小學(xué)科學(xué)-14降落傘教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)科學(xué)第三單元第十四課降落傘課標(biāo)分析小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。以學(xué)生自身的發(fā)展為基石。認(rèn)真落實新課標(biāo)精神：尊重學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生在平等和諧的氛圍中獲得新知，充分調(diào)動學(xué)生的動手，動腦的欲望。本課讓學(xué)生初步知道降落傘的結(jié)構(gòu)，了解降落傘的作用、原理。使學(xué)生掌握降落傘的相關(guān)知識及與空氣的關(guān)系。使學(xué)生在合作探究中逐步實現(xiàn)教學(xué)層次。根據(jù)科學(xué)教學(xué)的基本理念，課標(biāo)對本課的內(nèi)容要求如下：1、探究目標(biāo)：經(jīng)歷“問題——研究——問題”的歷程，掌握對比實驗的方法；能夠設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。2、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：認(rèn)識到科技發(fā)展對人類社會的促進作用；具有合作與參與的意識、主動交流與分享的品質(zhì)；產(chǎn)生對科學(xué)問題進行反復(fù)嘗試與探索的精神；提升熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感。3、科學(xué)知識：知道降落傘利用空氣阻力實現(xiàn)物體緩慢降落，了解影響降落傘下降速度的因素。在與同學(xué)相互合作進行科學(xué)探究的過程中，學(xué)會分享、欣賞、尊重他人的勞動成果。小學(xué)科學(xué)第三單元第十四課降落傘學(xué)情分析對于六年級的學(xué)生來說，他們接觸科學(xué)已有近經(jīng)三年的時間，孩子們對科學(xué)課有著濃厚的興趣，總感覺上科學(xué)課是在有秩序的“玩”并且通過“玩”還能獲得在其他學(xué)科學(xué)不到的知識。六年級的學(xué)生通過近三年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)課的認(rèn)識有了一定的提高，大多數(shù)學(xué)生已學(xué)會了自己搜集資料、進行課堂記錄和仔細(xì)的觀察的習(xí)慣。面對疑問他們能提出問題、自己設(shè)計實驗方案進行解決問題，學(xué)生小組內(nèi)的合作交流也很有秩序，也積累了一些簡單的科學(xué)探究的方法?！督德鋫恪芬徽n是學(xué)生較熟悉的事物，學(xué)生通過電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等各種媒體對降落傘已有初步的了解，有的學(xué)生甚至玩過降落傘，但對于降落傘原理、種類及影響降落傘降落快慢的因素等方面的知識知之甚少。本課就以降落傘為切入點，通過對降落傘的探究活動，使學(xué)生初步知道降落傘的結(jié)構(gòu)，了解降落傘的作用、原理，使學(xué)生掌握降落傘的相關(guān)知識及與空氣的關(guān)系。給學(xué)生提供一個自己動手，動腦的空間。小學(xué)科學(xué)第三單元第十四課降落傘教材分析《降落傘》是青島版科學(xué)六年級下冊第三單元“地球的面紗”中的第三課。由于大氣層是地球最外部的圈層，它的存在與我們的生活息息相關(guān)。但從學(xué)生對大氣層的認(rèn)識上看，還是浮在面上、籠統(tǒng)的概念。所以本單元是以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基本線索，首先從學(xué)生生活在其中的大氣入手，探究地球大氣層圈的相關(guān)知識，從宏觀上認(rèn)識大氣層。