八年級下冊地理教案

第第頁八年級下冊地理教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好及學(xué)科參加意識，使同學(xué)獲得對其終身進(jìn)展有用的地理思維技能及學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)空間;

2、使同學(xué)掌控閱讀和運(yùn)用地圖的基本技能，培育同學(xué)讀圖觀測問題、解決問題及運(yùn)用其他手段獵取地理信息的技能;

3、以自學(xué)為主了解歐洲西部位置、地形、氣候概況及對人類活動(dòng)的影響，引導(dǎo)同學(xué)正確理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立正確的人生觀。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

歐洲西部的位置、地形及氣候概況。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用地圖說明其位置、地形、氣候特點(diǎn)及它們的相互關(guān)系和對人類活動(dòng)的影響。

教學(xué)預(yù)備：

1、多媒體幫助教學(xué);

2、為同學(xué)自學(xué)設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)(一)、(二)。

課時(shí)安排：

3課時(shí)

教學(xué)過程：

師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議

第一課時(shí)：

導(dǎo)入：隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和科技的進(jìn)步。世界上越來越多的國家已經(jīng)對外打開了國門。我們四周也涌現(xiàn)了許多出國留學(xué)、打工或旅游的人。不管他們以何種目的的出國，他們一般會選擇什么樣的國家呢?(同學(xué)總結(jié)回答：經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國家)

師：世界上有一個(gè)發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū).你們知道在哪兒嗎?

生：歐洲西部。

引導(dǎo)同學(xué)，切入主題

師：關(guān)于歐洲西部，你們都知道些什么?

師、生活動(dòng)

(同學(xué)依據(jù)已有的知識閱歷，各抒己見，回答老師所問。有的.同學(xué)談到歐洲西部的旅游景點(diǎn);有的同學(xué)談到歐洲西部的經(jīng)濟(jì)：歐元、歐盟等;還有的同學(xué)談到了當(dāng)今的熱點(diǎn)問題：瘋牛病、口蹄疫、炭疽熱等)

師：這么好的地方，同學(xué)們想不想去看一看?

生：想!(同學(xué)異口同聲，熱忱高漲)

師：要想去歐洲西部，首先我們要確定它的——?

生：地理位置。

師：對了，我們要先知道它在世界中的位置。那么出門旅行，尤其行程較遠(yuǎn)的時(shí)候，我們要隨身攜帶一些衣物，這就需要提前了解歐洲西部的——?

生：氣候狀況。

師：很好。只有先知其冷暖，才可以有備無患。除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨(dú)

特的自然景觀;要欣賞這些景觀需要到哪些國家去;這些獨(dú)特的自然景觀為什么會涌現(xiàn)在這些地方。這就需要了解歐洲西部的——?

生：地形、地貌概況以及河湖狀況。

同學(xué)自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)勝利

板書：

一、發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)

特征：國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

師：歐洲西部是當(dāng)今世界一體化程度的區(qū)域，巨大的經(jīng)濟(jì)和政治利益是推動(dòng)歐洲各國求同存異，走向聯(lián)合的動(dòng)力。

介紹歐盟：

板書：

二、歐盟

(1)簡介(十五個(gè)成員國)

讀圖找出歐盟的主要成員國及其首都

依據(jù)圖8.14描述歐盟的作用及其人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?/p>

爭論：為什么要成立歐盟?歐盟給本區(qū)的人民帶來了那些利益?

―――示意圖從哪5個(gè)方面說明白歐盟的作用。

(2)作用、影響、意義

好，我們下一堂課繼續(xù)來學(xué)習(xí)西歐的其他知識。

第二課時(shí)：

師：屏幕上面是我們急需解決的有關(guān)“歐洲西部”位置、地形、氣候等方面的問題。(依據(jù)課件顯示內(nèi)容，分組爭論答題。配樂，老師巡察答疑。培育同學(xué)的讀圖觀測技能。充分發(fā)揮同學(xué)的積極性、主動(dòng)性。感受學(xué)習(xí)的樂趣)時(shí)間到，音樂停。

師：(評價(jià))同學(xué)們真棒!大家立刻就可以進(jìn)入“歐洲西部”開始你們的異域之旅了.在此之前請隨老師進(jìn)入“氣候”圖中，觀測山脈走向的改變及暖濕氣流的深人狀況。(老師進(jìn)行動(dòng)畫演示，同學(xué)留意觀測，直觀感知地形對氣候的影響及地理因素間的相互關(guān)系)

提問：假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生改變、斯堪的納維亞山脈消逝，歐洲西部的氣候會有改變嗎?

生：阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦颍瑏碜源笪餮蟮呐瘽駳饬骶筒荒荛L驅(qū)直人，歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應(yīng)是溫帶大陸性氣候;斯堪的納維亞山脈消逝，有利于海洋氣流的深入，使整個(gè)島嶼顯示溫帶海洋性氣候。(給出問題，同學(xué)帶著問題盡情“巡游”)

師：現(xiàn)在請大家試著點(diǎn)擊本圖的右下角，看看會有什么驚喜帶給大家!(同學(xué)點(diǎn)擊進(jìn)入，屏幕上涌現(xiàn)了五彩斑斕的彩色世界，隨著可愛的小天使飛來飛去，“恭喜你，你勝利了”幾個(gè)大字由遠(yuǎn)而近的涌現(xiàn)在畫面中。援助同學(xué)體驗(yàn)勝利的歡樂，使同學(xué)獲得自信)

師：點(diǎn)擊“你勝利了”進(jìn)入到“國家與旅游”。點(diǎn)擊各國首都可觀賞精美風(fēng)景，點(diǎn)擊其他按鈕，可對歐洲西部有更多了解。請大家?guī)е鴨栴}暢游歐洲西部。

(同學(xué)在精美的樂曲中觀賞美景，進(jìn)一步了解本區(qū)，同時(shí)思索問題)

布置任務(wù)，提出建議

師：問題有的可在觀賞時(shí)完成，也有的需要同學(xué)們課下查找資料，共同討論探討完成。下一

節(jié)課請你們做老師，談淡你們的討論結(jié)果。

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