2023年-大班語言教案-1

第頁2023大班語言教案有關(guān)大班語言教案4篇

作為一名教學(xué)工作者，時常要開展教案打算工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己須要的教案吧！下面是我為大家整理的大班語言教案4篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案篇1

活動目標：

1、嘗試描述自己最喜愛的動畫人物的形象特征及有關(guān)故事。

2、用連貫、清晰的語言進行談話活動。

3、主動表達自己的想法，并仔細傾聽同伴的發(fā)言。

活動打算：

1、每個幼兒進行有關(guān)“我最喜愛的動畫片人物〞的調(diào)查與收集，內(nèi)容包括自己最喜愛的動畫片人物的形象、了解其形象及好玩的事情。

2、孫悟空圖片1張。

活動過程：并描述自己喜愛孫悟空的理由。請幼兒在集風光 前進行講解并描述。

3、引導(dǎo)幼兒進一步談話我喜愛的動畫片人物。

——師：示范講解并描述自己最喜愛的動畫片人物，幫助幼兒整理講解并描述的思路與閱歷，如他是哪部動畫片中的人物?是什么樣子的?我為什么喜愛他?舉例說明理由等。

——組織幼兒以小組為單位，進行溝通。

師：我們小摯友都有自己最喜愛的動畫片人物，還回家了調(diào)查與收集。現(xiàn)在，請你把自己喜愛的人物向本組小摯友介紹，說一說，他是哪部動畫片里的人物?是什么樣子的?你為什么喜愛他?他有哪些好玩的事情?

4、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽、清晰地圍繞話題進行介紹;同時在同伴說話的時候能仔細地傾聽。

5、集體溝通。每組推選一名講的最生動、好玩的幼兒到集風光 前進行溝通與講解并描述。老師引導(dǎo)幼兒講解并描述。

三、結(jié)束局部。

小結(jié)活動狀況，下課!

大班語言教案篇2

一、活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒細致視察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

2、鼓勵幼兒依據(jù)圖片，大膽想象故事情節(jié)。

3、體會圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂趣。

二、活動打算：

1、白板課件。

2、母雞手偶。

三、活動過程：

1、出示手偶，設(shè)懸導(dǎo)入。

〔1〕師：今日，老師要給小摯友們介紹一位新?lián)从?，它有一個好聽的名字叫蘿絲。大家和它打個招呼吧！

〔2〕師：這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場，瞧！母雞蘿絲邁著輕快的步伐，帶著開心的'心情去享受這漂亮的農(nóng)場美景。

2、引導(dǎo)閱讀，想象練說。

〔1〕師：在一個晴朗的午后，母雞蘿絲要去漫步了，但是在它漫步的時候，卻發(fā)生了好多有意思的事，我們一起來看看吧。

〔2〕師：它歡樂地走著，可在這歡樂的背后，卻藏著危急?？?！〔出示有狐貍跟隨的完整封面〕母雞蘿絲知道背后的危急嗎？猜猜它最終被狐貍吃掉了嗎？〔請幼兒大膽猜測〕

〔3〕她走過院子，呀！狐貍撲上來啦！

請你猜一猜：狐貍抓到母雞了嗎？假設(shè)沒有，是什么讓她逃離了危急呢？引導(dǎo)視察圖中的釘耙，會不會和釘耙有關(guān)系呢？狐貍一腳踩到了釘耙，釘耙一個反彈，狠狠地打到了它的臉上。哎！真是虛驚一場！那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎？

〔4〕它接著往前走，繞過池塘，瞧，狐貍這次離它更近了，當時還有哪些小動物在場？〔蝴蝶、青蛙、小鳥〕假設(shè)當時你是它們，想想你會怎么說？〔提示幼兒大膽想象說〕可是，當時的場景太嚇人，小動物們驚慌得一句話也說不出來了。這只可憐的母雞，這回估計沒救了。突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵〞一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍啊！沒捉到母雞，倒弄得自己像個落湯雞。