然后將研究重點落腳于降落傘、對流層中的風(fēng)這兩個與大氣層相關(guān)的點，最后以風(fēng)與我們的生活一課作為本單元的匯總課，落實科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系。而《降落傘》一課是以學(xué)生熟悉的事物，學(xué)生通過電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等各種媒體對降落傘已有初步的了解，有的學(xué)生甚至玩過降落傘，但對于降落原理、種類及影響降落傘降落快慢的因素等方面的知識知之甚少。本課就以降落傘為切入點，通過對降落傘的探究活動，使學(xué)生初步知道降落傘的結(jié)構(gòu)，了解降落傘的作用、原理，使學(xué)生掌握降落傘的相關(guān)知識及與空氣的關(guān)系。給學(xué)生提供一個自己動手，動腦的空間。能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，能綜合運用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究情趣與科學(xué)精神。青島版小學(xué)科學(xué)六年級第三單元第十四課降落傘教學(xué)設(shè)計一、課程標(biāo)準(zhǔn)對本內(nèi)容的要求以學(xué)生自身的發(fā)展為基石。認(rèn)真落實新課標(biāo)精神：尊重學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生在平等和諧的氛圍中獲得新知，充分調(diào)動學(xué)生的動手，動腦的欲望。本課讓學(xué)生初步知道降落傘的結(jié)構(gòu)，了解降落傘的作用、原理。使學(xué)生掌握降落傘的相關(guān)知識及與空氣的關(guān)系。使學(xué)生在合作探究中逐步實現(xiàn)教學(xué)層次。二、教材分析《降落傘》一課，是青島版科學(xué)六年級下冊第三單元“地球的面紗”中的第十四課?！督德鋫恪肥潜締卧闹攸c一課。使學(xué)生初步知道降落傘的結(jié)構(gòu)，了解降落傘的作用、原理。使學(xué)生掌握降落傘的相關(guān)知識及與空氣的關(guān)系。給學(xué)生提供一個自己動手，動腦的空間。三、學(xué)情分析《降落傘》一課是學(xué)生較熟悉的事物，學(xué)生通過電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等各種媒體對降落傘已有初步的了解，有的學(xué)生甚至玩過降落傘，但對于降落傘原理、種類及影響降落傘降落快慢的因素等方面的知識知之甚少。四、教學(xué)目標(biāo)1．過程與方法：經(jīng)歷“問題——研究——問題”的歷程，掌握對比實驗的方法；能夠設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。2．情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識到科技發(fā)展對人類社會的促進作用；具有合作與參與的意識、主動交流與分享的品質(zhì)；產(chǎn)生對科學(xué)問題進行反復(fù)嘗試與探索的精神；提升熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感。3．知識目標(biāo)：知道降落傘利用空氣阻力實現(xiàn)物體緩慢降落，了解影響降落傘下降速度的因素。五、教學(xué)重點難點1.了解降落傘運行的原理，體驗空氣阻力的作用。2.了解降落傘的種類及用途，實驗探究影響降落傘降落快慢的因素。六、教具學(xué)具準(zhǔn)備小剪子、膠帶若干、繩子若干、傘面若干、夾子若干；兩個同樣面積的傘面、兩根一樣的繩子、一個大夾子、一個小夾子；兩個不一樣的傘面、一個大的、一個小的、繩子一樣長、夾子一樣大；兩個一樣的傘面、兩根不一樣的繩子、一根長、一根短、兩個一樣的夾子。七、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動評價點設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一段在上海金茂大廈上舉行的高樓跳傘表演，請大家一起來欣賞一下。