(yù)備：課件。

教學(xué)過(guò)程：

B組：

打亂“九九乘法口算表”讓其練習(xí)。

A組：

一、復(fù)習(xí)：

學(xué)生們，我們剛學(xué)過(guò)熟悉小數(shù)，你們還熟悉它嗎？來(lái)考考你們。

1、填空。

1.2元=（）角24角=（）元

0．8元=（）角5角=（）元

3元8角=（）元3元8角=（）角

我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)下乘法的意義

2、下面的乘積得多少？

8×3=

師：8×3用加法表示什么意思？

生：表示3個(gè)8相加。

師：大家一起加一下，等于多少？

生：24.

揭題：學(xué)生們能夠又快又好地計(jì)算整數(shù)乘法，那你們會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法嗎？今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)。（撕開遮擋題目的紙）

二、新課。

1、初步感觸小數(shù)乘法——情境表演。

出示：賣西瓜和蘋果的圖。

請(qǐng)一生上臺(tái)表演售貨員。

師：這幅圖告知我們什么？

師：我買3千克蘋果要多少錢？請(qǐng)售貨員迅速地完整口答。

師：4×3表示什么？

生：表示3個(gè)4相加。

師：請(qǐng)你用加法計(jì)算一下。

生：4+4+4=12.

師：誰(shuí)來(lái)把這個(gè)算式的豎式板書到黑板上呢？

師：夏天到了，我還想買3千克西瓜呢？請(qǐng)看圖。

師：怎么算？請(qǐng)把算式寫到黑板上。（請(qǐng)生上位）

生：0.8×3=

師：看看這個(gè)算式和我們以前算的算式有什么不同？

生：算式里有一個(gè)因數(shù)是小數(shù)。

（1）同學(xué)嘗試自立計(jì)算，算完后在小組里說(shuō)說(shuō)自己的算法。

師提醒：我們小數(shù)的乘法還沒學(xué)過(guò)，那我們可以有別的辦法來(lái)計(jì)算嗎？

（2）溝通：

生1：0.8+0.8+0.8=2.4

生2：0.8元=8角，8×3=24角，24角=2.4元

生3：豎式計(jì)算。

師：xxx,你來(lái)板書豎式。告知我你是怎么想的。

生：先3和8相乘，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。

師：小數(shù)點(diǎn)該怎樣點(diǎn)？看看0.8是幾位小數(shù)，2.4又是幾位小數(shù)。

生：因式中有一位小數(shù)，積就是一位小數(shù)。

2、探究小數(shù)乘法的計(jì)算辦法。

師：冬天的西瓜要2.35元一千克，我買3千克要多少元？誰(shuí)來(lái)說(shuō)算式？

生：2.35×3=

導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們?cè)谟?jì)算0.8×3時(shí)，想到了幾種不同的辦法（老師指板書），可以用小數(shù)加法解決，可以化成元角分來(lái)解決，還可以列乘法豎式來(lái)計(jì)算，那么要計(jì)算6.35×9這一題，你喜愛?用哪種辦法來(lái)計(jì)算？（大部分同學(xué)選豎式）（1）探究算法。

①同學(xué)自立思量，嘗試計(jì)算，1人板演。

②集體溝通。

講評(píng)乘法豎式計(jì)算過(guò)程：指名說(shuō)說(shuō)算法，強(qiáng)調(diào)先按整數(shù)乘法的法則算出積，再在積里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

驗(yàn)證：剛才學(xué)生們先按整數(shù)乘法的法則算出積，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，這樣的算法對(duì)不對(duì)呢？想方法驗(yàn)證一下(可用計(jì)算器,也可用加法)。

③初步感知積和因數(shù)中小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

師：剛才計(jì)算時(shí)你怎么知道積是兩位小數(shù)？（由于因數(shù)里有兩位小數(shù)）

觀看兩個(gè)算式中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù),你有什么猜測(cè)?(因數(shù)里有幾位小數(shù)，積里就有幾位小數(shù))是不是這樣呢？下面我們一起來(lái)討論討論。

④積的小數(shù)位數(shù)

出示“試一試”

先讓同學(xué)猜測(cè)積是幾位小數(shù)，再用計(jì)算器驗(yàn)證。

指出：積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)中的小數(shù)位數(shù)同樣多。

3、歸納計(jì)算法則：

（1）計(jì)算：3.7×5=48×1.3=

先指名說(shuō)說(shuō)：你想怎樣計(jì)算？然后同學(xué)自立計(jì)算，2人板演。

講評(píng)，重點(diǎn)解決48×1.3的豎式計(jì)算格式。

（2）歸納計(jì)算法則。

讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)小數(shù)乘整數(shù)，可以怎樣計(jì)算？

師：小數(shù)乘整數(shù)，先根據(jù)整數(shù)乘法的法則算出積,再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

三、鞏固應(yīng)用——才智島。

1、豎式計(jì)算：1.4×5=35×0.24=

自立計(jì)算，2人板演。

重點(diǎn)講評(píng)積末尾0的處理：假如積的小數(shù)末尾有0，橫式上普通省略不寫。

2、解決實(shí)際問題：練習(xí)十二.3

3、拓展練習(xí)：

小蜜蜂找家：

按照148×23=3404，填一填：

14.8×23=（）148×2.3=（）148×0.23=（）

1.48×23=（）（）×23=3.404

4、城堡探秘：

小兔子必需回答對(duì)一組題目才干想城堡走近一步。

3.2×3=0.4×6=12.1×4=

0.32×3=0.04×6=1.21×4=

到達(dá)城堡時(shí)，點(diǎn)開城堡。里面是送給同學(xué)的一句話：努力就能勝利！加油！

四、課堂總結(jié)：

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)，你有什