工程中的知識(shí)集成過程

工程中的知識(shí)集成過程

1000－8934（2010）03－0066－05N031A隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展和新技術(shù)的不斷突破，越來越多的知識(shí)向傳統(tǒng)的勞動(dòng)密集型和資本密集型的工程領(lǐng)域滲透，現(xiàn)代工程的規(guī)模日益擴(kuò)大，系統(tǒng)日趨復(fù)雜，工程與社會(huì)的耦合越發(fā)緊密。工程作為一定時(shí)間和空間的人工集成物，其整合能力越來越強(qiáng)，客戶的需求能被準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)換成他們想要的制成品。工程人員是如何將客戶需求理念轉(zhuǎn)換成為工程實(shí)體的？知識(shí)集成提供了這樣的轉(zhuǎn)換路徑。1集成，知識(shí)集成，工程中的知識(shí)集成無論從工程實(shí)體系統(tǒng)的創(chuàng)建還是從工程知識(shí)體系的設(shè)計(jì)看，集成性都是工程的顯著特點(diǎn)之一。工程和工程創(chuàng)新的集成性突出地表現(xiàn)在技術(shù)水平上的集成和更大范圍上的工程的技術(shù)要素與工程的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、管理等其它方面的要素的集成[1]。從工程系統(tǒng)的角度看，集成是按照集成準(zhǔn)則、通過恰當(dāng)?shù)慕涌趯⑷舾煞至⒌淖酉到y(tǒng)成分連接或組織為具有某種突現(xiàn)性質(zhì)的系統(tǒng)的過程[2]。工程是創(chuàng)造者在系統(tǒng)思想指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)而組織諸多產(chǎn)品構(gòu)成的有機(jī)整體，是產(chǎn)品的集合形式[3]。工程知識(shí)不僅綜合集成了自然科學(xué)、技術(shù)、人文社會(huì)科學(xué)等眾多種類的知識(shí)，還集成相關(guān)的已有經(jīng)驗(yàn)、工程本身的獨(dú)特性與地域性所帶來的具體的情境性知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，并把它們有機(jī)地結(jié)合并轉(zhuǎn)化為與當(dāng)下的工程現(xiàn)實(shí)情境相符合的，可行、可靠、可操作的方案、方法、工藝、程序、規(guī)則、規(guī)范、指南[4]。工程本質(zhì)上是多學(xué)科的綜合體，是以一種或幾種核心專業(yè)技術(shù)加上相關(guān)配套的專業(yè)技術(shù)所重構(gòu)的集成性知識(shí)體系，是創(chuàng)造一個(gè)新的實(shí)體[5]。工程具有集成的特點(diǎn)。首先工程主體——工程共同體是由多種職業(yè)成員組成的，成員往往集多重社會(huì)角色于一體。例如，一個(gè)工程項(xiàng)目的實(shí)施，會(huì)云集投資人、決策者、工程師、技師、會(huì)計(jì)師等多種成員。其中，工程師不僅是工程知識(shí)的主體，還是企業(yè)的員工，社會(huì)的一員，他們在工程中不僅要考慮工程的效用，還要考慮企業(yè)的利益，兼顧社會(huì)影響。這與科學(xué)家、發(fā)明家的精神氣質(zhì)顯然不同。每個(gè)工程師在從事本專業(yè)活動(dòng)的同時(shí)，還作為共同體的成員協(xié)同其他專業(yè)的成員從事工程活動(dòng)。其次，工程客體具有集成性。工程對(duì)象的種類五花八門，不僅包含制造出的實(shí)物產(chǎn)品，還有設(shè)計(jì)理念、工藝流程、操作技能等知識(shí)。工程是由它們集成出的復(fù)雜的工程系統(tǒng)。工程要素不僅存在方式千姿百態(tài)，有些還可以相互轉(zhuǎn)化，例如設(shè)計(jì)師頭腦中的靈感、受此啟發(fā)設(shè)計(jì)的圖紙、按照此設(shè)計(jì)圖制造出的人工制品等。再次，工程的過程是集成的過程。