生欣賞視頻，積極踴躍的說出自己的感受1.學(xué)生興趣濃厚，觀看的很認(rèn)真。2．踴躍嘗試的說出自己的感受。開課伊始，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，教師通過播放視頻的形式引出課題。以激發(fā)學(xué)生的研究興趣，有利于開展探究活動。二、活動推進，實驗探究1．同學(xué)們，剛剛看了視頻，你對降落傘的哪方面信息比較感興趣呢？生質(zhì)疑猜測，說出自己感興趣的信息。2.播放降落傘的圖片，觀察降落傘是由哪幾部分構(gòu)成的，并用力的知識解釋降落傘受到了那幾個力的作用，從而引出降落傘的概念。3.相信同學(xué)們課前都收集了許多關(guān)于降落傘的資料，那你們知道人們在什么情況下會使用降落傘呢？1．降落傘是由哪幾部分構(gòu)成的？2.人們在什么情況下使用降落傘，降落傘的作用是什么？3.降落傘下降的速度一樣嗎，影響降落傘下降快慢的速度有哪些？生仔細(xì)觀察圖片及通過課前預(yù)習(xí)可知降落傘由傘面、傘繩、重物三部分組成。降落傘受到向上的空氣阻力和向下的重力的作用，重力的力量要大一些。降落傘是一種利用空氣阻力實現(xiàn)從高空緩慢下降的專用工具。它后來發(fā)展成為各種空氣阻力傘。生運用課前收集的資料回答問題。（可用于飛行員跳傘，可以給天空中的飛機加油，可以空降物資，空投傘兵……）關(guān)于降落傘一課，學(xué)生進行質(zhì)疑，說出自己想知道的信息。學(xué)生認(rèn)真觀察，能說出降落傘的構(gòu)成。學(xué)生用力的知識解釋降落傘為什么能夠從高空緩慢下降。學(xué)生課前搜集的資料是否齊全及回答是否是自己的理解。給學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)利，體現(xiàn)了教學(xué)的開放性和學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下正確的說出降落傘的構(gòu)成。六年級學(xué)生已經(jīng)具備了搜集資料的能力，通過自己搜集資料可以更好的了解降落傘的作用。三、搭建平臺，建構(gòu)新知，制作降落傘同學(xué)們了解了這么多降落傘的知識，想不想自己親手做一個“降落傘”呢？看來大家都已經(jīng)迫不及待了，那么制作降落傘你都準(zhǔn)備了哪些材料？在大家制作降落傘之前呢，誰能提醒一下在制作降落傘的過程中需要注意什么？動手實踐。舉行降落傘比賽通過小組同學(xué)的努力，大家都做成了自己的降落傘，請六個小組各派一個代表，拿著你們的降落傘來到講臺前，讓我們一起來舉行一個小小的降落傘比賽，請兩名同學(xué)來到臺前扯直一根繩子，臺下的同學(xué)要仔細(xì)觀察，我們一起來做評委，共同評選出制作的最好的降落傘。讓我們一起來喊口號：一二，放。3、影響降落傘下降快慢的因素降落傘里到底隱藏著怎樣的秘密呢，到底是哪些因素影響降落傘下降速度的快慢呢？這都是我們觀察以后的猜想，需要我們進一步驗證，下面請每一個小組選擇一個因素進行研究，并設(shè)計出實驗方案。請各小組在小組長的帶領(lǐng)下，分工合作再次制作“降落傘”，并完成實驗報告單。剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們探究的特別起勁兒，很多同學(xué)現(xiàn)在仍然意猶未盡，還沉浸在對降落傘的探究之中。誰來把你的收獲跟大家分享一下。教師小結(jié)：通過剛剛的匯報我們發(fā)現(xiàn)，降落傘與傘面大小、傘繩長短、重物重量、傘面材料有關(guān)。想。塑料布、棉線、剪刀、夾子、膠帶使用剪刀時注意安全，安排好降落傘各部分，做完實驗后把材料收拾好。小組合作，利用手中的材料開拓思維，設(shè)計實驗，制作降落傘。小組代表拿著自己小組制作的降落傘來到講臺前?？赡芎蛡忝娴拇笮∮嘘P(guān)?？赡芎蛡憷K的長短有關(guān)?？赡芎椭匚锏妮p重有關(guān)。可能和傘面的材料有關(guān)。學(xué)生小組內(nèi)商量后選擇研究因素，其他三個因素保持不變。小組內(nèi)再次制作降落傘并完成實驗報告單。