〔5〕接著，母雞又到哪些地方漫步呢？又經(jīng)驗了哪些驚險的故事呢？我們看著圖一起來說說，好嗎？

〔6〕越過干草堆。蘿絲翻過干草堆，狐貍撲了上來，可它一頭扎了進去。那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎？

(7)經(jīng)過磨坊。蘿絲經(jīng)過磨面房時腳鉤住了一根線，狐貍撲上來時，上頭的一袋面粉正好澆了下來。

(8)蘿絲鉆過柵欄，狐貍撲了上來，可它跌到在柵欄這邊的手推車里。鉆過蜜蜂房。蘿絲從蜂箱下面走了過去，可那輛手推車載著狐貍撞翻了蜂箱，狐貍被蜜蜂追得抱頭鼠竄。

〔9〕師講解并描述：請你猜一猜，這個故事的結(jié)尾是什么？〔母雞按時回到家吃晚飯。〕

3、回味感悟，體會樂趣。

師：這個故事真好玩，那你們能不能給這個好聽的故事起個名字？

大班語言教案篇3

活動目標：

1.細致視察圖片，能按自己的意愿進行排圖，并運用連貫的語言有條理地講解并描述圖片的情節(jié)。

2.熬煉幼兒能在集風光 前自然大方、有重點地講解并描述。

3.教化幼兒遇事要有主動地看法，要肯動腦筋想方法。

活動重點：

視察畫面，并能用完整的語言描述故事情節(jié)。

活動難點：

幼兒了解烏龜是怎樣機靈地躲過狗熊追捕的。

活動打算：

故事圖片四張、小烏龜和大熊頭飾、活動音樂

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒的愛好

師：今日楊老師請來了兩位小客人，猜一猜它是誰?"四把槳，水里游，遇到禍事就縮頭，壽命長，耐饑餓，背上硬殼可入藥"，打一水中動物。

二、打亂依次，逐圖視察講解并描述

(一)出示圖片一

1.師：小摯友看一看，小烏龜在干什么?(學(xué)一學(xué)爬的動作)

2.突然，誰來了?(大熊的樣子怎么樣呀?我們來學(xué)一學(xué)猛烈的的樣子)

(二)出示圖四

師：現(xiàn)在看看發(fā)生了什么事?大熊這是的表情是怎樣的?(生氣)(幼兒學(xué)一學(xué)生氣是怎樣的?)

(三)出示圖二、圖三

1.師:小摯友看一看這兩幅圖，小烏龜和大熊之間發(fā)生了什么事?(幼兒個別說)

2.兩只烏龜想了個什么方法沒有被大熊抓住呢?(細致看，烏龜們滾時身體怎么樣?像個什么一樣?)

3.幼兒學(xué)一學(xué)烏龜想的方法(站起來兩個一起邊說邊做)滾的動作。

4.你覺得烏龜想的方法怎么樣?為什么?

三、欣賞課件，老師講故事

(一)欣賞故事

師：讓我們一起來聽一聽這個故事吧!(播放課件，欣賞故事)

(二)請個別幼兒看圖試講故事。(一個幼兒一個圖片)

(三)戴頭飾表演故事。

其他幼兒講故事，個別幼兒扮演烏龜，大熊進行表演。

四、依據(jù)故事內(nèi)容，老師提問，幼兒動腦筋答復(fù)

(一)提問：聽了這個故事，小摯友認為這兩只烏龜是個什么樣的烏龜呀?為什么

(二)提問：我們給故事取個怎樣的名字?(出示故事名字)

五、活動結(jié)束

師：今日我們聽了這么好聽的故事，又遇到了這么英勇的烏龜，讓我們一起和小烏龜做嬉戲吧!