工程的過程是將作為理念的工程對(duì)象體系轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)的工程對(duì)象系統(tǒng)的過程。在此變換過程中，工程的主體之間、客體之間，以及主客體之間不斷地進(jìn)行信息、能量和物質(zhì)的集成。最后，工程是多種集成的集成。工程是物質(zhì)的集成、運(yùn)作的集成、功能的集成……，這些集成以產(chǎn)品的集成為基礎(chǔ)。一項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)理念、工程材料、施工設(shè)備等，往往是多家公司的產(chǎn)品，當(dāng)代的工程“集天下之大成”，并作為產(chǎn)業(yè)和社會(huì)的子系統(tǒng)，被后者集成。知識(shí)集成（knowledgeintegration）的概念由Henderson和Clark提出[6]。他們認(rèn)為企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)需要兩方面的知識(shí)：組分知識(shí)（componentknowledge）和結(jié)構(gòu)知識(shí)（architecturalknowledge）。前者指企業(yè)開發(fā)產(chǎn)品時(shí)，每個(gè)部件的核心設(shè)計(jì)思想以及把這些思想運(yùn)用到特定部件的方式，后者指把產(chǎn)品部件裝配或者連接在一起形成整體所需要的知識(shí)。他們將知識(shí)集成定義為從組分知識(shí)產(chǎn)生結(jié)構(gòu)知識(shí)的過程。Huang將知識(shí)集成定義為通過組織成員的社會(huì)互動(dòng)，共享信念，持續(xù)進(jìn)行的建構(gòu)、連接和重新定義的集體過程[7]。Inkpen把知識(shí)集成定義為知識(shí)的聯(lián)結(jié)[8]。我國學(xué)者王娟茹等認(rèn)為：知識(shí)集成就是運(yùn)用科學(xué)的方法，借助于信息技術(shù)，對(duì)企業(yè)中不同來源、不同層面、不同結(jié)構(gòu)、不同內(nèi)容的知識(shí)進(jìn)行交流和共享，使內(nèi)部知識(shí)、外部知識(shí)、原有知識(shí)、新獲知識(shí)、顯性知識(shí)和隱性知識(shí)經(jīng)過共享整合形成新的知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)“1＋1＞2”的整體效果[9]。由以上概念看，知識(shí)集成概念主要產(chǎn)生并應(yīng)用在企業(yè)管理領(lǐng)域，是企業(yè)內(nèi)外的知識(shí)在不同主體維度上的綜合的、系統(tǒng)的、整體性的聯(lián)結(jié)、組合或互動(dòng)而成的知識(shí)體系。它含有幾個(gè)層面的含義：知識(shí)集成的主體是組織、企業(yè)或個(gè)人；知識(shí)集成的對(duì)象主要是企業(yè)內(nèi)外各種既有知識(shí)；知識(shí)集成的結(jié)果是形成新的知識(shí)體系；知識(shí)集成的功能表現(xiàn)為組織的整體效能；知識(shí)集成的基礎(chǔ)是組織成員的充分交流、溝通與共享。知識(shí)集成概念的提出深化了人們對(duì)于組織知識(shí)的認(rèn)識(shí)。它雖然首先在企業(yè)管理領(lǐng)域得到闡述，但如果拋開管理的特殊性，它的研究范疇可以延伸到其它領(lǐng)域，例如，有人認(rèn)為：知識(shí)集成是運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)不同來源、不同層次、不同結(jié)構(gòu)、不同內(nèi)容的知識(shí)進(jìn)行綜合、實(shí)施再構(gòu)建，使單一知識(shí)、零散知識(shí)、新舊知識(shí)、顯性知識(shí)和隱性知識(shí)經(jīng)過集成形成新的知識(shí)體系[10]。本文力圖將知識(shí)集成的概念拓展到工程領(lǐng)域。將知識(shí)集成概括為知識(shí)在分布的、異構(gòu)的不同載體上的綜合的、系統(tǒng)的、整體性的互動(dòng)、組合、聯(lián)結(jié)、協(xié)同和實(shí)體化。