我們小組的猜測是降落傘下降的速度與傘面的大小有關(guān)，我們小組分別設(shè)計一個30cm乘30cm和20cm乘20cm的降落傘，通過多次實驗發(fā)現(xiàn)，30cm乘30cm的降落傘下降的慢，20cm乘20cm的降落傘下降的快。我們得出結(jié)論：降落傘下降的快慢與傘面的大小有關(guān)，傘面越大，下降速度越慢；傘面越小，下降速度越快。我們小組的猜測是降落傘下降的速度與傘繩的長短有關(guān)，我們小組分別設(shè)計一個傘繩長30cm的降落傘和傘繩長20cm的降落傘，通過多次實驗發(fā)現(xiàn)，傘繩長30cm的降落傘下降的快，傘繩長20cm的降落傘下降的慢。我們得出結(jié)論：降落傘下降的快慢與傘繩的長短有關(guān)，傘繩越長，下降速度越快；傘繩越短，下降速度越慢。我們小組的猜測是降落傘下降的速度與重物的重量有關(guān)，我們小組分別設(shè)計兩個大小不一的夾子做降落傘的重物，通過多次實驗發(fā)現(xiàn)，大夾子的降落傘下降的快，小夾子的降落傘下降的慢。我們得出結(jié)論：降落傘下降的快慢與重物的重量有關(guān)，重物越重，下降速度越快；重物越輕，下降速度越慢。我們小組的猜測是降落傘下降的速度與傘面材料有關(guān)，我們小組分別設(shè)計兩種材料做降落傘的傘面，一種是透氣性好的手絹，一種是透氣性差點的塑料布，通過多次實驗發(fā)現(xiàn)，用手絹做傘面的降落傘下降的快，用塑料布做傘面的降落傘下降的慢。我們得出結(jié)論：降落傘下降的快慢與傘面的材料有關(guān)，透氣性差的傘面材料，下降速度慢；透氣性好的傘面材料，下降速度快。學(xué)生想動手做降落傘的積極性高。材料準(zhǔn)備齊全，注意事項說的到位。小組分工明確，活動有序，組內(nèi)成員的參與度。學(xué)生放飛的降落傘是否都在同一高度。降落傘下降的快慢。學(xué)生猜測可能影響降落傘下降速度快慢的因素。小組分工明確，活動有序，組內(nèi)成員的參與度。學(xué)生認(rèn)知操作，做記錄，匯報學(xué)生參與的程度學(xué)生設(shè)計方案的可行性小組合作的有序性及學(xué)生的表達(dá)能力群策群力，大家都貢獻自己的智慧，有序的進行探究。通過降落傘比賽這一活動，學(xué)生仔細(xì)觀察降落傘的下降過程，從而引出影響降落傘下降速度的快慢有哪些？學(xué)生先猜測可能影響降落傘下降速度快慢的因素，然后通過實驗進一步驗證，從而得出結(jié)論。四、聯(lián)系實際，拓展延伸1.談收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么呢？教師板書2.過我們的研究，我們知道影響降落傘下降快慢的因素有很多。下面我來考考大家，老師這里有一個雞蛋，你能不能制作一個降落傘，保護這個雞蛋，讓它從三樓掉下去摔不破呢？節(jié)課我們就進行一個“降落傘護蛋器”比賽，希望大家發(fā)揮你們的聰明才智，寫出設(shè)計方案并制作出一個美觀實用的降落傘。同學(xué)們積極談自己的收獲，比如：降落傘的構(gòu)成、降落傘的作用、影響降落傘下降速度的快慢……興趣高漲，躍躍欲試。能收獲多少知識？聯(lián)系生活實際，學(xué)以致用?？偨Y(jié)本節(jié)課所收獲到的東西，給自己一個定位。設(shè)計是一種綜合能力的表現(xiàn)，既要考慮到對所學(xué)知識的運用，又要考慮到動手制作能力。但這里由于時間關(guān)系，只是停留在了口頭設(shè)計上。如能在前面擠出一些時間來，在這里給學(xué)生提供材料，讓學(xué)生動手去設(shè)計制作降落傘，讓雞蛋安全著落，那就更好了青島版小學(xué)科學(xué)第三單元第十四課降落傘效果分析本節(jié)課是青島版六年級下冊第三單元第十四課的內(nèi)容，本課主要初步知道降落傘的結(jié)構(gòu)，了解降落傘的作用、原理。使學(xué)生掌握降落傘的相關(guān)知識及與空氣的關(guān)系?，F(xiàn)對本節(jié)課的當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果進行分析；本次授課班級人數(shù)為24人，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都了解了降落傘的構(gòu)成及降落傘在什么情況下被人們應(yīng)用，降落傘的作用是什么，并且能制作簡易降落傘并親自探究得出了影響降落傘降落速度快慢的因素，但個別學(xué)生仍存在問題，對影響降落傘降落速度快慢的因素掌握不夠明確。