活動反思：

具備獨立的思維實力和想象力是一個人形成創(chuàng)新意識及創(chuàng)新實力的根底和前提。古人曾經(jīng)說過：在小學(xué)教化中，學(xué)生是否敢問、敢想，對其獨立思維實力的形成具有重要的作用。因此在教學(xué)?想飛的烏龜?一課時，我主要圍繞以下幾方面對學(xué)生進行訓(xùn)練：

1、老師示范，提示思路和方法，讓每個學(xué)生擅長提出問。老師要依據(jù)學(xué)生的實際水平和教材的特點，細心設(shè)計自己的提問，吸引學(xué)生主動思索，熱情探討，并誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種想要自己提問供大家探討的欲望。在教學(xué)?想飛的烏龜?這一課時，出示課題后，我問同學(xué)們，看到這個題目后，你想知道些什么?在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們探討熱情：

“烏龜為什么想飛?〞

“烏龜怎么會飛呢?〞

“烏龜飛起來了嗎?〞

這一個個好玩的問題，激發(fā)了學(xué)生們主動探究的熱忱。

2、老師應(yīng)擅長捕獲學(xué)生星星點點的才智火花，不失時機地賜予主動評價，合學(xué)生時時有一種愉悅的心理體驗，感受到思維勞動本身的樂趣。在組織學(xué)生探討“烏龜為什么想飛?〞這一問題時，突然有一個平常淘氣好動的男同學(xué)站起來說：因為烏龜和小鳥是好摯友，他不情愿和小鳥分開，假設(shè)他飛起來就可以和小鳥恒久在一起了。多么精彩的答復(fù)呀，當時的我被孩子那獨特的心理體驗所感動，于是，我抓住時機，在班上好好地表揚他：你真是一個想象力豐富的孩子，老師佩服你。教室里響起了一陣熱情的掌聲。在他的帶動下，其他學(xué)生也特殊主動，想出了一個個精彩的答案：

因為烏龜想到天上去看一看。

因為烏龜想去看看小鳥去的那個地方，究竟有多美?

因為烏龜想：飛起來肯定很舒適!

因為烏龜想到天上看看宇宙飛船究竟是什么樣的。

聽著孩子們的發(fā)言，你怎能不珍視學(xué)生獨特感受、體驗和理解呢?

3、老師要抓住時機，啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生敢說、會說。

在學(xué)生們對烏龜有了肯定的了解后，我啟發(fā)學(xué)生思索，烏龜還想再一次飛起來，你能幫幫它嗎?一石激起千層浪，學(xué)生們的方法個個新奇獨特，無不呈現(xiàn)著才智的光線。

請神仙姐姐幫助，幫小烏龜裝上翅膀，讓它自由翱翔。

找白云妹妹幫助，帶上烏龜，飛上天空。

利用彈簧的彈力，把烏龜帶上天空。

讓烏龜坐上熱汽球，飛上天空。

請彩虹阿姨幫助，讓烏龜爬上天空。

讓烏龜坐在小鳥的背上，飛上天空。

讓烏龜坐著宇宙飛船去遨游太空。

孩子們的想象多么精彩、奇妙啊!老師對他們學(xué)習(xí)愛好的充分敬重，能促使他們綻開熱忱奔放、毫無拘束、無限歡樂的想象，從而使他們活潑了想象思維，拓展了想象空間，同時又在自由想象中享受到了學(xué)習(xí)語文的愉悅。

大班語言教案篇4

活動目標：

讓幼兒在視察圖片，理解圖片的根底上，啟發(fā)幼兒主動思索，依據(jù)自己的思路進行排圖，用完整、連貫的語言進行講解并描述。

活動打算：

幼兒每人一套小圖片，老師打算大圖片一套，黑板，磁鐵。

活動過程：

1、老師：小摯友，今日周老師為小摯友請來一名小客人，〔出示大圖片〕，請小摯友細致看一看。

2、老師帶幼兒對圖片進行視察，并請幼兒視察圖片上有誰？是什么時間？什么地點？都在做什么？

3、請小摯友和老師一起想方法豐富圖片及詞匯〔如：漆黑的夜晚、胖乎乎的小狐貍〕

4、請幼兒找一幅自己最喜愛的圖片進行講解并描述，用好聽的詞匯。

5、幼兒自己動手對圖片進行排列，并用好聽的詞匯進行講解并描述。

6、老師要求：請個別幼兒為小摯友講故事，要求：故事要有好聽的名字、時間、地點、有誰、在做什么……

7、對幼兒進行鼓勵，并啟發(fā)幼兒變換排列方法，