工程領(lǐng)域的知識(shí)集成與其他知識(shí)集成具有共性：結(jié)構(gòu)知識(shí)從組分知識(shí)中突現(xiàn)（emerge），它超越組分知識(shí)，能對(duì)其進(jìn)行選擇，從而形成新的知識(shí)體系。但工程知識(shí)是一種特殊的知識(shí)，它受到科學(xué)規(guī)律、技術(shù)規(guī)則和法律規(guī)范等的約束，以及工程的工期、經(jīng)費(fèi)、施工條件等的影響，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、系統(tǒng)性、建構(gòu)性、情境性等特點(diǎn)，以及穩(wěn)定性、可靠性、安全性、魯棒性、流動(dòng)性、一致性、局域性、兼容性、冗余性等屬性。此外，工程知識(shí)的載體具有多元化、產(chǎn)品化、模塊化、層級(jí)化等特點(diǎn)，工程不僅要形成新的知識(shí)體系，還需要將其實(shí)體化，并制造出來。這些決定了工程領(lǐng)域的知識(shí)集成有自己的特殊性。管理領(lǐng)域更多地從知識(shí)主體的角度進(jìn)行知識(shí)集成研究，側(cè)重價(jià)值流。而工程領(lǐng)域知識(shí)集成研究，宜立足知識(shí)客體，從知識(shí)流流經(jīng)知識(shí)載體的變化過程的角度，探討工程知識(shí)自身在集成過程中內(nèi)在的邏輯和轉(zhuǎn)換規(guī)律。本文將工程中的知識(shí)集成過程定義為工程共同體在工程目標(biāo)的引導(dǎo)下，在工程條件的約束下，通過設(shè)計(jì)、實(shí)施對(duì)工程知識(shí)進(jìn)行組織、協(xié)同，整體生成符合工程任務(wù)要求的知識(shí)流，用以引導(dǎo)信息流、價(jià)值流、物流等集成新的工程實(shí)體的過程。工程中的知識(shí)集成的過程環(huán)環(huán)相扣，形成序列鏈，工程知識(shí)流流經(jīng)工程序列鏈鏈條的每一個(gè)環(huán)節(jié)，受其調(diào)制，輸出知識(shí)流與輸入時(shí)相比，發(fā)生了轉(zhuǎn)化。不同環(huán)節(jié)在工程的序列鏈上的位置不同、權(quán)重不同，對(duì)知識(shí)的處理能力不同。2案例與V型曲線圖一[11]是上海西門子工業(yè)自動(dòng)化有限公司（SIAS）的工程項(xiàng)目流程圖，SIAS執(zhí)行“V”型的項(xiàng)目管理模式。該圖直觀地表明，工程中的知識(shí)集成過程也呈“V”形曲線。3V型曲線的左側(cè)SIAS工程項(xiàng)目流程中，在V型曲線的左側(cè)，工程人員首先要將客戶提出的工程需求立項(xiàng)，并將客戶需求的理念描述為要實(shí)現(xiàn)的具體的功能要求，再按照功能要求進(jìn)行軟件和硬件設(shè)計(jì)。該案例在工程領(lǐng)域有一定的代表性，工程一般發(fā)端于客戶需求，提出工程理念是工程的第一個(gè)環(huán)節(jié)。客戶與工程設(shè)計(jì)人員的知識(shí)背景不同，要將客戶的需求準(zhǔn)確地傳遞給工程設(shè)計(jì)人員，必須使用專業(yè)語言清晰地描述客戶需要解決的具體的工程問題，并將客戶的需求歸納為在若干條件約束下必須實(shí)現(xiàn)的若干功能。工程理念產(chǎn)生于混沌的知識(shí)背景之中，工程立項(xiàng)將客戶的設(shè)想轉(zhuǎn)換成編碼知識(shí)。設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)將編碼知識(shí)逐步脫域，形成可流動(dòng)的脫域的知識(shí)[12]。這是一個(gè)抽象的建構(gòu)的過程，也是一個(gè)簡化的分解的過程，一些細(xì)節(jié)和個(gè)體問題被忽略，系統(tǒng)的復(fù)雜性降低了。在具體設(shè)計(jì)過程中，經(jīng)逐層分析和建構(gòu)，每個(gè)部件的核心設(shè)計(jì)思想得以形成，并被運(yùn)用到特定部件上，形成了組分知識(shí)。在工程的設(shè)計(jì)中，知識(shí)脫離了客戶的與境，并逐漸剝離主體的社會(huì)人文因素，變得較為客觀。