在探究實驗中，很多同學(xué)能利用老師準(zhǔn)備的材料，開展自己小組的實驗，能通過實驗總結(jié)出影響降落傘降落速度快慢的因素。一、原因分析：1．不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生存在學(xué)習(xí)差異，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生熟練掌握本課時內(nèi)容，一節(jié)課時間略顯不足。2．六年級的學(xué)生對科學(xué)雖然充滿了好奇心，但是基礎(chǔ)較差的學(xué)生在探究的過程中及表達(dá)上還是有不足的地方。3．個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，沒有養(yǎng)成良好的發(fā)現(xiàn)、觀察、總結(jié)的習(xí)慣。二、改進措施：1．合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，因材施教，注意兼顧不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生；采用多樣的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。2．培養(yǎng)學(xué)生的良好的科學(xué)習(xí)慣，把科學(xué)帶到大家的生活中去，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、運用科學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。由以上分析可見，本節(jié)課的總體學(xué)習(xí)效果較好，但仍需要加強練習(xí)鞏固。小學(xué)科學(xué)第三單元第十四課降落傘教學(xué)反思《降落傘》一課是以觀察探究、小組合作方式為主線，組織學(xué)生觀察探究活動。在教學(xué)活動中，讓學(xué)生運用多種感觀親身經(jīng)歷以探究為主的方式觀察探究降落傘的活動，并且在觀察探究活動中能夠發(fā)現(xiàn)日常生活中未能發(fā)現(xiàn)的秘密，努力做到遵循兒童認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，促使學(xué)生建立自己的觀點和概念。自己在備課時不斷的思考：為什么要提出這樣的問題？問題提出后學(xué)生會怎么想？會做出什么反應(yīng)？根據(jù)不同的反應(yīng)設(shè)計不同的教學(xué)方法。因為學(xué)生對于這部分知識有一定的了解，所以在教學(xué)中不用處處講解，而是讓學(xué)生多進行實際觀察、研究，真正實現(xiàn)探究。讓學(xué)生親自動手，動腦以及用眼觀察、用手、腦去探究，獲取新知識。親身體驗到探究過程的樂趣和成功的喜悅。在課堂上，我做了以下幾點：1、教師的正確引導(dǎo)，能有效的提高課堂效率。做一名科學(xué)老師，我們都深有感觸，孩子的問題往往很多，面很廣，讓我們不知從何說起，有時候一個問題的爭執(zhí)，就會讓整堂課停滯不前，大大影響了課堂效率，而這往往與老師的引導(dǎo)有很大的關(guān)系。在本節(jié)的設(shè)計中，我就非常注重了這一點，在各個環(huán)節(jié)，都對學(xué)生的問題給與了比較明確的引導(dǎo)，使得課堂進行的比較順利。2、通過科學(xué)活動，保持學(xué)生的科學(xué)興趣。課上，我提出了要進行一次降落傘比賽，學(xué)生的興趣非常高。我們舉行了這次活動，讓學(xué)生親自體驗放飛降落傘的過程，從而讓學(xué)生觀察猜測影響降落傘下降速度快慢的因素。3、利用實驗記錄表、設(shè)計方案等，規(guī)范提升學(xué)生科學(xué)實驗的能力。科學(xué)課的一個重要任務(wù)就是教