沿著科學(xué)技術(shù)的維度，在設(shè)計(jì)過程中成為脫域的非嵌入式的編碼知識(shí)，核心設(shè)計(jì)思想得以形成。圖一“V”型的左側(cè)是對(duì)籠統(tǒng)、混沌之中的觀念進(jìn)行解構(gòu)的過程。知識(shí)流在需求初期較模糊，不可完全預(yù)測，呈不確定性。經(jīng)工程招標(biāo)、投標(biāo)等篩選后，知識(shí)流變得清晰，在此過程中，知識(shí)從背景中脫域，混沌的整體漸次變得清晰，去除了各種限制因素，特別是人文社會(huì)方面的考慮，工程問題變得簡單，可供選擇的方案增加。知識(shí)流可以有同功異構(gòu)的多種選擇，知識(shí)流呈建構(gòu)性、系統(tǒng)性，多元的設(shè)計(jì)思想可形成多種設(shè)計(jì)方案，知識(shí)流呈流動(dòng)性、靈活性，相同的功能可以選擇不同的結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)，因此工程知識(shí)的內(nèi)容、形式以及可適用和選擇的范圍增大。4V型曲線的轉(zhuǎn)折點(diǎn)案例中，按照設(shè)計(jì)要求建構(gòu)硬件并進(jìn)行模塊調(diào)試是工程中的知識(shí)集成的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在該點(diǎn)的左邊，是設(shè)計(jì)中的邏輯體系，右邊是建構(gòu)中的工程實(shí)體系統(tǒng)。左邊屬于工程中的知識(shí)集成的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)階段，右邊屬于實(shí)施、運(yùn)行階段。這是序列鏈上關(guān)鍵的一環(huán)。設(shè)計(jì)人員的構(gòu)思與實(shí)現(xiàn)該構(gòu)思的實(shí)體具有映射性，兩者盡管形態(tài)不同，需要實(shí)現(xiàn)的功能卻是一致的。為了將前者加載到后者上，此處實(shí)際上是一個(gè)小的V型集成過程。在“V”的底部，是脫域的工程知識(shí)重新嵌入工程知識(shí)與境的起點(diǎn)，工程知識(shí)的形態(tài)由觀念到實(shí)體的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。知識(shí)的黑箱化、模塊化在此處發(fā)生，新的知識(shí)增長點(diǎn)往往出現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)。工程知識(shí)的創(chuàng)新也往往誕生在這一環(huán)節(jié)。核心設(shè)計(jì)思想在此處被運(yùn)用到特定部件，將非嵌入式的觀念性質(zhì)的編碼知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榍度胧降膶?shí)體性質(zhì)的編碼知識(shí)。組分知識(shí)在該點(diǎn)封裝成模塊，形成獨(dú)立的、最小單元的“科技黑箱”[13]。為了在左側(cè)多種備選設(shè)計(jì)方案之中確定右側(cè)具有可行性的工程實(shí)施方案，性能和價(jià)格比值等較為客觀的科學(xué)技術(shù)維度的指標(biāo)，不再是選擇的唯一依據(jù)，社會(huì)人文維度的指標(biāo)也是選擇的重要依據(jù)，安全性、易用性、舒適性、藝術(shù)性等介入進(jìn)來，并運(yùn)用到相應(yīng)的元部件上，知識(shí)流分解為經(jīng)選擇后確定的組分知識(shí)，其流動(dòng)性和靈活性下降，知識(shí)流實(shí)體化、黑箱化、模塊化，需要與特定的元部件結(jié)合。5V型曲線的右側(cè)在上述案例V型曲線的右側(cè)，工程人員先將硬件組裝到電氣柜里，并進(jìn)行調(diào)試，經(jīng)測試合格后，將電氣柜送到客戶指定的工程現(xiàn)場進(jìn)行安裝。最后，在工程現(xiàn)場環(huán)境中進(jìn)行閉環(huán)調(diào)試，經(jīng)驗(yàn)收合格，工程竣工交付使用、投入運(yùn)行。工程的實(shí)施過程中的知識(shí)集成，往往由低層級(jí)到高層級(jí)不斷地將元部件集成為小系統(tǒng)，將小系統(tǒng)集成為大系統(tǒng)，直到集成出整個(gè)工程實(shí)體系統(tǒng)。原先簡化了的系統(tǒng)重新復(fù)雜起來，例如，不能被軟、硬件設(shè)計(jì)集成的關(guān)于工程現(xiàn)場細(xì)節(jié)等的知識(shí)，需要重新加入進(jìn)來。在工程實(shí)施中，相同的組分，由于連接、裝配不同，形成新結(jié)構(gòu)的功能也可不同，工程投入運(yùn)行后，即使是同樣的生產(chǎn)線在不同的時(shí)期，不同的地區(qū)，由不同的人員建成投產(chǎn)，其工程的效能會(huì)有很大的區(qū)別，社會(huì)人文因素滲透進(jìn)工程，圍繞新的工程實(shí)體，新的社區(qū)得以形成，并將嵌入社會(huì)系統(tǒng)。V型曲線的右側(cè)，把產(chǎn)品部件模塊按照設(shè)計(jì)要求裝配或者連接在一起形成整體，按照“科技黑箱”的原理搭建知識(shí)模塊組合，將組分知識(shí)轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)知識(shí)。工程實(shí)施將結(jié)構(gòu)知識(shí)重新嵌入到工程現(xiàn)場，成為情境知識(shí)。工程竣工驗(yàn)收環(huán)節(jié)對(duì)新建成的工程實(shí)體系統(tǒng)進(jìn)行鑒定驗(yàn)收，工程知識(shí)以實(shí)體系統(tǒng)的形式，通過工程檔案與客戶的理念進(jìn)行比較，知識(shí)呈映射性、一致性。知識(shí)流從組分知識(shí)加入結(jié)構(gòu)知識(shí)，知識(shí)流呈關(guān)聯(lián)性、兼容性和完整性。如何從多種多樣的嵌入方式中選擇合適的方式將結(jié)構(gòu)化的工程實(shí)體系統(tǒng)嵌入工程現(xiàn)場？合適的才是合理的，知識(shí)的客觀性消解，呈情境性。工程投入運(yùn)行，工程實(shí)體又嵌入該工程項(xiàng)目具體的地理、社會(huì)、產(chǎn)業(yè)等環(huán)境，成為境域性知識(shí)?！癡”型的右側(cè)知識(shí)流上行的過程，是將解構(gòu)的觀念按照工程的要求進(jìn)行實(shí)體化的知識(shí)體系重構(gòu)的過程，是對(duì)工程實(shí)體的建構(gòu)過程，是知識(shí)流的重新嵌入工程背景的回歸之旅。知識(shí)的重新嵌入，意味著原先因簡化被忽略的條件重新加入進(jìn)來，越往上行受到社會(huì)人文因素的影響越大，束縛越多，工程的各種限制因素特別是人文社會(huì)因素的加入，減少了選擇度。由于知識(shí)嵌入特定工程環(huán)境以及社會(huì)人文等因素的集成，導(dǎo)致系統(tǒng)魯棒性下降。隨著知識(shí)流逐漸融入工程與境，選擇度和自由度越來越低，知識(shí)越來越嵌入于特定的與境之中。知識(shí)流在眾多的約束條件下，選擇性越來越小，知識(shí)流的可移動(dòng)性也越來越小，有時(shí)，可能選擇具有唯一性，形成了此時(shí)此地此情此景的工程知識(shí)的獨(dú)特性。6V型曲線——工程中的知識(shí)集成的路徑問題導(dǎo)向的序列鏈貫穿知識(shí)集成的始終，呈V型曲線。工程序列鏈上各個(gè)環(huán)節(jié)圍繞工程目標(biāo)以工程問題為導(dǎo)向，向下沿著由特定的工程理念→特殊的工程系統(tǒng)問題→普遍的工程系統(tǒng)問題的思路，進(jìn)行分解、提升、抽象，將工程最小的組分知識(shí)分解出來并與元部件結(jié)合實(shí)體化，再轉(zhuǎn)向上行沿著普遍的工程系統(tǒng)問題求解→特殊的工程系統(tǒng)問題求解→嵌入本項(xiàng)具體工程系統(tǒng)的環(huán)境，逐層實(shí)體化。下行路徑是從社會(huì)人文向科學(xué)技術(shù)維度，從主觀到客觀的知識(shí)的脫域過程，而上行是由科學(xué)技術(shù)向社會(huì)人文維度的復(fù)歸?？茖W(xué)技術(shù)支撐并實(shí)體化了知識(shí)流，提高了工程的魯棒性，社會(huì)人文引導(dǎo)、篩選知識(shí)流，規(guī)定了知識(shí)集成的方向，二者集成為工程知識(shí)。除了V型路徑外，工程的知識(shí)流在序列鏈之間有局部的反饋路徑和前饋路徑。歷史導(dǎo)向的反饋路徑提供的知識(shí)流的通道能根據(jù)結(jié)果與目標(biāo)產(chǎn)生的偏差來調(diào)整行動(dòng)，讓工程的成效趨近標(biāo)準(zhǔn)。未來導(dǎo)向的前饋路徑提供的知識(shí)流的通道能對(duì)未來的偏差做出預(yù)測，讓工程的成效在受到影響之前就加以糾偏。其中，負(fù)反饋路徑提高了工程的穩(wěn)定性和可靠性，正反饋路徑可以迅速放大工程的一些參數(shù)，但也可能讓工程出現(xiàn)大幅度波動(dòng)，破壞穩(wěn)定性。前饋路徑預(yù)設(shè)了工程的前瞻性和開放性。它們的共同作用，保障知識(shí)流在集成的過程中保持一致性和完整性。以上只是工程中的知識(shí)集成的基本路徑。其實(shí)，一些工程序列鏈環(huán)節(jié)內(nèi)也存在小的“V”型集成。并行工程的實(shí)施使得工程的知識(shí)集成交織成網(wǎng)。而大工程系統(tǒng)是多輸入和多輸出的系統(tǒng)，因此大工程系統(tǒng)的知識(shí)集成實(shí)際上是知識(shí)流在序列鏈交織成的網(wǎng)上進(jìn)行的。工程序列鏈主要有七個(gè)基本環(huán)節(jié)經(jīng)知識(shí)流貫穿而成。知識(shí)流從客戶的需求出發(fā)，脫離與境向下經(jīng)歷了工程理念→編碼知識(shí)→非嵌入的編碼知識(shí)→組分知識(shí)，再從組分知識(shí)一路上行，組分知識(shí)→結(jié)構(gòu)知識(shí)→情境知識(shí)→工程實(shí)體系統(tǒng)，逐步嵌入工程的與境，呈V型曲線。除了首尾環(huán)節(jié)，其它環(huán)節(jié)都與上下游的環(huán)節(jié)聯(lián)接，上一環(huán)節(jié)輸送來的知識(shí)流流入本環(huán)節(jié)，在本環(huán)節(jié)發(fā)生知識(shí)轉(zhuǎn)換。本環(huán)節(jié)首先對(duì)所有輸入的知識(shí)流進(jìn)行過濾、測試、分解、集成，生成新的知識(shí)流。其中，一些知識(shí)流經(jīng)檢測鑒定符合輸出的要求后，脫域流向下一個(gè)環(huán)節(jié)，作為下一個(gè)環(huán)節(jié)的輸入知識(shí)流。另一些知識(shí)流在本環(huán)節(jié)沉淀，繼續(xù)以隱性知識(shí)的形態(tài)存在，或跳過若干環(huán)節(jié)，通過前饋路徑流入后面的序列鏈，不經(jīng)過V型底部，提前參加新一輪的集成。還有一些知識(shí)流，通過反饋路徑流回前面的序列鏈，對(duì)前面的知識(shí)流進(jìn)行調(diào)整、校正。工程的知識(shí)集成的過程是它們共同作用的結(jié)果。工程中的知識(shí)集成過程，從需求理念開始，到竣工驗(yàn)收，工程投入運(yùn)行為止，沿著序列鏈先自頂而下（Top-down），層層解構(gòu)，直到最小單元的組分知識(shí)，再由組分知識(shí)自底而上（Bottom-up），層層建構(gòu)結(jié)構(gòu)知識(shí)，并以結(jié)構(gòu)知識(shí)整合組分知識(shí)，經(jīng)實(shí)體化，嵌入到工程的現(xiàn)場，最終融入地理、社會(huì)、產(chǎn)業(yè)等環(huán)境。工程中的知識(shí)集成主要存在兩個(gè)縱向的維度：其一，知識(shí)流受工程任務(wù)、問題、目標(biāo)等的引導(dǎo)，序列鏈沿著目的→知識(shí)→物質(zhì)的方向變換；其二，知識(shí)流受工程的初始條件、邊界條件以及具有下部建構(gòu)性的工程環(huán)境的反向制約、篩選和調(diào)整。一個(gè)新建工程從理念出發(fā)，經(jīng)設(shè)計(jì)、實(shí)施到竣工驗(yàn)收、投入運(yùn)行，成為工程的實(shí)體系統(tǒng)，其知識(shí)集成經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜的序列